Export HTML To Doc Soạn bài Viết bài làm văn số 6 Nghị luận văn học (siêu ngắn) Ngoài 2 bản Soạn bài Chi tiết và Ngắn nhất, các thầy cô giáo tại TOPLOIGIAI giới thiệu đến các bạn thêm bản Soạn bài Viế[.]
Soạn bài: Viết làm văn số Nghị luận văn học (siêu ngắn) Ngoài Soạn Chi tiết Ngắn nhất, thầy cô giáo TOPLOIGIAI giới thiệu đến bạn thêm Soạn Viết làm văn số Nghị luận văn học siêu ngắn gọn, hi vọng soạn văn 12 siêu ngắn giúp bạn học tập tốt Mục lục nội dung Soạn bài: Viết làm văn số Nghị luận văn học siêu ngắn - Bản Soạn bài: Viết làm văn số Nghị luận văn học siêu ngắn - Bản Soạn bài: Viết làm văn số Nghị luận văn học siêu ngắn - Bản Soạn bài: Viết làm văn số Nghị luận văn học siêu ngắn - Bản ĐỀ Gợi ý: Bài viết cần có ý sau: A.Mở bài: Giới thiệu tác phẩm, tác giả - Trích dẫn câu nói B.Thân Chuyện gia đình dài sơng, hệ phải ghi vào khúc * Giải thích + Chỉ coi gia đình ghi được, làm “khúc” dịng sơng truyền thống Con cỏi không tiếp nối huyết thống mà phải tiếp nối truyền thống + Khơng thể hiểu khúc sau dịng sơng khơng hiểu nguồn sinh Cũng vậy, ta hiểu đứa (Chiến, Việt) hiểu truyền thống gia đình sinh đứa * Chứng minh: + Truyền thống chảy từ hệ ông bà, cha mẹ, cô đến đứa con, mà kết tinh hình tượng Năm: - Chú Năm khơng ham sơng bến mà cịn ham đạo nghĩa Trong người Năm phảng phất tinh thần Nguyễn Đình Chiểu xa xưa - Chú Năm thứ gia phả sống hướng truyền thống, sống với truyền thống, đại diện cho truyền thống lưu giữ truyền thống (trong câu hị, sổ gia đình) + Hình tượng người mẹ thân truyền thống: - Một người sinh để chống chọi với gian nguy, khó nhọc "cái gáy đo đỏ, đơi vai lực lưỡng, áo bà ba đẫm mồ hôi" "người sực mùi lúa gạo" thứ mùi đồng áng, cần cù mưa nắng - Ấn tượng sâu đậm khả ghìm nén đau thương để sống, để che chở cho đàn tranh đấu - Người mẹ sợ, không chùn bước, kiên cường cao + Việt Chiến - Những đứa con, tiếp nối truyền thống: - Chiến mang dáng vóc mẹ, cách nói in hệt mẹ - So với hệ mẹ Chiến khúc sơng sau Khúc sông sau chảy xa khúc sông trước Người mẹ mang nỗi đau chồng chưa có dịp cầm súng, cịn Chiến mạnh mẽ liệt, ghi tên đội cầm súng trả thù cho ba má - Việt, chàng trai lớn, lộc ngộc, vô tư - Chất anh hùng Việt: khuất phục; bị thương có tâm sống mái với kẻ thù - Việt xa dịng sơng truyền thống: khơng lập chiến công mà bị thương người tìm giặc Việt thân sức trẻ tiến công Rồi trăm sông gia đình lại đổ biển, “mà biển rộng ắm […], rộng nước ta ngồi nước ta” + Điều có nghĩa là: từ dịng sơng gia đình nhà văn muốn ta nghĩ đến biểm cả, đến đại dương nhân dân nhân loại + Chuyện gia đình chuyện dân tộc hào hùng chiến đấu sức mạnh sinh từ đau thương C.Kết -Khẳng định giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tác phẩm -Liên hệ tới trách nhiệm tuổi trẻ ngày việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ Tổ quốc ĐỀ Gợi ý A.Mở bài: Giới thiệu hai tác giả hai tác phẩm văn học Dẫn dắt tới hình ảnh hai dịng sơng B.Thân -Nêu hồn cảnh sáng tác hai tác phẩm Hình ảnh thơ mộng, trữ tình sơng Đà tùy bút Người lái đị sơng Đà Nguyễn Tn: + Hình ảnh dịng sơng Đà: vẻ đẹp mơ màng nhìn từ xuống, từ bờ sông ra; vẻ đẹp hai bên bờ sông,… Hình ảnh thơ mộng, trữ tình dịng sơng Hương tùy bút: Ai đặt tên cho dịng sơng? Hồng Phủ Ngọc Tường: + Hình ảnh dịng sơng Hương: vẻ đẹp sông lúc rừng già, khỏi rừng, lúc qua hai dãy đồi sừng sững thành quách, qua vùng ngoại ô Kim Long, đến thành phố,… ⇒Khái quát hình ảnh thơ mộng, trữ tình dịng sơng Việt Nam: vẻ đẹp mơ màng người thiếu nữ trẻ trung, người bạn lớn khơi nguồn cảm hứng cho thi nhân 3 So sánh chất văn Hoàng Phủ Ngọc Tường Chất văn Nguyễn Tuân trình làm bật vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình dịng sơng C.Kết Đánh giá chung đóng góp hai nhà văn nhấn mạnh vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình hai dịng sơng ĐỀ 3: Gợi ý: Phân tích tình truyện Vợ nhặt Kim Lân từ nêu lên giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm A Mở bài: - Giới thiệu Tác giả, tác phẩm: + Kim Lân nhà văn lòng với “đất”, với “người”, với “thuần hậu nguyên thủy” sống nơng thơn + Nạn đói năm 1945 vào nhiều trang viết nhà văn, nhà thơ có Vợ nhặt Kim Lân - Nhận xét khái quát: + Vợ nhặt xây dựng tình truyện độc đáo + Qua tình truyện, tác phẩm thể giá trị thực giá trị nhân đạo sâu sắc B Thân bài: Bối cảnh xây dựng tình truyện + Bối cảnh nạn đói khủng khiếp năm 1945 mà kết hai triệu người chết + Cái chết hình tác phẩm tạo nên khơng khí ảm đạm, thê lương Những người sống bị chết đe dọa Trong bối cảnh ấy, Tràng, nhân vật tác phẩm "nhặt" vợ Đó tình độc đáo * Ở Tràng hội tụ nhiều yếu tố khiến nguy "ế" vợ cao: - Ngoại hình xấu, thơ - Tính tình có phần khơng bình thường - Ăn nói cộc cằn, thơ lỗ - Nhà nghèo, làm th ni mẹ già - Nạn đói đe dọa, chết đeo bám * Tràng lấy vợ lấy cho thêm tai họa (theo lơ gíc tự nhiên) * Việc Tràng lấy vợ tình bất ngờ - Cả xóm ngụ cư ngạc nhiên - Bà cụ Tứ ngạc nhiên - Bản thân Tràng có vợ cịn " ngờ ngợ" * Tình truyện bất ngờ hợp lí - Nếu khơng phải năm đói khủng khiếp "người ta" khơng thèm lấy người Tràng - Tràng lấy vợ theo kiểu "nhặt" Giá trị thực: - Vợ nhặt phản ánh tình cảnh thê thảm người nạn đói: + Cái đói dồn đuổi người, bóp méo nhân cách + Cái đói khiến cho hạnh phúc thật mỏng manh, tội nghiệp, người trở thành trò đùa số phận - Vợ nhặt có sức tố cáo mạnh mẽ tội ác bọn thực dân, phát xít Giá trị nhân đạo: - Tình người cao đẹp thể qua cách đối xử với nhân vật + Tràng trân trọng người “vợ nhặt” + Thiên chức, bổn phận làm vợ, làm dâu đánh thức nơi người “vợ nhặt” + Tình yêu thương bà cụ Tứ - Con người huôn hướng đến sống hi vọng, tin tưởng tương lai: + Tràng lấy vợ để trì sống, xõy dựng hạnh phỳc + Bà cụ Tứ, người già lại ln miệng nói ngày mai với dự định thiết thực tạo niềm tin cho dâu vào sống tốt đẹp + Đoạn kết tác phẩm với hình ảnh cờ đỏ đồn người phá kho thóc Nhật C Kết bài: + Khẳng định tài nhà văn qua việc xây dựng tình truyện độc đáo, hấp dẫn + Khẳng định giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm Soạn bài: Viết làm văn số Nghị luận văn học siêu ngắn - Bản ĐỀ Gợi ý: Bài viết cần có ý sau: Chuyện gia đình dài sơng, hệ phải ghi vào khúc * Giải thích + Chỉ coi gia đình ghi được, làm "khúc" dịng sơng truyền thống, khơng tiếp nối huyết thống mà phải tiếp nối truyền thống + Khơng thể hiểu khúc sau dịng sơng khơng hiểu nguồn sinh Cũng vậy, ta hiểu đứa (Chiến, Việt) hiểu truyền thống gia đình sinh đứa * Chứng minh: + Truyền thống chảy từ hệ ông bà, cha mẹ, cô đến đứa con, mà kết tinh hình tượng Năm: - Chú Năm khơng ham sơng bến mà cịn ham đạo nghĩa Trong người Năm phảng phất tinh thần Nguyễn Đình Chiểu xa xưa - Chú Năm thứ gia phả sống hướng truyền thống, sống với truyền thống, đại diện cho truyền thống lưu giữ truyền thống (trong câu hị, sổ gia đình) + Hình tượng người mẹ thân truyền thống: - Một người sinh để chống chọi với gian nguy, khó nhọc "cái gáy đo đỏ, đôi vai lực lưỡng, áo bà ba đẫm mồ hôi" "người sực mùi lúa gạo" thứ mùi đồng áng, cần cù mưa nắng - Ấn tượng sâu đậm khả ghìm nén đau thương để sống, để che chở cho đàn tranh đấu - Người mẹ sợ, không chùn bước, kiên cường cao + Việt Chiến - Những đứa con, tiếp nối truyền thống: - Chiến mang dáng vóc mẹ, cách nói in hệt mẹ - So với hệ mẹ Chiến khúc sơng sau Khúc sông sau chảy xa khúc sông trước Người mẹ mang nỗi đau chồng chưa có dịp cầm súng, cịn Chiến mạnh mẽ liệt, ghi tên đội cầm súng trả thù cho ba má - Việt, chàng trai lớn, lộc ngộc, vô tư - Chất anh hùng Việt: khơng biết khuất phục; bị thương có tâm sống mái với kẻ thù - Việt xa dịng sơng truyền thống: khơng lập chiến công mà bị thương người tìm giặc Việt thân sức trẻ tiến công Rồi trăm sơng gia đình lại đổ biển, "mà biển rộng […], rộng nước ta ngồi nước ta" + Điều có nghĩa là: từ dịng sơng gia đình nhà văn muốn ta nghĩ đến biển cả, đến đại dương nhân dân nhân loại + Chuyện gia đình chuyện dân tộc hào hùng chiến đấu sức mạnh sinh từ đau thương ĐỀ Gợi ý Bài viết cần có ý sau: Hình ảnh thơ mộng, trữ tình sơng Đà tùy bút Người lái đị sơng Đà Nguyễn Tn: + Hình ảnh dịng sơng Đà + Chất văn Nguyễn Tuân Hình ảnh thơ mộng, trữ tình dịng sơng Hương tùy bút: Ai đặt tên cho dịng sơng? Hồng Phủ Ngọc Tường: + Hình ảnh dịng sơng Hương + Chất văn Hoàng Phủ Ngọc Tường So sánh chất văn Hoàng Phủ Ngọc Tường Chất văn Nguyễn Tuân trình làm bật vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình dịng sơng ĐỀ 3: Về truyện ngắn văn xuôi đại Việt Nam mà anh (chị) u thích Gợi ý: Phân tích tình truyện Vợ nhặt Kim Lân từ nêu lên giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm a Mở bài: + Giới thiệu Tác giả, tác phẩm: + Nhận xét khái quát: - Vợ nhặt xây dựng tình truyện độc đáo - Qua tình truyện, tác phẩm thể giá trị thực giá trị nhân đạo sâu sắc b Thân bài: Bối cảnh xây dựng tình truyện + Bối cảnh nạn đói khủng khiếp năm 1945 mà kết hai triệu người chết + Cái chết hình tác phẩm tạo nên khơng khí ảm đạm, thê lương Những người sống bị chết đe dọa Trong bối cảnh ấy, Tràng, nhân vật tác phẩm "nhặt" vợ Đó tình độc đáo * Ở Tràng hội tụ nhiều yếu tố khiến nguy "ế" vợ cao: - Ngoại hình xấu, thơ - Tính tình có phần khơng bình thường - Ăn nói cộc cằn, thơ lỗ - Nhà nghèo, làm th ni mẹ già - Nạn đói đe dọa, chết đeo bám * Tràng lấy vợ lấy cho thêm tai họa (theo lơ gíc tự nhiên) * Việc Tràng lấy vợ tình bất ngờ - Cả xóm ngụ cư ngạc nhiên - Bà cụ Tứ ngạc nhiên - Bản thân Tràng có vợ cịn " ngờ ngợ" * Tình truyện bất ngờ hợp lí - Nếu khơng phải năm đói khủng khiếp "người ta" khơng thèm lấy người Tràng - Tràng lấy vợ theo kiểu "nhặt" Giá trị thực: - Vợ nhặt phản ánh tình cảnh thê thảm người nạn đói: + Cái đói dồn đuổi người, bóp méo nhân cách + Cái đói khiến cho hạnh phúc thật mỏng manh, tội nghiệp, người trở thành trị đùa số phận - Vợ nhặt có sức tố cáo mạnh mẽ tội ác bọn thực dân, phát xít Giá trị nhân đạo: - Tình người cao đẹp thể qua cách đối xử với nhân vật + Tràng trân trọng người “vợ nhặt” + Thiên chức, bổn phận làm vợ, làm dâu đánh thức nơi người “vợ nhặt” + Tình yêu thương bà cụ Tứ - Con người huôn hướng đến sống hi vọng, tin tưởng tương lai: + Tràng lấy vợ để trì sống, xây dựng hạnh phúc + Bà cụ Tứ, người già lại ln miệng nói ngày mai với dự định thiết thực tạo niềm tin cho dâu vào sống tốt đẹp + Đoạn kết tác phẩm với hình ảnh cờ đỏ đồn người phá kho thóc Nhật c Kết bài: + Khẳng định tài nhà văn qua việc xây dựng tình truyện độc đáo, hấp dẫn + Khẳng định giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm Soạn bài: Viết làm văn số Nghị luận văn học siêu ngắn - Bản Câu Đề 1: Trong truyện “Những đứa gia đình”, Nguyễn Thi có nêu lên quan niệm: Chuyện gia đình dài sơng, hệ phải ghi vào khúc Rồi trăm sông gia đình lại đổ biển, “mà biển rộng (…) rộng nước ta ngồi nước ta” Anh/chị có cho rằng, thiên truyện Nguyễn Thi có dịng sơng truyền thống liên tục chảy từ lớp người trước: tổ tiên, ông cha lớp người sau: chị em Chiến, Việt? * MB: Giới thiệu tác giả Nguyễn Thi, truyện ngắn “Những đứa gia đình” dẫn dắt vào quan niệm “Chuyện gia đình…ra ngồi nước ta” * TB: - Khái qt: quan niệm nói đến dịng sơng truyền thống kết nối hệ gia đình Chiến Việt Dịng sơng có kế tục, tiếp nối góp chung vào dịng sơng đất nước, dịng sơng nhân loại - Dịng sơng gia đình, dịng sơng truyền thống “Những đứa gia đình” + Khúc sơng hệ trước: Ơng bà, cha mẹ, thím người nơng dân chất phác, cần cù Có mối huyết thù với giặc: ơng, ba mẹ, thím chết tay giặc Khúc sơng hệ trước tập trung hình tượng Năm hình tượng người má (Chú Năm: gia phả sống, giữ sổ gia đình, chất phác, hồn hậu, bộc trực, có ý thức giáo dục truyền thống gia đình cho cháu; Người mẹ: cần cù, yêu thương cái, kiên cường đòi đầu chồng, vượt lên nỗi đau chồng để nuôi con, dù sống nỗi nhớ biến cố con…) + Khúc sông chị