Mục đích nghiên cứu sáng kiến Giải pháp đổi mới nâng cao chất lượng công tác Đoàn và phong trào thanh niên trường THPT Số 2 Sa Pa nhằm tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục chính trị, đạo đức lối sống văn hóa cho đoàn viên, thanh niên bằng nhiều hình thức khác nhau, đặc biệt tuyên truyền qua hệ thống mạng xã hội, kênh phát thanh, kênh Fanpage, Youtube của Đoàn trường.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT SỐ 2 THỊ XÃ SA PA SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CƠNG TÁC ĐỒN VÀ PHONG TRÀO THANH NIÊN TRƯỜNG THPT SỐ 2 SA PA Họ và tên tác giả: Hồng Ngọc Tài Chức vụ: Bí thư Đồn trường Chun mơn đào tạo: ĐHSP TDTTGDQP Tổ chun mơn: Sinh – Hóa – TD – GDQP – CN Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Cơng tác Đồn thanh niên Tháng 4 năm 2022 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở Hội đồng sáng kiến cấp tỉnh Tơi (chúng tơi) ghi tên dưới đây: Số Họ và tên Ngày Nơi cơng Chức Trình độ Tỷ lệ (%) TT tháng năm sinh tác (hoặc nơi thường trú) danh chun mơn đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến Hồng Ngọc 02/9/1987 Tài Trường THPT Số 2 Sa Pa Bí thư Đồn trường ĐHSP TDTT GDQP 100% Là tác giả (các đồng tác giả) đề nghị xét công nhận sáng kiến: Giải pháp đổi mới nâng cao chất lượng cơng tác Đồn và phong trào thanh niên trường THPT Số 2 Sa Pa Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (trường hợp tác giả khơng đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến): khơng Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Cơng tác Đồn thanh niên trường học Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử, (ghi ngày nào sớm hơn): Ngày 01/10/2021 Mơ tả rõ nội dung sáng kiến: + Về nội dung của sáng kiến: Các biện pháp áp dụng 1. Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục chính trị, đạo đức lối sống văn hóa cho đồn viên, thanh niên bằng nhiều hình thức khác nhau, đặc biệt tun truyền qua hệ thống mạng xã hội, kênh phát thanh, kênh Fanpage, Youtube của Đồn trường đáp ứng u cầu trong cơng tác phịng chống dịch Covid 2. Bồi dưỡng, nâng cao năng lực của cán bộ đồn cả về tư tưởng, chính trị, tổ chức và hành động. Đặc biệt nâng cao năng lực chuyển đổi số, kỹ năng sử dụng mạng Internet và các cơng cụ hỗ trợ để tổ chức các hoạt động Đồn 3. Đổi mới, nâng cao chất lượng sinh hoạt chi đồn theo các chủ đề, chủ điểm bám sát với thực tiễn, lồng ghép các trị chơi, các cuộc thi với cơng tác tun truyền giáo dục nhằm tạo hứng thú cho Đồn viên thanh niên tham gia 4. Thực hiện nghiêm cơng tác kiểm tra, đánh giá hàng tuần, tháng, năm, có tun dương, khen thưởng các tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến qua các đợt thi đua; nghiên cứu lồng ghép các nội dung rèn luyện đồn viên với việc cụ thể hóa việc học tập và làm theo Bác, gắn với thực hiện nhiệm vụ được giao của từng đồn viên thanh niên.Tăng cường cơng tác quản lý đồn viên, thực hiện nghiêm ngun tắc, quy trình và thủ tục kết nạp đồn viên mới, chú trọng tun truyền và rèn luyện thử thách; khơng chạy theo số lượng, khơng hạ thấp tiêu chuẩn khi kết nạp thanh niên vào đồn, phát triển đồn viên với phương châm tăng về số lượng, mạnh về chất lượng, phát triển đi đơi với củng cố tổ chức cơ sở đồn 5. BCH Đồn Trường cần làm tốt hơn cơng tác phối hợp với lãnh đạo nhà trường, các tổ chức đồn thể, đặc biệt là Giáo viên chủ nhiệm trong nhà trường để có thể triển khai hiệu quả các hoạt động Đồn và phong trào thanh niên Đồn trường nên chủ động tham mưu với cấp ủy trong việc triển khai kế hoạch, hoạt động, việc xã hội hóa kinh phí xây dựng các cơng trình, phần việc thanh niên từ các cơ quan, doanh nghiệp trên địa bàn Sa Pa. Đặc biệt là Hiệu trưởng nhà trường tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí để đồn trường tổ chức thực hiện các hoạt động một cách hiệu quả 6. Cơng tác Đồn phải đổi mới và nâng cao hiệu quả các phong trào, chương trình hành động cách mạng, phát huy vai trị xung kích, tình nguyện, sáng tạo của thanh niên, khẳng định vai trị của Đồn trong đồng hành, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của thanh niên 7. Tổ chức các hoạt động Đồn và phong trào thanh niên trong điều kiện phịng chống dịch Covid19 dưới nhiều hình thức khác nhau, đặc biệt là các hình thức trực tuyến khi khơng được tổ chức tập trung và nghỉ tránh dịch dài ngày + Về khả năng áp dụng của sáng kiến: Đa số học sinh trường THPT Số 2 Sa Pa là các em học sinh người dân tộc thiểu số và ở trong bán trú nhà trường nên việc tổ chức, huy động