Tài liệu ôn thi triết học Mác Lê Nin

Tổng hợp các câu hỏi ôn tập Triết học Mác Lê Nin và các bài tập, đề thi tham khảo

Câu 1: Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại? a.Khái niệm chất k/niệm lượng b.Trình bày quan hệ biện chứng chất lượng c.Ý nghĩa phương pháp luận TL: a Khái niệm chất, khái niệm lượng - Khái niệm chất Định nghĩa: Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính cấu thành nó, phân biệt với khác Thuộc tính vật tính chất, trạng thái, yếu tố cấu thành vật, vốn có vật từ vật sinh hình thành vận động phát triển Chất vật tạo thành từ thuộc tính khách quan vốn có vật - Khái niệm lượng Định nghĩa: Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật phương diện: số lượng yếu tố cấu thành, qui mô tồn tại, tốc độ, nhịp điệu trình vận động, phát triển vật Một vật tồn nhiều loại lượng khác nhau, xác định phương thức khác phù hợp với loại lượng cụ thể vật Sự phân biệt chất lượng mang tính chất tương đối Chất lượng hai phương diện khác vật, tượng, hay q trình tự nhiên, xã hội tư b Quan hệ biện chứng chất lượng Bất vật, tượng thể thống hai mặt chất lượng Sự thay đổi lượng tất yếu dẫn tới chuyển hoá chất vật, tượng Giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm chất thay đổi gọi độ Độ phạm trù triết học dùng để tính qui định, mối liên hệ thống chất lượng, khoảng giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật, tượng Điểm nút phạm trù triết học dùng để thời điểm mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật Chất vật thay đổi lượng thay đổi trước gây gọi bước nhảy Vậy bước nhảy phạm trù triết học dùng để chuyển hoá chất vật thay đổi lượng vật trước gây nên Sự thay đổi chất diễn với nhiều hình thức bước nhảy khác Đó bước nhảy: nhanh chậm, lớn nhỏ, cục toàn bộ, … Bước nhảy kết thúc giai đoạn vận động, phát triển; đồng thời điểm khởi đầu cho giai đoạn mới; gián đoạn trình vận động, phát triển liên tục vật Khi chất đời lại có tác động trở lại lượng vật Chất tác động tới lượng cúạư vật nhiều phương diện như: làm thay đổi kết cấu, quy mô, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật Tóm lại, vật, tượng có thống biện chứng hai mặt chất lượng Sự thay đổi lượng tới điểm nút tất yếu dẫn đến thay đổi chất thông qua bước nhảy; đồng thời, chất tác động trở lại lượng vật, tạo biến đổi lượng vật Q trình liên tục diễn ra, tạo thành phương thức bản, phổ biến trình vận động, phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội tư c ý nghĩa phương pháp luận Bất kỳ vât, tượng thể thống hai mặt chất lượng, đó, nhận thức thực tiễn cần phải coi trọng hai loại tiêu phương diện chất lượng vật, tạo nên nhận thức tồn diện vật Vì thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lai, đó, nhận thức thực tiễn, tuỳ theo mục đích cụ thể, cần bước tích luỹ lượng để làm thay đổi chất vật; đồng thời phát huy tác động chất theo hướng làm thay đổi lượng vật Vì thay đổi lượng dẫn đến biến đổi chất vật với điều kiện lượng phải tích luỹ tới giới hạn điểm nút, đó, cơng tác thực tiễn cần phải khắc phục tư tưởng tả khuynh, tuởng hữu khuynh Trong nhận thức thực tiễn cần phải có vận dụng linh hoạt hình thức bước nhảy cho phù hợp với điều kiện, lĩnh vực cụ thể Câu 2: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến a.Phân tích khái niệm mối liên hệ,liên hệ phổ biến b.Nêu tính chất mối liên hệ c.Trình bày ý nghĩa phương pháp luận TL: a Khái niệm mối liên hệ, mối liên hệ phổ biến Mối liên hệ dùng để qui định, tác động chuyển hoá lẫn vật, tượng, hay mặt, yếu tố vật, tượng giới Mối liên hệ phổ biến