Soạn VNEN Ngữ văn 7 Bài 18 Tục ngữ về con người và xã hội VnDoc com VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí Soạn VNEN Ngữ văn 7 ��� �8 Tục ngữ về con ngườ� v� xã hộ� A Hoạt động khở�[.]
VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Soạn VNEN Ngữ văn 8: Tục ngữ ngườ v xã hộ A Hoạt động khở động Quan sát hình ảnh bên cho biết hình ảnh gợi liên tưởng đến câu tục ngữ số câu sau: Không thầy đố mày làm nên; Thương người thể thương thân; Đói cho sạch, rách cho thơm; Một làm chẳng nên non – Ba chụm lại nên núi cao; Học ăn, học nói, học gói, học mở; Học thầy không tày học bạn Bài làm: Không thầy đố mày làm nên Học thầy không tày học bạn Thương người thể thương thân Một làm chẳng nên non – Ba chụm lại nên hịn núi cao Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ mà em thích Bài làm: Giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu “Một làm chẳng nên non/ Ba chụm lại nên núi cao”: Bài học mà câu ca dao muốn nói đến vai trị tinh thần đồn kết, gắn bó, tương trợ lẫn cá nhân sống Xét theo nghĩa đen, “một cây” độc nó, khơng thể chống chọi hết với giơng gió, bão tố, khơng thể làm nên núi non cao Nhưng “ba chụm lại”, kết hợp vào, chúng vượt qua tác động thời tiết, thiên nhiên, tạo nên “hòn núi cao” Từ đó, đến với nghĩa bóng ca dao, ta nhận ông cha ta liên tưởng đến tinh thần đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ lẫn tập thể, nguồn sức mạnh to lớn để tập thể vượt lên tất khó khăn, thử thách, đạt mục tiêu chung Qua đó, khơng cha ta khẳng định ý nghĩa to lớn sức mạnh tập thể, cá nhân lẻ loi, xa rời tập thể chẳng làm điều hay đạt đạt mục đích Hoạt động hình th nh k ến thức Đọc câu tục ngữ sau: a) Một mặt người mười mặt b) Cái răng, tóc góc người c) Đói cho sạch, rách cho thơm d) Học ăn, học nói, học gói, học mở e) Khơng thầy đố mày làm nên g) Học thầy không tày học bạn VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí h) Thương người thể thương thân i) Ăn nhớ kẻ trồng k) Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao 2.Tìm hiểu văn a) Hãy chia câu tục ngữ thành nhóm phù hợp nêu nhận xét nội dung nghệ thuật câu nhóm Bài làm: a Nhóm 1: Nói phẩm chất giá trị người: a Một mặt người mười mặt Nội dung: đề cao giá trị người, tính mạng người nhiều thứ cải vật chất có giá trị to lớn cịn có nhiều to lớn Nghệ thuật: So sánh, hoán dụ, ẩn dụ b Cái răng, tóc góc người Nội dung: Câu tục ngữ nêu lên nét đẹp người mà nhắc nhở biết giữ gìn chăm sóc tóc Nghệ thuật: so sánh c Đói cho sạch, rách cho thơm Nội dung: dù có đói nghèo, khổ cực, dù vật chất có thiều thốn giữ đạo làm người, giữ sạch, liêm khiết đạo đức, phẩm chất người Nghệ thuật: Sử dụng tính từ Nhóm 2: Tục ngữ học tập, rèn luyện d Học ăn, học nói, học gói, học mở Nội dung: khuyên nhủ người cư xử, nói cho thấu tình đạt lý Nghệ thuật: so sánh e Không thầy đố mày làm nên Nội dung: lời răn dạy mang tính khẳng định vị trí, vai trị người thầy thành đạt người học trị Nghệ thuật: khơng có g Học thầy không tày học bạn Nội dung: nhấn mạnh tầm quan trọng