Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục kỹ năng sống là một yêu cầu quan trọng, đảm bảo giáo dục toàn diện cho trẻ em Việt Nam, là việc làm cần thiết, nhằm giúp các em tự tin, chủ động xử lý các tình huống xảy ra trong cuộc sống. Đó còn là việc tạo nền tảng để các em có những tri thức, kỹ năng căn bản để thích ứng với môi trường sống, qua đó khi gặp những tình huống có thể dẫn đến nguy hiểm tính mạng các em biết cách phòng tránh, thoát hiểm, hạn chế những hậu quả đáng tiếc. Về trách nhiệm giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em, ngoài trách nhiệm của nhà trường còn có trách nhiệm của gia đình và toàn xã hội, thông qua nhiều hình thức giáo dục như lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em vào các chương trình học tập trong nhà trường; các hình thức vui chơi; các hoạt động xã hội; các phương tiện truyền thông. Đặc biệt là các trang báo mạng điện tử dành cho trẻ em. Ở nước ta, báo mạng điện là một loại hình báo chí ra đời muộn, sau báo in, báo phát thanh, báo truyền hình. Sự ảnh hưởng của báo mạng điện tử, cũng như sự phát triển của loại hình báo chí này, trong thời đại công nghệ thông tin hiện nay, đã đóng góp vô cùng to lớn trong việc định hướng hành vi, văn hóa ứng xử cho cho xã hội, trong đó có các trang Báo mạng điện tử dành cho trẻ em. Trong những năm gần đây, trước sức ép cạnh tranh của các loại hình báo chí, mạng xã hội, báo mạng điện tử đã bộc lộ cả thế mạnh và những phức tạp, hệ lụy khó lường. Bên cạnh những ưu điểm vượt trội như: nội dung đăng tải trên các trang báo mạng điện tử dành cho trẻ em đã cung cấp thông tin, tuyên truyền, định hướng, giáo dục kỹ năng sống cho trẻ và dần khẳng định đây là kênh thông tin vô cùng quan trọng, hữu ích. Tuy nhiên vẫn còn đâu đó những bài báo đi lệch khỏi quỹ đạo thiên chức của mình. Bị sa đà vào việc câu “view”, giật “tít”, sao cho có thể đến với độc giả một cách nhanh nhất, tiếp cận độc giả nhanh nhất. Đưa lên những nội dung đáp ứng những thị hiếu tầm thường của độc giả mà quên mất đi chức năng giáo dục của mình, nhất là đối với những nội dung dành cho trẻ em. Chính vì vậy, câu hỏi lớn đặt ra cho cả xã hội, nhất là với các cơ quan chỉ đạo, quản lý báo chí, đặc biệt là lãnh đạo các tòa soạn báo điện tử dành cho trẻ em là: cần phải làm gì? làm như thế nào? để quản lý tốt nội dung giáo dục trẻ em nói chung, giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em nói riêng. Đó chính là lý do tác giả muốn tìm hiểu sâu hơn về vấn đề quản lý nội dung giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em trên báo mạng điện tử và lựa chọn vấn đề “Quản lý nội dung giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em trên báo mạng điện tử dành cho trẻ em (Khảo sát thieunien.vn, hoahoctro.vn, năm 2019) để làm đề tài luận văn thạc sĩ của mình.
MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG 12 Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUẢN LÝ NỘI DUNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ EM TRÊN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ DÀNH CHO TRẺ EM 12 1.1 Về giáo dục kỹ sống cho trẻ em 12 1.2 Về giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử dành cho trẻ em 22 1.3 Các yếu tố quản lý nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử dành cho trẻ em 32 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NỘI DUNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ EM TRÊN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ DÀNH CHO TRẺ EM 46 2.1 Khái quát báo mạng điện tử báo mạng điện tử dành cho trẻ em 46 2.2 Những ưu điểm quản lý nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử nguyên nhân 52 2.3 Những hạn chế nguyên nhân .70 Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA, GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ NỘI DUNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ EM TRÊN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬDÀNH CHO TRẺ EM TRONG THỜI GIAN TỚI 79 3.1 Một số vấn đề đặt .79 3.2 Một số giải pháp 79 3.3 Một số kiến nghị .87 KẾT LUẬN 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 DANH MỤC BẢNG, BIỂU Bảng 2.1 Số lượng nội dung giáo dục kỹ sống 2019 52 Bảng 2.2 Số lượng tin, có nội dung giáo dục kỹ sống .71 Biểu đồ 2.1 Tỷ lệ có nội dung giáo dục kỹ sống Báo thieunin.vn 72 Biểu đồ 2.2 Tỷ lệ có nội dung giáo dục kỹ sống Báo Hoahoctro.vn .72 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục kỹ sống yêu cầu quan trọng, đảm bảo giáo dục toàn diện cho trẻ em Việt Nam, việc làm cần thiết, nhằm giúp em tự tin, chủ động xử lý tình xảy sống Đó cịn việc tạo tảng để em có tri thức, kỹ để thích ứng với mơi trường sống, qua gặp tình dẫn đến nguy hiểm tính mạng em biết cách phịng tránh, thoát hiểm, hạn chế hậu đáng tiếc Về trách nhiệm giáo dục kỹ sống cho trẻ em, ngồi trách nhiệm nhà trường cịn có trách nhiệm gia đình tồn xã hội, thơng qua nhiều hình thức giáo dục lồng ghép giáo dục kỹ sống cho trẻ em vào chương trình học tập nhà trường; hình thức vui chơi; hoạt động xã hội; phương tiện truyền thông Đặc biệt trang báo mạng điện tử dành cho trẻ em Ở nước ta, báo mạng điện loại hình báo chí đời muộn, sau báo in, báo phát thanh, báo truyền hình Sự ảnh hưởng báo mạng điện tử, phát triển loại hình báo chí này, thời đại cơng nghệ thơng tin nay, đóng góp vơ to lớn việc định hướng hành vi, văn hóa ứng xử cho cho xã hội, có trang Báo mạng điện tử dành cho trẻ em Trong năm gần đây, trước sức ép cạnh tranh loại hình báo chí, mạng xã hội, báo mạng điện tử bộc lộ mạnh phức tạp, hệ lụy khó lường Bên cạnh ưu điểm vượt trội như: nội dung đăng tải trang báo mạng điện tử dành cho trẻ em cung cấp thông tin, tuyên truyền, định hướng, giáo dục kỹ sống cho trẻ dần khẳng định kênh thơng tin vơ quan trọng, hữu ích Tuy nhiên cịn báo lệch khỏi quỹ đạo thiên chức Bị sa đà vào việc câu “view”, giật “tít”, cho đến với độc giả cách nhanh nhất, tiếp cận độc giả nhanh Đưa lên nội dung đáp ứng thị hiếu tầm thường độc giả mà quên chức giáo dục mình, nội dung dành cho trẻ em Chính vậy, câu hỏi lớn đặt cho xã hội, với quan đạo, quản lý báo chí, đặc biệt lãnh đạo tòa soạn báo điện tử dành cho trẻ em là: cần phải làm gì? làm nào? để quản lý tốt nội dung giáo dục trẻ em nói chung, giáo dục kỹ sống cho trẻ em nói riêng Đó lý tác giả muốn tìm hiểu sâu vấn đề quản lý nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử lựa chọn vấn đề “Quản lý nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử dành cho trẻ em (Khảo sát thieunien.vn, hoahoctro.vn, năm 2019) để làm đề tài luận văn thạc sĩ Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Thứ nhất, công trình nghiên cứu kỹ sống giáo dục kỹ sống cho trẻ em - Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Bùi Thị Thúy Hằng (2010), Giáo dục giá trị sống kỹ sống cho học sinh tiểu học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Cuốn sách đưa hệ thống khái niệm kỹ năng, kỹ sống, giá trị sống tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống giá trị sống cho học sinh cấp tiểu học Đồng thời đề số giải pháp nâng hiệu hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh cấp tiểu học - Lương Thị Hằng (2012), Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh trường Trung học phổ thông Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên, Luận văn Thạc sỹ Quản lý giáo dục, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội Luận văn đưa hệ thống khái niệm như: kỹ sống, giá trị sống, mối quan hệ kỹ sống giá trị sống Tuy nhiên, luận văn dừng lại phạm vi nghiên cứu biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh trường Trung học phổ thông Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Đồng thời đề số giải pháp nâng cao tính quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh cấp THCS - Hoàng Nghĩa Kiên (2013), Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh nhà trường trung học phổ thông huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên, Luận văn Thạc sỹ Giáo dục học, Đại học Quốc gia Hà Nội Luận văn đưa hệ thống khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, kỹ năng, kỹ sống Luận văn tập trung phân tích sâu tác động công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống nhà trường Đề giải pháp nâng cao tính quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh cấp THPT - Nguyễn Thị Thủy (2014), Giáo dục kỹ sống cho Thanh thiếu niên kênh VTV6 - Đài truyền hình Việt Nam, Luận văn thạc sĩ báo chí học, Học viện Báo chí Tuyên truyền Luận văn làm rõ vấn đề lý luận giáo dục kỹ sống như: khái niệm, vai trò, mạnh hạn chế truyền hình cơng tác giáo dục kỹ sống cho thiếu niên; Khảo sát, thống kê, phân tích làm rõ thực trạng, thành công, hạn chế hiệu kênh VTV6 việc thực vai trò giáo dục kỹ sống cho thiếu niên thời gian qua; Đề xuất hệ thống giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng, hiệu phát huy vai trò giáo dục kỹ sống cho thiếu niên kênh VTV6 Thứ hai, cơng trình nghiên cứu báo mạng điện tử quản lý nội dung báo mạng điện tử Các tác giả nước quan tâm vấn đề báo chí nói chung, quản lý báo mạng điện tử nói riêng: - Philippe Breton, Serge Proulx (1996), Bùng nổ truyền thông – Sự đời một ý thức hệ mới, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội Tác giả đã khẳng định, sự đời của điện tử học và sự phát triển của khoa học công nghệ đã có tác động mạnh mẽ đối với hệ thống truyền thông (hệ thống các media) Nhờ đó mà các media trở nên dễ dàng hơn việc tiếp cận công chúng, đồng thời dễ dàng làm ảnh hưởng tới tư tưởng, nhận thức của công chúng Bởi vậy, tùy thuộc vào nền văn hóa khác nhau, thể chế chính trị khác mà hệ thống media được sử dụng một cách linh hoạt, phù hợp với tiêu chí hoạt động của từng tổ chức, cá nhân sử dụng - Michael Harpe (2012), Study Shows How internet Use Affects Today’s Youth, http://www.redorbit.com ngày 02/11 Tác giả cho thấy: các thiếu niên ngày tích cực sử dụng internet thông qua các thiết bị thông tin hiện đại cuộc sống của mình Bên cạnh việc cung cấp một lượng thông tin phong phú, internet cũng mang lại thông tin định hướng giáo dục kỹ sống cho giới trẻ Điều này cho thấy, internet nói chung và loại hình báo điện tử nói riêng đã có ảnh hưởng nhất định đối với giới trẻ Ngoài còn có thể kể tới một số công trình nghiên cứu, bài viết khác về sự ảnh hưởng của internet, của các phương tiện truyền thông đại chúng đối với vấn đề giáo dục kỹ sống cho trẻ em: “The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families” (Tạm dịch: Ảnh hưởng của mạng xã hội đối với trẻ em, thiếu niên và gia đình) của hai tác giả Gwenn Schurgin O'Keeffe, Kathleen Clarke-Pearson (đăng trên http://pediatrics.aappublications.org/) 01/4/2011 đã phân tích về thực trạng sử dụng mạng xã hội của thiếu niên Mỹ; “Impact of mediause on childrenandyouth”, 11/2012 (Tạm dịch: “Tác động của việc sử dụng phương tiện truyền thông đối với trẻ em và thiếu niên) được đăng trên https://www.ncbi.nlm.nih.gov/ đã có những phân tích sâu sắc về sự ảnh hưởng của các phương tiện truyền thông đại chúng như: tivi, trò chơI điện tử, video âm nhạc, Internet đối với trẻ em và thiếu niên; “Effects of Media on Teens: A Look at the Research” (Tạm dịch: Ảnh hưởng của phương tiện truyền thông