1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT VIỆT NAM – BA LAN (Đề kiểm tra có 01 trang) KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2022 2023 Môn thi NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian phát[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT VIỆT NAM – BA LAN (Đề kiểm tra có 01 trang) KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2022-2023 Môn thi: NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN I - ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau: “Các em học sinh thân mến, có lẽ em ngạc nhiên hơm thầy nói với em bệnh mà nhiều mắc phải Căn bệnh không làm chết người nguy hiểm lắm, nhiều người khơng tâm chạy chữa họ trở thành người vô dụng Nguy hiểm xã hội có nhiều người mắc bệnh trở nên nghèo nàn lạc hậu, không tiến Căn bệnh làm cho bệnh trở thành người có nhân cách thấp kém, sống theo lối bầy đàn khơng giúp ích cho xã hội Đó thầy muốn nói bệnh lười, bệnh có nguy lan rộng cách nhanh chóng Bệnh có biểu triệu chứng sau: lười học, lười nghe giảng, lười làm tập, lười suy nghĩ, lười phản biện, lười đặt câu hỏi Tại vậy? Lười đọc sách đọc sách nhảm nhí, lười đọc kiến thức tham khảo; lười lao động, lười làm việc chân tay kể điều phục vụ cho thân mình; lười tập thể dục thể thao, rèn luyện thân thể Kể cịn nhiều triệu chứng lười Chắc em cảm thấy mắc phải triệu chứng Mỗi người có thời gian sống hữu hạn, họ mắc phải bệnh lười khoảng thời gian sống trở nên ngắn ngủi Con bệnh sống cách uể oải, họ khơng suy nghĩ gì, khơng làm việc mặc cho thời gian trôi từ sang khác, ngày qua ngày khác, chí năm qua năm khác” (Một phút chữa bệnh lười – PGS TS Văn Như Cương) Thực yêu cầu: Câu (0,5 điểm) Theo tác giả, bệnh lười gây nguy hiểm gì? Câu (0,5 điểm) Hãy biểu triệu chứng bệnh lười mà tác giả nhắc đến văn trên? Câu (1.0 điểm) Xác định biện pháp tu từ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu văn: “Lười đọc sách đọc sách nhảm nhí, lười đọc kiến thức tham khảo; lười lao động, lười làm việc chân tay kể điều phục vụ cho thân mình; lười tập thể dục thể thao, rèn luyện thân thể” Câu (1.0 điểm) Rút thơng điệp có ý nghĩa với anh/chị từ văn Giải thích sao? PHẦN II - LÀM VĂN (7,0 điểm) “Mau thôi! Mùa chưa ngả chiều hôm, Ta muốn ôm Cả sống bắt đầu mơn mởn; Ta muốn riết mây đưa gió lượn, Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng, Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng, Cho no nê sắc thời tươi; - Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!” (Ngữ văn 11, Tập hai, NXB GD Việt Nam, 2021, tr.23) Anh/chị cảm nhận đoạn thơ trên, từ nhận xét quan niệm sống vội vàng nhà thơ Xuân Diệu - Hết (Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm) Họ tên thí sinh: ………… ……….……… …………………… SBD: …………….… …… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT VIỆT NAM – BA LAN Phần HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM Môn thi: NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Nội dung Điểm Theo tác giả, bệnh lười gây nguy hiểm sau: - Nếu nhiều người khơng tâm chạy chữa họ trở thành người vơ dụng - Xã hội có nhiều người mắc bệnh trở nên nghèo nàn lạc hậu, không 0,5 Câu Đọc hiểu (3.0 điểm) I tiến - Làm cho bệnh trở thành người có nhân cách thấp kém, sống theo lối bầy đàn khơng giúp ích cho xã hội Lưu ý: Nêu từ ý đạt 0,25 điểm Nêu từ ý trở lên đạt 0,5 điểm Bệnh lười có biểu triệu chứng sau: lười học, lười nghe giảng, lười làm tập, lười suy nghĩ, lười phản biện, lười đặt câu hỏi Lưu ý: Nêu từ 1-3 biểu hiện, triệu chứng cho 0,25 điểm Nêu từ biểu hiện, triệu chứng trở lên cho 0,5 điểm 0,5 Xác định biện pháp tu từ nêu tác dụng: - Biện pháp tu từ: liệt kê “lười đọc sách, lười đọc kiến thức, lười lao động, lười làm việc chân tay, lười tập thể dục thể thao…”; BPTT điệp từ “lười” (0,5 điểm) 0.5 - Tác dụng: nhấn mạnh, nhằm làm rõ biểu đa dạng triệu chứng bệnh lười (0,5 điểm) 0.5 Lưu ý: Nêu BPTT: 0.25điểm, từ ngữ có BPTT: 0.25điểm Kể sai BPTT không cho điểm ý tác dụng Rút thông điệp : - Nêu thông điệp (0,25 điểm) - Lý giải thông điệp (0,75 điểm) * Gợi ý số thông điệp: - Cần thay đổi thân để trở nên tốt - Cần rèn luyện thói quen đọc sách, tư suy nghĩ - (…) 1,0 Lưu ý: + Hsinh đưa thông điệp lí giải phải theo thơng điệp + Cách lý giải phải phù hợp với thực tế chuẩn mực đạo đức xã hội + Diễn đạt tốt, câu cú đúng, đủ, đảm bảo tả, ngữ pháp II Làm văn (7.0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,5 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Khát khao giao cảm với đời lòng yêu đời, ham sống đến cuồng si Xuân Diệu 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, luận cứ; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng: c1 MB: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nêu vấn đề nghị luận 0,5 c2 TB: Khái quát đoạn đoạn thơ 0,5 - Phân tích đoạn thơ: + Lời hối thúc, giục giã sống vội vàng, cuống quýt Xuân Diệu (câu đầu): Cụm từ “mau thôi” lời thúc giục, “mùa chưa ngả chiều hôm” tức xuân cịn Tác giả nhận cịn kịp để yêu sống trọn vẹn tuổi xuân với đẹp 3,0 + Những ham muốn vồ vập, mãnh liệt tác giả (8 câu tiếp): Điệp từ “ta muốn”, hàng loạt động từ mạnh theo chiều tăng tiến, điệp từ “cho”, tính từ mức độ,các hình ảnh xuân sắc,tình tứ, giọng thơ sôi nổi, đắm say, nhịp thơ nhanh diễn tả ước nguyện cao đẹp khát khao bất tận nhân vật trữ tình + Tình yêu sống cuồng si Xuân Diệu( câu kết): Động từ “cắn” táo bạo, mẻ, mùa xuân trở thành người thiếu nữ xinh đẹp, gợi cảm, quyến rũ “xuân hồng” Nhà thơ muốn chiếm hữu trọn vẹn vẻ đẹp mùa xuân, đời - Đặc sắc nghệ thuật: Giọng điệu say mê, sôi nổi, ý thơ theo cấp độ tăng tiến, từ ngữ táo bạo giàu sức gợi, nhịp thơ biến hóa, sử dụng nhiều biện pháp tu từ… - Nội dung: Đoạn thơ khúc ca say đắm yêu đời trái tim trẻ trung, sôi với khát vọng cháy bỏng, tha thiết 0,5 - Nhận xét quan niệm sống “vội vàng”: + Đây quan niệm nhân sinh tiến mẻ Xuân Diệu, bộc lộ khát 0,5 khao sống mãnh liệt tận hưởng (sống phải biết tận hưởng, yêu đời phải dâng hiến trân trọng điều tốt đẹp mà đời ban tặng) + Qua gửi gắm thông điệp nhân sinh ý nghĩa: Thời gian vận động chảy trôi, tuổi xuân người vô ngắn ngủi, phải biết quý trọng thời gian, tuổi trẻ; biết tận hưởng đáng niềm vui trần thế, biết sống cao độ phút giây để tuổi xuân thời gian trôi qua ta không cảm thấy hối tiếc c3 Kết bài: Khái quát vấn đề suy nghĩ cá nhân 0,5 d Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, diễn đạt mẻ 0,25 * Lưu ý chung: Học sinh làm không hướng dẫn chấm ý hay nội dung tương tự giám khảo linh hoạt cho điểm ... bệnh lười (0,5 điểm) 0.5 Lưu ý: Nêu BPTT: 0 .25 điểm, từ ngữ có BPTT: 0 .25 điểm Kể sai BPTT không cho điểm ý tác dụng Rút thông điệp : - Nêu thông điệp (0 ,25 điểm) - Lý giải thông điệp (0,75 điểm)... d Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0 ,25 e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, diễn đạt mẻ 0 ,25 * Lưu ý chung: Học sinh làm khơng hướng dẫn chấm ý hay nội... lười suy nghĩ, lười phản biện, lười đặt câu hỏi Lưu ý: Nêu từ 1-3 biểu hiện, triệu chứng cho 0 ,25 điểm Nêu từ biểu hiện, triệu chứng trở lên cho 0,5 điểm 0,5 Xác định biện pháp tu từ nêu tác