Tương lai – Sách dành cho bậc cha mẹ Tài liệu hướng dẫn phụ huynh người nuôi dạy trẻ em Xuất Hội Hòa nhập Công tác Xã hội Thông tin dự án Bản quyền © Potsdam 2020 Hội Hịa nhập Cơng tác Xã hội Đ/c: Am Bürohochhaus 2-4, 14478 Potsdam www.isa-brb.de Chủ biên: Hà Mai Anh Dịch thuật: Phạm Thị Hoài Nam Trình bày: Alexander von Freeden – LaikaLaika.de Dự án tài trợ từ Quỹ Hành động Con người (Aktion Mensch) Bộ Xã hội, Y tế, Hội nhập Bảo vệ Người tiêu dùng Bang Brandenburg (Ministerium für Soziales, Gesundheit, Integration und Verbraucherschutz des Landes Brandenburg) Mục đích yêu cầu tập sách Đời sống gia đình chứa nhiều thử thách – dung hợp đề hỗ trợ Tại đó, ngữ cảnh đa tầng vấn đề công việc thường nhật, thời gian rảnh việc giáo dục văn hóa Việt-Đức trọng để hướng tới tiến trình nhiệm vụ phức tạp, cần phối hợp hàng ngày Tập sách thích ứng đề đạt giải pháp khả thi Từ góc nhìn hẹp, dành cho bậc cha mẹ tổ chức „Tương lai“ mong muốn cộng đồng người Việt Đức coi cộng đồng thiểu số tài liệu hỗ trợ hướng dẫn cho phụ huynh người „gương mẫu“ hội nhập Nhưng thực tế trải nghiệm ni dạy trẻ em, trình bày vấn đề khả trợ giúp người Việt hội nhập lại cách „mác“ xa Những vấn cho thân bạn bạn Nó cung cấp tổng quan đề trình bày chương sau khắc họa sống gợi ý trợ giúp để tiếp cận thử thách đời sống thường ngày gia đình cần quan tâm để họ biết gia đình phù hợp với đặc thù văn hóa đưa chiến lược hỗ trợ chương trình cung cấp thơng tin dễ tiếp hành động khả thi cận Là mắt xích liên kết người liên quan chế trợ giúp (của nhà nước), dự án mong đồng hành hỗ trợ, tiếng Việt, thông qua cấp độ tư vấn tin cậy, hướng Đường đến Tương lai: Tư vấn giáo dục tới việc truyền sức mạnh cho trẻ em người lớn sinh trưởng văn hóa Việt Nam Bên cạnh hình thức trao đổi cá nhân, Là dự án hỗ trợ giáo dục, mục đích Đường đến Tương chương trình thơng tin trang nhà, tập sách dành cho phụ lai: Tư vấn giáo dục tư vấn vấn đề giáo dục, truyền huynh tập hợp chủ đề vấn đề thường xuyên xuất đạt khuyến khích lực bậc cha mẹ thông qua để cung cấp tư liệu cho người quan tâm hình thức tư vấn di động chương trình thơng tin chủ Mục lục Mục đích yêu cầu tập sách Đường đến Tương lai: Tư vấn giáo dục Thử thách cha mẹ người nuôi dạy trẻ em Học đào tạo trường bang Brandenburg Đào tạo (Bất) an tồn đời sống gia đình 10 Địa hình an tồn sống hàng ngày 11 Bạo hành gia đình bạo hành tình dục 12 Những hậu chết người không kịp thời phản ứng yêu cầu trình báo khẩn cấp: 13 Ứng xử với tượng cơng kích ngầm thói kỳ thị chủng tộc đời thường 15 Giáo dục thử thách văn hóa 18 Mất tiếng nói đàm thoại – Cách xử lý khởi điểm tư 19 Bản sắc hỗn hợp 21 Triển vọng Chuyển giao kiến thức Tương lai 23 Thơng tin địa hữu ích 24 Thử thách cha mẹ người nuôi dạy trẻ em Làm cha mẹ lúc dễ; nhiều tình huống, sống tương lai Bạn cần ý thức rõ cách nhìn người làm cha mẹ thật khó định nên xử lý xung đột nhận sống chịu ảnh hưởng từ thực tế văn gia đình Khi lớn lên vấn đề hóa dung mạo đời khác Đó chắn tuổi dậy cịn đối diện với vấn đề văn hóa xã hội yếu tố ảnh hưởng quan trọng, bậc