BÀI TẬP CUỐI KHÓA MÔĐUN 6,7,8,9 MODUN 6 Nhóm bộ môn Nhóm Ngữ Văn Đơn vị Trường THPT KẾ HOẠCH XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG VĂN HÓA LÀNH MẠNH TRONG TRƯỜNG HỌC A Căn cứ xây dựng 1 Căn cứ pháp lí Quyết định số 129[.]
BÀI TẬP CUỐI KHĨA MƠĐUN 6,7,8,9 MODUN Nhóm mơn: Nhóm Ngữ Văn Đơn vị: Trường THPT KẾ HOẠCH XÂY DỰNG MƠI TRƯỜNG VĂN HĨA LÀNH MẠNH TRONG TRƯỜNG HỌC A Căn xây dựng Căn pháp lí - Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 3/10/2018 Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 20182025”; - Quyết định số 1895/QĐ-TTg ngày 11/11/2021 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống khơi dậy khát vọng cống hiến cho niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2021-2030”; - Quyết định số 1660/QĐ-TTg ngày 2/10/ 2021 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình “Sức khỏe học đường giai đoạn 2021-2030” - Công văn số 1870/SGDĐT-GDTrH; ngày 13/10/2017của Sở Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng (GDPT) hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017- 2018; - Căn định 1662/QĐ – UBND ngày 09/08/2022 Ủy ban nhân dân tỉnh Hịa Bình ban hành kế hoạch thời gian năm học 2022 – 2023 đời với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Hịa Bình; - Căn cơng văn số 3689/SGD&ĐT – VT Sở Giáo dục Đào tạo Hịa Bình việc hướng dẫn sơ kết học kì I, triển khai nhiệm vụ học kì II năm học 2022- 2023; - Căn vào tình hình trường THPT ; Căn thực tiễn - Trường THPT đa số học sinh thuộc vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn - Đa số học sinh em dân tộc thiểu số, việc tiếp cận thơng tin cịn hạn chế - Cơ sở vật chất lớp trang bị đầy đủ, lớp học thoáng mát tạo điều kiện tốt việc học tập sinh hoạt học sinh - Học sinh đoàn kết, nề nếp tốt, ý thức tự quản cao I Mục tiêu Mục tiêu chung - Xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện trường THPT, tạo chuyển biến văn hóa ứng xử lãnh đạo, giáo viên, học sinh thành viên nhà trường; phát triển lực, hoàn thiện nhân cách học sinh cấp học THPT Mục tiêu cụ thể - Xây dựng giá trị cốt lõi nhà trường; - Xây dựng thực quy tắc ứng xử trường học theo quy định quy tắc ứng xử nhà trường THPT BGD & ĐT; B Nội dung kế hoạch Nguồn TT T/g lực thực - Con người: Ban tổ chức 9/2022 - Kinh phí, phương tiện - Con người: Ban tổ chức 10/2022 - Kinh phí, phương tiện 11/2022 - Con người: Ban tổ chức - Kinh Nội dung công việc Biện pháp thực Sản phẩm - Xây dựng - Xác định hệ giá trị cốt lõi giá trị - Tập huấn - Công bố, quảng bá giá trị cốt lõi nhà trường - Tầm nhìn, sứ mệnh - Hệ giá trị cốt lõi - Xây dựng văn hóa ứng xử - Bộ quy tắc ứng xử - Các hành vi, thói quen ứng xử văn hóa - Tổ chức biên soạn quy tắc ứng sử - Tập huấn theo chủ đề, CLB, văn nghệ… - Kiểm tra, giám sát việc thực - Xây dựng - Tổ chức biên văn hóa soạn quy tắc ứng giảng dạy xử học tập - Tập huấn theo chủ đề, CLB, - Các quy định, tiêu chuẩn văn hóa giảng dạy, văn hóa học tập phí, phương tiện - Con người: Ban tổ chức 12/2022 - Kinh phí, phương tiện - Con người: Ban tổ chức 1/2023 - Kinh phí, phương tiện - Con người: Ban tổ chức 02/2023 - Kinh phí, phương tiện - Con người: Ban tổ chức 03/2023 - Kinh phí, phương tiện văn nghệ… - Kiểm tra, giám sát việc thực - Xây dựng quy định, nội quy nhà trường - Xây dựng khunh thời gian văn hóa bếp sinh hoạt nội trú ăn, sinh hoạt - Kiểm tra giám khu nội trú sát việc thực - Sản phẩm nề nếp sinh hoạt khu nội trú - Khung thời gian thực giấc sinh hoạt - Bảo tồn phát triển văn hóa địa phương - CLB, hội diễn văn nghệ, thi - Tham quan khu di tích văn hóa địa phương - Các sản phẩm bảo tồn phát triển văn hóa địa phương (di tích đình Xàm, di tích chùa Hang…) - Xây dựng văn hóa cảnh quan nhà trường - Xây dựng quy định, nội quy nhà trường - Kiểm tra giám sát việc thực - Sản phẩm văn hóa cảnh quan - Môi trường xanh – – đẹp - Xây dựng văn hóa cảnh quan nhà trường - Xây dựng quy định, nội quy nhà trường - Kiểm tra giám sát việc thực - Sản phẩm văn hóa cảnh quan - Môi trường xanh – – đẹp 10 - Con người: Ban tổ chức 3/2023 - Kinh phí, phương tiện - Con người: Ban tổ chức 4/2023 - Kinh phí, phương tiện - Con người: Ban tổ chức 5/2023 - Kinh phí, phương tiện - Xây dựng văn hóa cảnh quan nhà trường - Xây dựng văn hóa cảnh quan nhà trường - Xây dựng văn hóa cảnh quan nhà trường Duyệt BGH - Xây dựng quy định, nội quy nhà trường - Kiểm tra giám sát việc thực - Sản phẩm văn hóa cảnh quan - Môi trường xanh – – đẹp - Tiếp tục hoàn thiện quy định, nội quy nhà trường theo điều kiện thực tế - Kiểm tra giám sát việc thực - Tiếp tục hoàn thiện quy định, nội quy nhà trường theo điều kiện thực tế - Kiểm tra giám sát việc thực - Sản phẩm văn hóa cảnh quan - Mơi trường xanh – – đẹp - Sản phẩm văn hóa cảnh quan - Môi trường xanh – – đẹp , Ngày 15 tháng năm 2023 Nhóm lập kế hoạch MƠ ĐUN SỞ GD&ĐT HỊA BÌNH TRƯỜNG THPT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp – Tư – Hạnh phúc , ngày 15 tháng năm 2023 KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN VÀ TRIỂN KHAI BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ, KẾ HOẠCH PHỊNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG NĂM HỌC: 2022-2023 Nhóm môn: Ngữ Văn Lớp chủ nhiệm: 10 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Khái qt tình hình chung lớp * Tổng số HS: 40 * Đặc điểm chung HS lớp: - Phần lớn em ngoan ngoãn lễ phép - Được quan tâm phụ huynh học sinh hội cha mẹ học sinh Đa số CMHS thường xuyên trao đổi với GVCN để nắm bắt tình hình học tập em - Một số em có ý thức học tập xây dựng tập thể - Đội ngũ tự quản lớp chủ động, biết xếp hoàn thành cơng việc hạn có hiệu - Cân giới tính: 28 nữ- 12 nam * Đặc điểm riêng số HS cần lưu ý đặc biệt: - Phần lớn học sinh xã khó khăn, địa bàn xa nên ảnh hưởng đến việc lại học sinh - Một số CMHS chưa thường xuyên nắm bắt tình hình học tập em học sinh - Chất lượng học sinh chưa đồng đều, số học sinh tiếp thu chậm, chưa tập trung, hay quên - Một số học sinh mải chơi, chưa tập trung học tập * Một số nguy an toàn cộng đồng HS lớp: - Nguy tiềm ẩn từ môi trường học tập - Nguy tiềm ẩn từ người lớn xung quanh - Nhà trường gần đường giao thông - Học sinh xa nhà Thuận lợi khó khăn cơng tác xây dựng trường học an toàn 2.1 Thuận lợi xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện triển khai quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường - Ban giám hiệu quan tâm đến vấn đề an tồn học đường - Có hỗ trợ công an Huyện công tác tuyên truyền phịng tránh bạo lực học đường, an tồn giao thơng… - Hội cha mẹ phụ huynh học sinh quan tâm đến 2.2 Khó khănxây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện triển khai quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường - Mạng xã hội phát triển, giáo viên khó kiểm sốt việc sử dụng học sinh - Học sinh độ tuổi thích thể hiện, khẳng định 2.3 Nguyên nhân tồn tại, hạn chế việc xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện triển khai quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường - Công tác tuyên truyền văn pháp luật đến học sinh và phụ huynh còn chưa nhiều chủ yếu lồng ghép vào nội dung chào cờ, hoạt động giờ, lên lớp -Một số phụ huynh sống cịn khó khăn khơng đủ điều kiên quan tâm đến cái; việc tuyên truyền văn quy chế đến phụ huynh cịn khó khăn - Một số học sinh đặc tính lứa tuổi nên em cịn hiếu động, cá tính, thích thể thân II MỤC TIÊU - Dự báo mức độ nguy an toàn, bạo lực học đường - Đánh giá nguy an toàn bạo lực học đường lớp học - Xây dựng giải pháp khắc phục nguy an toàn bạo lực học đường - Nhận diện tình an tồn bạo lực học đường - Hỗ trợ HS gặp tình an toàn bạo lực học đường - Xây dựng nội quy hướng dẫn an toàn cho lớp học III KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Kế hoạch tháng việc xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện triển khai quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường Cách thức thực -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, lớp - Lập danh sách hs kí cam kết nói khơng với BLHĐ Hướng dẫn xây dựng - Tăng cường Tháng “Nội quy lớp học công tác kiểm tra 9,10/2022 thực lớp học an TPT Đội, tồn” GVCN - Phịng ngừa HS mang đồ chơi có tính kích động -Phối hợp với PH việc chuyên cần HS 11,12/2022 Phát động “Hội thi - Tổ chức tổ diễn kịch theo chủ đề thi đua với phòng chống BLHĐ” Thời gian Nội dung Rút kinh nghiệm điều chỉnh - SPĐG: Ý thức, thái độ thực nội quy HS - PPĐG: Quan sát -CCĐG 1: Phiếu quan sát - Người đánh giá: GV+ HS - SPĐG: Cách xử lí tình - PPĐG: Quan sát -CCĐG 2: Thang đo - Người đánh giá: GV, 1,2/2023 3,4/2023 Phát động “Hội thi -Phối hợp với Rung chuông vàng GVCN GV theo chủ đề phịng mơn, TPT chống BLHĐ” Tổ chức thi văn nghệ - Tổ chức tổ theo chủ đề phòng thi đua với chống BLHĐ” - Phối hợp TPT Đội Duyệt BGH GV Âm nhạc, TPT - SPĐG: Câu trả lời HS - PPĐG: Vấn đáp -CCĐG 3: Hệ thống câu hỏi đáp án - Người đánh giá: GV - Sản phẩm HS; Phải rút ý nghĩa việc sống lành mạnh , Ngày 15 tháng năm 2023 Nhóm lập kế hoạch MƠ ĐUN BÀI TẬP CUỐI KHÓA MODULE PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH THPT I THÔNG TIN CHUNG Họ tên giáo viên: Quách Thị Tú Ngày sinh: 24/ 04/ 1977 Giới tính: Nữ Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT huyện Số điện thoại (cá nhân): 0357831160 Gmail: quachthituytb@gmail.com II NỘI DUNG TRƯỜNG THPT HUYỆN LỚP: Ngữ Văn 3…… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc , ngày27 tháng năm 2023 KẾ HOẠCH PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH THPT Khái quát đặc điểm nhà trường tình hình tập thể lớp học sinh 1.1 Khái quát đặc điểm nhà trường Đặc điểm nhà trường - Thuận lợi: + Trường THPT Huyện tổng 18 lớp + Đội ngũ giáo viên trẻ động nhiệt tình, sáng tạo trau dồi kiến thức, ứng dụng nhanh CNTT + Khả phối kết hợp gia đình cha mẹ HS nhà trường tốt + Nhà trường thường xuyên tổ chức thi, buổi tọa đàm kết hợp với tổ chức xã hội khác địa bàn quan tâm đến việc giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống cho HS + Các tổ chức xã hội khác địa bàn xã quan tâm đến việc giáo dục đạo đức, lối sống cho HS nhà trường Trên địa bàn hay tổ chức các thi, buổi tọa đàm mảng giáo dục kỹ sống - Khó khăn: + Phần lớn cha mẹ em HS nông dân, làm ăn buôn bán xa nên thời gian làm việc ngày nhiều không sát việc giáo dục đạo đức kỹ sống cho em + Gia đình em HS vùng cao nên phối kết hợp cha mẹ HS nhà trường việc giáo dục em cịn chưa cao 1.2 Khái quát đặc điểm học sinh lớp 11A1 Với đặc điểm tình hình học sinh lớp chủ nhiệm 33 em (30 nữ nam), Thành phần dân tộc: 98,7% người dân tộc thiểu số Về đặc điểm thành phần gia đình học sinh: Đa số em dân tộc thiểu số lao động tự Con em viên chức 12% Con em nông dân người lao động tự do: 88% Điểm mạnh: - Đa số em ngoan ngoãn, chịu khó, tích cực học tập, lao động - Tính tự giác cao, kỉ luật tốt - Thuận lợi cho việc em tham gia học nhóm Điểm yếu: - Đa số học sinh em dân tộc thiểu số nên hạn chế mặt nhận thức - Phần nhiều cha mẹ học sinh làm nghề lao động tự nên việc quan tâm đến e chưa nhiều 10 MÔ ĐUN BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: TÁC GIA NGUYỄN TRÃI Môn học/Hoạt động giáo dục: Ngữ văn; Lớp: 10 Thời lượng thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU KHI XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ BÀI HỌC NĂNG LỰC Năng lực chung : Năng lực tự chủ tự học; lực tư phản biện; giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề; lực sáng tạo Năng lực đặc thù : Năng lực ngơn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học - HS biết cách: + Vận dụng hiểu biết Nguyễn Trãi để đọc hiểu số tác phẩm tác gia + Nhận biết phân tích bối cảnh lịch sử – văn hoá thể văn văn học + Nhận biết phân tích cách xếp, trình bày luận điểm, lí lẽ, chứng vai trò yếu tố biểu cảm văn nghị luận - HS biết liên hệ, so sánh, kết nối: + Nhận biết phân tích bối cảnh lịch sử bối cảnh văn hoá, xã hội + Nêu ý nghĩa hay tác động văn quan niệm sống thân - HS biết cách vận dụng kiến thức từ Hán Việt để giải tập thực hành tiếng Việt - HS viết văn nghị luận vấn đề xã hội: trình bày rõ quan điểm hệ thống luận điểm, viết có cấu trúc chặt chẽ; sử dụng chứng thuyết phục - HS biết thảo luận vấn đề có ý kiến khác nhau; đưa thuyết phục; tôn trọng người đối thoại PHẨM CHẤT - Kính trọng, biết ơn học tập nhân vật kiệt xuất có đóng góp lớn lao cho lịch sử văn hoá dân tộc 18 - Chăm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SỐ – GV sử dụng số tranh ảnh, trích đoạn phim, phóng sự,… có liên quan đến đời nghiệp Nguyễn Trãi (có thể phân cơng HS chuẩn bị theo nhóm) để khơi gợi hứng thú học tập Một số đường link tham khảo để khai thác tư liệu phục vụ cho việc dạy học văn Bình Ngơ đại cáo: + https://www.youtube.com/watch?v=oMYbYEGbrxI + https://www.youtube.com/watch?v=DhGarsIdaKc&t=12s + https://www.youtube.com/watch?v=o_1RvuX_syw&t=19s – GV thiết kế “bài giảng” điện tử với trình chiếu PowerPoint Lưu ý: Khi sử dụng phương tiện để hỗ trợ cần tránh lãng phí thời gian, tránh rơi vào tình trạng lấn át văn ngôn từ + Phiếu học tập: Sử dụng phiếu học tập dạy học đọc, viết, nói nghe + Bảng kiểm đánh giá + Rubric đánh giá Các học liệu số phục vụ cho một hoạt động học kế hoạch dạy Định TT Học liệu dạng - Các hình ảnh nhân vật văn học ,về Nguyễn Trãi tập thơ JPG Ức Trai thi tập, Quốc âm thi tập , tác phẩm Nguyễn Trãi - Các câu hỏi kiểm tra cho hoạt động khởi động, luyện tập DOX - Bài trình chiếu đa phương tiện PPTX Phần mềm Kahoot SHub Classroom Google meet Microsoft Powerpoint III Mô tả hoạt động học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, thiết bị, phần mềm học liệu số A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt học Hoạt 1: động Mục tiêu dạy Nội dung học hoạt động (Mã hóa (của HS) YCCĐ ) động (Đ1) Tham gia trò chơi- nhanh hơn19 PPDH, KHDH Phương án Phương án đánh giá ứng dụng CNTT Dạy Phương - Máy tính, học hợp pháp: Vấn điện thoại Khởi động Kết hợp trực tiếp trực tuyến (01 tuần nhà trước học phút lớp) đáp Cơng cụ: trị chơi nhanh (GV chuẩn bị) Đáp án (HS chuẩn bị) thông minh Google Classroom, Video Editor, Facebook Phương pháp: Vấn đáp Công cụ: Câu hỏi đáp án Hoạt động Nghe- nói, Dạy Phương (N-N1, V1) 3: Thực hành Viết viết dựa pháp: kiểm viết tiến tra viết, Trực tiếp trình, đánh giá (5 phút) DH hợp qua sản tác phẩm học tập Công cụ: đề bài, viết bảng kiểm đánh giá viết Hoạt động (Đ1,2,3,4,5,6,7) Hệ thống Giao Phương 4: Luyện tập câu hỏi tiếp, pháp: quan Kết hợp trực trắc hợp tác sát đánh tiếp trực nghiệm, giá qua sản tuyến giao phẩm học (5- 10 phút nhà tập hướng dẫn Cơng cụ: lớp; đề bài, hồn thành viết, bảng viết kiểm đánh MS Powerpoint - Máy tính máy chiếu, chiếu Hoạt động 2: Khám phá kiến thức Trực tiếp (25-30 phút) nhìn tác hình ảnhđốn tên nhân vật văn học (Đ2,3,4,5,6,7) Đọc hiểu Phân văn tích mẫu, DH hợp tác 20 MS Powerpoint - Máy tính máy chiếu, chiếu - Máy tính, điện thoại thơng minh, máy chiếu chiếu Google Classroom, MS Powerpoint, Zalo ... GVCN) Ban ĐDCMHS lớpTrường THPT? ??… (GVCN) 17 MÔ ĐUN BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: TÁC GIA NGUYỄN TRÃI Môn học/Hoạt động giáo... 15 tháng năm 2023 Nhóm lập kế hoạch MƠ ĐUN BÀI TẬP CUỐI KHÓA MODULE PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH THPT I THÔNG TIN CHUNG Họ tên giáo viên:... nhân vật văn học ,về Nguyễn Trãi tập thơ JPG Ức Trai thi tập, Quốc âm thi tập , tác phẩm Nguyễn Trãi - Các câu hỏi kiểm tra cho hoạt động khởi động, luyện tập DOX - Bài trình chiếu đa phương tiện