em Chiến Việt: Luôn ghi nhớ, coi trọng hệ trước (có ý thức Năm chỗ dựa cha mẹ khơng cịn, ln nhớ má, tâm trả thù cho ba má…) Kế thừa dịng sơng truyền thống: Chiến thừa hưởng tính cách, phẩm chất ngoại hình mẹ, Việt ln nhớ mẹ,… Hai chị em tiếp nối chí căm thù hệ trước tiến xa ghi tên tòng quân, cầm súng chiến đấu, anh dũng lập công chiến trường + Dịng sơng truyền thống gia đình Việt dịng sơng truyền thống anh hùng nhân dân Nam Bộ hịa chung vào dịng sơng u nước nước nhà - Nghệ thuật đặc sắc: NT trần thuật tự nhiên, hấp dẫn theo dịng kí ức đứt nối điểm nhìn Việt; khắc họa nhân vật sống động, giàu tính cá thể hóa; Ngơn ngữ đậm chất Nam Bộ * KB: Khẳng định vẻ đẹp sức mạnh dịng sơng truyền thống gia đình nông dân Nam Bộ truyện “Những đứa gia đình” Câu Đề 2: Phân tích hình ảnh thơ mộng, trữ tình dịng sống Việt Nam qua hai tùy bút “Người lái đị sơng Đà” (Nguyễn Tn) “Ai đặt tên cho dịng sơng” (Hồng Phủ Ngọc Tường) * MB: Giới thiệu hai tác giả hai tùy bút, dẫn dắt vào vấn đề sông Đà sông Hương gợi vẻ đẹp thơ mộng dịng sơng nước ta * TB: Khái qt: Sơng Đà sơng Hương đẹp đa chiều đa diện điểm chung đẹp thơ mộng, trữ tình Vẻ đẹp sơng Đà miêu tả từ đoạn hết thác sông Hương từ đoạn khỏi rặng dài dội dãy Trường Sơn Vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình dịng sơng Việt Nam qua sơng Đà sơng Hương: - Vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình sơng Đà: + Dáng hình mềm mại, uyển chuyển nhìn từ cao xuống: sợi dây thừng ngoằn ngo, mái tóc trữ tình người thiếu phụ xinh đẹp + Màu nước: mùa xuân dòng xanh ngọc bích, mùa thu nước sơng lừ lừ chín đỏ mang chở phù sa cho đôi bờ + Vẻ đẹp trữ tình, gợi cảm: hài hịa với tranh trời đất bung nở hoa ban hoa gạo, đằm thắm cố nhân, gợi màu nắng tháng ba Đường thi,… + Vẻ đẹp đôi bờ: hoang sơ, tĩnh lặng (như bờ tiền sử, nỗi niềm cổ tích), giàu màu sắc, sức sống (đàn hươu thơ ngộ, đám cỏ gianh, đàn cá dầm xanh, nương ngô…) - Vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình sơng Hương: + Màu nước: sớm xanh, trưa vàng, chiều tím + Liên tục so sánh với người gái đẹp: cô gái Di gan tự do, cô gái ngủ cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại, nàng Thúy Kiều, tài nữ đánh đàn… + Đặc sắc vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình sơng Hương nhà văn miêu tả sơng Hương hành trình tìm kiếm người tình trăm năm (thành Huế): Vẻ đẹp chủ động thủy trình tìm với Huế; vẻ đẹp trầm lắng lăng tẩm đồ sộ cổ kính vua chúa; vẻ đẹp tâm trạng, cảm xúc yêu; vẻ đẹp điệu chảy, chậm rãi điệu slow dành riêng cho Huế + Sông Hương thơ mộng với vẻ đẹp riêng văn hóa, âm nhạc, thơ ca Nghệ thuật đặc sắc phản ánh vẻ đẹp trữ tình hai dịng sơng: + Nghệ thuật miêu tả sông Đà: ngôn ngữ tài hoa, gợi hình gợi cảm, giàu chất tạo hình; so sánh liên tưởng hấp dẫn; quan sát tinh tế; văn phong đĩnh đạc, giàu cá tính + Nghệ thuật miêu tả sơng Hương: văn phong hướng nội, súc tích, mê đắm, tài hoa; ngơn ngữ gợi hình gợi cảm; vận dụng tri thức nhiều lĩnh vực;… * KB: Khẳng định vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình nét đặc sắc sông Đà sông Hương Vẻ đẹp thơ mộng không trùng lặp gợi vẻ đẹp dịng sơng nước ta Câu Đề 3: Về truyện ngắn văn xuôi đại Việt Nam mà anh/chị u thích Đề bài: Phân tích tình truyện Vợ nhặt Kim Lân từ nêu lên giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm * MB: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Nhận xét khái quát: + "Vợ nhặt" xây dựng tình truyện độc đáo + Qua tình truyện, tác phẩm thể giá trị thực giá trị nhân đạo sâu sắc * TB: Bối cảnh xây dựng tình truyện - Bối cảnh nạn đói khủng khiếp năm 1945 mà kết hai triệu người chết - Cái chết hình tác phẩm tạo nên khơng khí ảm đạm, thê lương Những người sống bị chết đe dọa Trong bối cảnh ấy, Tràng, nhân vật tác phẩm "nhặt" vợ Đó tình độc đáo * Ở Tràng hội tụ nhiều yếu tố khiến nguy "ế" vợ cao: - Ngoại hình xấu, thơ - Tính tình có phần khơng bình thường - Ăn nói cộc cằn, thơ lỗ - Nhà nghèo, làm th ni mẹ già - Nạn đói đe dọa, chết đeo bám * Tràng lấy vợ lấy cho thêm tai họa (theo lơ gíc tự nhiên) * Việc Tràng lấy vợ tình bất ngờ - Cả xóm ngụ cư ngạc nhiên - Bà cụ Tứ ngạc nhiên - Bản thân Tràng có vợ cịn " ngờ ngợ" * Tình truyện bất ngờ hợp lí - Nếu khơng phải năm đói khủng khiếp "người ta" khơng thèm lấy người Tràng - Tràng lấy vợ theo kiểu "nhặt" Giá trị thực: - "Vợ nhặt" phản ánh tình cảnh thê thảm người nạn đói: + Cái đói dồn đuổi người, bóp méo nhân cách.+ Cái đói khiến cho hạnh phúc thật mỏng manh, tội nghiệp, người trở thành trò đùa số phận - "Vợ nhặt" có sức tố cáo mạnh mẽ tội ác bọn thực dân, phát xít Giá trị nhân đạo: - Tình người cao đẹp thể qua cách đối xử với nhân vật + Tràng trân trọng người “vợ nhặt” + Thiên chức, bổn phận làm vợ, làm dâu đánh thức nơi người “vợ nhặt” + Tình yêu thương bà cụ Tứ - Con người huôn hướng đến sống hi vọng, tin tưởng tương lai: + Tràng lấy vợ để trì sống, xây dựng hạnh phúc + Bà cụ Tứ, người già lại ln miệng nói ngày mai với dự định thiết thực tạo niềm tin cho dâu vào sống tốt đẹp + Đoạn kết tác phẩm với hình ảnh cờ đỏ đồn người phá kho thóc Nhật * KB: - Khẳng định tài nhà văn qua việc xây dựng tình truyện độc đáo, hấp dẫn - Khẳng định giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm ... phẩm Soạn bài: Viết làm văn số Nghị luận văn học siêu ngắn - Bản ĐỀ Gợi ý: Bài viết cần có ý sau: Chuyện gia đình dài sơng, hệ phải ghi vào khúc * Giải thích + Chỉ coi gia đình ghi được, làm "khúc"... truyện độc đáo, hấp dẫn + Khẳng định giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm Soạn bài: Viết làm văn số Nghị luận văn học siêu ngắn - Bản Câu Đề 1: Trong truyện “Những đứa gia đình”, Nguyễn Thi... phẩm A Mở bài: - Giới thiệu Tác giả, tác phẩm: + Kim Lân nhà văn lòng với “đất”, với “người”, với “thuần hậu nguyên thủy” sống nơng thơn + Nạn đói năm 1945 vào nhiều trang viết nhà văn, nhà thơ