Sáng kiến kinh nghiện này do mình tự viết rất hay mong các bạn tham gia ủng hộ
PhÇn A. më ®Çu I. Lý do chän ®Ò tµi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`5a"!bD `S$ II. Môc ®Ých nghiªn cøu @6.I..'+65R,_0F`5a "!bD`S% 6PK)*,6cB6)?1. '%.I..C6.8E3)6!d F*N.8d'%1*L62, Y' e`+ III. ®ãng gãp vÒ mÆt lý luËn, thùc tiÔn 1. VÒ mÆt lý luËn C,.6 +:*1 !%= ,6)")K,%6%19%*1E…)…)445 "%))#?(B34 N*+),.2=% ,.^I*>%,M%=%,%,"+ ,).26'674 2 M5R,_"79+"6"!*1<*fKI 9%6"! E,)*f/I):I*>),4 Z8:A+%Q6+>A."*!,6 `5a M,6+*fK6:>*fK%> c)#])F"!%)E)K),+K..*1A.O78P 1)%66O2B!*1<%6O*2E *f/), TK.Q6)K*f/)1% =?6"<- ):6"6?+K.!)65R,4 N%)".26'67B*+),%1 1.K)?.@):,.0: ?14 §3A)IE`5a)`g>*=40& IE`5a3)6+*fK4IE@6 ,%6+*fKA@?65R,4 NB9+8:3="h")0%" *%8"'B*+%,H=)K .I..A.>!);2;F+6 .#"'B6G)?4a"'B6G)?=Pf +!*1 +K.B+"4i0)K1.I.. '+):.1,0=)6, =?4 N 1#<bi5`j*=Zkkk):8..B 1)'3Hl^@66'67.I.. &'*N.!:6:%V,1." 'BF+4;9..I..?1).I,, '=) EY'&`+4$ 3 đối với môn công nghệ việc cải tiến phơng pháp dạy - học mang một ý nghĩa quan trọng bởi các lý do sau: 5,66+S66J")6+*4R 6,9d6:f)?6*^ m1E%,.%,.%I*>%*fK,6"! A)'0F".'64 )?6,1%"!)?,0F `5aA '>*=S>S'*?6,64Y)K .#)?A'):].I 2 '6+6994 a*B6,3A9?"'Q.I 6% :*AE9#B%F6)H?): 2)?n+"'?.4o=+"E6 S)f*1<%90)K),1.I '+0 ?.94 a*,A9?"'Q 265R,H, F")>1I)=-+6? 4Y)K#-P1.I '+O9,' Q6= Q6),=*1'%- E2;=E Q6.,. R)K2'A8*1 =#.@6.I Y'&`+4 2. Về mặt thực tiễn `a391A89>Bp9%91A<Bp 1.68E)"6G9@+6GF+`a#. 6E1.Q4 Z'6,_0F`5a=2E62%6 *).)I"0F6E `a=A"EK):%A'?%=:`a *T")#/6+4 4 Phần B. Nội dung Chơng I. tổng quan Y"*9,)::*,?)".2B:*13 ?6G.I2F`5a"!bD`S%6GI"0 =8O(?=), I '&+ *'*1 66!4ZE)K.=8.I 1. I)22AY'e`+0F`5a"!b D`S=)65,_=?4 ởFF`5a"!bD`SI,%; K.1=?<4o EB6' '"*1*,6B92.)),Y'e `+'I)I4 Chơng ii. Thực trạng và các biện pháp Đổi mới phơng pháp dạy học thực hành Môn Công Nghệ 8 ở Trờng THCS số 2 xuân hòa 1.Thực trạng p4pKA RF3=.S+96 3A9d'+6,_ p4bm=*/ [,16H,*:F*1''+0& F`5a4i?'=F`5a"!bD`SF)(-% )("%)(O9,*=*/?F"!BS:*= */4 [5R,6+N:)c")F"!% [5R,=H,*FE A'> ?*f/B)?S'1% 91l1EB69d68E? 5 6nA2nO!N`a E4Y)K*1 9%9,=8)?*'*=%* 6.26HN'?8:3)1"* 90)KF+*L6.n)*L6, 4 `+" Q).I '+6)K>>. 92%==.9+%=:)?*"M1F 2'69+4 5]:)?E"!+"S=06+ 6.%+Q!.=)K>=*1 4 )?'6d6:','*O '9.K)?8'6E9nS91 +N 9.K9.K"n1>,6= 6*6AO6*%6"<1 .+")d,.4 #/6 *"KA*1 Xếp loại Đầu năm b qr b_ _b%sr t pp%ur mA.'65R,_ *,6B9% )!291B6)?':'TF`5a4 6''P*1% 26B6E):),'65,_ 0F`5a2^ Đổi mới phơng pháp dạy học thực hành môn Công Nghệ 8 nh sau: p4219'#,Q8 Ev b45#"MA.