Slide 1 BIÊN BẢN THẢO LUẬN TỔ 1 MÔN THAM VẤN TÂM LÝ DANH SÁCH NHÓM Phạm Ngọc Anh Phạm Văn Bằng Vũ Thị Chung Hà Thị Diện Lương Văn Tuất Sùng A Dềnh Nội dung 1 Nội dung học thuyết nhu cầu của Maslow ? V[.]
BIÊN BẢN THẢO LUẬN TỔ MÔN : THAM VẤN TÂM LÝ I Phạm Ngọc Anh Phạm Văn Bằng Vũ Thị Chung Hà Thị Diện Lương Văn Tuất Sùng A Dềnh DANH SÁCH NHÓM Nội dung 1: Nội dung học thuyết nhu cầu Maslow ? Vân dụng Abraham Maslow (1908 – 1970) nhà tâm lý học người Mỹ xây dựng học thuyết phát triển vê nhu cầu người năm 50 kỷ XX a Nội dung Maslow cho người cần đáp ứng nhu cầu để tồn phát triển Ông nhu cầu xếp theo bậc thang gọi “ bậc tang nhu cầu” Nhu cầu thể chất/sinh lý: Đó nhu cầu đồ ăn, nước uống, khơng khí, tình dục xem nhu cầu Ông cho muốn tồn tài trước hết người cần ăn uống cần hít thở Nếu nhu cầu người không đáp ứng sinh tồn họ bị đe dọa Nhu cầu an tồn: người cần có mơi trường sống an toàn, sức khỏe đảm bảo để tồn ( cần có nhà để ở, cần khám chữa bệnh, đảm bảo an ninh…) Nhu cầu tình cảm xã hội: người cần có gia đình, cần tới trường để học tập vui chơi nhóm bạn bè, cần có quan hệ xã hội để khẳng định thân nhóm quan tâm chăm sóc từ thành viên nhóm Nhu cầu tôn trọng: người cần tơn trọng, bình đẳng, đắng nghe, khơng bị coi thường dù người lớn hay trẻ con, người lành lặn hay người khuyết tật, giàu có hay nghèo họ cần tôn trọng để khẳng định giá trị thân Nhu cầu hoàn thiện thân phát triển; đên trường, nghiên cứu, lao động sáng tạo Để phát triển toàn diện b Ứng dụng tham vấn: Giúp nhà tham vấn xác định thứ bậc nhu cầu thân chủ từ xây dựng chiến lược giúp đỡ thân chủ VD: Thân chủ A thiếu nhu cầu thang bậc thứ (nhu cầu giao lưu, tình cảm) nhà tham vấn đưa gợi ý số nhóm lành mạnh phù hợp để thân chủ tự lựa chọn tham gia nhóm Qua thuyết, giúp nhà tham vấn hiểu người có nhiều nhu cầu khác vật chất tinh thần Nhà tham vấn làm việc với thân chủ, giúp họ xác định hành động thực để thay đổi tình tập hợp vấn đề làm cản trở thân chủ việc thỏa mãn nhu cầu họ Nội dung 2: Thuyết phát triển xã hội Erik Erikson (1902 – 1994) nhà tâm lý học người Mỹ gốc Đức, tác giả nhấn mạnh đến khía cạnh xã hội ảnh hưởng đến giai đoạn phát triển lứa tuổi Ở giai đoạn có mâu thuẫn định nhu cầu cá nhân đáp ứng xã hội Nội dung thuyết phát triển xã hội thể qua giai đoạn khủng hoảng đời người 8 Giai đoạn khủng hoảng đời người Nội dung học thuyết Giai đoạn 1: Tin tưởng không tin tưởng ( – tuổi) Đặc trưng : đội tuổi trẻ có quan hệ chủ yếu, đặc biệt với bố mẹ người tân gia đình quan tâm bố mẹ lòng tin, cảm giác thỏa mãn Giai đoạn 2; Tự chủ nghi ngờ ( – ) Giai đoạn trẻ tự thích tự làm tự muốn tự chủ mà làm sai công việc trẻ cảm thây hổ thẹn hồi nghi, tự ti vào thân Giai đoạn 3: Óc sáng kiến mặc cảm, tội lỗi (3-6 tuổi) Giai đoạn trẻ muốn khẳng định thân, cần ủng hộ, giúp đỡ từ người thân việc mà trẻ muốn làm Nếu người lớn để trẻ tự làm giúp trẻ phát triển óc sáng tạo, khẳng định thân Và ngược lại bị cản trở gặp thất bại với hoạt động khơng có trách nhiệm làm đứa trẻ cảm thấy mặc cảm tội lỗi Giai đoạn 4: Có lực tự tin, cõi (6 – 12 tuổi) Rèn luyện cho trẻ thích làm việc tốt, thích học hỏi Trẻ cảm thấy có khả muốn thành cơng Ngược lại trẻ không khám phá, học hỏi … trẻ cảm thấy tự ti cõi trước bạn bè Giai đoạn 5: Bản sắc lẫn lộn vai trò (12-18 tuổi) Trẻ hồn thiện sinh lí, kinh nghiệm sống vai trò xã hội, trẻ nhận thức sắc Nếu trẻ khơng tìm sắc thân dẫn đến lẫn lộn vai trị bình diện cảm xúc, xã hội, nghiệp Giai đoạn 6: cần thiết >< lập (18-40) Giai đình, tình u lứa đơi, chia sẻ tỉnh cảm, tình dục sinh sản -> đảm bảo phát triển toàn diện Ngược lại khơng thỏa mãn cá nhân thu mình, xa lánh, cân tâm lí Giai đoạn 7: Sự phát triển trì trệ (40-60 tuổi) Đặc điểm giai đoạn tính phát triển, thể khả sáng tạo lĩnh vực khác nhau, quan tâm giáo dục hệ Cá nhân có hội làm việc, nỗ lực thành công >< không nỗ lực thất bại Giai đoạn 8: Hoàn thành >< thất vọng (60 tuổi trở lên) - Giai đoạn tổng kết toàn vẹn việc làm khứ, chấp nhận chúng toàn vẹn cá nhân + Cảm giác hồn thành cơng việc, nghĩa vụ với gia đình xã hội thân + Cảm giác thất vọng, hối tiếc khứ chưa làm Sợ hãi với chết, vô dụng ... thuyết, giúp nhà tham vấn hiểu người có nhiều nhu cầu khác vật chất tinh thần Nhà tham vấn làm việc với thân chủ, giúp họ xác định hành động thực để thay đổi tình tập hợp vấn đề làm cản trở thân... tham vấn: Giúp nhà tham vấn xác định thứ bậc nhu cầu thân chủ từ xây dựng chiến lược giúp đỡ thân chủ VD: Thân chủ A thiếu nhu cầu thang bậc thứ (nhu cầu giao lưu, tình cảm) nhà tham vấn đưa...Nội dung 1: Nội dung học thuyết nhu cầu Maslow ? Vân dụng Abraham Maslow (1908 – 1970) nhà tâm lý học người Mỹ xây dựng học thuyết phát triển vê nhu cầu người năm 50 kỷ XX a Nội dung Maslow