Export HTML To Doc Soạn bài Giá trị văn học và tiếp nhận văn học (chi tiết) Mục lục nội dung • Soạn bài Giá trị văn học và tiếp nhận văn học (chi tiết) • HƯỚNG DẪN HỌC BÀI • LUYỆN TẬP Soạn bài Giá trị[.]
Soạn bài: Giá trị văn học tiếp nhận văn học (chi tiết) Mục lục nội dung • Soạn bài: Giá trị văn học tiếp nhận văn học (chi tiết) • HƯỚNG DẪN HỌC BÀI • LUYỆN TẬP Soạn bài: Giá trị văn học tiếp nhận văn học (chi tiết) HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Câu (trang 191 sgk Văn 12 Tập 1): Cơ sở xuất nội dung cụ thể giá trị nhận thức, giáo dục, thẩm mĩ văn học - Giá trị nhận thức: + Cơ sở xuất hiện: Xuất phát từ hữu hạn đời người cộng với nhu cầu vô hạn khám phá giới mà văn chương xuất giá trị nhận thức Văn chương phá vỡ giới hạn thời gian, không gian, đem lại cho độc giả cảm nhận, nhận thức phong phú nhiều chiều không thời khác Văn chương đáp ứng nhu cầu người nhận thức giới, từ tác động vào giới tốt + Nội dung: Văn chương giúp người nhận thức giới rộng lớn xung quanh Đồng thời văn chương giúp người nhận thức sâu giá trị người - Giá trị giáo dục: + Cơ sở xuất hiện: Con người nhu cầu hiểu biết nhu cầu khát khao hướng thiện, sống sống thiện lành, chan hòa tình u thương người với người Ngồi ra, trình phản ánh thực, nhà văn bộc lộ tư tưởng, thái độ định, điều tác động đến người đọc Đó giáo dục cách gián tiếp + Nội dung: Đem đến cho người học quí giá cách sống để họ tự rèn luyện thân ngày tốt đẹp Văn học tiến bồi dưỡng cho người tư tưởng tiến bộ, biết yêu ghét giận đắn từ nhân cách, đạo đức người phát triển tốt đẹp Cần hiểu thêm rẳng, giáo dục cách giáo điều khô cứng, mà giáo dục thơng qua hình tượng, hình tượng nghệ thuật - Giá trị thẩm mĩ: + Cơ sở xuất hiện: Con người ln có nhu cầu cảm thụ, thưởng thức đẹp, mong muốn sống không tốt mà phải đẹp Văn học giúp người ta khám phá, nhận biết cảm thụ vẻ đẹp sống + Nội dung: Mang đến cho người vẻ đẹp phong phú đời, vẻ đẹp phong phú người vẻ bể ngồi lẫn chiều sâu tâm tưởng bên Câu (trang 191 sgk Văn 12 Tập 1): Mối quan hệ giá trị văn học: quan hệ gần gũi, gắn bó với Giá trị nhận thức tiền để giá trị giáo dục Khơng có nhận thức cách sâu sắc, đắn đời văn học chẳng giáo dục người điều Đồng thời, giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm nhận thức người sống người nhận thức để hành động Giá trị nhận thức giá trị giáo dục phát huy cách hiệu gắn với giá trị thẩm mĩ, giá trị đặc trưng làm nên tính chất văn học Khơng có giá trị thẩm mĩ, tác phẩm xác tư tưởng khơ cứng, rõ ràng chẳng người thích thú với điều hiệu giáo dục, nhận thức đạt Câu (trang 191 sgk Văn 12 Tập 1): - Tiếp nhận văn học trình người đọc đắm chìm tác phẩm, rung động với điều mà nhà văn truyền tải, hịa thực vào giới tưởng tượng mà nhà văn dựng nên Tiếp nhận văn học hoạt động tích cực cảm giác, tâm trí người đọc nhằm biến văn thành giới nghệ thuật tâm trí - Tính chất tiếp nhận văn học: + Tiếp nhận văn học trình giao tiếp: giao tiếp tác giả với người đọc thông qua phương tiện tác phẩm Sự giao tiếp khơng khớp hồn tồn xét khía cạnh đó, có đồng cảm định nhà văn với bạn đọc + Tiếp nhận mang tính chất cá thể, phụ thuộc vào đặc điểm cá nhân người đọc Năng lực đọc hiểu, sở thích, trình độ cá nhân đóng vai trị quan trọng tiếp cận tác phẩm Cùng tác phẩm người lại có cách đánh giá, cảm nhận riêng, chí người tùy thuộc vào thời điểm đọc tác phẩm, cảm nhận, đánh giá lại khác biệt + Tính đa dạng, khơng thống đặc điểm bật giao tiếp người đọc với tác phẩm Điều vừa xuất phát từ tính đa nghĩa hình tượng nghệ thuật, vừa phụ thuộc vào cá nhân độc giả Câu (trang 191 sgk Văn 12 Tập 1): - Các cấp độ tiếp nhận văn học: + Thứ nhất, cách cảm thụ tập trung vào nội dung cụ thể, nội dung trực tiếp tác phẩm Đây cách tiếp cận đơn giản phổ biến + Thứ hai, cách cảm thụ qua nội dung trực tiếp để thấy nội dung khái quát tác phẩm + Thứ ba, cảm nhận nghệ thuật nội dung tác phẩm, thông qua nghệ thuật để cảm nhận nội dung Cách thức để tiếp nhận văn học đạt hiệu cao: + Người đọc cần nâng cao trình độ hiểu biết, tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm tiếp nhận + Biết trân trọng công sức nhà văn trình sáng tạo + Tiếp nhận cách chủ động, tích cực LUYỆN TẬP Câu (trang 191 sgk Văn 12 Tập 1): Đây ý kiến có hạt nhân hợp lí, vì: - Ý kiến đánh giá giá trị tác phẩm văn chương dựa giá trị giáo dục Như phân tích trên, giáo dục giá trị quan trọng văn chương - Ý kiến khẳng định giá trị chức giáo dục khơng có ý xem nhẹ hay coi thường chức khác Câu (trang 191 sgk Văn 12 Tập 1): Các giá trị văn học thể thông qua tác phẩm Vợ chồng A Phủ - Giá trị nhận thức: Nhận thức tàn bạo chế độ thực dân phong kiến miền núi Nhận thức nối khổ kiếp người nhỏ bé - Giá trị thẩm mỹ: người đọc khám phá giới rực rỡ sắc màu vô tươi đẹp thiên nhiên Tây Bắc Cảm nhận đẹp tâm hồn Mị, A Phủ; cảm nhận vẻ đẹp tình người vơ đáng quí - Giá trị giáo dục: biết đồng cảm với số phận đáng thương, biết căm ghét lực độc ác, tàn bạo Câu (trang 191 sgk Văn 12 Tập 1): - Cảm cảm nhận, đồng cảm với hoàn cảnh, số phận, với việc miêu tả tác phẩm - Hiểu hiểu nội dung, hiểu giá trị mà tác phẩm gửi gắm ... (trang 191 sgk Văn 12 Tập 1): Mối quan hệ giá trị văn học: quan hệ gần gũi, gắn bó với Giá trị nhận thức tiền để giá trị giáo dục Khơng có nhận thức cách sâu sắc, đắn đời văn học chẳng giáo dục người... điều Đồng thời, giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm nhận thức người sống người nhận thức để hành động Giá trị nhận thức giá trị giáo dục phát huy cách hiệu gắn với giá trị thẩm mĩ, giá trị đặc trưng... lí, vì: - Ý kiến đánh giá giá trị tác phẩm văn chương dựa giá trị giáo dục Như phân tích trên, giáo dục giá trị quan trọng văn chương - Ý kiến khẳng định giá trị chức giáo dục khơng có ý xem nhẹ