Giáo án Giáo dục địa phương lớp 6 Download vn ĐA DẠNG HỆ SINH THÁI TỈNH LẠNG SƠN8 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được 1 Về kiến thức Nêu được các thành phần và sự đa dạng hệ sinh.
ĐA DẠNG HỆ SINH THÁI TỈNH LẠNG SƠN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Học xong học, học sinh đạt 1.Về kiến thức: ● Nêu thành phần đa dạng hệ sinh thái tỉnh Lạng Sơn ● Trình bày vai trị đa dạng hệ sinh thái bảo vệ môi trường phát triển kinh tế địa phương ● Nêu giải pháp bảo tồn đa dạng hệ sinh thái tỉnh Lạng Sơn ● Nâng cao nhận thức cần thiết phải bảo vệ đa dạng sinh học địa phương ● Tìm hiểu hệ sinh thái địa phương, đề xuất giải pháp để bảo vệ nâng cao giá trị hệ sinh thái tỉnh Lạng Sơn 2.Về lực: - Hiểu tự hào giá trị đa dạng hệ sinh thái tỉnh Lạng Sơn sống 3.Về phẩm chất: - Có ý thức giữ gìn, phát triển giá trị đa dạng hệ sinh thái tỉnh Lạng Sơn sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Xác định vấn đề nội dung học b) Nội dung: GV: Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi GV c)Sản phẩm: - Biết giới thiệu đa dạng sinh thái tỉnh Lạng Sơn d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Bạn An thắc mắc không hiểu rõ đa dạng hệ sinh thái tỉnh Lạng Sơn biểu Nếu bạn Bình em giải thích cho bạn An nào? B2: Thực nhiệm vụ: GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, phân tích hình ảnh ghi kết thảo luận phiếu học tập B3: Báo cáo thảo luận GV:- Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS:- Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I CÁC THÀNH PHẦN CỦA HỆ SINH THÁI Ở TỈNH LẠNG SƠN a) Mục tiêu: Giúp HS nêu Hệ sinh thái gì? b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Hệ sinh thái gì? Hình 8.1 cho học sinh xem tivi hình ảnh số hệ Hệ sinh thái bao gồm nhiều sinh thái quần thể sinh vật khác loài Theo em, hệ sinh thái gì? (thành phần hữu sinh) mơi trường sống chúng (thành Hình Hệ sinh thái rừng tự nhiên Lạng Sơn phần vơ sinh) Trong đó, B2: Thực nhiệm vụ lồi sinh vật có mối quan hệ GV hướng dẫn HS trả lời mật thiết với với môi HS Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi trường sống - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ B3: Báo cáo, thảo luận:GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình Hệ sinh thái tỉnh Lạng Sơn có tính đa dạng sinh học cao, với khoảng 776 loài thực vật bậc cao 409 lồi động vật Trong đó, có 30 lồi thực vật, 61 loài động vật quý ghi Sách Đỏ Việt Nam năm 2007 cần bảo tồn II SỰ ĐA DẠNG HỆ SINH THÁI Ở TỈNH LẠNG SƠN a) Mục tiêu: Giúp HS nêu đa dạng hệ sinh thái Lạng Sơn b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Hệ sinh thái tự nhiên Đọc đoạn thông tin cho biết Tỉnh Lạng Sơn gần Quan sát hình 3, em cho biết hình a, b, c thể giữ hệ sinh thái tự dạng hệ sinh thái hệ sinh thái tự nhiên bật với hai dạng hệ nhiên sinh thái hệ sinh thái Trong hệ sinh thái Lạng Sơn, dạng hệ sinh cạn hệ sinh thái nước thái phổ biến nhất? Giải thích B2:Thực nhiệm vụ:GV hướng dẫn HS trả lời HS Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ B3: Báo cáo, thảo luận:GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình Đặc trưng hệ sinh thái cạn gồm hệ sinh thái rừng nhiệt đới núi đá vôi, hệ sinh thái rừng nhiệt đới núi đất, hệ sinh thái trảng cỏ, Hệ sinh thái rừng nhiệt đới núi đá vôi: chiếm diện tích lớn nhất, chủ yếu phân bố huyện Hữu Lũng, Chi Lăng, Bắc Sơn phần nhỏ huyện Văn Quan, Cao Lộc, Ở có nhiều hang, động nơi cư trú, sinh sống loài động vật hoang dã Đồng thời, núi đá vôi khu vực phân bố lồi thực vật, đặc biệt có lồi q như: nghiến, trai, đinh, hoàng đàn, lim, Hệ sinh thái nước ngọt: bao gồm hệ thống sông, suối, ao, hồ như: sơng Kỳ Cùng; hồ Phai Danh (Bình Gia); hồ Bắc Làng (Đình Lập); hồ Nà Tâm, hồ Phai Loạn (thành phố Lạng Sơn); hồ Lệ Minh (Cao Lộc),… Đây nơi sinh sống nhiều loài sinh vật thuỷ sinh tôm, trai, hến, ốc, cá, HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Đọc đoạn thông tin cho biết: Quan sát hình 4, em cho biết hình ảnh thể hệ sinh thái nơng nghiệp Liệt kê hệ sinh thái nhân tạo phổ biến địa phương em B2:Thực nhiệm vụ:GV hướng dẫn HS trả lời HS Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ B3: Báo cáo, thảo luận:GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV Sản phẩm dự kiến Hệ sinh thái nhân tạo Hệ sinh thái nhân tạo người xây dựng gồm số dạng chủ yếu như: hệ sinh thái nông nghiệp, hệ sinh thái rừng trồng, hệ sinh thái khu dân cư,… – Hệ sinh thái nông nghiệp: Đa dạng sinh học hệ sinh thái nông nghiệp tạo nên chủ yếu loài B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình trồng như: lương thực, ngũ cốc, công nghiệp loại ăn quả, Sự đa dạng trồng thường kéo theo đa dạng côn trùng, vi sinh vật thành phần sinh vật khác Trong đó, có sinh vật có ích cho sinh trưởng phát triển trồng cần bảo vệ – Hệ sinh thái rừng trồng: Đặc trưng có số lượng lồi ít, chủ yếu loài thân gỗ, thưa thớt lồi cỏ bụi Trong đó, lồi trồng phổ biến địa bàn keo lai, thông mã vĩ, hồi, xà cừ, xoan,… – Hệ sinh thái khu dân cư: Khá đa dạng, chủ yếu bao gồm hệ sinh thái khu dân cư đô thị (hệ sinh thái thành phố Lạng Sơn, hệ sinh thái thị trấn,…) hệ sinh thái khu dân cư nông thôn Tuy nhiên, đặc trưng địa hình miền núi nên hệ sinh thái khu dân cư nơng thơn có mật độ dân cư thấp, phân bố rải rác thung lũng, chân dải núi đất gần với dãy núi đá vơi, nơi có nguồn nước, đất dễ canh tác III VAI TRÒ VÀ CÁC GIẢI PHÁP BẢO VỆ HỆ SINH THÁI a) Mục tiêu: Giúp HS trình bày vai trị giải pháp bảo vệ hệ sinh thái b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Vai trò hệ sinh thái Cho biết vai trò hệ sinh thái người? Hệ sinh thái giữ vai trò Hệ sinh thái rừng bị khai thác mức dẫn quan trọng giúp bảo vệ nguồn đến hậu gì? nước, bảo vệ mơi trường, đảm Cho biết vai trị chủ yếu hệ sinh thái rừng đối bảo an ninh lương thực, mang với mơi trường sống Quan sát hình 6, em trả lời câu hỏi sau: – Kể tên số hệ sinh thái nông nghiệp giúp phát triển kinh tế tỉnh Lạng Sơn – Cho biết hệ sinh thái nơng nghiệp tạo sản phẩm nào? Nêu số vai trò hệ sinh thái nông nghiệp đời sống – Em đề xuất giải pháp để phát triển hệ sinh thái nông nghiệp địa phương B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời HS Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ B3: Báo cáo, thảo luận:GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình lại nhiều giá trị lợi ích cho người Tuy nhiên, hệ sinh thái lại thể vài trò đặc trưng a) Hệ sinh thái rừng Hệ sinh thái rừng có vai trị quan trọng điều hồ khơng khí, bảo vệ chống xói mịn đất, bảo vệ nguồn nước, ngăn cản sức chảy dòng nước, làm giảm ô nhiễm môi trường,… b) Hệ sinh thái nông nghiệp Bằng cần cù, thông minh, sáng tạo, động mình, người dân tỉnh Lạng Sơn xây dựng nhiều hệ sinh thái nông nghiệp với đa dạng loài thực vật, trồng, góp phần quan trọng việc nâng cao giá trị hệ sinh thái, cải thiện đời sống cho người nơng dân góp phần bảo vệ mơi trường,… HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Nêu số nguyên nhân gây suy giảm đa dạng hệ sinh thái? Trình bày số giải pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái địa phương B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời HS Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ B3: Báo cáo, thảo luận:GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình Sản phẩm dự kiến Các giải pháp bảo vệ hệ sinh thái tỉnh Lạng Sơn a) Một số nguyên nhân gây suy giảm đa dạng hệ sinh thái Hệ sinh thái Lạng Sơn đa dạng nay, số lượng loài sinh vật có nguy bị suy giảm nhiều nguyên nhân khác như: cháy rừng, khai thác gỗ trái phép, săn bắn động vật hoang dã, xây dựng đường giao thông, nhà máy thuỷ điện, khu công nghiệp,… b) Một số giải pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái địa phương Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái cần thực đồng giải pháp, có số giải pháp trọng tâm như: trồng rừng bảo vệ rừng, xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, khu nhân giống bảo tồn giống quý hiếm, bảo vệ động vật hoang dã, bảo vệ nguồn nước sinh vật thuỷ sinh,… đặc biệt cần nâng cao nhận thức cần thiết phải bảo vệ đa dạng sinh học cộng đồng HĐ 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS B2: Thực nhiệm vụ:- HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ cá nhân để làm tập: - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề làm tập B3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HĐ 4: VẬN DỤNG: a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nghiên cứu thông tin sau hệ sinh thái rừng Mẫu Sơn: HỆ SINH THÁI RỪNG MẪU SƠN – LẠNG SƠN Mẫu Sơn vùng núi cao tỉnh Lạng Sơn có độ cao trung bình 800 – 000 m so với mực nước biển, bao gồm quần thể khoảng 80 núi lớn, nhỏ Các đỉnh núi cao Phia Pò (1 541 m), đỉnh Phia Mè (1 520 m) Khí hậu Mẫu Sơn mang nét đặc thù vùng nhiệt đới ơn đới; nhiệt độ trung bình năm 15,6oC với hai mùa rõ rệt: mùa hè từ tháng đến tháng 10, thời tiết mát mẻ, nhiệt độ trung bình từ 16 – 21oC thích hợp cho du khách đến tham quan, nghỉ dưỡng Mùa đông có nhiệt độ trung bình từ 7,2 – 13,2 oC, năm lạnh tới -5 oC, thường xuyên có sương mù bao phủ, xuất băng tuyết vào ngày giá rét Hệ thống thuỷ văn Mẫu Sơn đa dạng với 10 dòng suối chảy xuống từ đỉnh núi xung quanh Hình 10 Hệ sinh thái núi Mẫu Sơn Thảm thực vật Mẫu Sơn phong phú sồi, dẻ, trầm hương, tùng La hán, vối thuốc,… diện tích gần 000 rừng Có nhiều loại thực vật, động vật quý hiếm, có giá trị kinh tế cao chè san tuyết cổ thụ, đào, chanh rừng, ếch hương,… Do hội tụ nhiều yếu tố độc đáo cảnh quan thiên nhiên đa dạng sinh học làm cho Mẫu Sơn trở thành danh thắng tiếng Lạng Sơn, ví “cảnh tiên trần”, Sa Pa thứ hai miền Bắc Việt Nam (Nguồn: locbinh.langson.gov.vn) Nghiên cứu thông tin trên, em trả lời câu hỏi sau: a)Liệt kê số thành phần lồi yếu tố mơi trường hệ sinh thái rừng Mẫu Sơn b) Nêu vai trò hệ sinh thái rừng Mẫu Sơn môi trường phát triển kinh tế địa phương B2: Thực nhiệm vụ- GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV).- Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau HĐ 5: HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA Tìm hiểu đa dạng hệ sinh thái địa phương * Bước Thu thập thông tin hệ sinh thái địa phương viết báo cáo a) Học sinh làm việc cá nhân theo nhóm, tự quan sát hệ sinh thái địa phương, trao đổi với người dân biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái điền nội dung theo mẫu bảng sau BẢNG ĐA DẠNG HỆ SINH THÁI Ở ĐỊA PHƯƠNG STT Tên hệ sinh thái Các thành phần hệ sinh thái Biện pháp bảo vệ ? ? ? ? ? ? ? ? ? b) Hãy viết đoạn văn khoảng (500 – 000 từ) chia sẻ với bạn việc làm thân để bảo vệ nâng cao giá trị hệ sinh thái mô tả bảng * Bước Báo cáo sản phẩm Học sinh báo cáo sản phẩm cá nhân nhóm ... sinh thái rừng Mẫu Sơn: HỆ SINH THÁI RỪNG MẪU SƠN – LẠNG SƠN Mẫu Sơn vùng núi cao tỉnh Lạng Sơn có độ cao trung bình 80 0 – 000 m so với mực nước biển, bao gồm quần thể khoảng 80 núi lớn, nhỏ Các... sinh thái tỉnh Lạng Sơn có tính đa dạng sinh học cao, với khoảng 77 6 loài thực vật bậc cao 409 lồi động vật Trong đó, có 30 loài thực vật, 61 loài động vật quý ghi Sách Đỏ Việt Nam năm 20 07 cần bảo... Sản phẩm dự kiến Các giải pháp bảo vệ hệ sinh thái tỉnh Lạng Sơn a) Một số nguyên nhân gây suy giảm đa dạng hệ sinh thái Hệ sinh thái Lạng Sơn đa dạng nay, số lượng loài sinh vật có nguy bị suy