VIẾT VĂN BIỂU CẢM VỀ CON NGƯỜI ( 2 tiết) I MỤC TIÊU 1 Năng lực a Năng lực chung Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác b Năng lực chu[.]
VIẾT VĂN BIỂU CẢM VỀ CON NGƯỜI ( tiết) I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Biết viết VB đảm bảo bước: chuẩn bị trước viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý lập dàn ý; viết bài; xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm - Bước đầu biết viết VB biểu cảm người - Diễn đạt đoạn văn, văn mạch lạc, cấu trúc chặt chẽ Phẩm chất: - Nhân ái, thể tình cảm, cảm xúc thân người cụ thể II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT, -Video hát: https://www.youtube.com/watch?v=S0C1LddbFFk - Phiếu học tập - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC *Hoạt động HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: Chiếu đoạn video: “Mẹ ơi, yêu mẹ” https://www.youtube.com/watch? v=S0C1LddbFFk -GV đặt câu hỏi liên quan kiểu từ video: ? Trong video, em bé thể tình cảm cảm xúc gì? Với đối tượng nào? Khi thể cảm xúc, em bé có kể hay tả lại điều khơng? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, Quan sát, lắng nghe đoạn nhạc, trả lời -GV đánh giá, chốt dẫn vào Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, hỗ trợ DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Học sinh quan sát, lắng nghe trả lời, tùy vào câu trả lời học sinh mà GV định hướng, có cách dẫn dắt vào cho phù hợp - HS suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đọc, trình bày câu trả lời - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, dẫn dắt vô Hoạt động HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1.Ơn tập kiến thức : khái niệm yêu cầu văn biểu cảm người a Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu kiểu thuyết minh thuật lại kiện b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: phát phiếu học tập, nêu câu hỏi ôn tập ? Kiểu biểu cảm người dạng nào? ? Với kiểu này, cần đảm bảo yêu cầu nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV tổ chức hoạt động Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung điều học sinh chưa chắn chắn DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Ôn tập khái niệm yêu cầu văn văn biểu cảm Khái niệm Kiểu văn trình bày cảm xúc người viết đối tượng Yêu cầu: - Tình cảm sáng, chân thật -Sử dụng thứ để chia sẻ cảm xúc -Phương thức kết hợp: miêu tả tự -Bố cục: phần MB:Giới thiệu đối tượng biểu cảm, biểu đạt cảm xúc chung đối tượng TB:Biểu lộ cảm xúc, suy nghĩ cụ thể cách sâu sắc đối tượng.( Cảm xúc , suy nghĩ đặc điểm, tính cách, kỉ niệm người KB:Khẳng định lại tình cảm, cảm xúc đối tượng, rút điều đáng nhớ với thân Phân tích ví dụ tham khảo a Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm kiểu b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Phân tích ví dụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu 1.Bài văn viết để biểu lộ tình cảm : cầu HS đọc mẫu (SGK /107 ) trả quý mến người bạn lời vào phiếu học tập, hoạt động theo nhóm: - Câu văn giới thiệu nhân vật: Mãi đến gần cuối năm , thân với Lan, PHIỀU HỌC TẬP Câu hỏi Nội dung trả người bạn bàn -Câu văn thể cảm xúc người lời 1.Bài văn viết ……………… viết: để biểu lộ điều gì? ……………… + Tơi u q Lan tính… 2.Tìm mở bài, ……………… + Có bạn thân … Thật tuyệt câu văn giới thiệu ……………… nhân vật, câu thể ……………… a.Những cảm xúc : cảm xúc ……………… -Ban đầu khơng thích bạn người viết ……………… -Sau đó: quý mến bạn nhân vật? ……………… b.Sử dụng phương thức kết hợp: Tự sự, 3.Ở phần thân bài, ……………… miêu tả người viết biểu ……………… Dựa vào tình cảm, suy nghĩ bộc lộ cảm xúc ……………… lộ viết, người đọc cảm dành cho nhân ……………… nhận tình cảm cảm xúc chân thành vật ? Để làm rõ ……………… người viết dành cho nhân vật cảm xúc ấy, ……………… Ở KB, người viết trình bày người viết sử ……………… nội dung sau: dụng ……………… - Từ đối tượng, Khẳng định, hiểu ý phương thức biểu ……………… nghĩa tình bạn - Bài học từ người bạn, từ tình bạn: đạt nào? 4.Dựa vào tình ……………… thân học điều tốt: biết quan tâm, cảm, suy nghĩ ……………… chia sẻ,… bộc lộ ……………… Kinh nghiệm viết văn biểu cảm viết, người đọc có ……………… người: cảm nhận tình ……………… cảm cảm xúc ……………… người viết dành cho ……………… nhân vật không? ……………… 5.Ở đoạn kết bài, ……………… người viết trình ……………… bày nội dung ……………… gì? ……………… 6.Từ viết trên, ……………… em rút kinh ……………… nghiệm cách ……………… viết văn biểu ……………… cảm người? ……………… - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Gv quan sát, hỗ trợ - HS suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo , thảo luận - HS đọc, trình bày câu trả lời - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (Thực hành viết theo bước) a Mục tiêu: Nắm cách viết văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Chuẩn bị trước viết III Thực hành Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đề bài: - Gv chuyển giao nhiệm vụ Viết văn bày tỏ + Tôi nên chọn người gia đình hay người cảm xúc người khác nào? Tơi có cảm xúc người đó? Những mà em yêu quý hình ảnh nào, kỉ niệm gây cho cảm xúc? Chuẩn bị trước + Tơi viết nhằm mục đích gì? viết + Người đọc tơi ai? - Xác định thời gian, địa điểm, xác định đề - HS tiếp nhận nhiệm vụ tài, mục đích Bước 2: Thực nhiệm vụ - Thu thập tư liệu - HS quan sát, trao đổi với bạn bàn - GV quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo , thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Tìm ý, lập dàn ý NV2: Tìm ý, lập dàn ý theo phiếu học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ a Tìm ý - Gv chuyển giao nhiệm vụ -Từ ngữ biểu cảm: yêu HS tìm ý theo PHT số mến, kính trọng,… Đối tượng ……………………………………………………… ……………………………………… -Hình dung người đó: việc là, kỉ niệm, hình ảnh… - Lí giải ngun nhân cảm xúc: chăm sóc, quan tâm, … em -Yết tố tả, kể: đặc điểm bật, kỉ niệm sâu sắc,… b Lập dàn ý - Mở bài: giới thiệu người mà em yêu quý, cảm xúc chung - Thân bài: + Cảm xúc thứ 1, - HS tiếp nhận nhiệm vụ nguyên nhân cảm Bước 2: Thực nhiệm vụ xúc… - HS quan sát, trao đổi với bạn bàn + Cảm xúc thứ 2, - GV quan sát, gợi mở nguyên nhân cảm xúc Bước 3: Báo cáo , thảo luận - Kết bài: Khẳng định - Gv tổ chức hoạt động tình cảm với người đó, - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời học thân… bạn Bước 4: Kết luân, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV3: Viết Viết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ + Hs viết - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát, trao đổi với bạn bàn - GV quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo , thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV4: Chỉnh sửa đọc lại viết Xem lại chỉnh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ sửa, rút kinh nghiệm - Gv chuyển giao nhiệm vụ + Phát bảng kiểm cho HS + Sau viết xong, hai HS cặp dùng bảng kiểm để tự kiểm tra lẫn +GV Hướng dẫn HS dùng Bảng kiểm để kiểm tra điều chỉnh viết để tự kiểm tra, điều chỉnh viết củaa thân (thực nhà lớp), nên dùng bút khác màu để tự điều chỉnh + Cuối cùng, cho HS thảo luận, trình bày học từ trình viết thân từ học hỏi từ bạn cách kể lại trải nghiệm thân - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát, trao đổi với bạn bàn - GV quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo , thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức ... tốt: biết quan tâm, cảm, suy nghĩ ……………… chia sẻ,… bộc lộ ……………… Kinh nghiệm viết văn biểu cảm viết, người đọc có ……………… người: cảm nhận tình ……………… cảm cảm xúc ……………… người viết dành cho ………………... cảm, suy nghĩ bộc lộ cảm xúc ……………… lộ viết, người đọc cảm dành cho nhân ……………… nhận tình cảm cảm xúc chân thành vật ? Để làm rõ ……………… người viết dành cho nhân vật cảm xúc ấy, ……………… Ở KB, người. .. PHẨM I Ôn tập khái niệm yêu cầu văn văn biểu cảm Khái niệm Kiểu văn trình bày cảm xúc người viết đối tượng Yêu cầu: - Tình cảm sáng, chân thật -Sử dụng thứ để chia sẻ cảm xúc -Phương thức kết hợp: