Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ 5 SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG (Thời lượng 3 tiết) I MỤC TIÊU Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn đượ[.]
CHỦ ĐỀ : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: - Hiểu nêu đặc điểm phận thể hoạt động với động tác khác - Tạo hình dây thép nặn dáng hoạt động người theo ý thích - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II CHUẨN BỊ: Giáo viên - Sách học mỹ thuật Học sinh - Tranh ảnh, sản phẩm tạo hình số dáng người phù hợp - Sách học mỹ thuật - Đất nặn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Kiểm tra đồ dùng học tâp - Khởi động: Cả lớp hát GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Tìm hiểu số hoạt động người -GV u cầu nhóm quan sát hình HS: quan sát hình SGK thảo luận 5.1 5.2 SGK thảo luận trả lời trả lời câu hỏi câu hỏi sau: + Từ dáng người hoạt động em nhận họ làm gì? + Em nêu tên phận người? + Khi người hoạt động đứng chạy, nhảy, ngồi,… em nhận thấy phận thay đổi nào? + Bằng hành động em mô dáng người hoạt động -GV yêu cầu nhóm trình bày nhận xét -GV nhận xét chốt lại ghi nhớ -GV yêu cầu HS quan sát hình 5.3 SGK thảo luận chất liệu, cách thể sản phẩm tạo hình dáng người qua câu hỏi sau + Em thấy dáng người mơ hoạt động gì? + Em thích sản phẩm nào? sao? + Sản phẩm em thích tạo dáng chất liệu gì? em có hình dung cách thự chúng không ? -GV yêu cầu nhóm trình bày nhận xét -GV chốt lại: hoạt động người tạo dáng chuyển động khác tùy theo hoạt động mà phận thay đổi cho phù hợp Khi tạo hình dáng người, cần ý tới đặc điểm hoạt động -Có thể tạo hình dáng người dây thép, giấy bồi, đất nặn, vật liệu phù hợp Đại diện nhóm trình bày nhận xét Chú ý Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi Cả nhóm trình bày nhận xét Chú ý ...-GV yêu cầu HS quan sát hình 5. 3 SGK thảo luận chất liệu, cách thể sản phẩm tạo hình dáng người qua câu hỏi sau + Em thấy... dáng người dây thép, giấy bồi, đất nặn, vật liệu phù hợp Đại diện nhóm trình bày nhận xét Chú ý Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi Cả nhóm trình bày nhận xét Chú ý