cha mẹ người nuôi dạy trẻ em phải đứng thơng số phép sử dụng lý lẽ tuyệt trước tình vượt sức đối Những quan điểm bị coi “đặc trưng kiểu Việt” hay “đặc trưng kiểu Đức” cần đặt ngữ cảnh, khơng Nhiệm vụ trách nhiệm người giữ vai trò giáo dục phức tạp: Đâu cách hỗ trợ tốt để biết thích ứng với tình đời thường chuẩn bị cho giai đoạn trưởng thành sau này? vấn đề bị giản lược vào phân chia văn hóa mang tính nhị phân, phức hợp vấn đề xã hội quan hệ liên đới người không phân tách đầy đủ Rốt cuộc, bạn mong muốn giải xung đột gia đình tinh thần bền vững, khơng mong tái mơ hình văn hóa rập khuôn quan niệm dân tộc chủ nghĩa bế tắc Tiểu sử đời thân bạn quan trọng việc Các chương sau trình bày đề tài từ sống giáo dục Qua kinh nghiệm tích cực thường ngày ngữ cảnh văn hóa đan xuyên để giới kinh nghiệm tiêu cực thân, bạn truyền đạt kiến thức thiệu góc nhìn (mới) vấn đề giáo dục giáo lời khuyên cho giúp thích ứng với mơi trường dục gia đình, với khởi đầu tiếp cận giải pháp Học đào tạo trường bang Brandenburg Bắt đầu với nhà trẻ, qua trường tiểu học đến nhiều trường lớp tiếp theo, bạn lớn lên phải trải qua nhiều định chế giáo dục Trên hành trình đó, nhiều thử thách đặt với cha mẹ mà bạn muốn vượt qua thật tốt khả cho phép – làm cách thành cơng nhất? Là cha mẹ, bạn có kỳ vọng với cái, điều ◆ Xem xét tác động mục tiêu phải đạt «điểm cao»: động viên đứa trẻ, song gây áp lực Trong vai trò Điểm số biểu phần thành tích học tập mình, điều quan trọng mắt cái, bạn phải thực Cho điểm vào nhiều trình học tập nhìn nhận người nâng đỡ nuôi dạy vấn đề, xác định mức kiến thức học sinh tình chuyện, câu hỏi mà bạn đem nhà Rắc rối thường kiểm tra định xuất câu chuyện gia đình bị cản trở thiếu hiểu ◆ Tương lai bạn định phát biết đời sống học đường hay hệ thống trường học trường triển nhân cách để sau ứng xử với thử đào tạo Đức Nhưng lĩnh vực này, bạn cần thách đời thường giai đoạn trưởng thành; nối nhịp cầu với để trợ giúp Chương cung cấp nhà trường đóng vai trị q trình “học suốt thêm cách tiếp cận tổng quan chủ đề giáo dục qua sơ đồ khái quát hệ thống trường học bang Brandenburg, đưa gợi ý hành động đời” đó? ◆ Bạn giúp con, cách lắng nghe làm chỗ dựa sợ hãi thiếu tự tin Hãy an ủi thấy điểm mạnh, tỏ nhạy cảm muốn bạn suy ngẫm tình ứng xử Hãy người nâng đỡ, nuôi dạy điểm tựa cho Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông từ lớp đến lớp từ lớp đến lớp 10 từ lớp 11 đến lớp 13 Trường trung học Đại học Các khóa dự bị nghề nghiệp Bằng tốt nghiệp phổ thông trung học sở / Bằng trung học thực nghiệm chứng nhận đủ lực vào trường chuyên Trường tiểu học Bằng tốt nghiệp phổ thơng / Trình độ tay nghề cao Trường dạy nghề Trường chuyên nghề Nếu có thể, lớp hiệu suất tài từ lớp Trường trung học (từ lớp đến lớp 10) Chứng nhận tốt nghiệp trung học sở trường trung học Bằng trung học thực nghiệm Chứng nhận đủ lực học trường đại học Đại học chuyên ngành Trường Trung học chun nghiệp Đại học hành cơng Trường chun hướng nghiệp Nếu có thể, lớp hiệu suất tài từ lớp Trường trung học Trường chuyên ban từ lớp 11 đến lớp 13 Đào tạo đại học tổng hợp đại học tương đương Trường cao đẳng Chứng nhận đủ lực học trường đại học Chứng nhận tốt nghiệp trung học sở trường trung học Trường chuyên ban từ lớp 11 đến lớp 12 Trường chuyên biệt từ lớp đến lớp 10 Minh họa hệ thống trường học bang Brandenburg Đào tạo Sau tốt nghiệp trung học phổ thông, bạn đứng trước giới trẻ chọn hướng phát triển không thông qua định muốn học, làm việc thu thập kinh nghiệm sống sở đào tạo Ra nước thời gian, hay thực tập để năm tới Có nhiều khả khác định hướng sau này, hay tham gia dự án xã hội, môi trường, nhau; đường học vấn hàn lâm thơng qua sở đào tạo trị trải nghiệm quý báu mà bạn nên ủng hộ đại học cách Những cách khác bắt đầu khóa học Những đường vào đời đem lại cho bạn nhiều nghề chương trình đào tạo kép, tức kết hợp giáo lực tự nhận thức giúp học hỏi kinh nghiệm bền vững dục hàn lâm đào tạo ngành nghề Ngồi ra, nhiều người bình diện ứng xử xã hội độc lập tiếp thu kiến thức (Bất) an toàn đời sống gia đình 10 Địa hình an tồn sống hàng ngày Mỗi ngày lớn tự lập hơn, bạn bước tự đến trường đến sở vui chơi giải trí Làm cách để bạn yên tâm đoạn đường sống hàng ngày thật an tồn, cuối ngày đến nhà vui vẻ bình yên? ◆ ◆ Cùng tập đường: Vài lần đầu, bạn ◆ Khi bạn bè hay học sinh trường, bạn để đường hướng dẫn lối khác tận nên ý thức rõ khơng cần phải làm theo tất thứ dụng Hãy tập cho đoạn đường mà hàng ngày bạn khác Trẻ em tụ tập thành nhóm trẻ em phải tự nghịch ngợm hay bị phân tâm hay khích nhau; tất Hãy chuẩn bị sẵn cho danh sách số điện điều khơng phải lí để bạn phải đua theo, thoại địa liên lạc quan trọng (như số điện thoại thân bạn, địa bạn bè người quen, an tồn giao thơng công cộng bị ảnh hưởng ◆ Hãy dặn thật rõ, không theo người lạ Và trường hợp khơng liên lạc với bạn) Qua đó, có khơng nhận thứ từ người lạ Nếu bị xảy ra, bạn có nhiều khả liên lạc với người lạ ngồi xe tơ bắt chuyện khơng trả lời người tin cậy tốt quay người, ngược trở lại, tơ khó chạy ngược đường giao thông người 11 Bạo hành gia đình bạo hành tình dục Ngồi an tồn khơng gian cơng cộng giao thơng, nghiệm tình cảm tiêu cực vào giai đoạn dậy vào khơng khí thân thuộc nhà gia đình cần thiết tuổi trưởng thành, biểu lộ thành bệnh tâm lý Theo thống kê, chấn thương trẻ em người gia đình Với tất người phải trải qua, xung bạo hành tình dục bạo hành gia đình xuất đột gia đình giải bạo lực thân xác phần tư dân số Đức Tỉ lệ cao đáng sợ cần xem tâm hồn chịu biện minh xét nghiêm túc để nạn nhân lưu ý giúp đỡ nhiều Chỉ kích hoạt chuỗi phản ứng bạo lực, gọi tên, đích danh bạo lực; người ta để hỗ trợ đưa giải pháp tổng thể khiến thủ thường khó thú nhận / xử lý khoảnh khắc Song bước phạm phải chịu hậu cần phải tiến hành, bạo lực truyền sang cảm nhận trẻ Nếu phải chứng kiến nạn nhân bạo hành em biểu thị đe dọa Người ni dạy trẻ em cần gia đình, kinh nghiệm bạo lực nguy hại đeo đẳng đảm nhận việc xử lý mối đe dọa này, để mặc trẻ trẻ em suốt phần đời tiếp theo, kết tụ thành hậu em phải tự xoay xở Trong tình đó, thiết lâu dài hành vi ứng xử hãn / trầm cảm phải hành động rối loạn tâm thần Đặc biệt em nhỏ giai đoạn phát triển, tình bạo lực để lại dấu vết khắc sâu từ giai đoạn dễ bị tổn thương em đem theo kinh 12 Cần phải có khoảnh khắc nhận thức rõ rệt tình Những hậu chết người khơng kịp thời phản ứng u cầu trình báo khẩn cấp ◆ „Khơng thể có chuyện XY làm thế!“ → Thủ phạm không ◆ → tăng cường vạch bê bối trình báo tình trạng bạo lực bình thường khơng phải gánh chịu hậu cho để đạt nhiều khả trợ giúp cho hành động độc ác ◆ Phải chọc thủng trước hết phải bẻ gãy vòng tròn bạo lực bị truy cứu trách nhiệm; họ thường người Trong quan hệ tình cảm, việc tránh gọi tên việc hậu cho thủ phạm ◆ Nhất định có hội thực cho sống khơng bị bạo nguy hiểm, giây phút làm lành, đơi bên củng cố hành Nói dễ, kinh nghiệm nạn gắn bó thỏa thuận đề tài cấm kị → nhân bạo hành tình dục bạo hành gia đình cho phương tiện gây áp lực đe dọa hậu bạo hành thấy họ tình trạng quẫn khó tiếp cận thể xác, sau luân chuyển thành hình thức bạo hành họ chạy trốn vào trại dành cho phụ nữ hay tìm nơi thể xác tâm lý → thường xuyên sinh sản bạo lực không nương tựa sở hỗ trợ khác Trong lúc có khơng gian để xử lý chấn thương, khơng có bảo đảm an thế, triển vọng đảm bảo vẹn toàn cho cá nhân dường tồn q trình giải cho nạn nhân lùi xa việc triển khai giải pháp bền người liên đới vững cho sống phi bạo lực lại quan trọng 13 Những bước để tìm / cung cấp hỗ trợ: ◆ ◆ ◆ Tìm hiểu cách tế nhị có nghi ngờ thân an toàn thành viên gia đình Hãy đến gặp bị ảnh hưởng: chủ động tìm đến trị chuyện trao sở tư vấn xã hội, nhà dành cho phụ nữ nhỡ chế đổi để hỗ trợ phòng xa hỗ trợ tương tác trợ giúp (bán) chuyên nghiệp khác (Xem địa trang 24) Lắng nghe trân trọng cảm xúc: Hiểu, không cần Xác định nhu cầu bảo vệ an toàn: Hãy hỏi xem có khả phải chấp nhận tình huống, để ứng xử với bạo lực trực tiếp để trú ngụ hay khả khác, có chấm dứt bạo lực cần nơi tạm lánh để đứa trẻ người liên đới Một hình ảnh giới gia đình hồn hảo: điều khơng khác khỏi khơng gian thiếu an tồn có khơng thể có; vấn đề phải đề cập gọi ◆ Lập hồ sơ „có giá trị chứng trước tòa“ cho ghi chép/ tên Khơng phép dựng nên gia đình hay trì biên kể lại theo trí nhớ, để chuẩn bị sẵn sàng chứng trước cộng đồng người quen quan niệm lý tưởng xác đáng cho phiên tòa vụ điều tra có hình ảnh gia đình hài hịa, phải trả giá điều 14 ◆ Ứng xử với tượng cơng kích ngầm thói kỳ thị chủng tộc đời thường Mỗi hình thức kỳ thị mà thân bạn bạn phải chịu đựng đời thường gây tổn thương bệnh tật Những cấp độ kỳ thị khác thường biểu lộ bình diện cá nhân, tác động trước hết điều kiện khung mang tính chế định chế Những nhận xét nhỏ „Tên mày khó phát âm sau khó sống đấy!“ „Mày người nước ngồi, nói tiếng Tuyệt đối khơng nên coi thường, tình trạng thường xun phải cảnh giác áp lực phải biện bạch khiến người Đức tốt rồi!“ để lại chút xúc nhỏ người liên ta lâm bệnh Trước phát ngôn thù địch tiêu cực, thể quan Kiểu bình luận người gạt họ khỏi cộng đồng, phản ứng hc-mơn stress chuẩn bị để sẵn sàng hay quy cho họ người ngồi cơng kích ngầm đối đáp tìm chiến lược để khoải tình Đó phát ngơn coi thường gây tổn thương khó chịu Nếu bạn bạn khơng chắn cử mà nhóm thiểu số nhóm bên lề xã hội phải lúc phải đối diện với cơng kích ngầm chịu đựng đời thường Ở người cơng kích thể phải trạng thái stress thường trực, khơng phải lúc ý thức rõ tác hại mà phát ngôn dẫn đến suy nhược lâu dài Trạng thái lâu ngày ăn mòn họ gây ra, xét cách khách quan ý định kỳ thị thể xác lẫn tinh thần, việc thường xuyên phải tự vệ trước qua mà nảy sinh Khi bạn bạn thường xuyên phải biện trải nghiệm kỳ thị chủng tộc để lại dấu ấn góp phần gây bạch trước chất vấn người khác để ứng xử với những bệnh thể xác tâm lý thành kiến định kiến kẻ cơng kích chấn chỉnh họ, áp lực gánh nặng lớn 15 Vì thế, cần gọi đích danh thói kỳ thị chủng tộc tình cần nhận thức vấn đề không bạn bạn gây ra, mà người đưa kiểu bình luận để làm tổn thương người khác ◆ Bạn giữ góc nhìn phê phán lắng nghe bạn, bạn kể tình tương tự → Xin đừng bỏ tai lời kể đó! ◆ Nếu tình xảy trường, bạn đến gặp giáo viên ban giám hiệu nhà trường để trao đổi; việc trình báo vụ việc kỳ thị chủng tộc, bạn cho nhà trường thấy rõ đầu mối nhạy cảm tiếp nhận vấn đề kỳ thị chủng tộc giáo dục tối quan trọng; qua bạn củng cố sức mạnh biện pháp định chế chống kỳ thị chủng tộc môi trường lao động học tập ◆ Hãy hỗ trợ bạn, tăng cường lịng tự tin; giải thích cho bạn bạn khơng có sai trái khơng nên để bị giới hạn sắc dân tộc hay màu da, bạn cần nhìn điểm mạnh bạn giúp học phát huy điểm mạnh 16 Một điểm để ứng xử với cơng kích ngầm thù địch kỳ thị chủng tộc đời thường khơng chấp nhận chúng! Như nói trên, vấn đề không nằm bạn, mà người khiến bạn phải đối diện với tượng Bạn nói thẳng với người ấy, họ phát ngôn kỳ thị chủng tộc gây tổn thương Bạn khơng cần phải biện bạch cho tình không cần phải tự minh – bạn chất vấn phát ngôn đối phương từ bỏ vị trí nạn nhân người khác định Để đảm bảo an toàn cho thân khơng cần hao phí thêm lượng, bạn rút ngắn chấm dứt tình để rời khỏi đàm thoại ác Tránh không đổ thêm dầu vào lửa biểu „nhu nhược“ hay bỏ qua, mà tín hiệu rõ ràng bước can đảm, mạnh mẽ, tự tin với thân vạch đường biên rõ rệt cho thấy phát ngơn thù địch mang tính kỳ thị chủng tộc đời thường chấp nhận bạn ý thức rõ khơng cần phải chịu đựng áp lực 17 Giáo dục thử thách văn hóa 18 Mất tiếng nói đàm thoại – Cách xử lý khởi điểm tư Từ ngữ lúc diễn đạt hết điều viên lẫn bạn nên quan niệm ngôn ngữ không muốn chuyển tải; nhiên, nhiều trường hợp, loại trừ lẫn nhau, mà đa ngôn ngữ lực q báu ngơn ngữ nói cơng cụ diễn đạt truyền thơng hữu ích Hãy hỗ trợ để bạn chủ động nói tiếng Việt, cách để chuyển thông tin đến người đối diện Khoa học chứng trị chuyện với con, lắng nghe nói, nghe kể chuyện kể minh giáo dục đa ngơn ngữ có tác động tích cực đến trẻ cho nghe thân sống hàng ngày bạn Sự trân em – ngôn ngữ khác khơi mở cách tư trọng sử dụng ngơn ngữ địi hỏi tư duy, mơ mộng suy phát huy tính sáng tạo Nhưng hệ thống giáo dục Đức ngẫm ngôn ngữ Đặc biệt quan trọng đồng cảm chưa khuyến khích cách hệ thống nhiều ngơn ngữ đàm thoại, có nghĩa là, nói với để sử dụng gia đình Các ngơn ngữ gia nhập vào xử lý giải đạo, mà trao đổi tình cảm Đức chịu chi phối hệ phân cấp; có ngơn ngữ câu chuyện lề linh tinh đùa bỡn công nhận (như tiếng Pháp tiếng Anh), coi góp Việc trẻ em Việt sinh trưởng Đức chối bỏ tiếng Việt bắt nguồn phần tăng cường học vấn dạy ngôn ngữ thứ hai cho từ nhiều tác động ấn tượng tiêu cực Trẻ em nói tiếng Đức trẻ từ sớm Nhưng việc dạy ngôn ngữ khác gia đình, thường có cảm giác tiếng Việt ngôn ngữ với trường hợp tiếng Việt, cần hoan nghênh, để điệu trọng âm lạ lẫm, từ cấu trúc ngơn ngữ Đức, bên cạnh việc sử dụng riêng nhà cịn giúp trẻ em học thật khó định vị cấu trúc đơn âm tiếng Việt Từ phát sinh vốn từ vựng cấp độ ngôn ngữ học vấn, để bạn học cách phát tình ngượng nghịu và co cụm, rút lui không huy ngơn ngữ gia đình cách đương nhiên sử dụng dùng ngơn ngữ gia đình để trị chuyện ngồi xã hội, để ngơn ngữ mà khơng có cảm giác xấu hổ Và bạn bè, giáo tránh bị phơi mặt cho kỳ thị chủng tộc Cơ chế loại bỏ 19 rõ ràng vấn đề tiếng Việt gây ra, mà so dự thiếu tinh tế môi trường Ở đây, yếu tố địa vị ngơn ngữ đóng vai trò quan trọng, cho phép quan niệm ngơn ngữ chuẩn mực «bình thường» để quyền sử dụng cách đương nhiên khơng cần bình luận Chính thế, bạn động viên để hiểu biết sử dụng tiếng Việt lực khơng phải lý sắc, mà khả diễn đạt phụ trợ để phát biểu suy tư nhiều cấp độ Đồng thời, việc sử dụng tiếng Đức bồi bổ từ vựng tiếng Đức quan trọng với bạn bạn Thao tác sống hàng ngày Đức mà tiếng Đức dẫn đến cảm giác thiếu tự lập bất lực Hơn nữa, điều làm tăng khoảng cách bạn bạn, bạn „quyết định“ sử dụng tiếng Đức ngôn ngữ thứ Bạn quan tâm cởi mở với việc sử dụng trôi chảy hai ngơn ngữ, đa ngơn ngữ khơng phải khiếm khuyết ngôn ngữ không làm ngơn ngữ mát điều gì! 20 Bản sắc hỗn hợp Đức họ thấy không thuộc người Đức Việt Nam không thuộc người Việt Bạn cho Tất vấn đề nêu giáo dục, ngôn ngữ cảm nhận xã không cần phải cố gắng thuộc dân tộc hội, với tính chất phức tạp chúng, gắn liền với vậy, khơng có áp lực bắt phải định chọn thử thách văn hóa đến từ cách giáo dục thực tế sống sắc dân tộc hay sắc dân tộc Một số yếu tố văn hóa, Những thử thách văn hóa liên quan đến phân biệt truyền thống cách ứng xử tiếp thu, số khác khơng, phạm trù „Đức“ „Việt“, thứ dàn dựng, và khoảng vơ vàn q trình tác động lên bạn khơng gian văn hóa vô tận khoảng giữa, nảy sinh khiến bạn thành tính cách vui tươi sống động cặp phạm trù địi hỏi diễn giải Chương vào khái niệm kiến giải sắc để tìm chiến lược cho Bản sắc người xác định ứng xử định vị sắc dân tộc, Thao tác lô-gic loại trừ góp phần gây phần lớn vượt qua sắc vấn đề diễn giải khái niệm sắc, xã hội với đa số người Đức da trắng đóng vai trị lớn cảm nhận từ bên ngồi Tính dân tộc sắc hình dáng thân thể người Những người có hình Mỗi sắc cấu thành từ tổng hợp phân mảnh cá dáng bề ngồi „Việt“ „di dân nhân, có tương đồng tự tập thể sắc, hội nhập hoàn hảo“, quan niệm chuẩn mực thứ khơng thể đem áp dụng cách phổ quát Đức xã hội khơng tiếp nhận cách Bản sắc khơng xác lập bình diện dân tộc, bình diện đương nhiên khơng cần bàn cãi với sắc