TUẦN 9 Thứ hai ngày 01 tháng 11 năm 2021 BUỔI SÁNG TIẾNG VIỆT BÀI 51 et êt it ( 2 tiết) I Yêu cầu cần đạt 1 Phát triển năng lực đặc thù Nhận biết và đọc đúng vấn et, êt, it ; đọc đúng các tiếng, từ ng[.]
TUẦN 9: Thứ hai ngày 01 tháng 11 năm 2021 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: BÀI 51: et êt it ( tiết) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Nhận biết đọc vấn et, êt, it ; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần et, êt, it ; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vấn et, êt, it; viết tiếng, từ ngữ có vấn et, êt, it Phát triển lực, phẩm chất: - Phát triển cho HS kĩ quan sát, nhận biết thời tiết (GV tích hợp rèn luyện cho HS thông qua hoạt động học tập để dành thời gian cho việc luyện tập kĩ đọc, viết) - HS biết yêu quý bạn bè, cảm nhận tình cảm bạn bè thơng qua trị chuyện hai vẹt II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS , đồ dùng, Tập viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS hát, chơi trò chơi - Y/c HS hát chơi trò chơi - 1-2 HS đọc - Y/c HS đọc đoạn văn 50 - Nhận xét Kết nối: - HS trả lời - YC HS QS tranh hỏi: Em thấy tranh? - HS lắng nghe - GV đọc câu thuyết minh (nhận biết) tranh, HS đọc theo - số lần - HS đọc - GV giới thiệu vần ot, ôt, ơt - ghi bảng HĐ2 Hình thành kiến thức mới: a Đọc vần - So sánh vần: + GV yêu cầu HS so sánh vần et, êt, it - HS so sánh vần et, êt, it + GV nhắc lại điểm giống khác - HS lắng nghe - Đánh vần vần: + GV đánh vần mẫu : et, êt, it ( cá nhân, đồng - HS quan sát, lắng nghe - lần.) - HS đánh vần; Cả lớp đánh - Đọc trơn vần: et, êt, it vần + GV y/c - HS nối tiếp đọc trơn vần - HS đọc trơn cá nhân + Lớp đọc trơn đồng lần - HS đọc trơn đồng Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS ghép vần et, êt, it ( Sau lần ghép, GV y/c HS nhận xét sửa lỗi) - Lớp đọc đồng vần số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu : vẹt + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu; YC 4- HS đánh vần; Lớp đồng + GV YC - HS đọc trơn tiếng; Lớp đồng - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng: HS đánh vần nối tiếp + Đọc trơn tiếng: Mỗi HS đọc trơn tiếng, nối tiếp nhau, hai lượt; Lớp đọc trơn đồng - Ghép chữ tạo tiếng + YC HS tự tạo tiếng có chứa vần et, êt, it đọc ( phân tích tiếng; đọc trơn, đồng ) c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: vẹt, bồ kết, mít - GV u cầu HS nói tên vật tranh; tìm tiếng chứa vần từ; phân tích đánh vần, đọc trơn từ mới, giải nghĩa từ ( GV y/c HS thực bước từ) - YC lớp đọc đồng d Đọc lại tiếng - GV cho nhóm đơi đọc cho nghe, gọi số HS đọc; lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV giới thiệu video HD viết et, êt, it, vẹt, kết, mít - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết - GV y/c HS viết vào bảng - chữ cỡ vừa (GV lưu ý HS cách viết nét nối chữ giữ khoảng cách tiếng) - GV y/c HS viết vào bảng vần tiếng trên; GV quan sát, hỗ trợ uốn nắn HS Tiết 2: HĐ3 Luyện tập thực hành Viết - GV đưa vần, từ ngữ viết mẫu, hướng dẫn độ cao chữ; Lưu ý khoảng cách chữ, tư ngồi viết, cách cấm bút - GV yêu cầu HS viết vào vở; quan sát hỗ trợ, uốn nắn HS) Trường tiểu học Trung Sơn - HS ghép - HS đọc trơn đồng - HS quan sát - HS đánh vần cá nhân - HS đọc trơn tiếng mẫu - HS đánh vần - HS đọc trơn cá nhân, đồng - HS thực - HS quan sát - HS nêu - HS tìm tiếng chứa vần - HS thực - HS đọc đồng - HS thực - HS quan sát - HS quan sát - HS viết bảng con, nhận xét bảng, chỉnh sửa cho bạn - HS lắng nghe, quan sát - HS viết vào GV: Nguyễn Thị Phượng - GV nhận xét sửa viết số HS Đọc - HS quan sát, lắng nghe - GV đọc mẫu đoạn; u cầu HS đọc thầm, tìm tiếng có vần mới; Phân tích, đánh vần, đọc trơn - HS thực tiếng - GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn Một - HS đọc đoạn số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu; nhóm - HS trả thực lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu 2- HS đọc thành tiếng đoạn; HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn: - HS trả thực theo YC + Thời tiết miêu tả ? + Mấy đào miêu tả ? - HS trả lời + Khi trời ấm, điều xảy ? - GV HS thống câu trả lời Nói theo tranh (GV tích hợp rèn luyện cho HS thơng qua hoạt động học tập để dành thời gian cho việc luyện tập kĩ đọc, viết) HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - GV y/c HS tham gia trò chơi: Tìm từ ngữ chứa vần đặt câu với từ ngữ tìm - HS chơi - GV nhận xét chung học, khen ngợi khuyến khích HS luyện đọc ; Chuẩn bị sau - HS lắng nghe Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… TOÁN: BÀI 11: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 6) I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS Phát triển lực đặc thù: Giúp HS củng cố: - Cách thực phép tính trừ phạm vi 10 - Tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính trừ Phát triển lực phẩm chất - Bước đầu làm toán thực tế đơn giản liên quan đến phép trừ ( giải tình cụ thể sống) - Giao tiếp diễn đạt, trình bày lời nói tìm phép tính câu trả lời cho toán… II Đồ dùng dạy học: - Sách Tốn - Bộ dùng học Tốn HS Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS nối tiếp nêu miệng - HS nêu miệng phép trừ phạm vi 10 (khoảng 5-7 HS) GVNX, đánh giá chung Kết nối: GV giới thiệu - HS lắng nghe HĐ2 Luyện tập, thực hành *Bài 1: Số? - GV nêu yêu cầu tập - HS nêu lại YC - GV hướng dẫn HS tính nhẩm, tìm kết phép - HS đếm số cam cịn lại tính để điền vào trống - HS trả lời, ghi kết vào - Yêu cầu Hs nêu kq phép tính - GV HS nhận xét Bài 2: Số? - GV nêu yêu cầu tập - HS nêu lại YC - GV HD HS tính từ trái sang phải - HS lắng nghe, nêu lại phép - GV HS nhận xét tính *Bài Viết số thích hợp vào trống - GV nêu u cầu tập - HS nhắc lại y/c - GV đọc đề - Gv: Lúc dầu ô tô có bạn? (có 10 - HS quan sát, lắng nghe bạn) Có bạn xuống bến đầu tiên? (3 bạn) - HS làm Bến thứ hai có mây bạn xuống? (6 bạn) - HS nêu kết Vậy xe lại bạn? GV yêu cầu HS nêu phép tính - HS làm bài, nêu kết GV ghi: 10 – - = GV HS nhận xét *Bài Nối (theo mẫu) - HS nhắc lại y/c - GV nêu yêu cầu tập - HS quan sát, lắng nghe, - Yêu cầu HS quan sát tranh - HS nêu phép tính làm bài, - GV HS nhận xét HĐ4 Vận dụng trải nghiệm, - HS lắng nghe, tiếp thu, - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - GV nhận xét chung học khen ngợi HS Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng Thứ ba ngày 02 tháng 11 năm 2021 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: BÀI 52 : ut ưt ( tiết ) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Nhận biết đọc vấn ut, ưt ; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ut, ưt; hiểu trả lời cầu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ut, ưt; viết tiếng, từ ngữ có vần ut, ưt - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ut, ưt có học - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật, việc (đá bóng ) suy đốn nội dung tranh minh hoạ tỉnh ( GV tích hợp rèn luyện cho HS thơng qua hoạt động học tập để dành thời gian cho việc luyện tập kĩ đọc, viết) Phát triển lực, phẩm chất: - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn - Trung thực : Trung thực đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS , đồ dùng, Tập viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS hát, chơi trò chơi - Y/c HS hát chơi trò chơi - 1-2 HS đọc - Y/c HS đọc đoạn văn 51 - Nhận xét Kết nối: - HS trả lời - YC HS QS tranh hỏi: Em thấy tranh? - HS lắng nghe - GV đọc câu thuyết minh (nhận biết) tranh, HS đọc theo - số lần - HS đọc - GV giới thiệu vần ut, ưt - ghi bảng HĐ2 Hình thành kiến thức mới: a Đọc vần - So sánh vần: + GV yêu cầu HS so sánh vần ut, ưt - HS so sánh vần ut, ưt + GV nhắc lại điểm giống khác - HS lắng nghe - Đánh vần vần: + GV đánh vần mẫu : ut, ưt ( cá nhân, đồng - HS quan sát, lắng nghe lần.) - HS đánh vần; Cả lớp đánh - Đọc trơn vần: ut, ưt vần + GV y/c - HS nối tiếp đọc trơn vần Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng + Lớp đọc trơn đồng lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS ghép vần ut, ưt ( Sau lần ghép, GV y/c HS nhận xét sửa lỗi) - Lớp đọc đồng vần số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu : sút + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu; YC 4- HS đánh vần; Lớp đồng + GV YC - HS đọc trơn tiếng; Lớp đồng - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng: HS đánh vần nối tiếp + Đọc trơn tiếng: Mỗi HS đọc trơn tiếng, nối tiếp nhau, hai lượt; Lớp đọc trơn đồng - Ghép chữ tạo tiếng + YC HS tự tạo tiếng có chứa vần ut, ưt đọc ( phân tích tiếng; đọc trơn, đồng ) c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: bút chì, mứt dừa, nứt nẻ - GV yêu cầu HS nói tên vật tranh; tìm tiếng chứa vần từ; phân tích đánh vần, đọc trơn từ mới, giải nghĩa từ ( GV y/c HS thực bước từ) - YC lớp đọc đồng d Đọc lại tiếng - GV cho nhóm đơi đọc cho nghe, gọi số HS đọc; lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV giới thiệu video HD viết ut, ưt, bút, mứt, nứt - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết - GV y/c HS viết vào bảng - chữ cỡ vừa (GV lưu ý HS cách viết nét nối chữ giữ khoảng cách tiếng) - GV y/c HS viết vào bảng vần tiếng trên; GV quan sát, hỗ trợ uốn nắn HS Tiết 2: HĐ3 Luyện tập thực hành Viết - GV đưa vần, từ ngữ viết mẫu, hướng dẫn độ cao chữ; Lưu ý khoảng cách chữ, tư ngồi viết, cách cấm bút - GV yêu cầu HS viết vào vở; quan sát hỗ Trường tiểu học Trung Sơn - HS đọc trơn cá nhân - HS đọc trơn đồng - HS ghép - HS đọc trơn đồng - HS quan sát - HS đánh vần cá nhân - HS đọc trơn tiếng mẫu - HS đánh vần - HS đọc trơn cá nhân, đồng - HS thực - HS quan sát - HS nêu - HS tìm tiếng chứa vần - HS thực - HS đọc đồng - HS thực - HS quan sát - HS quan sát - HS viết bảng con, nhận xét bảng, chỉnh sửa cho bạn GV: Nguyễn Thị Phượng trợ, uốn nắn HS) - HS lắng nghe, quan sát - GV nhận xét sửa viết số HS - HS viết vào Đọc - GV đọc mẫu đoạn; yêu cầu HS đọc thầm, tìm - HS quan sát, lắng nghe tiếng có vần mới; Phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng - HS thực - GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu; nhóm - HS đọc đoạn lớp đọc đồng lần - HS trả thực - GV yêu cầu 2- HS đọc thành tiếng đoạn; HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn: + Các bạn chơi trị ? - HS trả thực theo YC + Cầu thủ san tỉ số ? + Cuối đội chiến thắng ? - HS trả lời + Khán giả vui mừng ? - GV HS thống câu trả lời Nói theo tranh: (GV tích hợp rèn luyện cho HS thông qua hoạt động học tập để dành thời gian cho việc luyện tập kĩ đọc, viết) HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - GV y/c HS tham gia trị chơi: Tìm từ ngữ chứa vần đặt câu với từ ngữ tìm - HS chơi - GV nhận xét chung học, khen ngợi khuyến khích HS luyện đọc ; Chuẩn bị sau - HS lắng nghe Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… TOÁN: Bài 12: BẢNG CỘNG, BẢNG TRỪ TRONG PHẠM VI 10 ( tiết) Bảng cộng ( Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS Phát triển lực đặc thù: - Hình thành bảng cộng, phạm vi 10 vận dụng tính nhẩm - Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập phép cộng phạm vi 10 - Thực bảng cộng, phạm vi 10 vận dụng tính nhẩm, liên hệ giải tốn có tình thực tế vận dụng vào tính nhẩm Phát triển lực phẩm chất - Bước đầu làm toán thực tế đơn giản liên quan đến phép trừ (giải tình cụ thể sống) - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày lời nói tìm phép tính câu trả lời cho tốn,… Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học: - Sách Tốn - Bộ dùng học Toán HS III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV HĐ Mở đầu Khởi động: - GV tổ chức chơi trò chơi thực phép tính cộng phạm vi 10 Kết nối : GV giới thiệu HĐ2 Hình thành kiến thức Khám phá: Bảng cộng - Yêu cầu HS đếm hoa màu đỏ bơng hoa màu vàng Từ hình ảnh bơng hoa, HS hình thành phép tính cộng có kết bảy (nêu kết phép tính 1+6=7; 2+5=7; 3+4=7; 4+3=7; 5+2=7; 6+1=7 - YC HS nêu kết ( cá nhân, lớp) HĐ3 Luyện tập thực hành Bài 1: Số ? - Nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS quan sát tranh, hình thành phép tính: – = Vậy có sóc bơng? Hoạt động HS - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe - HS quan sát - HS thực - HS lắng nghe - HS nhắc lại y/c - HS quan sát, lắng nghe - HS nêu kết - HS làm - GV HS nhận xét HS Bài 2: Số ? - Nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại y/c - HD HS