các em tham gia các hoạt động Đồn đạt hiệu quả tốt. Bên cạnh đó cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường, máy tính, mạng internet, wifi có nhiều khu vực cũng tạo điều kiện thuật lợi cho việc học trực tuyến và tổ chức các hoạt động qua mạng Khi đưa các giải pháp trên áp dụng vào hoạt động thực tiễn, chất lượng dạy và học của nhà trường ngày càng được nâng cao, đồn viên, thanh niên chăm chỉ học tập, ln có ý thức trau dồi đạo đức, các em đã trang bị cho mình những kiến thức cơ bản và kỹ năng sống để làm hành trang bước vào cuộc sống. Hoạt động đồn thực sự đi vào chiều sâu, thu hút được đơng đảo đồn viên thanh niên tham gia, các em có một mơi trường tốt để hồn thiện nhân cách và phát huy năng lực, sở trường của mình. Đặc biệt trong hồn cảnh dịch Covid19 bùng phát mạnh các em có những kỹ năng, kiến thức cơ bản để bảo vệ sức khỏe, có nhiều điều kiện được rèn luyện với việc học trực tuyến, các hoạt động Đồn dưới hình thức trực tuyến… Tính mới, tính sáng tạo, điểm khác biệt của sáng kiến so với giải pháp đã biết Trước khi áp dụng sáng kiến Sau khi áp dụng sáng kiến 1. Việc tổ chức tun truyền giáo dục 1. Dưới nhiều hình thức đa dạng như lý tưởng cách mạng, giáo dục chính phát thanh, video youtube, kênh trị, đạo đức lối sống văn hóa cho đồn viên, thanh niên cịn hạn chế, chủ yếu là tun truyền miệng, hình thức chưa đa dạng, chưa thu hút được đơng đảo đồn viên thanh niên hưởng ứng học tập Fanpage, hình thức thi tìm hiểu, tun truyền của cơ quan chun mơn… đã thu hút nhiều đồn viên thanh niên tham gia, học tập lý tưởng cách mạng, giáo dục chính trị, pháp luật, đạo đức, lối sống văn hóa… 2. Cán bộ đồn của các chi đồn cịn rụt rè, nhút nhát và đặc biệt là triển khai các hoạt động liên quan đến trực tuyến qua mạng internet cịn chậm, chưa đạt hiệu quả theo u cầu 2. Sau khi được tập huấn các kỹ năng, nghiệp vụ cơng tác đồn, đặc biệt là việc sử dụng ứng dụng mạng internet, phần mềm quản lý đoàn viên, app niên Việt Nam, hầu hết các cán bộ đoàn đã sử dụng và triển khai cơng tác đồn và phong trào thanh niên đến chi đồn một cách kịp thời và hiệu quả 3. Hình thức sinh hoạt chi đồn chưa đa dạng, cịn tổ chức hình thức, đa phần chỉ là đánh giá, nhận xét và ít hoạt động tập thể cho đoàn viên thanh niên tham gia Hình thức tổ chức sinh hoạt chi đoàn được tổ chức đa dạng với nhiều chủ đề khác nhau, chủ đề sinh hoạt được thể hiện đa dạng như trò chơi tập thể, thi cá nhân, thi nhóm lớp… thu hút nhiều đoàn viên, niên tích cực tham gia 4. Cơng tác kiểm tra đánh gia của các chi đồn cịn thực hiện chưa tốt, chưa đánh giá đoàn viên theo hoạt động, dừng lại việc xét hạnh kiểm của GVCN và tính đánh giá sang cơng tác Đồn. Cơng tác rèn luyện Đồn viên, giới thiệu thanh niên ưu tú cho đồn cịn mang tính hình thức, chất lượng tham gia cịn chưa cao 4. Đánh giá đồn viên, thanh niên theo từng tuần, từng tháng, từng học kì và nhiệm kỳ. Kịp thời giáo dục, rèn luyện ĐVTN chậm tiến thay đổi. Tạo nhiều hoạt động cho thanh niên tham gia, giới thiệu được nhiều thanh niên ưu tú đủ điều kiện tham gia học lớp đối tượng và đủ điều kiện kết nạp đoàn viên 5. Đoàn trường chưa phối hợp tốt với phận nhà trường, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm, mới dừng lại việc thông báo, gửi văn bản đến GVCN để triển khai đến chi đoàn. Chưa tham mưu được cho chi việc xã hội hóa kinh phí sử dụng cho đồn, chưa trình được hiệu 5. Đồn trường đã phối hợp tốt với tổ chức, phận nhà trường: như tổ chức cơng đồn trong việc phối hợp tổ chức các hoạt động cho giáo viên, phối hợp tốt với GVCN, hướng dẫn GVCN tổ chức hoạt động cho học sinh Tham mưu cho chi bộ về công tác xã hội trưởng nhà trường để xin kinh phí hoạt động, chủ yếu kinh phí từ nguồn Đồn phí, quỹ niên hạn chế hóa các doanh nghiệp đang cung cấp dịch vụ cho nhà trường và các doanh nghiệp trên địa bàn. Đã trình xin kinh phí tổ chức cho giải thể thao, văn hóa văn nghệ, các hoạt động khác 6. Các hoạt động đồn cịn chưa được đổi mới, đa phần Bí thư đồn trường xây dựng, tìm hoạt động để triển khai, chi đồn chưa có sự chủ động, chưa tìm hiểu nhiều về các phong trào tình nguyện, chưa có tính xung kích, sáng tạo. Tham gia chưa thực sự nhiệt tình và cịn mang tính hình thức Các hoạt động xung kích, tình nguyện vì cộng đồng được xây dựng đa dạng, ĐVTN đã tự chủ động, tích cực tham gia các hoạt động như: hoạt động giúp đỡ hỗ trợ điểm tiêm Vắc xin Covid19, hoạt động vệ sinh bảo vệ mơi trường, trồng cây xanh, xây dựng cơng trình thanh niên…Các hoạt động đó do cán bộ đồn tự xây dựng và triển khai thực hiện 7. Trước tình hình dịch Covid19 diễn biến phức tạp, nghỉ tránh dịch diễn ra nhiều, ĐVTN đã quen với việc sinh hoạt Đồn trực tiếp nên việc sử dụng các hình thức trực tuyến để sinh hoạt đồn cịn hạn chế. Các cán bộ đồn chậm, hoặc khơng triển khai tổ chức được các hoạt động qua mạng, dẫn đến các cuộc thi, các hoạt động trực tuyến chậm hiệu chưa cao 8. Bằng việc tổ chức nhiều cuộc thi, hoạt động qua hình thức trực tuyến như cuộc thi làm video về Đồn, cuộc thi văn nghệ qua làm MV, thi làm tập san bằng máy tính đăng trên kênh Fanpage… hay tham gia các cuộc thi trực tuyến qua app thanh niên Việt Nam, các cuộc thi tìm hiểu do Đồn cấp trên, Sở GD&ĐT, tỉnh ủy Lào Cai…phát động, Đồn viên thanh niên được rèn kỹ năng, nghiệp vụ và thực hiện rất hiệu các hoạt động trong tình hình dịch Covid19 diễn biến phức tạp Những thơng tin cần được bảo mật (nếu có): Khơng Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất của nhà trường, hệ thống mạng internet có dây và khơng dây… Đánh giá lợi ích/hiệu quả thu được hoặc dự kiến có thể thu được so với trước và sau khi áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả: + Hiệu quả kinh tế:………………………………………………… + Hiệu quả xã hội:………………………………………………… + Hiệu quả trong cơng tác chun mơn, cơng tác quản lý: Qua thời gian áp dụng sáng kiến, kỹ năng, nghiệp vụ của cán bộ Đồn các chi đồn đã được nâng cao, cơng tác Đồn và phong trào thanh niên trong trường đã có sự thay đổi rõ rệt. Việc đổi mới quản lý, số hóa, sử dụng các phần mềm, ứng dụng bản cơng nghệ thơng tin vào cơng tác đồn tạo ra nhiều hình thức, hoạt động phong phú, giúp đồn viên thanh niên nhà trường có nhiều sân chơi bổ ích, hoạt động tích cực, đổi mới chất lượng cơng tác đồn cũng như chất lượng chun mơn Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được so với trước và sau khi áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Khơng Danh sách những người tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Khơng Tơi (chúng tơi) xin cam đoan mọi thơng tin nêu trong đơn là trung thực đúng sự thật và hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật Sa Pa, ngày 12 tháng 5 năm 2022 Người nộp đơn (Ký và ghi rõ họ tên) Hồng Ngọc Tài CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BÁO CÁO TĨM TẮT HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Giải pháp đổi mới nâng cao chất lượng cơng tác Đồn và phong trào thanh niên trường THPT Số 2 Sa Pa Họ và tên tác giả: Hồng Ngọc Tài Mã số: ……………. (tác giả khơng ghi vào phần này) 1. Tình trạng giải pháp đã biết: 1.1. Việc tổ chức tun truyền giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục chính trị, đạo đức lối sống văn hóa cho đồn viên, thanh niên chủ yếu là tun truyền miệng, tun truyền bằng bản cứng, hình thức chưa đa dạng, chưa thu hút được đơng đảo đồn viên thanh niên hưởng ứng học tập 1.2. Cán bộ đồn của các chi đồn cịn rụt rè, nhút nhát, kỹ năng nghiệp vụ cơng tác đồn cịn yếu và đặc biệt là triển khai các hoạt động liên quan đến trực tuyến qua mạng internet cịn chậm, chưa đạt hiệu quả theo u cầu 1.3. Hình thức sinh hoạt chi đồn chưa đa dạng, cịn tổ chức hình thức, đa phần chỉ là đánh giá, nhận xét và ít hoạt động tập thể cho đồn viên thanh niên tham gia 1.4. Cơng tác kiểm tra đánh giá của các chi đồn cịn thực hiện chưa tốt, chưa đánh giá đồn viên theo từng hoạt động, mới chỉ dừng lại việc xét hạnh kiểm của GVCN và tính đánh giá sang cơng tác Đồn. Cơng tác rèn luyện Đồn viên, giới thiệu thanh niên ưu tú cho đồn cịn mang tính hình thức, chất lượng tham gia cịn chưa cao 1.5. Đồn trường chưa phối hợp tốt với các bộ phận trong nhà trường, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm, mới dừng lại ở việc thơng báo, gửi văn bản đến GVCN để triển khai đến chi đồn. Chưa tham mưu được cho chi bộ về việc xã hội hóa kinh phí sử dụng cho đồn, chưa trình được hiệu trưởng nhà trường để xin kinh phí hoạt động, chủ yếu kinh phí từ nguồn Đồn phí, quỹ thanh niên cịn hạn chế 1.6. Các hoạt động đồn cịn chưa được đổi mới, đa phần do Bí thư đồn trường xây dựng, tìm hoạt động để triển khai, các chi đồn chưa có sự chủ động, chưa tìm hiểu nhiều về các phong trào tình nguyện, chưa có tính xung kích, sáng tạo. Tham gia chưa thực sự nhiệt tình và cịn mang tính hình thức 1.7. Trước tình hình dịch Covid19 diễn biến phức tạp, nghỉ tránh dịch diễn ra nhiều, ĐVTN đã quen với việc sinh hoạt Đồn trực tiếp nên việc sử dụng các hình thức trực tuyến để sinh hoạt đồn cịn hạn chế. Các cán bộ đồn chậm, hoặc khơng triển khai tổ chức được các hoạt động qua mạng, dẫn đến các cuộc thi, các hoạt động trực tuyến cịn chậm và hiệu quả chưa cao 2. Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận là sáng kiến: Mục đích của giải pháp: Nhằm nâng cao chất lượng cơng tác Đồn và phong trào thanh niên trường THPT Số 2 Sa Pa 2.1. Cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục chính trị, đạo đức lối sống văn hóa cho đồn viên, thanh niên Nhằm nắm được thực trạng cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục chính trị, đạo đức lối sống văn hóa cho đồn viên, thanh niên, tơi tiến hành khảo sát, lấy ý kiến của 10 đồn viên, thanh niên đại diện mỗi chi đồn, kết quả như sau: Câu hỏi: Em có nắm được các nội dung tun truyền, giáo dục chính trị, đạo đức lối sống mà Đồn trường và chi đồn triển khai khơng? Chi đồn Trả lời Khơng Nhớ 50% Nhớ hồn tồn 10A1 10A2 0 10A3 10A4 11A1 11A2 11A3 11A4 12A1 12A2 12A3 3 Để thay đổi thực trạng trên và đổi mới trong công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục chính trị, đạo đức lối sống văn hóa cho đồn viên, thanh niên. Ngay từ sau đại hội tơi đã ra quyết định thành lập và bổ sung thành viên vào Ban thơng tin truyền thơng, ban phát thanh của Đồn trường Đối với ban phát thanh: đã lập kế hoạch hoạt động tổng thể trong nhiệm kỳ 2021 – 2022, trong kế hoạch có ghi cụ thể theo tháng các nội dung, chủ đề tun truyền, các hình thức phát thanh với nhiều nội dung đa dạng. Bên cạnh đó, mỗi tuần sẽ có chi tiết chủ đề phát thanh tun truyền, với hình thức như phóng sự, nhạc cổ động, câu chuyện … Đặc biệt những nội dung, hình thức và hoạt động của Ban phát thanh đều do thành viên là học sinh, cán bộ Đồn được lựa chọn từ các chi đồn, được tập huấn nghiệp vụ và hướng dẫn cơng việc chi tiết Đối với Ban thơng tin, truyền thơng: Thực hiện cơng tác tun truyền trên nền tảng mạng xã hội FaceBook, kênh youtube. Bằng việc thành lập kênh Fanpage Đồn trường, triển khai đến tất cả các chi đồn cho đồn viên, thanh niên tham gia vào Fanpage. Mỗi một chủ điểm, chương trình và hoạt động của Đồn trường đều được ban thơng tin đăng tin lên Fanpage Đồn trường, đặc biệt là những bài tuyên truyền, giáo dục, những câu chuyện hay, gương người tốt việc tốt … Sau đăng tin tức kênh Fanpage các thành viên trong ban thơng tin, truyền thơng sẽ cho quay video các hoạt động, các chương trình hay các chủ đề tạo thành một chương trình hay tin tức bằng video và đăng lên kênh Youtube của Đồn trường. Triển khai đến các chi đồn bằng đường link Fanpage, youtube, thu hút được rất nhiều lượt tham gia từ các đồn viên, thanh niên các chi đồn Ngồi ra tại các chương trình ngoại khóa, các buổi sinh hoạt tập thể của Đồn trường, thay vì việc đứng đọc tun truyền nội dung, tơi đã đưa ra các hình thức khác như: Sân khấu hóa các nội dung tun truyền, tổ chức thành các cuộc thi tìm hiểu, mời những đơn vị chức năng trực tiếp về tun truyền, Phối hợp với ban quản lý bán trú, hướng dẫn học sinh bán trú việc sinh hoạt, học tập, kỹ năng sống tập thể, hướng dẫn chương trình một ngày bán trú … Sau khi áp dụng các giải pháp trên, tơi một lần nữa tiến hành khảo sát tương tự như khảo sát đầu năm, kết quả thu được: Câu hỏi: Em có nắm được các nội dung tun truyền, giáo dục chính trị, đạo đức lối sống mà Đồn trường và chi đồn triển khai khơng? Chi đồn Trả lời Khơng Nhớ 50% Nhớ hoàn toàn 10A1 10A2 7 10A3 10A4 11A1 1 11A2 11A3 2 11A4 12A1 12A2 12A3 Vậy, bằng việc đổi mới và đưa ra nhiều giải pháp, đặc biệt là áp dụng cơng nghệ thơng tin thì cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống văn hóa cho đồn viên thanh niên đã có nhiều tác dụng tích cực. Đồn viên thanh niên đã hưởng ứng, tích cực bồi dưỡng lý tưởng, đạo đức, lối sống. Khơng cịn tình trạng đồn viên thanh niên thiếu lý tưởng, bng thả bản thân, khơng cịn tình trạng đồn viên thanh niên vi phạm đạo đức và đa số đồn viên thanh niên có lối sống lành mạnh, tích cực, tham gia nhiệt tình vào cơng tác đồn và phong trào thanh niên nhà trường cũng như tích cực học tập kiến thức 2. 2. Cơng tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực, chun mơn nghiệp vụ cho cán bộ đoàn Ngay đầu năm học, việc củng cố, xây dựng tổ chức đoàn của các chi đoàn là một vấn đề rất quan trọng, đặc biệt với các chi đoàn khối 10, chưa tổ chức đại hội nên việc thành lập một BCH lâm thời là rất cấp thiết để hoạt động đoàn Từ thực tế cán bộ đồn từ năm học trước và cán bộ đồn là học sinh lớp 10 mới vào trường, hầu hết các em chưa được làm quen nhiều với cơng tác đồn và phong trào thanh niên trường THPT, đa số các em là người dân tộc thiểu số ở các xã đặc biệt khó khăn, bản thân các em thường thiếu tự tin, nhút nhát trong việc tham gia hoặc tổ chức các hoạt động. Với tổng số cán bộ đồn của các chi đồn học sinh là 33 và 03 cán bộ đồn từ chi đồn giáo viên, tơi có làm khảo sát với câu hỏi: Đồng chí hiểu thế nào về cơng tác đồn thì thu được kết quả: Kết quả Chi đồn Khơng biết gì Bảo đâu làm đó Đã nắm rõ Học sinh 22 11 Giáo viên Từ thực tế đó, ngay sau khi các chi đồn lựa chọn xong cán bộ đồn tơi đã tổ chức lớp tập huấn đầu nhằm bồi dưỡng, nâng cao năng lực, chun mơn, nghiệp vụ cơng tác đồn cho các em cán bộ đồn các chi đồn Trong buổi tập huấn các cán bộ đồn được học tập về: + Vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ của chi đồn, ban chấp hành và bí thư đồn + Đại hội chi đồn: Những cơng việc chuẩn bị để tiến hành đại hội chi đồn và tiến trình tổ chức đại hội chi đồn + Tập một số ca khúc sinh hoạt tập thể + Sử dụng trang tính google trong việc theo dõi nền nếp đồn viên thanh niên. Tạo biểu trực tuyến, chia sẻ thơng tin theo dõi rèn luyện đồn viên Mở đầu buổi tập huấn các cán bộ đồn được khởi động bằng nhiều trị chơi vui vẻ, tạo hứng khởi trước khi vào tập huấn các nội dung. Các chủ đề được xây dựng trên các slide rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu, thêm vào đó là những ví dụ minh họa và tương tác cùng cán bộ đồn Xen giữa các chủ đề là các trị chơi tạo sự sơi nổi, u cầu cán bộ đồn phải thể hiện bản thân, phải chủ động tham gia tích cực, giúp cán bộ đồn tự tin hơn, năng động hơn Kết quả: 100% cán bộ đồn tham gia tập huấn đã nắm vững về cơng tác đồn, biết được việc mình cần phải làm để xây dựng cơng tác Đồn và phong trào thanh niên của chi đồn mình Vào đầu tháng 11, dưới tình hình dịch bệnh Covid19 đang diễn biến hết sức phức tạp, tơi đã xây dựng và tổ chức 02 cuộc thi trực tuyến chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. Đó là cuộc thi ảnh đẹp với chủ đề: “Trường THPT Số 2 Sa Pa trong trái tim tơi” và cuộc thi thiết kế video với chủ đề: “Người thầy của tơi”, đây là cuộc thi rất mới đối với đồn viên, thanh niên và các chi đồn trong nhà trường. Rất nhiều cán bộ đồn khơng biết sẽ phải làm như thế nào, do đó tơi đã tổ chức buổi tập huấn thứ 2 cho các cán bộ Đồn Ở buổi tập huấn thứ 2 các cán bộ đồn đã được tập huấn về: + Kỹ thuật sử dụng các ứng dụng camera trên điện thoại thơng minh, trong đó có phần chụp ảnh, chỉnh sửa hình ảnh… + Kỹ thuật sử dụng các ứng dụng tạo video trên điện thoại thơng minh, trong đó có kỹ thuật quay video, cắt, ghép video, lồng tiếng, nhạc cho video… + Hướng dẫn truy cập Fanpage, youtube Đồn trường, chia sẻ, thu hút người khác xem và chia sẻ ảnh và video sản phẩm của chi đồn mình Qua buổi tập huấn, các cán bộ đồn của các chi đồn được hướng dẫn, thực hành các thao tác và sử dụng tốt các ứng dụng cơ bản để làm ảnh đẹp và video đúng theo chủ đề Kết quả: 100% cán bộ đoàn biết sử dụng camera điện thoại để chụp ảnh, quay video. 100% cán bộ đoàn đã biết sử dụng ứng dụng Capcut để cắt, ghép, chỉnh sửa và làm được video. 100% cán bộ đoàn đã biết cách truy cập Fanpage, youtube của đồn trường, biết chia sẻ sản phẩm của chi đồn Đứng trước tình hình đất nước ta đang đổi mới, các ngành đang dần chuyển hồn thành chuyển đổi số. Nghiệp vụ quản lý cơng tác đồn viên cũng dẫn phải thay đổi. Theo u cầu của tỉnh đồn và thị đồn sa pa về việc đăng ký thơng tin chung lên hệ thống quản lý đồn viên bằng app Thanh niên Việt Nam, tơi đã tổ chức buổi tập huấn thứ 3 cho các bộ đồn chủ chốt của các chi đồn. Ở buổi tập huấn này cán bộ đồn được tìm hiểu về: + Kỹ năng truyền thơng đối với cán bộ Đồn Hội Đội + Đăng ký xác thực thơng tin Đồn viên bằng app Thanh niên Việt Nam + Tạo tài khoản trên hệ thống quản lý đồn viên trên internet, phê duyệt đồn viên, sử dụng một số chức năng cơ bản của hệ thơng quản lý đồn viên Qua buổi tập huấn 100% cán bộ đồn của các chi đồn đã nắm được một số kỹ năng truyền thơng, biết đăng ký xác thực thơng tin bằng app và đã duyệt được cho bản thân vào hệ thống quản lý đồn viên. Biết cách hướng dẫn cho đồn viên của chi đồn mình thực hiện. Đến hiện tại đã có trên 50% đồn viên được xác thực trên hệ thống quản lý chung của Đồn 2.3. Cơng tác sinh hoạt chi đồn Trong năm học trước, cơng tác sinh hoạt chi đồn đã thực hiện thường xun, tuy nhiên hình thức tổ chức chưa đa dạng, chủ yếu chỉ là nhận xét, đánh giá, xếp loại theo tuần, hoạt động ngoại khóa chỉ dừng lại việc đọc các nội dung tun truyền theo chủ đề. Các hoạt động đó dễ gây nhàm chán cho đồn viên thanh niên, và dần dần về sau khơng thu hút được đồn viên thanh niên dẫn đến chất lượng cơng tác sinh hoạt chi đồn khơng tốt Trước thực tế đó tơi đưa ra một số giải pháp để nâng cao chất lượng cơng tác sinh hoạt chi đồn. Trước hết, ngay từ đầu nhiệm kỳ tơi đã xây dựng các chủ đề ngoại khóa sinh hoạt dưới cờ, các chủ đề sinh hoạt lớp theo từng tuần, từng tháng, bám sát theo tình hình thực tiễn Đối với giờ sinh hoạt ngoại khóa dưới cờ, lớp trực tuần phải chuẩn bị các nội dung trong tuần trước đó và gửi cho đồn trường duyệt vào thứ 7 tuần trước. Đổi mới hình thức sinh hoạt bằng các hoạt động như tổ chức cuộc thi chi đoàn, tổ chức trò chơi, hay sân khấu hóa chủ đề tun truyền… Đối với giờ sinh hoạt lớp, phần tổng kết hoạt động và triển khai cơng việc tuần sau được giới hạn thời gian ngắn, cịn lại đa số thời gian để dành cho chi đồn tổ chức các hoạt động ngoại khóa theo chủ đề. Hình thức tổ chức cũng tương tự như giờ chào cờ, đưa vào các hoạt động ngoại khóa các trị chơi vui vẻ, các cuộc thi giữa các cá nhân, nhóm, tổ trong lớp … tổ chức sao cho đồn viên thanh niên trong lớp hưởng ứng, tham gia tích cực, nhiệt tình trong các hoạt động Trong tình hình dịch bệnh Covid19 kéo dài, có tuần, tháng phải nghỉ để tránh dịch thì cơng tác sinh hoạt chi đồn cũng gặp nhiều khó khăn, tuy nhiên bằng việc sử dụng các trang mạng xã hội như zalo, facebook …để thực hiện sinh hoạt chi đồn đã được triển khai hiệu quả. Các chi đồn tham gia sinh hoạt qua các nhóm zalo, nhóm facebook, nhóm messenger hay bằng nhiều trang mạng khác, để cùng đưa ra ý kiến về một việc phải làm, hay tìm hiểu chủ đề theo kế hoạch đã đề ra, hay tham gia các cuộc thi trực tuyến…cũng thu hút được rất nhiều đồn viên hưởng ứng, và tích cực tham gia Kết quả: 100% các chi đồn đã thực hiện đổi mới sinh hoạt chi đồn, tổ chức dưới nhiều hình thức như trị chơi, cuộc thi, sân khấu hóa, tun truyền bằng video, hình ảnh … thu hút được đơng đảo đồn viên thanh niên trong chi đồn tích cực tham gia, giúp nâng cao chất lượng sinh hoạt chi đồn, tạo sự đồn kết trong chi đồn, giúp đồn viên thanh niên tích cực, mạnh dạn hơn viên 2.4. Cơng tác kiểm tra đánh giá, quản lý đồn viên, kết nạp đồn Năm học trước cơng tác kiểm tra, đánh giá chưa được chú trọng, hàng tuần, hàng tháng hoặc qua các đợt thi đua chủ điểm chưa đánh giá đúng được sự tham gia của các chi đồn, mới chỉ tun dương, khen thưởng các cá nhân, tập thể vào các dịp như cuối kỳ I, kỷ niệm ngày thành lập đồn 26/3 Trước thực tế đó, ngay từ đầu năm học được chi bộ nhà trường giao về việc quản lý nền nếp học sinh, tơi đã thành lập ngay đội Thanh niên xung kích, theo dõi nền nếp, việc chấp hành nội quy, quy định của đồn viên thanh niên trong các chi đồn, qua đó làm minh chứng đánh giá chính xác việc rèn luyện của đồn viên thanh niên Khi thực hiện cơng việc, tơi đã cho đội thanh niên xung kích xây dựng biểu theo dõi nền nếp hàng tuần, biểu này được chia sẻ cho tất cả giáo viên chủ nhiệm, bí thư các chi đồn để biết thơng tin vi phạm của đồn viên thanh niên chi đồn mình. Cuối mỗi tuần đội thanh niên xung kích sẽ tổng hợp và chấm điểm theo biểu điểm đã thống nhất với tổ chủ nhiệm, từ biểu chấm điểm đó sẽ xếp loại các chi đồn theo từ tự từ cao xuống thấp. Ngồi ra, đội thanh niên xung kích cũng sẽ làm một bản báo cáo chi tiết việc chấp hành nền nếp của tất cả các chi đồn, trong báo cáo này sẽ có số liệu cụ thể về tỉ lệ chun cần, nền nếp ra vào lớp, việc chấp hành an tồn giao thơng, việc tham gia học tập trên lớp …báo cáo sẽ được gửi cho chi bộ và chuyển lại cho các chi đồn được biết Bí thư các chi đồn, căn cứ vào đánh giá nền nếp của Đồn trường, căn cứ tình hình thực tế của đồn viên thanh niên tham gia các hoạt động của chi đồn, phân xếp loại đồn viên theo từng tuần, tổng hợp theo tháng, học kì và cả nhiệm kỳ Qua các hoạt động chủ điểm, các đợt thi đua chào mừng các ngày lễ lớn trong năm, Đồn trường sẽ có báo cáo chi tiết việc tham gia các hoạt động của chi đồn, trong đó sẽ có tun dương, phê bình các cá nhân, tập thể; Đồn trường đã nghiên cứu lồng ghép các nội dung rèn luyện đồn viên với việc cụ thể hóa việc học tập và làm theo Bác, gắn với thực hiện nhiệm vụ được giao của từng đồn viên thanh niên Tăng cường cơng tác quản lý đồn viên, thực hiện nghiêm ngun tắc, quy trình và thủ tục kết nạp đồn viên mới, chú trọng tun truyền và rèn luyện thử thách; khơng chạy theo số lượng, khơng hạ thấp tiêu chuẩn khi kết nạp thanh niên vào đồn, phát triển đồn viên với phương châm tăng về số lượng, mạnh về chất lượng, phát triển đi đơi với củng cố tổ chức cơ sở đồn Qua 02 đợt tổ chức, 120 thanh niên ưu tú đã được tham gia lớp tập huấn đối tượng đồn, được tìm hiểu về tổ chức Đảng, tổ chức đồn và phấn đấu trở thành người đồn viên. Kết quả, đã có 116 thanh niên ưu tú được làm thủ tục và tổ chức kết nạp vào hàng ngũ của đồn 2.5. Cơng tác phối hợp giữa Đồn trường với nhà trường và các đồn thể khác * Phối hợp giữa Đồn trường và nhà trường Những năm học trước đây, tuy đã có quy chế phối hợp giữa Đồn và nhà trường, nhưng hầu hết các hoạt động của Đồn trường đều do BCH chủ động thực hiện, chưa có nhiều sự hỗ trợ từ nhà trường Trong nhiệm kỳ này, tơi đã thực hiện tốt hơn cơng tác phối hợp với nhà trường, bằng việc tham mưu cho Hiệu trưởng nhà trường trong việc xã hội hóa kinh phí cho cơng trình thanh niên, xin kinh phí tổ chức các hoạt động lớn trong nhà trường như kinh phí tổ chức thi thể thao, văn nghệ, …Trong nhiệm kỳ đã xã hội hóa được hơn 173 triệu đồng (190 máy tính cầm tay, 290 chăn ấm) q cho học sinh từ chương trình Đơng ấm cùng WonHome, xã hội hóa được hơn 20 triệu đồng vật liệu xây dựng cơng trình thanh niên (lị ủ nước nóng cho học sinh bán trú). Các giải thưởng liên quan đến các phong trào thi đua của Đồn trường trong nhà trường cũng được nhà trường ủng hộ đầy đủ như: Giải thể thao đá cầu, bóng đá; giải thi ảnh đẹp, làm video về thầy cơ, làm video văn nghệ, cuộc thi làm tập san, thi sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng … * Phối hợp giữa Đồn trường và các bộ phận trong nhà trường Trong nhiệm kỳ này ngay từ đầu tơi đã lên kế hoạch phối hợp với các phận trong nhà trường. Phối hợp với phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn về cơng tác chun mơn của giáo viên, chất lượng học tập của học sinh, cơng tác học sinh mũi nhọn như thi học sinh giỏi, thi nghiên cứu khoa học, sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng… Phối hợp với cơng đồn nhà trường trong việc tổ chức kỷ niệm các ngày lễ cho giáo viên như ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, ngày phụ nữ Việt nam 20/10, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 bằng nhiều hình thức như tổ chức thể thao, tọa đàm, lễ kỷ niệm ngồi ra cịn phối hợp trong việc giao lưu với các chi đồn bạn Phối hợp với Tổ chủ nhiệm, hướng dẫn và triển khai các hoạt động đồn đến chi đồn một cách hiệu quả. Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trị rất quan trọng trong chi đồn đặc biệt là cơng tác thu nộp Đồn phí, có thể lấy ý kiến của giáo viên chủ nhiệm trước khi tổ chức các hoạt động đồn và phong trào thanh niên để có thể triển khai một cách hiệu quả nhất. Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục những thanh niên chậm tiến vì mục tiêu chung của nhà trường 2.6. Các phong trào, chương trình hành động cách mạng, phát huy vai trị xung kích, tình nguyện, sáng tạo của thanh niên, khẳng định vai trị của Đồn trong đồng hành, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của thanh niên Những năm trước các phong trào và chương trình tình nguyện của Đồn trường có thực hiện, nhưng chỉ dừng mức khi nào Đồn cấp trên có kế hoạch thì đồn trường mới triển khai, chính vì thế chưa có sự chủ động và hiệu quả cơng tác chưa cao Trong nhiệm kỳ này, tơi xác định phong trào, chương trình hành động cách mạng, phát huy vai trị xung kích, tình nguyện, sáng tạo của thanh niên, khẳng định vai trị của Đồn trong đồng hành, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của thanh niên là một nội dung cực kỳ quan trọng, nếu thực hiện tốt sẽ thu hút, tập hợp được nhiều đồn viên thanh niên tham gia. Qua đó tơi đã áp dụng một số giải pháp: Thứ nhất, ngay từ đầu nhiệm kỳ tơi đã phân cơng, lựa chọn cán bộ đồn và thành lập lên câu lạc bộ tình nguyện của Đồn trường, xây dựng kế hoạch cụ thể về việc tổ chức các phong trào, các chương trình tình nguyện trong nhiệm kỳ Thứ hai, chủ động liên hệ với Đồn cấp trên, đồn các xã bạn để tìm hiểu các chương trình tình nguyện trong năm, phối hợp với Đồn cấp trên và đồn xã bạn để cùng tổ chức chương trình Thứ 3, phối hợp với ban lao động, ban quản lý bán trú để xây dựng các phong trào, chương trình hành động trong nhà trường Kết quả đã tổ chức được rất nhiều phong trào và chương trình tình nguyện trong nhiệm kỳ như: Phối hợp với Đồn xã Bản Hồ, Mường Bo hỗ trợ các điểm tiêm vắc xin phịng Covid19; phối hợp với Đồn xã Mường Bo trong trực chốt kiểm dịch thuộc địa phận xã giáp ranh với Huyện Bảo Thắng; tổ chức cho đồn viên thanh niên xây dựng cơng trình thanh niên (lị ủ nước nóng cho học sinh bán trú); thực hiện chương trình ngày thứ 7 tình nguyện, ngày chủ nhật xanh; hưởng ứng xây dưng mơ hình vườn cây thanh niên, trồng hoa và cây xanh trong khn viên nhà trường; Tham gia cùng Thị đồn trong chương trình tháng 3 biên giới tại xã Y Tý thuộc huyện Bát Xát; thường xun phối hợp với ban lao động nhà trường cho đồn viên thanh niên dọn dẹp, vệ sinh trường lớp, chăm sóc hoa, cây xanh, về sinh mơi trường trong và ngồi nhà trường… 2.7. Tổ chức các hoạt động Đồn và phong trào thanh niên trong điều kiện phịng chống dịch Covid19 Trước tình hình dịch Covid19 cịn diễn biến phức tạp, nguy cơ lây nhiễm cao và khả năng nghỉ trách dịch và học trực tuyến là khó có thể tránh khỏi Trước tình hình đó tơi đã xây dựng kế hoạch để tổ chức hoạt động đồn và phong trào thanh niên bằng nhiều hình thức khác nhau, đặc biệt là hình thức trực tuyến Đối với cơng tác tun truyền, giáo dục thực hiện trên kênh Fanpage và kênh youtube của Đồn trường Đối với thực hiện tham gia các cuộc thi ngồi trường: Hướng dẫn cho đồn viên thanh niên tham gia các cuộc thi trực tuyến như An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai, cuộc thi tìm hiểu về đồn trên app Thanh niên Việt Nam, cuộc thi học tập và làm theo bác, cuộc thi tìm hiểu về Đại tướng Võ Ngun Giáp, hưởng ứng cuộc thi cổ động phịng chống Covid19 qua nền tảng Tik tok của Trung tâm y tế Sa Pa … Tổ chức các cuộc thi, có giải cho các chi đồn: Như cuộc thi ảnh đẹp (thực hiện chấm điểm trên Fanpage của đồn trường), cuộc thi làm video về thầy cơ (Chấm điểm qua video trên kênh Youtube của Đồn trường), cuộc thi làm tập san về ngày 26/3 thiết kế trên máy tính, cuộc thi làm MV văn nghệ (Chấm điểm qua video trên kênh Youtube của Đồn trường)…Các cuộc thi này thu hút được rất nhiều chi đồn và đồn viên thanh niên tham gia, các sản phẩm được đăng tải rộng rãi trên mạng xã hội và được chia sẻ cơng khai, thu hút được nhiều sự chú ý của khán giả ngồi trường 3. Khả năng áp dụng của giải pháp: Các giải pháp nêu trên có khả năng áp dụng với cơng tác đồn và phong trào thanh niên của trường THPT Số 2 Sa Pa. Đó là bài học kinh nghiệm và sáng kiến của tơi để làm đổi mới và nâng cao chất lượng cơng tác đồn và phong trào thanh niên trong nhiệm kỳ này 4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp Theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã áp dụng sáng kiến (nếu có); Theo ý kiến của tác giả sáng kiến: + Trước khi áp dụng sáng kiến: ………………………………… + Hiệu quả sau khi áp dụng sáng kiến: Hiệu quả kinh tế: ………………………… Hiệu quả xã hội: …………………………… Hiệu quả trong cơng tác chun mơn, quản lý: Qua thời gian áp dụng sáng kiến, kỹ năng, nghiệp vụ của cán bộ Đồn các chi đồn đã được nâng cao, cơng tác Đồn và phong trào thanh niên trong trường đã có sự thay đổi rõ rệt. Việc đổi mới quản lý, số hóa, sử dụng các phần mềm, ứng dụng cơ bản cơng nghệ thơng tin vào cơng tác đồn tạo ra nhiều hình thức, hoạt động phong phú, giúp đồn viên thanh niên nhà trường có nhiều sân chơi bổ ích, hoạt động tích cực, đổi mới chất lượng cơng tác đồn cũng như chất lượng chun mơn 5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Khơng 6. Tài liệu kèm theo gồm: Bản vẽ, sơ đồ … (bản) Bản tính tốn … (bản) Các tài liệu khác … (bản) Nhận xét của tổ chức, cá nhân đã áp Sa Pa, ngày 12 tháng 5 năm 2022 dụng sáng kiến lần đầu và ký tên, đóng dấu Người báo cáo (Ký ghi rõ họ tên) Hoàng Ngọc Tài ... (các đồng? ?tác? ?giả) đề nghị xét cơng nhận? ?sáng? ?kiến: Giải? ? pháp? ?đổi? ?mới? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?cơng? ?tác? ?Đồn? ?và? ?phong? ?trào? ?thanh? ?niên trường? ?THPT? ?Số? ?2? ?Sa? ?Pa Chủ đầu tư tạo ra? ?sáng? ?kiến? ? (trường? ?hợp? ?tác? ?giả... Tên? ?sáng? ?kiến: ? ?Giải? ?pháp? ?đổi? ?mới? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?cơng? ?tác? ?Đồn và? ?phong? ?trào? ?thanh? ?niên? ?trường? ?THPT? ?Số? ?2? ?Sa? ?Pa Họ? ?và? ?tên? ?tác? ?giả: Hồng Ngọc Tài Mã? ?số: ……………. (tác? ?giả khơng ghi vào phần này)... dẫn đến các cuộc thi, các hoạt động trực tuyến cịn chậm? ?và? ?hiệu quả chưa cao 2. Nội dung? ?giải? ?pháp? ?đề nghị cơng nhận là? ?sáng? ?kiến: Mục đích của? ?giải? ?pháp: Nhằm? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?cơng? ?tác? ?Đồn? ?và? ? phong? ?trào? ?thanh? ?niên? ?trường? ?THPT? ?Số? ?2? ?Sa? ?Pa 2. 1. Cơng? ?tác? ?giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục chính trị, đạo