này, có xu hướng giản lược tính cách phức hợp người, thực sắc Vấn đề việc công nhận khiến họ không khắc họa diện mạo, „một sắc“ tư cách thành viên cộng đồng, mà phê phán riêng cho người Nhiều người trẻ tuổi có cảm giác „bất an“, quan niệm mang tính chất phân ranh giới văn hóa 21 Con bạn định hình ngơn ngữ thơng lệ hàng ngày Đa sắc sắc hỗn hợp Đức, thứ tác động đáng kể lên q trình hình thành Từ định thân người ấy, nhân cách; đồng thời pha trộn thực tiễn văn hóa sắc hỗn hợp hình thành, vượt khỏi ranh giới xơ cứng thói quen lại thường xuyên diễn Những ảnh hưởng cần „Đức“ hay „Việt“ Nhìn sâu hơn, khái niệm „bản sắc hỗn hợp“ công nhận, bạn hay bạn muốn người nào, xáo trộn cảm nhận ghi nhận truyền thống vai hồn tồn định cân nhắc riêng người trị, thay vào việc nhìn nhận chỗ đứng thân không phụ thuộc vào định nghĩa đầy tính chất tiến trình thay đổi nên thay đổi Trong chuyển luận, xác định từ bên ngồi hẹp hịi đóng kín người khác đổi khơng có bất an, khơng có tình trạng „chẳng thuộc đâu“ – mà thực ngược lại: Đó cho quyền vận động khoảng giữa, sống mà khơng phải làm vừa lịng tất gỡ bỏ ranh giới trị, văn hóa địa lý – tạo điều kiện phát triển cho sắc hỗn hộp tự xác định thân 22 Triển vọng Chuyển giao kiến thức Tương lai Thực tế công tác tư vấn, trò chuyện trao đổi cá nhân với ý thức khả nhận biết tình xúc (như lẫn thông qua truyền thông tập sách này, phận việc nhìn nhận nghiêm túc bạo hành gia đình bạo hành chiến lược hỗ trợ lẫn tăng cường lực, để tình dục) nhận thức cách liên lạc với sở hỗ trợ đem đến cho độc giả bạn hướng Đó hướng Tập sách đặt trọng tâm vào ngữ cảnh văn hóa Việt hay bị lãng sở thơng thường Nam không gian Đức; bao hàm khả giải pháp khác biệt chưa chuẩn bị để đáp ứng nhu cầu hành động tương đồng cho cộng đồng di dân khác Để người cần tư vấn Đó hướng để vạch có trân trọng với với người thân, diễn ngơn xã hội có tầm vóc, kỳ thị chủng tộc trân trọng mà người Đức bị khước từ qua tước vấn đề sắc, cần trọng, tập sách đoạt quyền tự lập, qua đóng khn văn hóa, việc kết nối dành cho bậc cha mẹ theo nghĩa kinh điển giới thiệu chuyển giao kiến thức chiến lược nhận thức khả hành động Đó hướng giúp cho bạn chắn hữu ích, chia sẻ rộng rãi sức mạnh để tự thân vận động với tự nghiệm bạn, 23 Thơng tin địa hữu ích Tại bang Brandenburg Berlin có sẵn nhiều điểm liên lạc chế hỗ trợ Danh sách sau cung cấp nhìn bao quát gợi ý cho tiếp xúc liên lạc khác Bạn đừng dự, tiếp tục tìm thơng tin trợ giúp Bạn khơng phải cô đơn với vấn đề câu hỏi Vietnamesische Spezialambulanz (Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie der Charité) Frauenschutzeinrichtungen des „Netzwerk für brandenburgische Frauenhäuser e.V.“ Phòng khám ngoại trú đặc biệt cho người Việt (Khoa Tâm thần Trị liệu Tâm lý thuộc Đại học Y khoa Charité) Cơ sở bảo vệ phụ nữ thuộc „Hội Mạng lưới Nhà dành cho Phụ nữ nhỡ“ Trung tâm tư vấn chăm sóc sức khỏe tâm Danh sách địa địa điểm liên lạc bang Brandenburg cho thần cho cộng đồng người Việt trại dành cho người nhỡ, nhà phụ nữ trung tâm tư vấn ĐT: 030 450 517 501 tuvan-vietnam@charite.de www.frauenhaeuser-brandenburg.de www.netzwerk-vietpsygesundheit.de/de Opferhilfe Land Brandenburg e.V Hội tương trợ nạn nhân bang Brandenburg 24 Jugendmigrationsdienst Stadt Brandenburg, Internationaler Bund (IB) Tư vấn cho nạn nhân tội phạm tình dục bạo lực Trung tâm công tác thiếu niên di dân, Hội Quốc tế (IB) ĐT: 0331 280 27 25 potsdam@opferhilfe-brandenburg.de ĐT: 03381 73 98 57 JMD-Brandenburg@internationaler-bund.de Hilfetelefon Gewalt gegen Frauen Dịch vụ điện thoại phụ nữ bị bạo hành Landesstelle für Chancengleichheit – Brandenburg Sở phụ trách Bình đẳng Cơ hội bang Brandenburg ĐT: 08000 116 016 tư vấn trực tuyến:www.hilfetelefon.de 0331 866 59 54 integrationsbeauftragte@masf.brandenburg.de Medizinische Soforthilfe & vertrauliche Spurensicherung Trung tâm Hỗ trợ khẩn cấp Bảo vệ chứng tin cậy Sozialpädagogische Familienhilfe Cơ sở giáo dục xã hội hỗ trợ gia đình Tư vấn tâm lý, danh sách liên lạc với sở tư vấn cho nạn nhân Ngồi hỗ trợ gia đình cịn có trọng điểm cụ thể lĩnh vực địa phương bang Brandenburg danh sách bệnh viện thiếu niên hỗ trợ hòa nhập cho người khuyết tật tâm thần www.hilfe-nach-vergewaltigung-brandenburg.de 030 291 88 57 info@ostxcity.de Ambulante Familienberatung Viet-Family Cơ sở ngoại trú Tư vấn gia đình Viet-Family Mobiles Beratungsteam Brandenburg Ban tư vấn di động Brandenburg Hỗ trợ giáo dục xã hội cho gia đình, trợ giúp giáo dục, người chăm sóc Thuộc Demos, Viện Tư vấn Cộng đồng Brandenburg Dự án abw – Hội Thiện nguyện Lao động, Giáo dục Nhà ĐT: 0331 505 88 83 mbt-potsdam@big-demos.de viet-family@abw-berlin.de Stiftung „Hilfe für Familien in Not“ Quỹ „Hỗ trợ gia đình nhỡ“ FRƯBEL-Familienberatung CLARA CLARA – Tư vấn gia đình thuộc tập đồn FRÖBEL Danh sách địa địa điểm liên lạc huyện: ĐT: 030 50 56 41 44 ffb-clara@froebel-gruppe.de www.familien-in-not.de Fürstenwalder Str 25, 10243 Berlin trang nhà ffb-clara.froebel.info Antidiskriminierungsberatung Brandenburg / Opferperspektive Tư vấn chống kỳ thị Brandenburg / Từ góc nhìn nạn nhân Kiezatlas des „Verband für interkulturelle Arbeit“ (VIA), Regionalverband Berlin/Brandenburg e.V Bản đồ khu phố „Hội Cơng tác Đa văn hóa“ (VIA), Hiệp hội khu vực Berlin/Brandburg Bản đồ tương tác địa liên lạc Berlin với ĐT: 0331 8170000 antidiskriminierung@opferperspektive.de chủ đề chống kỳ thị, thiếu niên, giáo dục v.v antidiskriminierungsberatung-brandenburg.de www.kiezatlas.de/browse/via-atlas 25 ... ngày Tập sách thích ứng đề đạt giải pháp khả thi Từ góc nhìn hẹp, dành cho bậc cha mẹ tổ chức ? ?Tương lai? ?? mong muốn cộng đồng người Việt Đức coi cộng đồng thiểu số tài liệu hỗ trợ hướng dẫn cho phụ... nhà, tập sách dành cho phụ lai: Tư vấn giáo dục tư vấn vấn đề giáo dục, truyền huynh tập hợp chủ đề vấn đề thường xuyên xuất đạt khuyến khích lực bậc cha mẹ thơng qua để cung cấp tư liệu cho người... nói đàm thoại – Cách xử lý khởi điểm tư 19 Bản sắc hỗn hợp 21 Triển vọng Chuyển giao kiến thức Tương lai 23 Thông tin địa hữu ích 24 Thử thách cha mẹ người nuôi dạy trẻ em Làm cha mẹ khơng phải