TIẾT 43 Ngày soạn 06/ 03/ 2022 Ngày dạy 09/ 03/ 2022 ÔN TẬP GIỮA KÌ II Thời gian thực hiện 1 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Tiềm năng phát triển kinh tế của Đông Nam Bộ và Đồng Bằng Sông Cửu Long Thế mạn[.]
TIẾT 43 Ngày soạn: 06/ 03/ 2022 Ngày dạy: 09/ 03/ 2022 ƠN TẬP GIỮA KÌ II Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Tiềm phát triển kinh tế Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long - Thế mạnh kinh tế vùng giải pháp, tồn giải pháp khắc phục khó khăn - Vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía Nam phát triển kinh tế vùng: Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích bảng số liệu - Năng lực tìm hiểu địa lí: Xác định đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng Đơng Nam Bộ Phân tích đồ tự nhiên vùng để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên vùng Đồng sông Cửu Long - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: đề xuất giải pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên vùng Đông Nam Bộ ĐBSCL Phẩm chất - Trách nhiệm: Ý thức việc phát triển kinh tế, nâng cao đời sống dân tộc vùng phải đôi với bảo vệ môi trường tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Chăm chỉ: Tìm hiểu đặc điểm tài nguyên thiên nhiên dân cư vùng - Nhân ái: Thông cảm, chia với khu vực thường xuyên chịu nhiều thiên tai II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Bản đồ tự nhiên vùng Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - HS gợi nhớ, huy động hiểu biết vị trí, đặc điểm tự nhiên, người Đồng sông Cửu Long - Sử dụng kĩ đọc tranh ảnh để nhận biết đặc điểm thiên nhiên người Đồng sông Cửu Long b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Vùng trồng cấy công nghiệp lớn nước ta vùng nào? - TP Hồ chí Minh trung tâm lớn mặt nào? - Vùng trồng lúa lớn nước ta đâu? - Sông Mê Công mang lại ĐKTN thuận lợi ntn? Bước 2: HS hiểu biết để trả lời Bước 3: HS trả lời (một học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét) Bước 4: GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung ơn tập a) Mục tiêu: - HS ôn lại nội dung kiến thức học vị trí, đặc điểm tự nhiên, dân cư xã hội vùng ĐNB ĐBSCL; Tình hình phát triển kinh tế Đơng Nam Bộ; Trung tam kinh tế trọng điểm phía nam b) Tổ chức thực hiện: * HĐ1: HS hoạt động cá nhân ? Từ 29 -> Tiết 35 nghiên cứu vùng nào? Mỗi vùng xét vấn đề gì? * HĐ2: HS hoạt động nhóm Mỗi nhóm thảo luận nội dung - HS nhóm cử đại diện báo cáo trình bày đồ - GV tóm tắt đưa bảng chuẩn ND/Vùng Đông Nam Bộ ĐB sông Cửu Long - Quy mô - Gồm tỉnh - Gồm 13 tỉnh - Vị trí giới hạn - Lược đồ H31.1+ ý nghĩa - Lược đồ H 35.1 + ý nghĩa - Địa hình: thoải -Địa hình: thấp phẳng - Khí hậu cận xích đạo - Khí hậu: cận xích đạo nóng ẩm - Điều kiện TN Tài nguyên thiên nhiên - Sơng ngịi: Hệ thống S.Đồng Nai, S.bé, S.Sài gịn + Biển rộng - Sơng ngịi: hệ thống sơng Cửu Long + Kênh rạch + Biển - Tài nguyên :Khá phong phú: đất badan, đất xám, thủy - Tài nguyên: Phong phú hải sản, rừng cận xích đạo, đất liền biển khống sản dầu khí - Dân cư Xã hội Tình hình phát triển kinh tế + Công nghiệp + Nông nghiệp + Dịch vụ - Dân đông, lao động dồi dào, - Dân cư đông, thích ứng có tay nghề, động sáng linh hoạt với sản xuất nơng tạo, có mức sống cao.Có nghiệp hàng hóa nhiều di tích văn hóa, lịch sử * Nông nghiệp: Là vùng trọng điểm công nghiệp lớn nước Chăn nuôi theo kiểu công nghiệp * Công nghiệp: Tăng trưởng nhanh, chiếm tỉ trọng lớn so nước: 59,3% Cơ cấu cân đối…… * Dịch vụ: Ciếm 34,5% cấu kinh tế vùng số tiêu dịch vụ dẫn đầu nước (xuất, nhập khẩu,thu hút vốn đầu tư nước lao động nước) - Các trung tâm kinh tế - TP HCM, Biên Hòa, Vũng Tàu + Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam => Vùng kinh tế động nhất, chi phối hoạt động kinh tế nước * HĐ3: HS hoạt động nhóm thảo luận - Nhóm chẵn: Phiếu học tập số 1) Dựa vào H32.2 nhận xét tình hình phân bố cơng nghiệp lâu năm ĐNB? Vì cơng nghiệp trồng nhiều vùng này? 2) Căn H33.1 kiến thức học cho biết ĐNB có sức hút mạnh đối đầu tư nước ngồi? 3) Tại tuyến du lịch từ TP HCM đến Đà Lạt, Nha Trang, Vũng Tàu quanh năm nhộn nhịp? - Nhóm lẻ: Phiếu học tập số 1) ĐB sơng Cửu Long có thuận lợi để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước? 2) Phát triển công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm có ý nghĩa sản xuất nông nghiệp ĐB sông Cửu Long? - HS đại diện nhóm báo cáo - > nhóm khác nhận xét, bổ xung - GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Củng cố lại nội dung ôn tập b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập ? Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học b) Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ Về nhà ôn lại nội dung học vẽ biểu đồ BT: 3/116; 3/120; 3/1233/133B Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày vào ghi *GV dặn dị HS ơn tập nội dung học tiết ôn tập tiết sau làm Kiểm tra học kì II