dùng để tính phổ biến mối liên hệ vật, tượng giới, đồng thời dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật, tượng giới, mối liên hệ phổ biến mối liên hệ tồn vật, tượng giới b Tính chất mối liên hệ - Tính khách quan: Mọi mối liên hệ vật, tượng khách quan, vốn có vật, tượng - Tính phổ biến: Mối liên hệ mang tính phổ biến thể hiện: Thứ nhất, vật liên hệ với vật, tượng khác Thứ hai, mối liên hệ thể hình thức riêng biệt, cụ thể tuỳ theo điều kiện định Song, dù hình thức nào, chúng biểu mối liên hệ phổ biến nhất, chung Những hình thức cụ thể nhà khoa học cụ thể nghiên cứu Phép biện chứng vật nghiên cứu mối liên hệ chung nhất, bao quát giới - Tính đa dạng phong phú: vật khác nhau, tượng khác nhau, không gian khác nhau, thời gian khác mối liên hệ biểu khác c ý nghĩa phương pháp luận Từ nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến rút quan điểm toàn diện quan điểm lịch sử - cụ thể - Quan điểm tồn diện đòi hỏi nhận thức xử lý tình thực tiễn cần xem xét vật mối quan hệ biện chứng qua lại phận, yếu tố, mặt vật tác động qua lại vật với vật khác - Quan điểm lịch sử - cụ thể yêu cầu việc nhận thức xử lý tình hoạt động thực tiễn cần phải xét đến tính chất đặc thù đối tượng nhận thức tình phải giải khác thực tiễn Đồng thời khắc phục quan điểm phiến diện, siêu hình triết trung, nguỵ biện Câu 3: Nguyên lý phát triển a.Phân tích khái niệm phát triển b.Nêu tính chất phát triển c.trình bày ý nghĩa phương pháp luận TL: a Khái niệm phát triển - Quan điểm siêu hình xem phát triển tăng, giảm tuý lượng, khơng có thay đổi chất vật; đồng thời, xem phát triển trình liên tục, khơng trải qua bước quanh co phức tạp Đối lập với quan điểm siêu hình, phép biện chứng khái niệm phát triển dùng để trình vận động vật theo khuynh hướng lên: từ trình độ thấp đến trình độ cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện - Khái niệm phát triển không đồng với khái niệm vận động (biến đổi) nói chung Phát triển biến đổi chất theo hướng ngày hoàn thiện vật trình độ ngày cao - Phát triển trình phát sinh giải mâu thuẫn khách quan vốn có vật; trình thống phủ định nhân tố tiêu cực kế thừa, nâng cao nhân tố tích cực từ vật cũ hình thái vật b Những tính chất phát triển - Tính khách quan: Phát triển vật, tượng diễn bên ý thức, không phụ thuộc vào ý thức người Nguồn gốc phát triển nằm thân vật, tượng Đó q trình giải liên tục mâu thuẫn nảy sinh tồn vật, tượng - Tính phổ biến: Tính phổ biến phát triển hiểu diễn lĩnh vực: tự nhiên, xã hội, tư - Tính đa dạng, phong phú: Mỗi vật, tượng có q trình phát triển khác Tồn không gian, thời gian khác nhau, vật phát triển khác c ý nghĩa phương pháp luận - Mọi vật, tượng nằm trình phát triển, nên nhận thức hoạt động thực tiễn phải có quan điểm phát triển Quan điểm phát triển đòi hỏi khơng nắm bắt tồn vật, mà phải thấy rõ khuynh hướng phát triển tương lai chúng, phải thấy biến đổi lên biến đổi có tính chất thụt lùi - Quan điểm phát triển góp phần khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Biết vận dụng cách sáng tạo nguyên lý phát triển vào hoạt động nhận thức Câu 4:Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập a.Khái niệm mâu thuẫn tính chất chung mâu thuẫn b.Phân tích q trình vận động mâu thuẫn c.Ý nghĩa phương pháp luận TL: a Khái niệm mâu thuẫn tính chất chung mâu thuẫn - Khái niệm Mâu thuẫn phạm trù dùng để mối liên hệ thông nhất, đấu tranh chuyển hoá mặt đối lập vật, tượng vật, tượng với Mặt đối lập phạm trù dùng để mặt, thuộc tính, khuynh hướng vận động trái ngược đồng thời lại điều kiện, tiền đề tồn - Các tính chất chung mâu thuẫn + Tính khách: mâu thuẫn biện chứng tính qui định vốn có vật tượng, không phụ thuộc vào ý thức người + Tính phổ biến : Mâu thuẫn tồn tất vật, tượng tất giai đoạn phát triển chúng Mâu thuẫn mâu thuẫn khác nẩy sinh thay + Tính đa dạng phong phú: Một vật khơng có mâu thuẫn mà có nhiều mâu thuẫn khác Mỗi mâu thuẫn có vị trí vai trò khác vận động phát triển vật Có loai mâu thuẫn như: mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên ngồi, mâu thẫn mâu thuẫn khơng bản, … b Quá trình vận động mâu thuẫn Trong mâu thuẫn, mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với Thống mặt đối lập phạm trù dùng để liên hệ, ràng buộc, không tách rời nhau, quy định lẫn mặt đối lập, mặt lấy mặt làm tiền đề tồn Sự thống mặt đối lập bao hàm đồng Đấu tranh mặt đối lập phạm trù dùng để khuynh hướng tác động qua lại, trừ, phủ định mặt đối lập Trong thống đấu tranh mặt đối lập, đấu tranh chúng tuyệt đối, thống chúng tương đối Tóm lại, tác động qua lại dẫn đến chuyển hoá mặt đối lập trình Lúc xuất hiện, mâu thuẫn thể khác biệt phát triển thành hai mặt đối lập Khi hai mặt đối lập mâu thuẫn xung đột với gay gắt điều kiện chín muồi chúng chuyển hố lẫn nhau, mâu thuẫn giải Mâu thuẫn cũ đi, mâu thuẫn hình thành trình tác động, chuyển hố hai mặt đối lập lại tiếp diễn, làm cho vật, tượng luôn vận động phát triển c ý nghĩa phương pháp luận Trong nhận thức thực tiễn cần phải tơn trọng mâu thuẫn, phát mâu thuẫn, phân tích đầy đủ mặt đối lập, nắm chất, nguồn gốc, khuynh hướng vận động phát triển Trong nhận thức giải mâu thuẫn cần phải có quan điểm lịch sử, cụ thể, tức phân tích cụ thể loại mâu thuẫn có phương pháp giải phù hợp Đồng thời, cần phải phân biệt vai trò, vị trí loại mâu thuẫn hoàn cảnh, điều kiện định Câu 5:Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức a.Thực tiễn gì? b.Nêu hình thức thực tiễn c.Trình bày vai trò thực tiễn nhận thức TL: - Khái niệm “thực tiễn” Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội b Hoạt động thực tiễn đa dạng phong phú, song có ba hình thức sau: + Hoạt động sản xuất vật chất hình thức hoạt động bản, thực tiễn + Hoạt động trị xã hội hoạt động tổ chức cộng đồng người khác xã hội nhằm cải biến mối quan hệ để thúc đẩy phát triển + Hoạt động thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt thực tiễn Đây hoạt động tiến hành điều kiện người tạo gần giống, giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác định quy luật biến đổi phát triển đối tượng nghiên cứu Các hình thức hoạt động thực tiễn có mối quan hệ biện chứng với tác động qua lại lẫn nhau, hoạt động sản xuất cải vật chất hoạt động nhất, đóng vai trò định với hoạt động khác c Vai trò thực tiễn nhận thức * Thực tiễn sở, động lực mục đích nhận thức Thực tiễn điểm xuất phát trực tiếp nhận thức; đề nhu cầu, nhiệm vụ, cách thức khuynh hướng vận động phát triển nhận thức Chính người có nhu cầu tất yếu khách quan phải giải thích giới cải tạo giới nên người tất yếu phải tác động vào vật, tượng hoạt động thực tiễn Sự tác động làm cho vật, tượng bộc lộ thuộc tính, mối liên hệ quan hệ khác chúng, đem lại tài liệu cho nhận thức, giúp cho nhận thức nắm chất, quy luật vận động, phát triển giới Trên sở hình thành nên lý thuyết khoa học Thơng qua hoạt động thực tiễn mà giác quan người ngày hồn thiện; lực tư lơgíc không ngừng củng cố phát triển; phương tiện nhận thức ngày đại, có tác dụng “ nối dài” giác quan người việc nhận thức giới *Thực tiễn tiêu chuẩn, thước đo giá trị tri thức đạt nhận thức Đồng thời, thực tiễn không ngừng bổ xung, điều chỉnh, sửa chữa, phát triển hoàn thiện nhận thức Vai trò tực tiễn nhận thức đòi hỏi phải ln ln qn triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, sâu vào thực tiễn, phải coi trọng công tác tổng kết thực tiễn.Việc nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành Câu 21:Giải vấn đề tơn giáo a.Khái niệm tơn giáo b.trình bày nguyên tắc chủ nghĩa mac – lê nin việc giải vấn đề tôn giáo TL: , Khái niệm tôn giáo: - Khái niệm: Tơn giáo hình thái ý thức xã hội phản ánh hư ảo, lẹch lạc tương tự nhiên vào não người b, Bản chất tôn giáo Tôn giáo phản ánh hư ảo vào đầu óc tượng chi phối sống hàng ngày người, phản ánh tượng tự nhiên mang hình thức siêu nhiên - Tơn giáo đời nhiều nguồn gốc khác nhau, song từ nguồn gốc kinh tế - xã hội, nhận thức tâm lý - Tôn giáo thay đổi điều kiện kinh tế - xã hội, văn hố, trị thay đổi c Các nguyên tắc chủ nghĩa Mác- Lênin việc giải vấn đề tôn giáo + Khắc phục dần ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo đời sống xã hội phải gắn liền với trình cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội Đó yêu cầu khách quan nghiệp xây dựng CNXH + Khi tín ngưỡng, tơn giáo nhu cầu tinh thần phận quần chúng nhân dân nhà nước XHCN tôn trọng bảo đảm quyền tự tín ngưỡng quyền tự khơng tín ngưỡng cơng dân + Thực đồn kết người theo với người không theo tôn giáo nào, người theo tôn giáo khác để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nghiêm cấm hành vi chia rẽ lý tín ngưỡng tơn giáo + Phân biệt rõ hai mặt - trị tư tưởng việc giải vấn đề tơn giáo + Phải có quan điểm lịch sử cụ thể giải vấn đề tôn giáo Câu 22 Quy luật giá trị a.Trình bày nội dung quy luật giá trị b.Phân tích tác động quy luật giá trị c.Ý nghĩa việc nghiên cứu quy luật giá trị việc phát triển kinh tế thị trường nước ta TL: a Nội dung quy luật giá trị - Nội dung: Quy luật giá trị quy luật kinh tế sản xuất trao đổi hàng hóa Quy luật giá trị yêu cầu sản xuất trao đổi hàng hóa phải dựa sở hao phí lao động xã hội cần thiết + Yêu cầu sản xuất: Hao phí lao động cá biệt phù hợp với hao phí lao động xã hội cần thiết + Yêu cầu lưu thông: Phải thực theo nguyên tắc ngang giá (VD: 1m vải = 10kg thóc Vậy thời gian để sản xuất 1met vải hết 2h đồng hồ thời gian sản xuất 10kg thóc hết 2h đồng hồ Như thời gian lao động xa hội cần thiết hai vật ) - Giá hàng hóa thị trường lên xuống xung quanh giá trị hàng hóa biểu thành quy luật giá b Tác động quy luật giá trị - Thứ nhất: điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hóa + Điều tiết sản xuất: Thông qua biến động giá hàng hoá thị trường quy luật giá trị điều tiết, phân bổ cách tự phát sức lđ, vốn, KHCN, tài nguyên từ ngành có giá thấp sang ngành có giá cao Như vậy: người sx thường vào giá thị trường để điều tiết sx tập trung vào mà thị trường thiếu + Điều tiết lưu thông: thông qua biến động giá thị trường quy luật giá trị điều tiết từ nơi giá thấp đến nơi có giá cao tạo cân đối thị trường - Thứ hai: kích thích cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất, tăng suất lao động, thúc đẩy lực lượng sản xuất xã hội phát triển + Do tác động cạnh tranh nên tất sản xuất ln có xu hướng tìm cách sản xuất hàng hóa có giá trị cá biệt thấp so với giá trị xã hội muốn họ buộc phải ứng dụng thành tựu KHKT hợp lý hóa sản xuất để nâng cao xuất lao động Do nói quy luật giá trị thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển - Ba là, thực lựa chọn tự nhiên phân hoá người lao động thành kẻ giàu, người nghèo + Những người sản xuất hàng hóa có mức hao phí lao động cá biệt thấp hay mức hao phí lao động xã hội cần thiết, bán hàng hóa thu nhiều lãi có điều kiện để tiếp tục mở rộng quy mô sản xuất, trở thành ông chủ hay giai cấp tư sản + Ngược lại người sản xuất hàng hóa có mức hao phí lao động cá biệt cao mức hao phí lao động xã hội cần thiết thua lỗ, phá sản, hết tư liệu sản xuất trở thành người lao động làm thuê hay giai cấp vô sản Như vậy, quy luật giá trị hoạt động phân chia xã hội thành hai cực, cực gồm người giàu có, cực gồm người nghèo khổ bao gồm người lao động chủ sản xuất bị phá sản… Đây nguyên nhân làm xuất quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa, sở đời chủ nghĩa tư Câu 23:Sản xuất vật chất vai trò a.Sản xuất vật chất phương thức sản xuất vật chất gi? b.Trình bày vai trò sản xuất vật chất phương thức ản xuất vật chất tồn phát triển xã hội TL: a Sản xuất vật chất phương thức sản xuất Sản xuất vật chất trình người sử dụng công cụ lao động tác động vào tự nhiên, cải biến dạng vật chất giới tự nhiên nhằm tạo cải vật chất thoả mãn nhu cầu tồn phát triển người xã hội Sản xuất vật chất loại hoạt động có tính khách quan, tính xã hội, tính lịch sử tính sáng tạo Phương thức sản xuất cách thức mà người sử dụng để tiến hành trình sản xuất xã hội giai đoạn lịch sử định Mỗi phương thức sản xuất có hai phương diện kinh tế kỹ thuật Phương diện kỹ thuật phương thức sản xuất trình sản xuất tiến hành cách thức kỹ thuật, công nghệ Phương diện kinh tế phương thức sản xuất trình sản xuất tiến hành với cách thức tổ chức kinh tế b Vai trò sản xuất vật chất phương thức sản xuất tồn tại, phát triển xã hội Sản xuất vật chất nhân tố định sinh tồn, phát triển người xã hội; hoạt động tảng làm phát sinh, phát triển mối quan hệ xã hội người; sở hình thành, biến đổi phát triển xã hội lồi người Trong q trình sản xuất vật chất, người không ngừng cải biến tự nhiên, xã hội thân Sản xuất vật chất định phát triển xã hội từ thấp đến cao, định tiến xã hội giai đoạn lịch sử định, trình sản xuất vật chất tiến hành phương thức sản xuất định Trong xã hội có một vài phương thức sản xuất có phương thức sản xuất đặc trưng Phương thức sản xuất định trình độ phát triển sản xuất trình biến đổi, phát triển toàn đời sống xã hội Sự thay phương thức sản xuất lịch sử định phát triển xã hội loài người từ thấp lên cao Câu 24:Mục tiêu ,động lực nội dung cách mạng xã hội chủ nghĩa a.Trình bày mục tiêu cách mạng xã hội chủ nghĩa b.Trình bày động lực cách mạng xã hội chủ nghĩa c.trình bày nội dung cách mạng chủ nghĩa TL: a, Mục tiêu cách mạng xã hội chủ nghĩa - Mục tiêu giai cấp công nhân, cách mạng xã hội chủ nghĩa giải phóng người, giải phóng xã hội - Mục tiêu giai đoạn đầu cách mạng xã hội chủ nghĩa giai cấp công nhân nhân dân lao động đập tan máy nhà nước giai cấp tư sản, giành lấy quyền - Mục tiêu giai đoạn cách mạng xã hội chủ nghĩa xoá bỏ chế độ người bóc lột người, tình trạng dân tộc bóc lột dân tộc khác, đem lại đời sống ấm no cho toàn dân b, Động lực cách mạng xã hội chủ nghĩa - Giai cấp công nhân: Với phát triển số lượng, chất lượng, ngày giác ngộ lợi ích giai cấp thơng qua lãnh đạo Đảng cộng sản nên giai cấp công nhân động lực bản, chủ yếu cách mạng xã hội chủ nghĩa, yếu tố hàng đầu đảm bảo cho thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa - Giai cấp nông dân: Giai cấp nơng dân có nhiều lợi ích thống với lợi ích giai cấp cơng nhân nên trở thành động lực to lớn cách mạng xã hội chủ nghĩa Sự tham gia giai cấp nông dân cách mạng xã hội chủ nghĩa điều kiện đảm bảo lãnh đạo Đảng Cộng sản, sở xây dựng quyền nhà nước vững mạnh, lực lượng quan trọng giai cấp công nhân xây dựng kinh tế ngày phát triển -Trí thức: Có vị trí quan trọng cách mạng xã hội chủ nghĩa, đấu tranh giành quyền xây dựng chủ nghĩa xã hội - “khơng có tri thức khơng thể có chủ nghĩa xã hội” c, Nội dung cách mạng xã hội chủ nghĩa -Trên lĩnh vực trị Đưa quần chúng nhân dân từ địa vị nô lệ, bị áp bóc lột trở thành người làm chủ nhà nước, làm chủ xã hội; đấu tranh xoá bỏ xấu xã hội cũ, xây dựng xã hội mặt, nâng cao mức sống nhân dân + Để thực mục tiêu này, trước hết giai cấp công nhân nhân dân lao động phải dùng bạo lực cách mạng, lãnh đạo Đảng Cộng sản đập tan máy nhà nước giai cấp tư sản, giành lấy quyền + Bước tiếp theo, phải nâng cao trình độ dân trí, ngày mở rộng dân chủ cho nhân dân, tạo điều kiện để nhân dân lao động tham gia vào công việc quản lý nhà nước, quản lý xã hội, làm cho nhà nước dân, dân, dân - Trên lĩnh vực kinh tế + Cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa thực chất có tính chất kinh tế Việc giành quyền tay giai cấp cơng nhân nhân dân lao động bước đầu, nhiệm vụ phải phát triển kinh tế, nâng cao suất lao động, cải thiện đời sống nhân dân + Thay đổi vị trí, vai trò người lao động tư liệu sản xuất, gắn người lao động với tư liệu sản xuất, thay chế độ chiếm hữu tư nhân tư chủ nghĩa chế độ sở hữu xã hội chủ nghĩa + Đưa tiến khoa học vào sản xuất, nâng cao suất lao động, cải thiện đời sống nhân dân lao động, phát huy tính tích cực, khả sáng tạo người lao động làm cho kinh tế xã hội chủ nghĩa ngày phát triển + Phân phối theo lao động, lấy suất lao động, hiệu cơng tác làm thước đo đánh giá đóng góp người cho xã hội - Trên lĩnh vực tư tưởng - văn hố + Giai cấp cơng nhân nhân dân lao động sáng tạo giá trị tinh thần xã hội, vừa người làm phong phú thêm giá trị văn hoá tinh thần xã hội, đồng thời người hưởng thụ giá trị văn hố tinh thần + Cách mạng xã hội chủ nghĩa giải phóng người lao động mặt tinh thần, bước xây dựng giới quan nhân sinh quan CSCN cho người lao động, hình thành người xã hội chủ nghĩa Câu 25:Lượng giá trị hàng hóa nhân tố ảnh hưởng đến lượng giá trị hàng hóa a.Thước đo lượng giá trị hàng hóa b.Phân tích cac nhân tố ảnh hưởng đến giá trị hàng hóa? TL: a Thước đo giá trị hàng hoá - Thước đo giá trị hàng hóa tính thời gian như: phút, giờ, ngày tháng … + Trong thực tế thời gian để sx hàng hóa người hồn toàn khác nhau, gọi thời gian lao động cá biệt - Trên thị trường, thước đo giá trị hàng hố tính thời gian lao động xã hội cần thiết Khái niệm: Thời gian lao động xã hội cần thiết thời gian lao động cần thiết để sx hh đk sx bình thường XH, tức với trình độ kỹ thuật trung bình, trình độ khéo léo trung bình cường độ lao động trung bình so với hồn cảnh xã hội định + Thông thường thời gian LĐXH cần thiết trùng hợp với thời gian lao động cá biệt người SX hàng hóa cung cấp đại phận hàng hóa thị trường b Các nhân tố ảnh hưởng đến lượng giá trị hàng hóa Tất yếu tố ảnh hưởng đến thời gian lao động xã hội cần thiết ảnh hưởng đến số lượng giá trị hàng hóa: - Thứ nhất: suất lao động + Khái niệm: Năng xuất lao động sức sản xuất lao động, tính số lượng sản phẩm sản xuất đơn vị thời gian số lượng thời gian cần thiết để sản xuất đơn vị sản phẩm + Năng xuất lao động tỷ lệ nghịch với lượng giá trị hàng hoá + Năng suất lao động phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: trình độ lành nghề người lao động, trình độ phát triển khoa học - công nghệ, phương pháp tổ chức, quản lý lao động, quy mô hiệu tư liệu sản xuất, điều kiện tự nhiên… + Năng suất lao động cần phân biệt với khái niệm “cường độ lao động” Cường độ lao động: Là khái niệm nói lên mức độ khẩn trương, căng thẳng mệt nhọc người lao động Khi tăng cường độ lao động lên, lượng lao động hao phí đơn vị thời gian tăng lên lượng sản phẩm tạo tăng lên tương ứng lượng giá trị đơn vị sản phẩm khơng đổi Xét chất, việc tăng cường độ lao động giống kéo dài thời gian lao động - Thứ hai: mức độ phức tạp lao động + Lao động giản đơn: lao động mà người lao động bình thường khơng cần phải trải qua đào tạo thực + Lao động phức tạp: lao động đòi hỏi phải đào tạo, huấn luyện thành lao động chuyên môn lành nghề Câu 26: Giải vấn đề dân tộc a.Khái niệm dân tộc b.Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin trongvấn đề giải dân tộc c.trình bày nội dung cương lĩnh dân tộc chủ nghĩa Mác – lênin TL: a Khái niệm dân tộc Hiện nay, khái niệm dân tộc hiểu theo nhiều nghĩa, có hai nghĩa phổ biến: - Dân tộc với nghĩa tộc người: khái niệm dùng để cộng đồng người cụ thể có mối liên hệ chặt chẽ, bền vững, có sinh hoạt kinh tế chung, có ngơn ngữ chung cộng đồng sinh hoạt văn hố có nét đặc thù so với cộng đồng khác; xuất sau cộng đồng lạc; có kế thừa phát triển nhân tố tộc người cộng đồng lạc, tộc thể thành ý thức tự giác thành viên cộng đồng - Dân tộc với nghĩa quốc gia: khái niệm dùng để cộng đồng người ổn định, bền vững hợp thành nhân dân quốc gia, có lãnh thổ chung, kinh tế thống nhất, quốc ngữ chung, có truyền thống văn hoá, truyền thống đấu tranh chung trình đấu tranh dựng nước giữ nước b Trình bày nội dụng phương thức xây dựng văn hóa XHCN + Quyền bình đẳng dân tộc quyền thiêng liêng dân tộc mối quan hệ với dân tộc khác + Các dân tộc hồn tồn bình đẳng, nghĩa là: dân tộc lớn hay nhỏ, có trình độ phát triển cao hay thấp có nghĩa vụ quyền lợi ngang trước luật pháp nước luật pháp quốc tế, không dân tộc giữ đặc quyền, đặc lợi áp bóc lột dân tộc khác - Các dân tộc quyền tự quyết: + Quyền dân tộc tự quyền làm chủ dân tộc vận mệnh dân tộc mình, quyền tự định chế độ trị- xã hội đường phát triển dân tộc + Quyền dân tộc tự bao gồm quyền tự độc lập trị tách thành lập quốc gia dân tộc độc lập lợi ích dân tộc, đồng thời bao gồm quyền tự nguyện liên hiệp với dân tộc khác sở bình đẳng, có lợi để phát triển quốc gia - dân tộc - Liên hiệp công nhân tất dân tộc: + Liên hiệp công nhân tất dân tộc tạo nên sức mạnh để giai cấp công nhân phong trào dân tộc giành thắng lợi + Liên hiệp công nhân dân tộc sở vững để đoàn kết tầng lớp nhân dân thuộc dân tộc khác đấu tranh độc lập dân tộc tiến xã hội Câu 27: Vấn đề sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân a.Nội dung sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân b.trình bày vai trò Đảng cộng sản trình thực sứ mệnh lịch sử công nhân TL: 1, Nội dung sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân lãnh đạo nhân dân lao động đấu tranh xoá bỏ chế độ tư chủ nghĩa, xoá bỏ chế độ áp bóc lột xây dựng xã hội - xã hội xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa vai trò Đảng cộng sản q trình thực sứ mệnh lịch sử cơng nhân a Tính tất yếu quy luật hình thành, phát triển đảng giai cấp cơng nhân - Do địa vị kinh tế xã hội mình, giai cấp công nhân từ đời tiến hành đấu tranh chống áp bức, bóc lột giai cấp tư sản, tiếp thu lý luận cách mạng, khoa học chủ nghĩa Mác giai cấp cơng nhân đạt tới trình độ tự giác, phong trào cơng nhân thực phong trào trị - Khi Đảng Cộng sản đời, thông qua lãnh đạo Đảng làm cho giai cấp công nhân nhận thức vai trò, vị trí xã hội, hiểu đường, biện