BÁO CÁO Thực trạng dạy học ngoại ngữ cho học sinh dân tộc thiểu số

UBND PHÒNG GDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thái Nguyên, ngày tháng 10 năm 2017 BÁO CÁO Thực trạng dạy học ngoại ngữ cho học sinh dân tộc thiểu số I ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỊA PHƯƠNG - Nêu khái quát tình hình giáo dục địa phương - Một số đặc điểm địa phương có ảnh hưởng/tác động đến việc dạy học ngoại ngữ nói chung cho đối tượng HSDTTS nói riêng - Cung cấp số liệu theo Mục 1, 2- Biểu (kèm theo) Lưu ý: - Địa bàn đặc biệt khó khăn, khó khăn vùng dân tộc: xã khu vực I, xã khu vực II, xã khu vực III ; - Địa bàn khó khăn: xã khu vực II - Địa bàn đặc biệt khó khăn: xã khu vực III, xóm, thơn, ĐBKK II THỰC TRẠNG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Về quy mô trường, lớp học sinh dân tộc học ngoại ngữ - Tình hình triển khai dạy học ngoại ngữ địa phương nói chung dạy học ngoại ngữ cho học sinh dân tộc thiểu số nói riêng (cơng tác quản lý, đạo; sách, kế hoạch ) - Dự báo số lượng trường, lớp HS năm học (20182019 2019-2020) - Cung cấp số liệu theo Mục 1, 2- Biểu (kèm theo) Về đội ngũ giáo viên dạy ngoại ngữ vùng DTTS - Đánh giá sơ đội ngũ GV dạy ngoại ngữ địa phương, đặc biệt GV dạy địa bàn có đơng học sinh dân tộc thiểu số - Dự báo nhu cầu đội ngũ GV dạy ngoại ngữ năm học - Cung cấp số liệu cấp Tiểu học, THCS theo Biểu 3(kèm theo) Về CSVC thiết bị dạy học ngoại ngữ vùng DTTS - Đánh giá điều kiện CSVC thiết bị dạy học ngoại ngữ có địa phương, đặc biệt địa bàn có đơng học sinh dân tộc thiểu số, vùng khó khăn đặc biệt khó khăn - Cung cấp số liệu cấp Tiểu học, THCS theo Biểu (kèm theo) Về chương trình tài liệu dạy học ngoại ngữ - Đánh giá nguồn tài liệu dạy học ngoại ngữ có đáp ứng nhu cầu dạy học ngoại ngữ, đặc biệt địa bàn có đơng học sinh dân tộc thiểu số, vùng khó khăn đặc biệt khó khăn - Cung cấp số liệu cấp Tiểu học, THCS theo Biểu (kèm theo) Về chất lượng dạy học ngoại ngữ cho học sinh DTTS - Đánh giá sơ chất lượng dạy học ngoại ngữ cho HSDTTS III ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT/KIẾN NGHỊ Những thuận lợi kết đạt (tập trung vào việc triển khai dạy học ngoại ngữ cho HS DTTS, đặc biệt vùng khó khăn đặc biệt khó khăn nêu giải pháp/biện pháp mà địa phương triển khai thực nhằm thúc đẩy dạy học ngoại ngữ cho đối tượng HSDTTS) Tồn tại/hạn chế nguyên nhân Những khó khăn, thách thức việc dạy học ngoại ngữ cho HS DTTS triển khai đại trà Chương trình ngoại ngữ 10 năm từ năm 2018 Các kiến nghị/đề xuất việc dạy học ngoại ngữ cho HSDTTS (Nên triển khai dạy học ngoại ngữ cho HSDTTS từ lớp mấy? Vì sao? Để triển khai đại trà Chương trình ngoại ngữ 10 năm, đặc biệt vùng DTTS, vùng khó khăn đặc biệt khó khăn, cần có giải pháp/biện pháp gì? ) Các vấn đề khác (nếu có)