đối với giới trẻ: Một góc nhìn nghiên cứu) của hai tác giả Alison Burkhardt và Daniel White Hodge đăng trên website của trường Đại học North Park ngày 01/05/2012, đó đã chỉ rằng, phương tiện truyền thông đại chúng đã đưa những “chỉ số” để những người trẻ định hình cái gì là “bình thường” và “không bình thường”, củng cố kiến thức, giúp họ nhận thức rõ về bản thân và những người xung quanh mình Ở Việt Nam, có nhiều cơng trình nghiên cứu báo mạng điện tử quản lý báo mạng điện tử: - Bùi Hoài Sơn (2008), Phương tiện truyền thông mới và những thay đổi văn hóa xã hội ở Việt Nam, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội Cuốn sách đã khẳng định: “Dù biết rằng, công nghệ luôn luôn là công nghệ, nó không hoàn toàn tốt cũng không hoàn toàn xấu, màchỉ giúp người trở nên thuận tiện hơn cuộc sống hàng ngày, nhiên, các phương tiện truyền thông mới đã khiến nhân loại lo lắng về một khả năng người trở thành nạn nhân của máy móc" - Nguyễn Thế Kỷ (2012), Cơng tác lãnh đạo quản lý báo chí 25 năm tiến hành nghiệp đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội Nội dung sách gồm chương: Chương tập trung làm rõ quan niệm, nội dung chế Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý báo chí; chương khái quát ưu điểm, hạn chế công tác lãnh đạo, quản lý báo chí 25 năm đổi đất nước; chương đề cập đến số nhiệm vụ giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu công tác lãnh đạo, quản lý báo chí Trong phần chương 1, sách điểm qua 10 nội dung quản lý nhà nước báo chí quy định Luật Báo chí, Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Báo chí (1999); chưa phân tích đánh giá nội dung quản lý nhà nước báo chí - Nguyễn Thị Trường Giang (2014), Báo mạng điện tử - Những vấn đề bản, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Cuốn sách đề cập đến số vấn đề xung quanh báo điện tử như: lịch sử đời, khái niệm, đặc điểm báo điện tử; khác báo điện tử với trang thơng tin điện tử; vai trị báo điện tử đời sống xã hội; mơ hình tịa soạn quy trình sản xuất thơng tin báo điện tử, phẩm chất nhà báo điện tử; cách viết, trình bày nội dung báo điện tử - Nguyễn Trí Nhiệm, Nguyễn Thị Trường Giang (2014), Báo mạng điện tử - Đặc trưng phương pháp sáng tạo, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Cuốn sách trình bày kiến thức, kỹ năng, quy trình sản xuất tác phẩm báo mạng điện tử - Nguyễn Thành Lợi (2014), Tác nghiệp báo chí môi trường truyền thông hiện đại, Nxb Thông tin và Truyền thông Cuốn sách đã giới thiệu những nét khái quát nhất về các vấn đề khá mới mẻ được nghiên cứu rộng rãi trên thế giới nhiều năm – nhiều thập kỷ qua như: truyền thông xã hội,các lý thuyết về truyền thông, hội tụ truyền thông, xu hướng tòa soạn báo hội tụ và những kỹ năng cần thiết viết báo đa phương tiện.Cuốn sách đã khẳng định tầm quan trọng của internet và các thiết bị truyền thông hiện đại đối với báo chí - Nguyễn Thị Minh Châu (2014) Báo mạng điện tử việc hỗ trợ phát triển kỹ mềm cho sinh viên thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sĩ, Học viện Báo chí Tuyên truyền Trong đề tài tác giả tổng quan sở lý luận Báo mạng điện tử, hệ thống lại hệ thống lý thuyết Báo mạng Điện tử chức Báo mạng điện tử; Khảo sát thực tế sinh viên TP.HCM nhằm đánh giá tác động Báo mạng điện tử đến việc hỗ trợ phát triển kỹ mềm cho sinh viên - Nguyễn Thị Thủy (2014), Giáo dục kỹ sống cho Thanh thiếu niên kênh VTV6 - Đài truyền hình Việt Nam, Luận văn thạc sĩ báo chí học, Học viện Báo chí Tuyên truyền Trên sở nghiên cứu khảo sát nội dung, hình thức, phương thức sản xuất chương trình truyền hình kênh VTV6 vấn đề giáo dục kỹ sống cho thiếu niên, luận văn rõ ưu điểm, hạn chương trình; từ đề xuất số giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng chương trình giáo dục kỹ sống cho thiếu niên sóng truyền hình, đáp ứng nhiệm vụ tun truyền mà Đảng Nhà nước giao phó, đồng thời đáp ứng nhu cầu thưởng thức thông tin đông đảo khán giả trẻ yêu thích kênh VTV6 - Đỗ Quý Dỗn (2015), Quản lý Phát triển Thơng tin báo chí Việt Nam, Nxb Thơng tin Truyền thơng, Hà Nội Cuốn sách tập hợp số phát biểu tác giả hội nghị viết đăng số báo, tạp chí Trong đó, có số đánh giá chung hoạt động báo chí xuất bản; cơng tác quản lý nhà nước báo chí số thời điểm 1999, 2008, 2012, 2013 Qua sách công trình nghiên cứu cho thấy Sự phát triển của báo điện tử gắn liền với sự bùng nổ mạnh mẽ của mạng internet và cácphương tiện truyền thông khác Tất cả đều có sự ảnh hưởng nhất định đối với người dân nói chung và đặc biệt là người trẻ hoặc trẻ em nói riêng Tuy đời muộn hơn so với các loại hình báo chí khác nhưng báo mạng điện tử lại nhanh chóng có được chỗ đứng nhất định, vững vàng lòng bạn đọc Trải qua gần 20 năm hình thành và phát triển, báo mạng điện tử đã có những đóng góp to lớn cho sự phát triển của báo chí nói riêng và đời sống xã hội nói chung Bởi vậy, báo mạng điện tử đã trở thành đề tài nghiên cứu của rất nhiều người từ học sinh – sinh viên cho đến các cử nhân, thạc sĩ, nghiên cứu sinh hay các nhà nghiên cứu, các phóng viên, BTV Trước hết, về mặt lý luận và những vấn đề cơ bản của báo mạng điện tử như: sự đời và phát triển của báo mạng điện tử, khái niệm và đặc trưng của báo mạng điện tử, phương thức sáng tạo tác phẩm báo mạng điện tử Qua khảo sát cơng trình nghiên cứu tác giả nêu cho thấy, vấn đề giáo dục kỹ sống có vị trí, vai trị quan trọng trình giáo dục cho trẻ em, Việt Nam nói riêng nước giới nói chung Chính thời gian qua có nhiều cơng trình nghiên cứu vấn đề Tuy nhiên, cơng trình nghiên cứu chủ yếu tập trung số khía cạnh vấn đề giáo dục kỹ sống như: giới thiệu kỹ sống; tầm quan trọng kỹ sống; giáo dục kỹ sống, lại cơng trình nghiên cứu quản lý nội dung giáo dục kỹ sống, đặc biệt nghiên cứu quản lý nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ em loại hình báo chí nói chung, báo mạng điện tử nói riêng Đó khoảng trống mặt lý luận thực tiễn cần tiếp tục nghiên Vì vậy, tác giả lựa chọn vấn đề “Quản lý nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử dành cho trẻ em” để làm đề tài nghiên cứu cho luận văn thạc sĩ Báo chí học – Chuyên ngành Quản lý Báo chí – Truyền thơng, với mong muốn có đóng nhỏ bé lý luận thực tiễn qua kết nghiên cứu vấn đề quản lý nội giáo dục kỹ sống cho cho trẻ em báo mạng điện tử Trong trình nghiên cứu, tác giả xin phép kế thừa ý tưởng khai phá nhà nghiên cứu trước coi tiền đề lý luận thực tiễn để triển khai đề tài nghiên cứu Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu đề tài Trên sở phân tích làm rõ lý luận chung, khảo sát thực trạng quản lý nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử, tác giả luận văn đề xuất những giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng quản lý vấn đề giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử thời gian tới 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu ... luận về quản lý nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử dành cho trẻ em - Khảo sát thực trạng quản lý nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử dành cho trẻ em- đánh... tác quản lý nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử dành cho trẻ em - Đề xuất kiến nghị cụ thể tổ chức, quan liên quan đến quản lý nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện. .. để quản lý tốt nội dung giáo dục trẻ em nói chung, giáo dục kỹ sống cho trẻ em nói riêng Đó lý tác giả muốn tìm hiểu sâu vấn đề quản lý nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ em báo mạng điện tử lựa