>.I,'+v s4[9"'24 6 2. Những biện pháp Đổi mới phơng pháp dạy học thực hành Môn Công Nghệ 8 ở Trờng THCS số 2 xuân hòa b4p Tiến hành 1 bài thực hành cần thực hiện theo những quy trình nh sau: L u ý: m1-p9Z#*1 +K.B`a)s? >^ * Sự chuẩn bị * Quy trình HS thực hiện đúng hay sai so với quy trình chuẩn A.hớng dẫn ban đầu B.hớng dẫn thờng xuyên C.hớng dẫn kết thúc &Z?6?)?>9 !"#$%#&'( )*+ &)?,))K,#1wQ<x &Zyn`aE62*f9 &ZK. EQ9y2%l wiyp^ iyb^iy))x &Zthao tác mẫu`a ")yP89y*=% c"TB`a%>`a2lEc QE9y &Z"+`a,'= &Zyn,;9y2`a* "% dF=.d):6<K<B`a) , B66n &Z=6wx%.,6);=6 wx%)>;=6wx4 &Z?#`a=6,Q E &ZQl)Hn!N*.F8""= &Z?#`a+%),"* &a*`a*1-9Z`aKLw O=6x):),B6E)6?) ?>9wy26%yA26%x &Z@*1%KL9wZ*1 B.%ZH8""=)*N.x &`yn): 7 * Chất lợng sản phẩm, công việc làm việc đợc so với ban đầu *ý thức bảo vệ môi trờng, vệ sinh và ý thức tích cực thực hành Đ?>1"< + E4R1* ,- EE*==*/!),I 8Z,'`a.I 1p),S +I :")),Q66p".W6=6*'?#$ MO*),,- ESC66> `a>*HKBQ E%6),Q*1'%* 6%;9EQ6.,.:63 ,.ST4R#1`a-F=A4 V6 E?4i+"7A1 6<-)=, b4b Sử dụng hợp lý các phơng tiện dạy học aM.I %.I,'+A.P"7AP<) S<-B`a+K.%F=A>>B B`a+K. (*) Phơng tiện dạy học chỉ nên dùng trong các trờng hợp sau: m!A O 9L m6!A E*="h m!A@6*A0:*,9EF mp2 w.x m E!A*EA (*) Một số điều cần lu ý khi sử dụng phơng tiện dạy học. gY`"7=, 91-A"M6A.> z5#=6+2),?,)+K.cI zY(.I,*>A.)*"#1 zaM'%.!A.:.I,29A"% *T6`a (*) Một số loại phơng tiện 8 i)1{i. [1 #w)QQx g6%.6I9))Q )7{[E{`EN [>w56.Qx [1g|Q b4s Bài soạn cụ thể theo phơng pháp mới về hành môn công nghệ 8 26+):?"7E991)"f B9p120IE5R,_, ):):@6.I + Tit 30. B i 31. thực hành: truyền chuyển động A. Mục tiêu. , /0`a>A')?>'Bp"!9:) 91@2 1 230 `a16%N.)*26H"!:B9 :2 4-0`a=.6),- E%?>6+%=P< 8E),")9),6FI B. Đồ dùng dạy học. p4)?^&am%%9. &i:2 b4`"^&am%)%9- &9 &19^}i: }i:9/ }i:> &Y^%O.%*E6%)> &[n94 C. Phơng pháp. 9 K=6%E%Z.% D. Tổ chức giờ học. I.n nh t chc lp. 555&0 II.Kim tra. 67 ,-89: ;#<=9!>'&&>/$?@A: @=B@= # C * Khởi động: D$ 90`aK91"I99 *@01 g- EFG;=H0i. 6 >022A')?>Bp"!9:)91@ 2%91A'N.)*26H"!:B9: -(69^:2$4 III.Các hot ng Dy - Hc. Hoạt động của GV HĐ của HS Ghi Bảng Hot ng 1: Giới thiệu mục tiêu, yêu cầu, thiết bị, dụng cụ. (A. hớng dẫn ban đầu) D$ 90`aK91A6?%?#%19% *@0I g- EFG;=H0i>,6:2%%O.%*E6%)>% 6T1 6 >0 Z?6?9 Z?9?> 9 Z,)K , `a^Q) `a^oa) `a^5W9%)K ,% 6n 9 I. Chuẩn bị &19^p9>,6 :24 & Y ^ % O.%*E6%)>%6T1 &[n94 (bảng tiêu chí đánh giá bài thực hành) 10 [...]... với phơng pháp nghiên cứu đặc trng của môn công nghệ ii những nhận định Trên đây là một số ý kiến của ngời đã và đang trực tiếp giảng dạy bộ môn công nghệ 8 ở trờng THCS tôi nghĩ nó là việc làm thờng xuyên trong việc giảng dạy các môn KHTN, KHKT nói chung và bộ môn Công Nghệ nói riêng Ngời giáo viên là nhịp cầu nối kiến thức của nhân loại cho các em HS những công dân, ngời làm chủ xã hội tơng lai Đa... Sau thời gian nghiêm cứu và thực hiện Đổi mới phơng pháp dạy học thực hành Môn Công Nghệ 8 ở Trờng THCS số 2 Xuân Hòa mới đầu hầu hết học sinh còn bỡ ngỡ với cách học các bài thực hành công nghệ 8 nguyên nhân là bộ môn HS mới đợc tiếp cận, bộ môn mang đặc thù nghành khoa học kĩ thuật cho 14 nên khi làm thờng mang tính quy trình Dới sự hớng dẫn chỉ bảo, làm mẫu của ngời thầy hầu hết HS đã tiếp cận làm... những công dân, ngời làm chủ xã hội tơng lai Đa nớc ta tiến nhanh, mạnh phấn đấu trở thành một nớc công nghiệp trong thế kỉ mới góp phần xây dựng một đất nớc Việt Nam tơi đẹp iii Những bài học kinh nghiệm đợc rút ra từ quá trình thực hiện Qua quá trình áp dụng Đổi mới phơng pháp dạy học thực hành Môn Công Nghệ 8 ở Trờng THCS số 2 Xuân Hòa tôi đã rút ra đợc một số bài học nh sau: - Để lên lớp một bài thực... tại Trờng THCS số 2 Xuân Hòa để rút ra những kinh nghiệm trong công tác dạy học 2 Phơng pháp phân tích tổng hợp thống kê số liệu Tập hợp các kinh nghiệm sau mỗi bài dạy Thống kê các phơng pháp dạy học chung Phân tích các kết quả để đa ra kết luận Khai thác và tổng hợp các thông tin trên internet 3 Kết quả thu đợc Các em đã phân biệt đợc các dụng cụ để làm thí nghiệm thực học, HS đã biết đợc những bớc... viên đợc bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệm vụ - Cung cấp và bổ sung, thay mới những thiết bị đã hỏng đầy đủ 15 2 Đối với trờng Trung học cơ sở Số 2 Xuân Hòa - Cung cấp và bổ sung những trang thiết bị còn thiếu ở phòng học bọ môn Đánh giá nhận xét của BGH Ngời thực hiện Trờng THCS số 2 Xuân Hòa Đặng Quốc Huy TàI liệu tham khảo 1 Một số vấn đề về đổi mới phơng pháp dạy học ở trờng THCS (Sách... mới phơng pháp dạy học ở trờng THCS (Sách do nhà xuất bản Bộ giáo dục và đào tạo lu hành ) 2 Tài liệu bồi dỡng thờng xuyên cho giáo viên THCS chu kì III Quyển 1, Quyển 2, Quyển 3 3 Chuẩn kiến thức kĩ năng môn công nghệ (Sách do nhà xuất bản Bộ giáo dục và đào tạo lu hành ) 16 4 Tài liệu tích hợp bảo vệ môi trờng và tiết kiệm năng lợng (Sách do nhà xuất bản Bộ giáo dục và đào tạo lu hành ) 5 Luật giáo... của HS cho HS thực hành về thao tác, kết quả, tinh thần HDVN: Đọc trớc bài mới Chơng III Các phơng pháp nghiên cứu, kết quả thu đợc 1 Các phơng pháp nghiên cứu 1.1 Nhóm các phơng pháp nghiên cứu lý luận: Luật giáo dục; Các văn bản hớng dẫn của Bộ giáo dục, Sở Giáo dục về mục tiêu , nội dung, phơng pháp đổi mới sách giáo khoa mới 13 Nghị quyết hội nghị lần thứ 2 BCHTW khóa VIII, IX về những giải pháp... đó Giáo viên phải lên đợc quy trình thực hành và làm mẫu cho học sinh quan sát, có các tiêu chí đánh giá bài thực hành để học sinh tự đánh giá đợc bài thực hành của mình sau khi hoàn thành - Giáo viên rèn luyện học sinh làm việc theo quy trình, có tác phong công nghiệp nhanh, chính xác, hiệu quả - Trong tiết thực hành giáo viên cần phải đi chắc kiến thức nhắc nhở sự chuẩn bị của học sinh tạo mọt tâm... các bánh răng của bánh răng và đĩa đai xích Nhóm 1 (1,2) Nhóm 1 (1,2) Bớc 3: Ghi số liệu đo và Bớc 3: Ghi số liệu đo và đếm vào báo cáo thực hành đếm vào báo cáo thực hành và tính (i) theo công thức, và tính (i) theo công thức, lắp ráp các bộ truyền và lắp ráp các bộ truyền và tinh toán tỉ số truyền thực tinh toán tỉ số truyền thực tế tế Tổng kết và hớng dẫn học tập ở nhà: (C hớng dẫn kết thúc) GV yêu...GV h.dẫn HS làm mẫu báo TT Điểm Chuẩn bị 2 2 Thực hiện nôi dung 6 3 và trình tự t.hành ý thức, thái độ, vệ 2 4 cáo thực hành Nội dung Đ.Giá 1 sinh sạch sẽ Kết quả 1 Hot ng 2: GV hớng dẫn chung Mục tiêu: HS giải thích đợc cấu tạo và nguyên lí hoạt động của 1 số bộ truyền và biến đổi chuyển động Thời gian: 10 Phút Đồ dùng dạy học: Bộ thí nghiệm truyền chuyển động Cách tiến hành: . Đổi mới phơng pháp dạy học thực hành môn Công Nghệ 8 nh sau: p4219'#,Q8 Ev b45#"MA.>.I,'+v s4[9"'24 6 2. Những biện pháp Đổi mới phơng pháp dạy học thực hành Môn Công. EB6' '"*1*,6B92.)),Y'e `+'I)I4 Chơng ii. Thực trạng và các biện pháp Đổi mới phơng pháp dạy học thực hành Môn Công Nghệ 8 ở Trờng THCS số 2 xuân hòa 1.Thực trạng p4pKA RF3=.S+96 3A9d'+6,_ p4bm=*/ [,16H,*:F*1''+0& F`5a4i?'=F`5a"!bD`SF)(-% )("%)(O9,*=*/?F"!BS:*= */4 [5R,6+N:)c")F"!% [5R,=H,*FE A'>. 8 i)1{i. [1 #w)QQx g6%.6I9))Q )7{[E{`EN [>w56.Qx [1g|Q b4s Bài soạn cụ thể theo phơng pháp mới về hành môn công nghệ 8 26+):?"7E991)"f B9p120IE5R,_, ):):@6.I + Tit 30. B i 31. thực hành: