Phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ở hoạt động vui chơi ngoài trời (văn thị hồng loan)

http://nhipdieu.tk I – ĐẶT VẤN ĐỀ : Xuất phát điểm : Trẻ mầm non “ Học mà chơi – chơi mà học” Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo lứa tuổi mầm non, mà vui chơi ngồi trời hoạt động khơng thể thiếu trẻ hít thở khơng khí lành, quan sát giới xung quanh khám phá điều lạ từ thiên nhiên giúp trẻ tăng thêm vốn sống trẻ tự hoạt động Lý do: Môi trường cho trẻ hoạt động ngồi trời mơi trường hấp dẫn lôi trẻ biết nắm bắt tận dụng tất yếu tố có sẵn thiên nhiên, tác động vào chúng qua trị chơi, quan sát, tìm hiểu vật xung quanh trẻ tình Những câu hỏi như: sao, làm nào… từ tò mò ham hiểu biết trẻ, ta giáo dục cho trẻ hình thành hành vi đẹp, thói quen tốt, góp phần phát triển nhân cách trẻ Chính nhu cầu nhận thức trẻ muốn khám phá giới xung quanh, mạnh dạn chọn đề tài “ Phát huy tính tích cực chủ động trẻ hoạt động vui chơi trời” Tầm quan : Hoạt động trời hoạt động vui chơi mà trẻ hứng thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui kiến thức cần thiết giới xung quanh chúng Trẻ nhận thức giới xung quanh cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá quan tâm đến xảy sống xung quanh Qua hoạt động ngồi trời trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu khám phá trẻ Hoạt động vui chơi trời tạo cho trẻ nhanh nhẹn thích ứng với mơi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn sống Phạm vi áp dụng SKKN: Lớp chồi 2, trường MN Thiên Lý, Quận Tân Phú II –NỘI DUNG CHÍNH: a Thuận lợi : Nhà trường có tủ sách nhiều tài liệu phong phú để tham khảo http://nhipdieu.tk Trường trang bị nhiều đồ dùng đồ chơi hoạt động trời đa dạng phong phú Bản thân thường xuyên học hỏi đồng nghiệp qua buổi dự hoạt động tìm hiểu qua loại sách báo đồng thời có kế hoạch xếp hoạt động vui chơi theo chủ đề với hứng thú trẻ Phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu cho hoạt động học sinh tích cực tham gia trị chơi b Khó khăn : Vị trí khu vực trường khơng phù hợp với đất trồng cây, trồng khó phát triển nên tạo mơi trường có mảng xanh vất vả ln địi hỏi bao qt chăm chút thường xun phát triển Đa số phụ huynh lớp thành phần lao động nên trò chuyện trẻ giới xung quanh trẻ cịn hạn chế, đa phần cung cấp cho trẻ kiến thức 1.Biện pháp xử lý : @ Biện pháp 1: Đa dạng trị chơi ngồi trời Thực trạng trường tơi trường có diện tích sân rộng, sỉ số cháu hợp lý nên việc tổ chức cho cháu vui chơi hoạt động trời theo lịch cụ thể nhóm thuận tiện Riêng với lớp tơi ngồi việc tách nhóm cho cháu hoạt động, tơi cịn chủ động tìm tịi nội dung hoạt động ngồi trời , trị chơi vận động, trò chơi dân gian gắn với chủ điểm gắn với mốc thời gian phù hợp  Các trò chơi phát triển giác quan: - Trẻ lắng nghe tiếng động, tiếng kêu đâu, nghe tiếng gió thổi, rụng, chim hót, ngửi mùi hoa, mùi cỏ, mùi cây, cảm nhận ánh nắng mặt trời, qua trị chơi tinh mắt, đốn qua lá, đốn vật tay, thính tai, đốn xem tiếng động gì…  Các trị chơi tăng cường nhận thức trẻ: - Trẻ chơi với cát, nước, sỏi, phấn vẽ, đất đá để biết tính chất chúng Chơi với xếp thành hình dạng khác theo trí tưởng tựơng trẻ hình bơng hoa, nhà, bướm… - Trẻ tham gia trồng chăm sóc vườn xung quanh khu vực trường nhằm phát triển óc tị mị trẻ: quan sát thay đổi hàng ngày xanh trường phân loại chúng nhóm có hoa, nhóm khơng có hoa, nhóm ăn quả… http://nhipdieu.tk - Qua trò chơi giúp trẻ mở rộng mối quan hệ với giới xung quanh, cách chăm sóc xanh bảo vệ xanh, rèn cho trẻ cách giao tiếp lịch với người  Hoạt động giúp phát triển vận động trẻ: Chơi với đồ chơi có sẵn trường - Thơng qua hoạt động leo trèo thiết bị dụng cụ vận động trời: cầu tuột, vận động bò trừơn trèo tung ném chuyền bắt, leo qua bậc tam cấp, gốc cây, nhảy lò cò rèn cho trẻ khéo léo nhanh nhẹn đôi bàn tay, bàn chân, giáo dục trẻ không leo trèo nơi nguy hiểm - Tổ chức cho cháu chơi số trò chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trò chơi sinh hoạt cộng đồng thu hút trẻ : trị chơi đồn kết, trời nắng trời mưa, bắn súng, đổi chỗ cho bạn, bẫy cá, cá sấu lên bờ… hát cho cháu hát theo số hát sinh hoạt tập thể đơn giản như: Bạn đâu, qủa bóng trịn, xem… - Ngồi trị chơi vận động theo chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, tơi linh hoạt việc thay đổi luật chơi, thay đổi tên trò chơi nhằm thu hút trẻ hấp dẫn trẻ vào trị chơi Ví dụ: Trị chơi đổi chỗ thay đổi tên bão thổi, gió thổi, tìm bạn… -Trị chơi Kéo co thay đổi tên Kéo pháo - Cùng làm với cô đồ chơi trời : cầu làm từ dây nilon nắp nhựa, vụ làm từ giấy ống hút, hay nhặt khô đếm, so sánh đốn với gì… - Những lốp xe bị bể tận dụng trẻ chơi nhảy bật bò chui, thăng lốp xe - Phấn vẽ hoăc dụng cụ cho trẻ học thể dục tận dụng cho trẻ hoạt động trời hình thức ơn luyện kỹ vận động cho trẻ  Sưu tầm số trò chơi vận động trò chơi dân gian cho trẻ hoạt động ngồi trời phù hợp với chủ điểm: Bong bóng bay, Chèo thuyền, Đàn chuột con… Ví dụ: Chủ điểm mùa xuân, sưu tầm thêm trò chơi dân gian lễ hội mùa xuân dạy cháu chơi: đá cầu, nhảy dây, ném còn, bịt mắt bắt dê http://nhipdieu.tk @ Biện pháp 2: Cách tổ chức hoạt động liên ý để tạo hứng thú cho trẻ, trẻ trải nghiệm qua hoạt động trẻ học lớp  Hoạt động quan sát : - Đây hình thức cho trẻ làm quen với kiến thức tự nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích thích óc tìm tịi khám phá trẻ Nội dung quan sát thường dựa vào khả trẻ để nâng cao hay hạ thấp yêu cầu tùy trường hợp quan sát Để cho trẻ quan sát tốt hơn, hướng trẻ chuẩn bị trước quan sát với tôi, chẳng hạn với chủ điểm giới thực vật yêu cầu trẻ thực nhà tìm hiều số loại hoa mang hoa vào lớp cho lớp xem, hay vận động hỗ trợ phụ huynh trò chuyện trẻ hay dẫn cho trẻ tham quan vườn hoa cơng viên, ngồi cần có câu hỏi gợi ý nhằm phát triển tư trẻ… Với cách nhận thấy trẻ hoạt động tích cực khơng nhận tham gia nhiệt tình phụ huynh học sinh - Đồng thời với với phương pháp lấy trẻ làm trung tâm http://nhipdieu.tk q trình quan sát cần có kiến thức rộng giới xung quanh để cung cấp cho trẻ - Để kết hợp liên ý hoạt động chung hoạt động trời tạo hứng thú để trẻ hoạt động VD : Tiết môi trường xung quanh chủ đề số loại hoa  Trẻ chuẩn bị số loại hoa  Cho trẻ quan sát trò chuyện trẻ số loại hoa trường  Trẻ nêu lên hiểu biết số loại hoa  Dựa vào hiểu biết trẻ cô gợi ý để mở rộng hiểu biết trẻ cung cấp số đặc điểm mà trẻ hiểu sai  Cho trẻ kể chuyện đặc điểm hoa mà trẻ có VD : Các bạn biết hoa khơng?  Hoa đặc biệt có cánh nở vào mùa xuân  Hoa có màu vàng nở miền Nam nước Qua trẻ kể sáng tạo theo suy nghĩ số loại hoa VD : Tiết toán với số lượng chủ đề loại hoa  Sau kiến thức cung cấp hoạt động chung hoạt động ngồi trời kết hợp quan sát vườn hoa yêu cầu trẻ chọn cho cô hoa có cánh, kể tên loại hoa mà biết, kể tên loại hoa theo màu sắc tìm sân trường có đồ vật có số lượng 5…  Khi chơi trị chơi nguyên vật liệu mở trẻ xếp hạt thành loại hoa có cánh…  Trị chơi động u cầu trẻ chạy theo http://nhipdieu.tk nhóm, nhóm có loại hoa phân loại đặc điểm, hình dáng, màu sắc, nơi sống… loại hoa mà trẻ chuẩn bị Khi tổ chức cho cháu quan sát cần lưu ý:  Tạo điều kiện cho trẻ tự tìm tịi khám phá đối tượng, tự trẻ suy luận ,cô đặt câu hỏi mở VD : Đặt câu hỏi loại hoa - Theo hoa hoa - Tại đặc tên - Hoa có đặc điểm - Hoa sống đâu - Làm cách để chăm sóc  Khơng nên kéo dài thời gian quan sát làm phản tác dụng giáo dục trẻ Trẻ cần hoạt động kết thúc tâm trạng tích cực…  Đối tượng yêu cầu quan sát phải phù hợp kích thích tư trẻ @ Biện pháp 3: Sưu tầm, sáng tạo đồng dao, hò vè, câu đố … ứng dụng vào trò chơi nhằm phát triển mục tiêu giáo dục VD : Qua câu hò vè giúp cho trẻ kích thích hứng thú hoạt động vừa hát vừa vui vẻ nhặt vàng rơi hay thích thú vẽ vàng mà trẻ nhặt sân trường Đồng thời giúp cho trẻ phát triển ngơn ngữ từ khó chữ “ v, r “ rèn luyện cho trẻ phát âm chuẩn nhận thức phải giữ gìn bảo vệ mơi trường nơi phát triển tính sáng tạo, thẩm mỹ cho trẻ với vật thiên nhiên Các bạn ới ời Ve vẻ vè ve Thấy vàng rơi Cùng thi đua Cùng thi đua Tranh tài vẽ đẹp Nhặt vàng rơi Xem sáng tạo Sân trường thêm Được bạn khen Thêm mà thêm Được khen mà khen VD:Trò chơi bẫy cá : Chơi tập thể với số lượng từ 10 bạn trở lên Luật chơi : Khi nghe hiệu lệnh bạn làm bẫy ngồi xuống , bạn nằm vịng trịn bị bắt thay làm bẫy http://nhipdieu.tk Cách chơi : Chia làm hai nhóm, nhóm làm bẫy nhóm cịn lại làm cá Nhóm làm cá hai tay chụm lại, lượn sóng chạy chạy vào vịng trịn cịn bạn làm bẫy nghe hiệu lệnh nắm chặt tay ngồi xuống Khi bắt đầu chơi hai nhóm hát hát cá vàng bơi Khi bắt hết cá bạn đổi vai cho Với trò chơi giúp cho trẻ củng cố lại hát mà trẻ học phát triển cho cho trẻ nhanh nhẹn qua hoạt động chạy, uốn lượn tay chạy đồng thời kích thích cho trẻ hứng thú vận động chơi Thông qua câu chuyện kể lớp gợi ý cho trẻ số hình ảnh sân trường trẻ sáng tạo câu chuyện chuyện qua hình ảnh VD : Chủ đề Mùa xuân, cô kể cho trẻ nghe câu chuyện cô tiên mùa xuân cô tiên mùa xuân đến vật xanh tươi , ban cho lồi hoa có nhiều màu sắt đẹp Khi trẻ quan sát hoa cúc vườn thấy màu vàng gợi ý cho trẻ sáng tạo câu chuyện lồi hoa cúc có nhiều màu Qua giúp cho trẻ có trí tưởng tượng tính sáng tạo phong phú nhận thức trẻ, đồng thời giáo dục cho trẻ tính thẩm mỹ vẻ đẹp lồi hoa ngơn ngữ trẻ dùng từ phong phú @ Biện pháp 4: Chuẩn bị tận dụng nguyên vật liệu phục vụ cho hoạt động chơi thiên nhiên - Để cho trẻ có ham thích khám phá tự nhiên ta cần cho trẻ quan sát tượng vật xung quanh VD : Trẻ xuống sân trường thấy nhiều vàng cho trẻ thi nhặt vàng trò chuyện với vàng http://nhipdieu.tk http://nhipdieu.tk http://nhipdieu.tk      Đố bạn gì? Tại bạn biết Tại rụng , quan sát lúc Cây cần để sống , người ta trồng để Theo bạn bảo vệ cách Quan sát xem có giống với loại Đồng thời để tạo hứng thú cho trẻ chơi với thiên nhiên cô gợi ý cho trẻ đem nhiều nguyên vật liệu mở loại hạt luộc sẵn, cọng rau muống, cỏ… thay đổ nhiều hình thức cho phong phú 10 http://nhipdieu.tk - Cô gợi ý cho trẻ chơi, giúp trẻ sáng tạo sản phẩm VD : Tạo tranh  Đi nhặt nhiều loại khác (Lá tròn, dài, cưa, to, nhỏ…), phân loại theo đặc điểm  Sau tơ màu mặt với nhiều màu sắc khác nhau, dán lên tờ giấy A3 A4 tạo thành tranh đẹp  Xâu hạt hạt đậu luộc sơ qua mềm  Sỏ vòng cọng rau muống  Xếp hình vật cây… @ Biện pháp 5: Vai trò giáo viên định hướng tổ chức cho trẻ - Đối với giáo viên cần phải nâng cao trình độ chun mơn, ln học tập qua sách báo, nắm bắt đổi q trình hoạt động để trẻ có kiến thức sâu đáp ứng yêu cầu ham học hỏi khám phá trẻ - Ln có ý tìm tịi sưu tầm trò chơi hay lạ, đề tài khám phá để hướng trẻ quan sát thử nghiệm - Sáng tạo đồ dùng đồ chơi với nguyên vật liệu đơn giản, gần gũi xung quanh trẻ mà hiệu nâng cao yêu cầu từ trò chơi - Ln có hướng thay đổi cách hướng dẫn đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu mẻ, phong phú để tạo hứng thú thu hút trẻ tham gia hoạt động - Nắm bắt ý trẻ, tôn trọng ý kiến trẻ dựa vào ý trẻ để giúp trẻ phát triển theo mục tiêu chương trình chăm sóc giáo dục mầm non - Cơ ln tạo hội để trẻ nói theo suy nghĩ Hiệu ban đầu : Cháu hứng thú tích cực hưởng ứng theo hoạt động trị chơi Qua năm tiến hành sửa đổi theo nhiều cách khác để tìm hướng tốt cho cháu hoạt động ngồi trời tơi nhận thấy đa số cháu trở nên nhanh nhẹn, chủ động hoạt động rõ rệt, cụ thể cháu có tính nhút nhác : Bé Minh Châu, Vinh Cường, Hạnh Thi, Gia Huy…, đến gần cuối năm học cháu trở nên mạnh dạn tự tin giao tiếp, hoạt bát khơng cịn rụt rè nhút nhác lúc đầu năm học, nhận thức cháu giới xung quanh phát triển rõ rệt, cháu chăm học chủ động hoạt động khám phá giới xung quanh 11 http://nhipdieu.tk Mặt khác cháu khác lớp nắm đựơc số kiến thức khoa học, kiến thức xã hội tham gia tích cực vào hoạt động thiên nhiên, hoạt động trời Chẳng hạn cháu hiểu được:  Làm để vườn bé xanh tươi sẽ?  Tại lại có tượng sấm chớp trời mưa?  Trong đất có gì?  Phải nói chuyện để vừa lịng người nghe? Kiểm nghiệm (so sánh kết qủa) học Nội dung Nhận thức Năm 2005 – 2006 2006 - 2007 Xem lại sĩ số Tổng số trẻ : 15/22 trẻ Tổng số trẻ : 18/22 Đạt 68,2 % trẻ Đạt 81,8 % Ngôn ngữ Tổng số trẻ : 17/22trẻ Tổng số trẻ : 18/22 Đạt 77,3 % trẻ Đạt 81,8 % Mạnh dạn Tổng số trẻ : 14/22 trẻ Tổng số trẻ : 16/22 giao tiếp Đạt 63.6 % trẻ Đạt 72,7 % Thể lực Tổng số trẻ : 18/22 trẻ Tổng số trẻ : 20/22 Đạt 81,8 % trẻ Đạt 90,9 % III MẶT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : Tích cực : - Ln tìm tịi, sáng tạo nhiều trị chơi lạ thay đổi nhiều hình thức trị chơi để thu hút hứng thú trẻ - Học hỏi nhiều kinh nghiệm đồng nghiệp qua trị chơi, tạo tình cho trẻ hứng thú - Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động - Phụ huynh an tâm thấy trẻ ham thích học Hạn chế : - Cần sưu tầm nhiều trị chơi lạ lơi hấp dẫn trẻ 12 http://nhipdieu.tk IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM : - Qua áp dụng sáng kiến kinh nghiệp trường học để thử nghiệm phương pháp dạy trẻ, qua ta thấy trò chơi nên áp dụng áp dụng vào lúc nào, vào thời điểm để lôi ý trẻ tạo cho trẻ hứng thú, thoải mái chơi - Với đồng nghiệp học hỏi kinh nghiệm qua trò chơi dân gian, phương pháp gây hứng thú cho trẻ quan sát … V/ KẾT LUẬN : Qua năm cho cháu hoạt động trời theo phương pháp nhận thấy cháu trở nên thơng minh nhanh nhẹn rõ rệt, cháu tích cực chủ động hoạt động tìm tịi khám phá giới xung quanh Cháu biết suy nghĩ đặt nhiều câu hỏi suy luận lý thú cho cô trẻ khác suy nghĩ trả lời Bên cạnh ngơn ngữ trẻ trở nên mạch lạc hơn, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp nhiều, thói quen lao động tự phục vụ trẻ tốt Không trẻ cịn hình thành phẩm chất tốt khả phối hợp hoạt động tốt với bạn, khả tự kềm chế, nhường nhịn bạn, biết chơi bạn giúp đỡ bạn Đó niềm vui khơng dành cho bậc cha mẹ mà niền vui lớn cô giáo mầm non, người làm công tác giáo dục Ngày 22 tháng năm 2010 Người viết Văn Thị Hồng Loan 13