việc học hỏi từ bạn bè người xung quanh Nghệ thuật: so sánh khơng ngang Nhóm 3: Tục ngữ quan hệ xã hội h Thương người thể thương thân Nội dung: nhắc nhở cháu phải biết yêu thương giúp đỡ người khác yêu thương thân VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Nghệ thuật: so sánh i Ăn nhớ kẻ trồng Nội dung: dạy cháu đạo lí làm người, sống có tình nghĩa hưởng thành sống phải nhớ đến cơng lao người tạo thành đó, phải biết đền ơn người giúp đỡ nên vong ân bội nghĩa Nghệ thuật: ẩn dụ k Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao Nội dung: khẳng định ý nghĩa to lớn sức mạnh tập thể, cá nhân lẻ loi, xa rời tập thể chẳng làm điều hay đạt đạt mục đích Nghệ thuật: ẩn dụ b) Theo em, nội dung hai câu tục ngữ sau mâu thuẫn hay bổ sung cho nhau? Vì sao? (1) Không thầy đố mày làm nên (2) Học thầy không tày học bạn Bài làm: Hai câu tục ngữ không mẫu thuận mà chúng bổ sung ý nghĩa cho Một bên đề cao vai trò người thầy, bên đề cao người bạn Thế thầy cô dạy hết tất kiến thức đời mà cịn phải tự tìm tịi khám phá, tự học hỏi, tìm hiểu điều mà ta khơng biết Bạn bè người thân ln sát cánh đồng hành chúng ta, người dễ dàng học hỏi, trao đổi kiến thức với Vì q trình học tập, khơng ngừng tiếp thu kiến thức thầy cô bạn để không ngừng nâng cao hiểu biết mặt c) Nhận xét câu tục ngữ chủ đề người xã hội, có ý kiến cho rằng: Những câu tục ngữ thường giàu hình ảnh so sánh, ẩn dụ, hàm súc nội dung, ý tôn vinh giá trị người, đồng thời hướng người tới phẩm chất, lối sống tốt đẹp Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? Bài làm: Em tán thành với ý Bởi tục ngữ khơng đơn câu nói mà thơng qua câu tục ngữ ơng cha ta gửi gắm cho ngàn đời học sâu sắc giá trị đạo đức, người, kinh nghiệm sống, hướng tới điều tốt đẹp Rút gọn câu a) Cấu tạo hai câu sau có khác nhau? (1) Học ăn, học nói, học gói, học mở (2) Chúng ta cần phải học ăn, học nói, học gói, học mở VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí b) Tìm từ làm chủ ngữ câu (1) mục a) Vì chủ ngữ câu lược bỏ? c) Trong câu in đậm đây, thành phần câu lược bỏ? Vì người ta lại lược bỏ chúng? (1) Hai, ba bạn học sinh chạy ùa sân Rồi bốn, năm nhiều bạn khác (2) - Cậu ăn cơm chưa? - Chưa d) Từ việc tìm hiểu ngữ liệu trên, rút nhận xét câu rút gọn theo gợi ý sau - Khi nói viết, số thành phần câu, tạo thành câu - Việc lược bỏ số thành phần câu thường nhằm mục đích sau: Làm cho câu , vừa thơng tin , vừa tránh lại từ ngữ xuất trước Ngụ í hành động, đặc điểm, tính chất thể câu người ( lược bỏ chủ ngữ ) e) Những câu in đậm thiếu thành phần nào? Có nên rút gọn câu khơng? Vì sao? Sáng chủ nhật, trường em tổ chức cắm trại Sân trường thật đông vui Tập múa hát Nhảy dây Chơi kéo co g) Theo em, có cần thêm từ ngữ vào câu in đậm khơng? Vì sao? - Ngày mai, phải có mặt trường để tham quan? - h) Từ tập dựa vào gợi í sau đây, cho biết rút gọn câu, cần phải lưu ý điều gì? Khi rút gọn, câu cần ý: Không làm cho người nghe, người đọc hiểu hiểu không nội dung cần truyền tải Khơng biến câu nói câu , Bài làm: a Sự khác cấu tạo là: câu (1) thiếu thành phần chủ ngữ câu (2) thành phần chủ vị đầy đủ b Các từ làm chủ ngữ câu (1): chúng tôi, chúng ta, bạn, tôi, Lan, Chủ ngữ câu (1) lược bỏ câu (1) vốn câu tục ngữ, thân câu tục ngữ thường ngắn gọn dùng để đưa lời khuyên cho người đọc, người nghe nên lược bỏ c VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Trong câu in đậm:" Rồi bốn, năm nhiều bạn khác nữa." thiếu thành phần vị ngữ thành phần chủ ngữ câu làm hành động với câu trước, người viết khơng muốn nói lặp lại Trong câu:" Chưa" lược bỏ chủ ngữ vị ngữ ( " Tới chưa ăn cơm") câu hỏi chứa thơng tin bị lược d Khi nói viết, lược số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn Việc lược bỏ số thành phần câu thường nhằm mục đích sau: Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh, vừa tránh lặp lại từ ngữ xuất trước Ngụ í hành động, đặc điểm, tính chất thể câu chung người ( lược bỏ chủ ngữ ) e Các câu in đậm thiếu thành phần chủ ngữ Không nên rút gọn khó xác định chủ ngữ câu trước chủ ngữ chưa xuất g Cần thêm từ vào câu in đậm để thể thái độ tôn trọng lễ phép trả lời người lớn h Khi rút gọn, câu cần ý: Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung cần truyền tải Không biến câu nói câu cộc lốc, khiếm nhã Đặc điểm văn nghị luận Đọc bảng thông t n k ến thức sau v thực h ện yêu cầu nêu dướ a) Xác định luận điểm văn CHống nạn thất học ( 17) Những câu văn thể luận điểm? Hình thức câu văn ( khẳng định hay phủ định )? b) Tìm luận văn Chống nạn thất học Em có nhận xét luận này? c) Chỉ trình tự lập luận văn Chống nạn thất học Ưu điểm trình tự gì? Bài làm: a Câu văn mang luận điểm bài: Một công việc phải thực cấp tốc lúc này, nâng cao dân trí Mọi người Việt nam phải hiểu biết quyền lợi mình, bổn phận mình, phải có ý kiến thức để tham gia vào công xây dựng nước nhà trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ Hình thức: Khẳng định b Luận cứ: Những người chưa biết chữ thường dạy cho người chưa biết chữ giúp đồng bào thất học Những người chưa biết chữ gắng sức người làm Phụ nữ lại cần phải học ứng xử VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Nhận xét: Những luận lí lẽ dẫn chứng cho luận điểm sở đưa luận điểm c Trình tự lập luận theo trình tự: thực trạng-> yêu cầu-> cách khắc phục Cụ thể: Vì phải chống nạn thất học Chống nạn thất học để làm gì? Chống nạn thất học cách nào? Đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận a) Nội dung tính chất văn nghị luận (1) Nối đề văn cột trái với tính chất cột phải Đề Tính chất đề Lối sống giản dị Bác Hồ Giải thích, ca ngợi Tiếng Việt giàu đẹp Khuyên nhủ Thất bại mẹ thành công Tranh luận phản bác Chớ nên tự phụ lật ngược vấn đề Không thầy đố mày làm nên Học thầy không tày học Bàn luận bạn có mâu thuẫn với khơng? Gần mực đen, gần đèn rạng Ăn cỗ trước, lội nước theo sau, nên chăng? Phải thật cha dại? (2) Căn vào đâu để nhận đề đề văn nghị luận? (3) Tính chất đề văn có ý nghĩa với việc làm văn? Bài làm: (1) Ta nối sau: Đề Tính chất để Lối sống giản dị Bác Hồ Giải thích ca ngợi Tiếng Việt giàu đẹp Giải thích ca ngợi Thất bại mẹ thành cơng Khuyên nhủ phân tích Chớ nên tự phụ Khuyên nhủ phân tích Khơng thầy đố mày làm nên Học thầy Suy nghĩ bàn luận khơng tày học bạn có mâu thuẫn với khơng? Gần mực đen, gần đèn rạng Suy nghĩ bàn luận Ăn cỗ trước, lội nước theo sau, nên Tranh luận phản bác, lật ngược vấn đề VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí chăng? Phải thật cha dại? Tranh luận phản bác, lật ngược vấn đề (2) Căn để xác định đề văn bàn luận vấn đề để người viết bàn bạc bày tỏ ý kiến (3) Tính chất đề văn có ý nghĩa việc làm văn Bởi với tính chất ca ngợi, phân tích, khuyên nhủ, bàn bạc giải thích, từ giúp xác định lựa chọn phương pháp làm phù hợp giúp việc làm không bị sai lệch, lạc đề b) Tìm hiểu đề văn nghị luận (1) Tìm hiểu đề văn Chớ nên tự phụ Đề nêu nên vấn đề gì? Đối tượng phạm vi bàn luận gì? Khuynh hướng đề khẳng định hay phủ định? Để làm tốt đề này, người viết cần chuẩn bị kiến thức, kỹ gì? (2) Từ việc tìm hiểu đề trên, cho biết: Cần tìm hiểu để làm đề văn nghị luận? Bài làm: (1) Tìm hiểu đề văn nên tự phụ: Vấn đề: khuyên người không nên tự phụ tính tự phụ mang lại nhiều tác hại Đối tượng phạm vị bàn luận: tính tự phụ tác hại Khung hướng đề phủ định Để làm tốt đề người viết cần có thái độ phê phán thói tự phụ, kiêu căng khẳng định vốn ham học hỏi, biết người biết ta (2) Để làm văn nghị luận cần xác định vấn đề, phạm vi, tính chất văn nghị luận để không làm sai đề c Lập dàn ý cho văn nghị luận Đề bài: Chớ nên tự phụ Bài làm: Xác định luận điểm: Cho đề bài: Chớ nên tự phụ Em tán thành ý kiến tự phụ thói xấu người Chúng ta không nên tự phụ mà nên khiêm tốn, thật thà, tạo nên đẹp cho nhân cách người Những luận điểm phụ tương đồng: Tự phụ khiến cho thân cá nhân khơng biết Tự phụ kèm theo thái độ khinh bỉ, thiếu tôn trọng người khác Tự phụ khiến cho người xa lánh, chê trách Tìm luận cứ: Tự phụ tức tự đánh giá cao tài thành tích mình, coi thường người, kể người VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Người ta khuyên nên tự phụ làm vậy: Mình khơng biết Bị người khinh ghét Tự phụ có hại: Cắt đứt quan hệ với người khác Việc làm khơng có hợp tác người dễ dẫn đến sai lầm không hiệu Gây nên nỗi buồn cho Khi thất bại thường tự ti Tự phụ có hại cho: Chính người tự phụ Với quan hệ khác Các dẫn chứng: Nên lấy từ thực tế trường lớp, hoàn cảnh quanh Tự xét lúc tự phụ Một số dẫn chứng mà đọc qua sách báo Chẳng hạn, truyện cổ tích: Đại phú Thạch Sùng thiếu mảnh vỡ nồi đất kho cá bát sành mà nghiệp lẫn thân xác đời Chưa đậu ông Nghè đe hàng tổng biến thành cọp Xây dựng lập luận: Nên việc định nghĩa tự phụ Tiếp làm bật số nét tích cách kẻ tự phụ Sau nói tác hại C.Hoạt động luyện tập 1.Đọc câu tục ngữ sau trả lời câu hỏi bên dưới: a) Người ta hoa đất b) Người sống, đống vàng c) Muốn làm nghề, nề học hỏi d) Chớ thấy sóng mà rã tay chèo e) Chết sống đục (1) Ý nghĩa câu tục ngữ gì? (2) Những kinh nghiệm học mà nhân dân đúc kết qua câu tục ngữ cịn có giá trị thời đại ngày hay khơng? Vì sao? (3) Chỉ phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng câu trên? Bài làm: (1) Ý nghĩa: a Đề cao giá trị người b Đề cao giá trị người, tính mạng người quý c Muốn giỏi nghề khơng ngại khó khăn mà học hỏi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí d.Chớ thấy khó khăn mà nản lòng bỏ e Thà chết danh dự sống nhục nhã, hèn hạ (2) Những kinh nghiệm mà ông cha ta đúc kết có giá trị đến ngày khuyên nhủ răn dậy học, giá trị sống vô ý nghĩa (3) Nghệ thuật: a So sánh người với hoa đất, ẩn dụ:" hoa đất" từ đề cao giá trị, phẩm chất người b Gieo vần lưng:" sống đống" giúp câu tục ngữ có vần có nhịp, dễ nhớ đồng thời thể ý nghĩa câu tục ngữ c Gieo vần lưng:" nghề- nề" giúp câu tục ngữ có vần có nhịp, dễ nhớ đồng thời thể ý nghĩa câu tục ngữ d.Nghệ thuật ẩn dụ:" sóng cả" khó khăn, gian truân mà người ta gặp phải e Dùng từ trái nghĩa:" chết- sống", "trong-đục" nhằm bật lên phẩm chất người, thẳng trung thực sống mà làm nhiều điều sai trái 2.Luyện tập rút gọn câu a Trong câu tục ngữ sau, câu câu rút gọn? Những thành phần câu rút gọn Rút gọn để làm gì? (1) Người ta đất (2) Ăn nhớ kẻ trồng (3) Tấc đất tấc vàng (4) Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng Bài làm: a Câu rút gọn là: (2) Ăn nhớ kẻ trồng (4) Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng Thành phần rút gọn câu chủ ngữ Hai câu khuyết thành phần chủ ngữ, không cá nhân cụ thể Một câu nêu nguyên tắc ứng xử người, câu nêu kinh nghiệm sản xuất chung nơng nghiệp nên rút gọn chủ ngữ làm cho câu gọn b Vì cậu bé người khách câu chuyện hiểu lầm nhau? Qua câu chuyện em rút học gì? MẤT RỒI Một người có việc xa, dặn con: - Ở nhà có hỏi bảo bố cháu vắng nhé! Sợ mải chơi quên mất, ông ta viết câu vào giấy, đưa cho con, bảo: - Có hỏi đưa giấy Đứa cầm giấy bỏ vào túi áo Cả ngày chẳng thấy hỏi Tối đến, thắp đèn, lấy giấy xem, chẳng may để giấy cháy Hôm sau có người khách lại chơi, hỏi: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Bố cháu có nhà khơng? Thằng bé ngẩn ngơ hồi lâu, sực nhớ ra, sờ vào túi không thấy giấy, liền nói: - Mất Ơng khách sửng sốt: - Mất bao giờ? - Thưa tối hôm qua - Sao mà nhanh thế? - Cháy (Truyện cười dân gian Việt Nam) Bài làm: Cậu bé người khách hiểu lầm cậu bé trả lời người khách dùng ba câu rút gọn khiến người khách hiểu sai ý nghĩa: “Mất rồi”: ý cậu bé tờ giấy người khách hiểu ý khác: bố cậu bé (chết) “Thưa tối hôm qua”: ý cậu bé làm tờ giấy hôm qua người khách hiểu: bố cậu bé tối hôm qua “Cháy ạ”: ý cậu bé tờ giấy bị cháy, người khách hiểu: bố cậu bé cháy Ba câu rút gọn chủ ngữ “tờ giấy”, khiến ông khách hiểu nhầm bố cậu bé -> Bài học: khuyên răn cần cẩn thận dùng câu rút gọn, tránh gây hiểu lầm nghiêm trọng Luyện tập văn nghị luận a Đọc lại văn Cần tạo thói quen tốt xã hội (bài 17-trang 8-9) xác định luận điểm luận cách lập luận b Tìm hiểu đề lập dàn ý cho đề văn: Phải Thật cha dại? Bài làm: a Luận điểm: Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội Luận cứ: Có thói quen tốt thói quen xấu Có người biết phân biệt tốt xấu, thành thói quen khó bỏ, khó sửa Tạo thói quen tốt khó, nhiễm thói quen xấu dễ Lập luận: Ln dậy sớm …là thói quen tốt Hút thuốc lá… thói quen xấu + Một thói quen xấu ta thường gặp hàng ngày … Có nên xem lại từ người b Tìm hiểu đề: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Về nội dung: yêu cầu em hiểu lời khuyên hay sai câu tục ngữ “Thật cha dại” Bài viết em cần cho thấy: lời khun cách sống khơn ngoan thời số việc, sống thật thà, chân thật đem lại lợi ích lâu dài; khơn ngoan thủ thuật sông, thật đạo đức sống Do đó, em cần bàn luận mở rộng để thấy tính hai mặt câu tục ngữ Cùng với lí lẽ, em phải dùng thực tế đời sống để làm rõ hai mặt đó câu tục ngữ “Thật cha dại” Về hình thức, đề yêu cầu em viết văn nghị luận kết hợp giải thích với chứng minh bàn luận mở rộng thấy nhận thức toàn diện câu tục ngữ này, lời văn xác, rõ ràng Lập dàn ý: Mở bài: Nêu vấn đề cần bàn luận từ câu tục ngữ “Thật cha dại”: sống thật dại hay không? 2.Thân bài: G ả : giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Thật tự bộc lộ cách tự nhiên vốn có, khơng giả dối, khơng giả tạo Dại dại dột, trái nghĩa với khôn ngoan, ý nghĩ, hành động, lời nói khơng đem lại an tồn, lợi ích cho thân Cha người đứng đầu gia đình; cha dại đứng đầu dại dột => Ý nghĩa câu: thật sống dại ình: Khẳng định tính sai vấn đề nghị luận: Tại “Thật cha thằng dại”? Thật đức tính quý báu,giúp sống trở nên tươi đẹp hơn,dễ gần với người Thật cách giúp mối quan hệ người với người,cộng đồng xã hội gần gũi với Giúp thân hoàn thiện nhân cách -Được người khác tin tưởng Luận: Bàn luận mở rộng: Bài học khơn ngoan câu tục ngữ phần khơng hồn tồn Câu tục ngữ có mặt tích cực mặt hạn chế Có việc cần phải khơn khéo để giải thành công (liên hệ thực tế: (kinh tế, học hành, ) Nhiều việc giải “thật thà” (liên hệ chuyện tình cảm, học tập, rèn luyện, trình, cần bền bỉ, trung thực) Thật đạo đức sống có lợi lâu dài; khôn ngoan kỹ thuật sống lợi trước mắt (dẫn chứng) Rút: Rút học: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Để tránh nói điều khiến giây sau phải hối hận, cách tốt nên im lặng suy nghĩ trước lúc nói Thật thời điểm:" Lời nói chẳng tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau" Kết bài: Khái quát mặt tích cực mặt hạn chế câu tục ngữ Liên hệ thân: cần sống chân thật trọng học tập, tình bạn, D Hoạt động luyện tập Trao đổi với người thân bạn bè nêu số trường hợp cụ thể đời sống ứng dụng câu tục ngữ Nêu số tình giao tiếp ngày em (hoặc người xung quanh) có sử dụng câu rút gọn đó: a Trương hợp sử dụng câu rút gọn hiệu b Trường hợp sử dụng câu rút gọn không đúng, vi phạm nguyên tắc giao tiếp ngôn ngữ Bài làm: 1.Một số trường hợp như: Bố mẹ dạy " Ăn nhớ kẻ trồng cây" Bảo người lười "Có ăn lăn vào bếp" Nói tinh thần đồn kết lớp vấn đề "Một làm chẳng nên non ba chụm lại nên núi cao" Nói tình u thương giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn:" Lá lành đùm rách" a Trường hợp sử dụng câu rút gọn hiệu quả: -Bao cậu đưa sách đó: -Mai b Trường hợp sử dụng câu rút gọn không đúng, vi phạm nguyên tắc giao tiếp ngôn ngữ - Hơm có tập nhà khơng? -Không Xây dựng luận điểm, luận cứ, cách lập luận cho thuyết minh thuyết phục người xung quanh em vấn đề sau: a Không nên vứt rác bừa bãi b Mất trật tự nơi cơng cộng thói quen xấu c Chen lấn xô đẩy mua hàng, nên chăng? d Tuân thủ luật giao thông hành vi văn hóa e Tiền bạc mua đc tất phải Bài làm: Vấn đề: Không nên vứt rác bừa bãi Dàn bài:luận điểm, luận cứ, lập luận cho Không nên vứt rác bừa bãi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Mở bài: Giới thiệu vấn đề “vứt rác bừa bãi” Thân bài: a Thuật: Nêu vấn đề Vứt rác bừa bãi vứt rác không nơi quy định, không chỗ Gây nên ô nhiễm môi trường Bất lúc có rác vứt, nơi lúc Vứt theo thói quen, tiện đâu vứt đó, khơng cần biết chỗ đâu, thùng rác nằm chỗ Thực trạng Bởi hành động vứt rác bừa bãi cầu, cống, đường xá bị ô nhiễm nghiêm trọng Những khu du lịch, du khách tiện đâu vứt đó, khơng quan tâm đến địa điểm hay mức độ Ngay xe buýt, thùng rác không thèm vứt vào b Phân: Phân tích sai vấn đề: Nguyên nhân Do thiếu ý thức người sống Thùng đựng rác nơi cơng cộng cịn thiếu đặt vị trí khơng thuận tiện cho việc vứt rác Việc xử lí vi phạm nhẹ, chưa thường xuyên Tác hại Hành động gây ô nhiễm môi trường, bên cạnh cịn phát sinh hàng loạt dịch bệnh nguy hiểm ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe đời sống người Vứt rác bừa bãi làm cảnh quan sinh thái, khu du lịch hay danh lam thắng cảnh Gây tổn hại tiền cho nhà nước Tạo thói quen xấu đời sống văn minh đại 3: Liên hệ, phương hướng: Đây hành động thiếu văn hóa, đáng bị phê phán Những tượng chứng tỏ người chưa có ý thức vấn đề bảo vệ môi trường sống, chưa có trách nhiệm với cộng đồng sống thân Bởi vậy, người cần phải rèn cho tinh thần trách nhiệm, ý thức bảo vệ môi trường Biện pháp Tuyên truyền giáo dục nâng cao ý thức người dân việc bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh cơng cộng Tổ chức hoạt động thu gom rác thải, bảo vệ môi trường như: Ngày thứ bảy tình nguyện, ngày chủ nhật xanh, chiến dịch 3R… VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Kết bài: Mơi trường nơi người sinh sống,cùng làm việc người phải có trách nhiệm giữ gìn mơi trường sống chung Chúng ta cần phải biết vứt rác nơi cơng cộng góp phần làm nhiễm mơi trường,ảnh hưởng đến sống nhiều người Vậy, không với xả rác bừa bãi! Mờ bạn đọc tham khảo thêm t l ệu học tập lớp tạ đây: https://vndoc.com/tai-lieu-hoc-tap-lop-7 ... chuyện em rút học gì? MẤT RỒI Một người có việc xa, dặn con: - Ở nhà có hỏi bảo bố cháu vắng nhé! Sợ mải chơi quên mất, ông ta viết câu vào giấy, đưa cho con, bảo: - Có hỏi đưa giấy Đứa cầm giấy bỏ... cộng Tổ chức hoạt động thu gom rác thải, bảo vệ môi trường như: Ngày thứ bảy tình nguyện, ngày chủ nhật xanh, chiến dịch 3R… VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Kết bài:... tày học bạn Bài làm: Hai câu tục ngữ không mẫu thuận mà chúng bổ sung ý nghĩa cho Một bên đề cao vai trò người thầy, bên đề cao người bạn Thế thầy cô dạy hết tất kiến thức đời mà cịn phải tự tìm