Đang tải... (xem toàn văn)
giaoan link TOÁN TIẾT 6 SỐ HẠNG, TỔNG I MỤC TIÊU *Kiến thức, kĩ năng HS nhận biết được số hạng, tổng trong phép cộng Tính được tổng khi biết các số hạng *Phát triển năng lực và phẩm chất Phát triển nă[.]
TOÁN TIẾT 6: SỐ HẠNG, TỔNG I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết số hạng, tổng phép cộng - Tính tổng biết số hạng *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Tìm số liền trước, liền sau 56, 2,3 Học sinh thực miệng ghi 83 Dạy mới: 2.1 Khám phá: - 2-3 HS trả lời - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.13: + Trong bể có cá, bình có + Nêu tốn? cá Hỏi có tất cá? + Phép tính: + = + Nêu phép tính? - HS nhắc lại cá nhân, đồng - GV nêu: gọi số hạng, kết gọi tổng; Phép tính 6+3 gọi tổng - HS lấy ví dụ chia sẻ - YCHS lấy thêm ví dụ phép cộng, rõ thành phần phép cộng - Nhận xét, tuyên dương - HS chia sẻ: - GV lấy ví dụ: Cho hai số hạng: 10 14 Tính tổng hai số + Cho hai số hạng: 10 14 + Bài cho biết gì? + Bài YC tính tổng + Bài YC làm gì? + Lấy 10 + 14 + Để tính tổng biết số hạng, ta làm nào? - HS lắng nghe, nhắc lại - GV chốt cách tính tổng biết số hạng 2.2 Hoạt động: Bài 1/13: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe - GV hướng dẫn mẫu: Để tính tổng hai số hạng 3, ta lấy + = 10, tổng 10, viết 10 - 1-2 HS trả lời - GV gọi HS nêu tổng hai số hạng 14 - Làm em tìm tổng? - GV hướng dẫn tương tự với số hạng: 20 30; 62 37 - Nhận xét, tuyên dương Bài 2/13: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: a) 42 35 bảng Lưu ý cho HS việc đặt tính thẳng hàng 42 +35 77 - YC HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3/13: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Bài cho số hạng nào? - Bài cho tổng nào? - GV nêu: Từ số hạng cho, em lập phép tính cộng có tổng 36 44 - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ phép tính cộng, nêu thành phần phép tính cộng - Nhận xét học - HS nêu Số hạng Số hạng Tổng 10 14 19 20 30 50 62 37 99 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát - HS thực làm cá nhân 60 81 24 +17 +16 +52 77 97 76 - HS đổi chéo kiểm tra - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS trả lời: Các số hạng: 32, 23, 21, - HS nêu: Tổng là: 36, 44 - HS hoạt động theo cặp, sau chia sẻ trước lớp Lập phép tính : 32+4 = 36 23 +21 = 44 - HS nêu - HS chia sẻ TOÁN TIẾT 7: SỐ BỊ TRỪ, SỐ TRỪ, HIỆU I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết số bị trừ, số trừ, hiệu phép trừ - Tính hiệu biết số bị trừ số trừ *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV 1/Kiểm tra: Tìm tổng 32 65 , nêu thành phần phép tính Dạy mới: Từ phép cộng cũ rút phép trừ mối liên hệ phép cộng trừ 2.1 Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.14: + Nêu toán? Hoạt động HS 2,3 Học sinh thực miệng ghi - 2-3 HS trả lời + Trên cành có 12 chim Có hai chim bay Hỏi cành cịn lại chim? + Nêu phép tính? + Phép tính: 12 - =10 - GV nêu: 12 số bị trừ, số trừ, 10 - HS nhắc lại cá nhân, đồng hiệu; Phép tính 12-2 gọi hiệu - YCHS lấy thêm ví dụ phép trừ, - HS lấy ví dụ chia sẻ rõ thành phần phép trừ - Nhận xét, tuyên dương - GV lấy ví dụ: Cho số bị trừ 15: số trừ - HS chia sẻ: Tính hiệu hai số + Bài cho biết gì? + Cho số bị trừ 15, số trừ + Bài YC làm gì? + Bài YC tính hiệu hai số + Để tính hiệu biết số bị trừ số + Lấy 15 -7 trừ , ta làm nào? - GV chốt cách tính hiệu biết số bị - HS lắng nghe, nhắc lại trừ số trừ 2.2 Hoạt động: Bài /14: GV đưa đề máy chiếu hay phiếu nhóm - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV hướng dẫn mẫu: Điền số phụ hợp - HS lắng nghe, nêu miệng,làm theo thành phần phép tính phiếu - GV gọi HS nêu số bị trừ, số trừ, hiệu 86-32=54 47-20=27 phép tính Số bị trừ 86 Số bị trừ 47 - Làm em tìm hiệu? Số trừ 32 Số trừ 20 - GV hướng dẫn tương tự với phần Hiệu 54 Hiệu 27 lại - Nhận xét, tuyên dương Bài 2/14: - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: - HS nêu a) 57 – 24 =33 bảng Lưu ý cho HS việc đặt tính thẳng hàng - YC HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3/14: - Gọi HS đọc YC bài.GVHD mẫu 68 -25 43 Bài 4/14 Học sinh đọc đề bài, tìm hiểu đề, tóm tắt làm - Bài yêu cầu làm gì? - Bài cho số nào? - Số thuộc thành phần nào? Bài tốn hỏi gì? Thuộc thành phần nào? Cần làm phép tính nào? - GV nêu: Từ số cho, em lập phép tính tính trình bày lời giải - GV, thu đánh giá, nhận xét, khen ngợi HS HSG trình bày : Số bị trừ Số trừ Hiệu 57 24 33 68 45 23 90 40 50 73 31 42 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời làm vở, đổi soát nhận xét - HS quan sát - HS thực làm cá nhân vào bảng - HS nhận xét kiểm tra 49 -16 33 85 -52 33 76 34 42 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS trả lời:tính số xe cịn lại có 15 tơ, xe rời bến - HS nêu: số bị trừ 15,số trừ 3, tìm hiệu ? - HS dựa theo sơ đồ lập phép tính trình bày vào vở, đại diện học sinh trình bày 15- 3= 12( tơ) Cịn lại 12 tơ Bài Giải Số tơ cịn lại bến là: 15-3=12 (ơ tơ) Đáp số 12 tơ Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ phép tính trừ, nêu thành phần phép tính trừ, cách tìm - HS nêu hiệu - HS chia sẻ - Nhận xét học TOÁN TIẾT 8: LUYỆN TẬP -trang 15 I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS thực phép cộng, phép trừ so sánh số - Lập số có hai chữ số từ chữ số cho; xếp số theo thứ tự, tìm số lớn nhất, số bé số cho *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, kĩ so sánh số - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung ; thẻ chữ số 50-40-70,60.30,41,35,39 màu - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1/15: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? Viết số thành tổng theo mẫu - GV HDHS thực YC: - HS thực YC a) Tính tổng thực phép tính gì? b) dựa theo mẫu tập thuộc dạng toán nào? Tách số theo tổng hàng chục - GV nêu: đơn vị + Nêu chữ số theo hàng? Học sinh làm vào + ghi thành tổng số theo hàng? 64= 60+4 - Nhận xét, tuyên dương HS 87= 80+7 46= 40+6 Bài 2/15: - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? YC đếm số theo màu điền vào Màu Đỏ Vàng Xanh bảng tổng hợp thực Số 11 10 - Cho học sinh thực nhóm nhóm bàn a/ Đếm điền số ngơi theo màu vào bảng b/Tính tổng số ngơi màu vàng đỏ? - HS đọcyêu cầu tập Tính tổng ta cần thực phép tính - 1-2 HS trả lời nào? Viết phép tính ?Tìm kết quả? 11+8 = 19 c/Tính hiệu số ngơi màu xanh - HS thực theo cặp số màu vàng YC hướng dẫn Tính hiệu ta thực phép tính nào? 10-8=2 Nêu phép tính, tính kết quả? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương Bài 3/15: Trò chơi “Đổi chỗ”: HD HS cầ thẻ số tương ứng tren ta tàu, chọn bạn cầm thẻ tương ứng đổi chỗ cho để câu cầu - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS nhận xét vế so sánh: a) quan sát đến để chọn số hai toa đổi chỗ phù hợp để từ số lớn đề bé b) Tìm hiệu số lớn bé ta tàu => Để tìm hiệu ta thực phép tính nào? Số lớn , Số bé số toa tàu? Ta lập phép tính nào? Tìm kết quả? - GV cho HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4/15 Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Bài cho số ? - Số bì trừ gồm số nào? , tìm số trừ số để hiệu 43 22 ? - GV nêu: Từ số cho, em lập phép tính tìm để hiệu 43 22 - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Nhắc chuẩn bị sau tiết - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ - 1-2 HS trả lời a/ - HS thực chơi theo nhóm Cầm thẻ số xếp hàng đổi chỗ cho đ ể kết Đổi số 50 70 cho Đếm lại số sau đổi chỗ xếp 41,30 41-30=9 - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS trả lời: Các số bị trừ: 44, 54,số trừ 2,32: hiệu 43,22 - HS nêu: Hiệu là: 43 22 - HS hoạt động theo cặp, sau chia sẻ trước lớp Lập phép tính : 45-2=43 Và 54 -32 =22 - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn TOÁN TIẾT 9: BÀI 4: HƠN KÉM NHAU BAO NHIÊU- trang 16 -17 I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS Nhận biết bà toán bào nhiêu qua quan sát đề tranh - Biết giải trình bày giải tốn có lời văn với phép tính *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, trình bày lời giải tốn có lời văn với phép tính rèn phát triển lực giải vần đề Phát triển kỹ giao tiếp tốn học qua nói viết tốn có lời văn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra: Tìm hiệu 75 42, nêu thành phần phép tính? Dạy mới: 2.1 Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.16: Quan sát tranh cho biết vườn có ni vật nào?, Mỗi loại vật có + Nêu tốn? Số gà Gà số vịt con? Số ngỗng số vịt con? + Nêu phép tính? 10 -7 = 7–5= - GV nêu: gà 10 vịt con,Tính Số Gà số vịt p hép tính 10-7 gọi hiệu số gà số vịt - Số vịt con, số ngỗng ,Tính Số ngỗng số số vịt phép tính 7-5 gọi hiệu số vịt với số ngỗng - YCHS lấy thêm ví dụ tốn rút từ hình vẽ nêu – ké tóa thường dẫn tới phép tính trừ - Nhận xét, tuyên dương - GV lấy ví dụ: số gà số ngỗngbao nhiêu : 10 - Hãy số ngỗng số gà ? 10-5 - GV chốt bước giải tóan: Bước 1: Phân tích tìm hiểu đề (cho biết gì? Hỏi gì?) Bước 2: Tìm lập phép tính để giải toán: 10-7; -5 , 10-5 Hoạt động HS 2,3 Học sinh thực miệng ghi - 2-3 HS trả lời + Trong vườn có gà, vịt , ngỗng Gà 10 con, vịt con, ngỗng a/ gà : 10 b/ Vịt :7 Vịt :7 ngỗng :5 Gà vịt ? Ngỗng vịt ? + Phép tính: 10-7= – 5= - HS nhắc lại cá nhân, đồng - HS lấy ví dụ chia sẻ - HS chia sẻ: - HS lắng nghe, nhắc lại - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe Bước 3: Trình bày viết giải 2.2 Hoạt động: Bài 1/16: - Gọi HS đọc YC Gv HD đưa câu hỏi: Số chim cành có con? Số chim cành số chim cành hay số chim cành số chim cành - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: nêu phép tính bước giải làm hay phiếu nhóm - Nhận xét, tuyên dương Bài giải Số gà số vịt là: 10-7 = Đáp số : Bài giải Số ngỗng kám số vịt là: -5 = Đáp số : - 1-2 HS trả lời Cành : Cành dưới: con - HS nêu Viết phép tính thích hợp: Bài giải Số chim cành nhiều số chim cành là: 6- = (con) Đáp số: Bài 2/17:Tương tự - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC bài.quan sát sô hoa tô - 1-2 HS trả lời màu chưa tô màu tranh lập - HS quan sát phép tính ghi phiếu , - HS thực làm cá nhân - YC HS làm vào ô li Bài giải - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Số hoa chưa tô màu kén số hoa tô - Đánh giá, nhận xét HS màu là: 6- = (bông) Đáp số: - HS đổi chéo kiểm tra Bài 3/17: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời.1 em thực bảng - Bài toán cho biết gì? Mai tuổi- bố lớn ,lớp làm 38 tuổi Bài giải - Bài tốn hỏi ?Bố Mai Bao Bố Mai số tuổi là: nhiêu tuổi? 38- = 31 (tuổi) - ta cần lập phép tính nào? Đáp số: tuổi - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài giải Số thùng đựng rác khác số thùng rác tái chế là: 10- = (thùng) Đáp số: thùng Bài / 17 Tương tự Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Liên hệ bảo vệ môi trường, trường - HS nêu lớp … - Nhận xét học - HS chia sẻ TOÁN TIẾT 10: LUYỆN TẬP- trang 18 I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS Nhận biết bà toán bào nhiêu qua quan sát đề tranh - Biết giải trình bày giải tốn có lời văn với phép tính *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, trình bày lời giải tốn có lời văn với phép tính rèn phát triển lực giải vần đề.Phát triển kỹ giao tiếp toán học qua nói viết tốn có lời văn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, băng giấy màu xanh, đỏ vàng theo - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1/18: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - GV HDHS thực lấy băng giấy - 1-2 HS trả lời màu chuẩn bị sẵn đo tìm kích thước - HS thực YC lập phép tính nêu kết 1, củng cố đơn vị đo độ dài, cách tính hiệu - GV nêu: a+ băng giấy màu đỏ dài băng giấy màu vàng cm? 7-4= cm b/ + băng giấy màu xanh ngắn băng giấy màu đỏ cm? 7-6 = cm - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát hình sách nêu kết luận, củng cố dài hơn, ngắn a/ Bút ngắn b/- Bút chì dài bút mực ? cm - Bút sáp ngắn bút chì ? cm - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 3/18: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS quan sát hình vẽ trả lời, Củng cố cao hơn, thấp hơn: - 1-2 HS trả lời + Bút sáp màu 25-20 = cm 25-10 = 15 cm a) Rô -bôt cao nhất? b) Số? -Rô -bốt A cao Rô -bốt B? cm - Rô -bốt B thấp Rô -bốt C?cm GV cho HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4/18: - Gọi HS đọc YC - Bài u cầu làm gì? - Rơ- bốt C cao - 56-56=2 cm - 59-54- cm - HDHS quan sát hình vẽ trả lời, Củng cố nhiều hơn, hơn: a) Mai gấp Nam thuyền? b) Nam gấp Mai thuyền? GV cho HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS - GV nhận xét, khen ngợi HS - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực theo cặp YC hướng dẫn - HS chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra Giải a/ Mai gấp Nam số thuyền là: 8-6=2 (thuyền) Đáp số : thuyền Giải b/ Nam gấp Mai số thuyền là: 8-6=2 (thuyền) Đáp số thuyền - HS lắng nghe Củng cố, dặn dò: Học sinh nối tiếp nêu - Nhận xét học - Hs theo dõi Nêu lại bước giải tốn có lời văn 10 dạng 11 ... 99 - -3 HS đọc - 1 -2 HS trả lời - HS quan sát - HS thực làm cá nhân 60 81 24 +17 +16 + 52 77 97 76 - HS đổi chéo kiểm tra - -3 HS đọc - 1 -2 HS trả lời - HS trả lời: Các số hạng: 32, 23 , 21 , - HS... đọc - 1 -2 HS trả lời - HS trả lời: Các số bị trừ: 44, 54,số trừ 2, 32: hiệu 43 ,22 - HS nêu: Hiệu là: 43 22 - HS hoạt động theo cặp, sau chia sẻ trước lớp Lập phép tính : 45 -2 = 43 Và 54 - 32 =22 -. .. thấp hơn: - 1 -2 HS trả lời + Bút sáp màu 25 -2 0 = cm 25 -1 0 = 15 cm a) Rô -bôt cao nhất? b) Số? -Rô -bốt A cao Rô -bốt B? cm - Rô -bốt B thấp Rô -bốt C?cm GV cho HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