quan sát tranh, hình thành phép tính – 4=4 - HS quan sát, lắng nghe - HS tự trả lời: Có thỏ chuồng b - HS làm bài, nêu kết - GV HS nhận xét Bài 3: Số ? - Nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại y/c - HD HS dựa vào tách số tìm phép trừ tương ứng - HS nêu cách thực - YC HS nêu cách thực - HS làm - GV HS nhận xét Bài 4: Số ? - Nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại y/c - Hướng dẫn HS quan sát tranh - HS quan sát, lắng nghe GV hỏi: Có 10 chim, bây cành? - HS nêu kết - Yêu cầu HS hình thành phép tính thích hợp - HS làm Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - GV HS nhận xét HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi HS - Khuyến khích HS ơn luyện thêm nhà - HS lắng nghe, tiếp thu Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ĐẠO ĐỨC : BÀI + Bài 10: CHĂM SÓC, GIÚP ĐỠ EM NHỎ ; ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Nhận biết biểu ý nghĩa việc chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ - Chủ động thể chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ việc làm phù hợp với lứa tuổi Nêu biểu thực học - Thực việc làm thể việc chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ; Thực học giờ; HS tự đánh giá việc thực nội quy thân - Thực việc đồng tình với thái độ thể việc chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ; Nhắc nhở bạn bè thực học Phát triển lực, phẩm chất - Tự chủ tự học: Chủ động thể chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ việc làm phù hợp với lứa tuổi; Thực học - Chăm chỉ: Thường xuyên thể chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ việc làm phù hợp với lứa tuổi - Trách nhiệm: Có ý thức chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ; Có ý thức tự giác thực nghiêm túc nội quy nhà trường quy định *GD ANQP: GV GD HS rèn nề nếp chấp hành nội quy trường lớp II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa, VBT III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động YC HS vừa hát vừa vỗ tay hát “ Làm anh khó đấy”; “ Đi học” Kết nối: + Bài hát cho em biết điều gì? + GV dẫn dẳt vào nội dung học, giới thiệu HĐ2 Hình thành kiến thức * Khám phá việc làm thể chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ ý nghĩa việc làm Trường tiểu học Trung Sơn - HS hát vỗ tay… - HS lắng nghe; HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời GV: Nguyễn Thị Phượng - GV treo tranh mục Khám phá SGK , - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm chia HS thành nhóm (từ 4-6 HS), giao - Đại diện nhóm lên nhiệm vụ cho nhóm quan sát kĩ trình bày kết tranh để kể việc làm thể thảo luận nhóm chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ thơng qua tranh; Các nhóm - GV chốt nội dung tranh khác lắng nghe, bổ - GV đặt câu hỏi: sung ý kiến + Vì cần chăm sóc giúp đỡ em nhỏ? + Em cần làm để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ? - HS lắng nghe - Kết luận: Chăm sóc, gia chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ thể tình u thương gia đình Em cần chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ việc làm phù hợp như: nhắc em giữ vệ sinh, ăn uống đầy đủ; dạy em cách - HS lắng nghe chơi, giữ sức khỏe trời lạnh,… HĐ3 Luyện tập thực hành ( Phần luyện tập – trang 27; 29 - GV hướng dẫn HS tự thực nhà với hỗ trợ, giám sát cha mẹ.) - HS lắng nghe HĐ4 Vận dụng trải nghiệm * Xử lí tình - GV đưa tình tranh mục Vận dụng hỏi: - HS lắng nghe + Nếu anh, chị em bé khóc, em làm gì? - GV lắng nghe, khen ngợi, kết luận: - HS lắng nghe + Ôm em dỗ dành em + Bày đổ chơi em thích để dỗ em + Nếu em đói, lấy sữa bánh cho em - HS đọc thuộc ăn, - GV khen ngợi việc làm HS Kết luận: Làm anh chị, yêu thương, chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ việc làm cần thiết - GV chiếu thông điệp lên bảng Anh em chung mái nhà - HS lắng nghe Quan tâm, giúp đỡ, chan hòa yêu thương - HS lắng nghe * Khám phá lợi ích việc học - YC Học sinh quan sát tranh trang 28 (SGK) - GV kể: - HS thảo luận nhóm đơi: “ Bi Bo đến lớp Hai bạn vừa đến cổng - HS trình bày nội dung Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng