Tiểu luận triết học đề tài vai trò của khoa học đối với triết học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC ĐỀ TÀI VAI TRÒ CỦA KHOA HỌC ĐỐI VỚI TRIẾT HỌC Giảng viên hướng dẫn PGS TS Đoàn Thế Hùng Họ và tên học viên Đỗ Thị Na Na Lớp Cao học P[.]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC ĐỀ TÀI: VAI TRÒ CỦA KHOA HỌC ĐỐI VỚI TRIẾT HỌC Giảng viên hướng dẫn : PGS.TS Đoàn Thế Hùng Họ tên học viên : Đỗ Thị Na Na Lớp : Cao học Phương pháp Tốn sơ cấp khóa 24 BÌNH ĐỊNH, THÁNG NĂM 2022 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu, thảo luận mơn Triết học hồn thành tiểu luận cuối môn học, em nhận tận tình, giúp đỡ thầy PGS.TS Đồn Thế Hùng Em xin tỏ lòng cảm ơn chân thành, sâu sắc đến Thầy tận tình giảng dạy, giúp đỡ truyền đạt kiến thức môn Triết học, trang bị kiến thức sở lý luận thực tiễn suốt thời gian học tập hướng dẫn thực tiểu luận cuối môn học.Các anh, chị, em đồng nghiệp lớp cao học Phương pháp Tốn sơ cấp khóa 24 tạo điều kiện thuận lợi, hỗ trợ giúp em hoàn thành tốt tiểu luận cuối môn học.Xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè ủng hộ, khuyến khích em nhiều suốt trình học tập thời gian thực tiểu luận cuối môn học Xin chân thành cảm ơn! Bình Định, ngày 15 tháng năm 2022 Học viên thực Đỗ Thị Na Na LỜI MỞ ĐẦU Triết học có vai trị to lớn phát triển khoa học cụ thể ngược lại, ứng với gian đoạn phát triển khoa học triết học có bước phát triển, Ph.Ăngghen nhận định: “Mỗi có phát minh khoa học tự nhiên chủ nghĩa vật thay đổi hình thức” Do đó, việc nghiên cứu tư tưởng Triết học tách rời giai đoạn phát triển khoa học, khoa học tự nhiên.Có nhiều quan điểm khác cho rằng: Triết học chưa chẳng khoa học Quan điểm ngược lại cho rằng: Triết học khoa học Một giáo sư Triết học phương Tây nhận định: “Thượng Đế vua vua (God is the king of kings), Triết học Khoa học Khoa học” (Philosophy is the science of sciences).Như vậy, triết học khoa học hiểu lĩnh vực hay hai lĩnh vực khác nhau, chúng ảnh hưởng đến tồn phát triển sao? Giữa triết học khoa học có quan hệ với nào? Để trả lời câu hỏi này, cần thiết phải làm rõ mối quan hệ triết học khoa học xuyên suốt tiến trình lịch sử tồn phát triển thân triết học khoa học thực tế mối quan hệ chúng phải gắn với điều kiện lịch sử cụ thể, thời gian không gian cụ thể Mặt khác, thành tựu khoa học tự nhiên thể rõ ràng nước phương Tây Chính vậy, em chọn đề tài "Mối quan hệ triết học với khoa học" cho tiểu luận Phạm vi nghiên cứu: Phân tích mối quan hệ triết học khoa học Phương pháp nghiên cứu: sử dụng phương pháp phân tích, bình luận, đánh giá Trân trọng cảm ơn! QUAN ĐIỂM VỀ KHOA HỌC 1.1 Khái niệm Khoa học Có nhiều quan niệm khác khoa học thể sau: Khoa học hệ thống tri thức loại quy luật vật chất vận động vật chất, qui luật tự nhiên, xã hội tư Khoa học hoạt động xã hội nhằm tìm tịi, phát quy luật vật chất, tượng vận dụng quy luật để sáng tạo nguyên lý giải pháp tác động vào vật tượng, nhằm biến đổi trạng thái chúng Theo quan điểm Marx, khoa học cịn hiểu hình thái ý thức xã hội, tồn độc lập tương hình thái ý thức xã hội khác.Từ quan niệm trên, ta rút khái niệm khoa học: trình nghiên cứu nhằm khám phá, phát minh kiến thức mới, học thuyết tự nhiên xã hội, tăng lượng tri thức hiểu biết người Như vậy, khoa học hệ thống tri thức tự nhiên, xã hội va tư tích lũy q trình lịch sử hệ thống hóa; hệ thống tri thức khách thể chung, chất, lẫn riêng, độc đáo vật, tượng, quan hệ, trình giới, thể dạng chung, giống khái niệm, phán đoán, luận điểm, nguyên lý, nguyên tắc, lý luận, lý thuyết, học thuyết, thông qua hệ thống thuật ngữ, ký hiệu, hình ảnh, cơng thức, Hệ thống tri thức hình thành lịch sử khơng ngừng phát triển sở thực tiễn xã hội Định nghĩa khoa học chấp nhận phổ biến khoa học tri thức tích cực hệ thống hóa Phân biệt hai hệ thống tri thức: tri thức kinh nghiệm tri thức khoa học Thứ nhất, Tri thức kinh nghiệm: hiểu biết tích lũy qua hoạt động sống hàng ngày mối quan hệ người với người người với thiên nhiên Quá trình giúp người hiểu biết vật, cách quản lý thiên nhiên hình thành mối quan hệ người xã hội Tri thức kinh nghiệm người không ngừng sử dụng phát triển hoạt động thực tế Tuy nhiên, tri thức kinh nghiệm chưa thật sâu vào chất, chưa thấy hết thuộc tính vật mối quan hệ bên vật người Vì vậy, tri thức kinh nghiệm phát triển đến hiểu biết giới hạn định, tri thức kinh nghiệm sở cho hình thành tri thức khoa học Thứ hai, Tri thức khoa học: hiểu biết tích lũy cách có hệ thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học, hoạt động có mục tiêu xác định sử dụng phương pháp khoa học Không giống tri thức kinh nghiệm, tri thức khoa học dựa kết quan sát, thu thập qua thí nghiệm qua kiện xảy ngẫu nhiên hoạt động xã hội, tự nhiên Tri thức khoa học tổ chức khuôn khổ ngành môn khoa học như: triết học, sử học, kinh tế học, toán học, sinh học,… Mục tiêu khoa học vạch quy luật khách quan, cung cấp hiểu biết khách thể cho người để sử dụng hoạt động thực tiễn Khoa học phản ảnh trình độ nhận thức người lại nhu cầu sản xuất phát triển xã hội quy định Vai trò khoa học đến với triết học: Các tri thức khoa học tư tưởng triết học đời sớm lịch sử nhân loại Trong thời cổ đại, triết học khoa học không tách rời Nói trình độ phát triển khoa học hạn chế, hiểu biết người lĩnh vực khác chưa thể hình thành nên mơn khoa học Các tri thức đơn lẻ, riêng biệt nằm cạnh khái quát khối tri thức chung, phổ quát, gọi triết học Các tri thức, hiểu biết tự nhiên, người xã hội hoà chung với tư tưởng triết học tự nhiên tạo nên triết học tự nhiên Triết học tự nhiên hệ thống quan điểm giới hiểu biết lĩnh vực khác người toán học, thực vật học, động vật học, thiên văn học, y học, dược học, nhà nước, pháp quyền,…Triết học tự nhiên lúc mang tính chất vật chất phác, mộc mạc phép biện chứng tự phát ngây thơ, phản ánh giới cách trực quan tạo nên tranh chung giới đắn nét lớn, tổng thể Các nhà triết học đồng thời nhà khoa học tự nhiên nên nhờ có quan điểm triết học vật phương pháp biện chứng họ có đốn thiên tài giới mà sau hàng ngàn năm khoa học đại có điều kiện xác nhận Trong thời kỳ cổ đại, triết học tự nhiên tảng tư tưởng khoa học quan trọng không thời kỳ lịch sử mà cịn toàn lịch sử khoa học tư tưởng nhân loại sau Trong chứa đựng mầm mống tất tư tưởng, trường phái giới quan sau Tuy nhiên, bị hạn chế trình độ khoa học nên nhiều mối liên hệ, quan hệ giới thực chưa nghiên cứu, thống kê, phân tích sở thực nghiệm thay suy đoán tư nhà triết học khoa học Do vậy, chi tiết quan hệ, liên hệ giới trở nên mờ nhạt, không đầy đủ chứa đựng nhiều sai lầm, tư biện bịa đặt Đối với triết học tự nhiên thời cổ đại, giới chi tiết trở nên không đủ tin cậy Về sau, triết học lẫn khoa học phát triển tính chất hai mặt triết học tự nhiên bị bác bỏ triết học lẫn khoa học Từ thời kỳ Phục hưng, đặc biệt từ kỷ XVII, triết học lẫn khoa học có bước phát triển cách mạng Do đòi hỏi phát triển sản xuất, khoa học buộc phải vào nghiên cứu chi tiết, cụ thể để cung cấp nhiều tri thức tự nhiên xã hội Các ngành khoa học cụ thể dần dân tách khỏi triết học hình thành nên khoa học độc lập Những ngành có tảng phát triển từ thời cổ đại tách đầu tiên: tốn học, sau học, đến vật lý học, hóa học, sinh học, địa chất học, y học,… Về sau nữa, ngành khoa học xã hội tách khỏi triết học hình thành mơn độc lập: văn học, kinh tế học, lịch sử, xã hội học,… Sản xuất đặt cho khoa học nhiệm vụ phải sưu tập, thống kê tài liệu, miêu tả vật, tượng riêng lẻ, phân tích, so sánh sở thực nghiệm, thực tế Tuy vậy, đáp ứng nhu cầu sản xuất xã hội Các tri thức khoa học cịn nhiều thiếu sót ỏi Do triết học buộc phải bổ sung thiếu sót bù đắp ỏi phán đốn suy luận Tiếp tục truyền thống triết học tự nhiên thời cổ đại, triết học giai đoạn tìm cách tổng hợp, thống khoa học thành hệ thống thống Các nhà triết học khoa học xem triết học môn bách khoa tri thức nhân loại, "khoa học khoa học" Theo phát triển khoa học lẫn triết học, ngành khoa học cụ thể ngày phân định rõ đối tượng phương pháp hệ thống tri thức mình, xác định đắn cụ thể vị trí hệ thống tri thức ngành khoa học khác Những phán đốn, suy luận triết học khơng cịn chỗ đứng thay tri thức trước ngành khoa học cụ thể Đến đầu kỷ XIX, triết học Hêghen hệ thống triết học cuối muốn giữ vị trí "khoa học khoa học" thực tiễn xác nhận thất bại Triết học Mác khẳng định rằng, giai đoạn đại triết học muốn đứng khoa học thay khoa học cụ thể thừa Thực tiễn phát triển khoa học triết học đại minh chứng điều Các ngành khoa học nghiên cứu quy luật riêng lĩnh vực riêng lẻ, cụ thể giới Mỗi ngành phải xác định dạng đối tượng, loại hình quy luật thể hình thức vận động giới vật chất Cơ học nghiên cứu hình thức vận động máy móc, vận động học vật thể không gian; vật lý học nghiên cứu quy luật vận động nguyên tử, điện tử, quang tử hạt giới vật chất; hóa học nghiên cứu quy luật phân giải kết hợp phân tử nguyên tố hóa học; sinh học nghiên cứu quy luật sống; khoa học xã hội nghiên cứu vận động tượng xã hội phạm vi khác Trong đó, giới có quy luật riêng vực phạm vi cụ thể, có quy luật chung, phổ linh biến tác động nhiều tất lĩnh vực giới Triết học nghiên cứu mối liên hệ, quan hệ, quy luật chung giới, thể tác động tất lĩnh vực từ tự nhiên đến xã hội tư người, tạo nên hệ thống tri thức lý luận chung người, xã hội tự nhiên Đối tượng triết học ngành khoa học khác nhau, chúng có quan hệ khăng khít đặc biệt với nhau, điều kiện, tiền đề bổ sung, hỗ trợ Các khoa học cụ thể muốn nhận thức vật, tượng lĩnh vực nghiên cứu bắt buộc phải dựa tảng thể giới quan đắn Đồng thời, phải có phương pháp tư đắn Điều có nghĩa khoa học cụ thể cần đến triết học với tính cách tảng giới quan phương pháp luận Tuy nhiên phải thấy rằng, khoa học cụ thể cần đến triết học triết học Nếu chúng bị chi phối triết học khơng đắn kết luận khoa học định bị sai lầm rơi vào mâu thuẫn Có thể nhà khoa học có thành tựu xuất sắc họ có lập trường triết học đắn, tự phát Thế giới quan phương pháp luận đắn công cụ sắc bén để nhà khoa học khái quát đắn thành tựu khoa học họ, làm tăng giá trị thành tựu tránh khủng hoảng tư tưởng không cần thiết khoa học đời sống Trái lại thành tựu khoa học tảng vững tạo nên giới quan phương pháp luận triết học Lịch sử phát triển khoa học triết học chứng tỏ tương ứng với trình độ phát triển khác khoa học triết học có hình thức tương xứng Khi mà khoa học tự nhiên trọng sâu phân tích, lập vật, tượng để xem xét chi tiết phận tách rời phận khỏi chỉnh thể triết học mang tính chất siêu hình phương diện giới quan lẫn phương diện phương pháp luận Khi khoa học phát triển đến trình độ cao nhu cầu tổng hợp kiến thức khoa học, xem xét giới tính chỉnh thể, vận động phát triển, mối liên hệ phát triển tư tưởng triết học mang tính chất biện chứng phương diện giới quan lẫn phương diện phương pháp luận Triết học phát triển tất yếu phải dựa vào thành tựu khoa học đạt đến triết học khoa học Khác với ngành khoa học cụ thể phải trực tiếp tiến hành nghiên cứu đối tượng để thu thập liệu khái quát thành kết luận Triết học phải sử dụng thành tựu, kết khoa học cụ thể để khái quát quan niệm kết luận triết học, nói cách khác, để phát triển triết học phải biết "đứng vai" ngành khoa học khác Các tri thức khoa học cụ thể chất liệu thay để xây dựng nên tòa lâu đài triết học Khái quát, tổng kết lý luận thành tựu khoa học nhiệm vụ quan trọng hàng đầu triết học Các thành tựu khoa học "nguồn sữa mẹ" quan trọng tạo dựng phát triển hệ thống triết học Vì thế, tính chất, nội dung, mức độ đắn hệ thống triết học phụ thuộc nhiều vào "nguồn sữa mẹ" Sự phát triển khoa học dù khoa học tự nhiên, khoa học sống hay khoa học xã hội, khoa học nhân văn đòi hỏi phải khái quát, tổng kết lý luận triết học Đó nhu cầu nội tại, cần thiết cho phát triển khoa học thân triết học Điều tất yếu dẫn tới việc phải có kết luận lý luận chung hơn, khái quát triết học định hướng cho phát triển khoa học Lịch sử phát triển khoa học triết học cho thấy khoa học có phát minh vĩ đại sớm muộn, nhanh chậm, triết học xuất tổng kết lý luận khái quát triết học thành tựu vĩ đại khoa học Khi Nicơlai Cơpécních tạo nên cách mạng khoa học quan niệm mặt trời trung tâm Thuyết địa tâm, dù thống trị xã hội có quyền lực đến mức thiêu sống nhà khoa học, bị lung lay sụp đổ Các lý luận triết học trái ngược với quan niệm khoa học bị bác bỏ Quan niệm với phát kiến khoa học khác trở thành sở khoa học cho hàng loạt lý thuyết triết học đời sau Cũng tương tự vậy, Định luật bảo toàn chuyển hóa lượng, Thuyết tế bào Thuyết tiến hóa Sáclơ Đácuyn đầu kỷ XIX, phát minh điện tử, phân rã hạt nhân Thuyết tương đối Anbe Anhxtanh đầu kỷ XX tạo nên cách mạng triết học Không có quan hệ chiều từ phía hoạt động khoa học đến triết học mà quan hệ theo chiều ngược lại từ triết học đến khoa học không phần quan trọng phát triển triết học lẫn khoa học Khi phát kiến khoa học làm đảo lộn nhận thức cũ người mà lý luận triết học chưa đáp ứng nhu cầu luận giải lý luận triết học phát kiến khủng hoảng tất yếu phải xảy ra, trước hết lĩnh vực khoa học đó, sau lan rộng qua lĩnh vực khác Cuộc khủng hoảng vật lý học vào cuối kỷ XIX đầu kỷ XX V.I Lênin phân tích tác phẩm Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán thí dụ điển hình điều Khi đó, khái quát triết học, tổng kết thành tựu khoa học trở thành đòi hỏi tất yếu, thiết Những khái quát đời đắn sở giới quan phương pháp luận định hướng đắn cho phát triển khoa học, khoa học thoát khỏi khủng hoảng để tiếp tục phát triển vào giai đoạn Nói chung, triết học phải dựa thành tựu khoa học để phát triển trở thành triết học khoa học, triết học giới quan phương pháp luận khoa học cụ thể Các thành tựu khoa học chất liệu chủ yếu để kiến tạo tư tưởng triết học, cú hích tạo nên bước phát triển triết học KẾT LUẬN Triết học phát triển tất yếu phải dựa vào thành tựu khoa học đạt đến triết học khoa học, khác với ngành khoa học cụ thể phải trực tiếp tiến hành nghiên cứu đối tượng để thu thập liệu khái quát thành kết luận Triết học phải sử dụng thành tựu, kết khoa học cụ thể để khái quát quan niệm kết luận triết học, nói cách khác để phát triển triết học phải biết "đứng vai" ngành khoa học khác Các tri thức khoa học cụ thể chất liệu thay để xây dựng nên tòa lâu đài triết học Khái quát, tổng kết lý luận thành tựu khoa học nhiệm vụ quan trọng hàng đầu triết học Các thành tựu khoa học "nguồn sữa mẹ" quan trọng tạo dựng phát triển hệ thống triết học Sự phát triển khoa học dù khoa học tự nhiên, khoa học sống hay khoa học xã hội, khoa học nhân văn đòi hỏi phải khái quát, tổng kết lý luận triết học Đó nhu cầu nội tại, cần thiết cho phát triển khoa học thân triết học Điều tất yếu dẫn tới việc phải có kết luận lý luận chung hơn, khái quát triết học định hướng cho phát triển khoa học Lịch sử phát triển khoa học triết học cho thấy rằng, khoa học có phát minh vĩ đại sớm muộn, nhanh chậm, triết học xuất tổng kết lý luận khái quát triết học thành tựu vĩ đại khoa học Tóm lại, hình thành phát triển triết học khơng thể tách rời phát triển khoa học cụ thể ngược lại Triết học phải dựa thành tựu khoa học để phát triển trở thành triết học khoa học, triết học giới quan phương pháp luận khoa học cụ thể Các thành tựu khoa học chất liệu chủ yếu để kiến tạo tư tưởng triết học, cú hích tạo nên bước phát triển triết học TÀI LIỆU THAM KHẢO C Mác Ph Ăngghen, Tồn tập, tập 20, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1994 Hồ Sĩ Quý, Phạm Văn Đức (2015), Giáo trình Triết học, NXB Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội Nguyễn Hữu Vui, Nguyễn Ngọc Long (2002), Giáo trình Triết học Mác LêNin, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội  ... định Vai trò khoa học đến với triết học: Các tri thức khoa học tư tưởng triết học đời sớm lịch sử nhân loại Trong thời cổ đại, triết học khoa học không tách rời Nói trình độ phát triển khoa học. .. triển triết học tách rời phát triển khoa học cụ thể ngược lại Triết học phải dựa thành tựu khoa học để phát triển trở thành triết học khoa học, triết học giới quan phương pháp luận khoa học cụ... tư tưởng triết học, cú hích tạo nên bước phát triển triết học KẾT LUẬN Triết học phát triển tất yếu phải dựa vào thành tựu khoa học đạt đến triết học khoa học, khác với ngành khoa học cụ thể