pháp đấu tranh cách mạng, từ tập hợp đơng đảo quần chúng nhân dân lao động, thực việc lật đổ chủ nghĩa tư bản, giải phóng tồn xã hội tổ chức xây dựng xã hội mặt - Đảng Cộng sản muốn hồn thành vai trò lãnh đạo cách mạng phải chăm lo xây dựng Đảng vững tư tưởng, trị tổ chức, đồng thời khơng ngừng nâng cao trí tuệ Đảng, gắn bó với quần chúng nhân dân, có lực lãnh đạo hoạt động thực tiễn B * Mối quan hệ Đảng Cộng sản giai cấp công nhân - Đảng Cộng sản tổ chức trị cao giai cấp cơng nhân, đại biểu cho lợi ích trí tuệ giai cấp cơng nhân tồn thể nhân dân lao động dân tộc - Giai cấp công nhân sở giai cấp Đảng Cộng sản, nguồn bổ xung lực lượng phong phú cho Đảng Cộng sản - Với Đảng Cộng sản chân lãnh đạo đảng lãnh đạo giai cấp công nhân - Cán bộ, đảng viên phải hành động gương mẫu để tập hợp, lôi quần chúng nhân dân vào phong trào cách mạng - Đảng Cộng sản tham mưu chiến đấu giai cấp công nhân dân tộc Câu 28: Giải vấn đề tơn giáo a.Khái niệm tơn giáo b.Trình bày vấn đề tơn giáo tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội TL a Khái niệm tôn giáo - Khái niệm: Tôn giáo tượng xã hội phản ánh bế tắc, bất lực người trước tự nhiên xã hội - Bản chất tôn giáo phản ánh hư ảo vào đầu óc tượng chi phối sống hàng ngày người, phản ánh tượng tự nhiên mang hình thức siêu nhiên - Tơn giáo đời nhiều nguồn gốc khác nhau, song từ nguồn gốc kinh tế - xã hội, nhận thức tâm lý - Tôn giáo thay đổi điều kiện kinh tế - xã hội, văn hố, trị thay đổi b Vấn đề tơn giáo tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội - Nguyên nhân tồn tôn giáo tiến trình xây dựng CNXH: + Nguyên nhân nhận thức: Trong trình xây dựng CNXH chế độ xã hội XHCN nhiều tượng tự nhiên, xã hội người mà khoa học chưa lý giải được, trình độ dân trí chưa thực nâng cao Vì thế, tâm lý sợ hãi, trông chờ tin tưởng vào lực siêu nhiên chưa bị gạt bỏ khỏi ý thức phận nhân dân + Nguyên nhân kinh tế: Trong tiến trình xây dựng CNXH, kinh tế tồn nhiều thành phần kinh tế với lợi ích khác giai cấp, bắt bình đẳng kinh tế, trị, văn hố, xã hội diễn Do đó, yếu tố may rủi, ngẫu nhiên tác động mạnh mẽ đến người, làm cho người dễ trở nên thụ động với tư tưởng nhờ cậy, cầu mong vào lực lượng siêu nhiên - Nguyên nhân tâm lý: Tín ngưỡng, tơn giáo tồn lâu đời lịch sử loài người, ăn sâu vào tiềm thức, ảnh hưởng sâu đậm đến nếp nghĩ, lối sống phận nhân dân qua nhiều hệ trở thành kiểu sinh hoạt văn hoá tinh thần sống họ Vì vậy, CNXH, tồn xã hội có nhiều biến đổi lớn lao tín ngưỡng, tơn giáo khơng - Ngun nhân trị- xã hội: Xét mặt giá trị, có ngun tắc tơn giáo phù hợp với chủ nghĩa xã hội, với chủ trương đường lối, sách hà nước xã hội chủ nghĩa Đó giá trị đạo đức, văn hoá với tinh thần nhân đạo, hướng thiện, đáp ứng nhu cầu phận quần chúng nhân dân - Nguyên nhân văn hố: Những sinh hoạt văn hố có tính chất tín ngưỡng, tơn giáo lơi phận quần chúng nhân dân xuất phát từ nhu cầu văn hố tinh thần, tình cảm họ ... lại tài liệu cho nhận thức, giúp cho nhận thức nắm chất, quy luật vận động, phát triển giới Trên sở hình thành nên lý thuyết khoa học Thông qua hoạt động thực tiễn mà giác quan người ngày hồn thi n;... công nhân Muốn vậy: Một là: Tăng suất lao động ngành sản xuất tư liệu sinh hoạt thuộc phạm vi tiêu dùng công nhân; Hai là: Tăng suất lao động ngành sản xuất tư liệu sản xuất để sản xuất tư liệu. ..Điểm nút phạm trù triết học dùng để thời điểm mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật Chất vật thay đổi lượng thay đổi trước gây gọi bước nhảy Vậy bước nhảy phạm trù triết học dùng để chuyển