Ngày soạn Trường THCS GV Tổ KH&XH Ngày giảng / / 2021 Tiết 35 36 TÊN BÀI DẠY ÔN TẬP GIỮA KÌ I Môn học/Hoạt động giáo dục NGỮ VĂN; Lớp 9 Thời gian thực hiện (2 tiết) 1 MỤC TIÊU 1 Kiến thức Củng cố kiến[.]
Trường THCS ………… Tổ: KH&XH Ngày giảng: … /……/ 2021 GV: ………………… Tiết: 35 -36 TÊN BÀI DẠY : ÔN TẬP GIỮA KÌ I Mơn học/Hoạt động giáo dục: NGỮ VĂN; Lớp: 9… Thời gian thực hiện: (2 tiết) MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố kiến thức truyện trung đại, hoạt động giao tiếp, văn thuyết minh, văn tự Năng lực: - NL tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - NL ngôn ngữ NL văn học (rèn kĩ đọc, viết, nói nghe văn thuyết minh, tự sự, cảm nhận vẻ đẹp chi tiết, hình ảnh, hình tượng nhân vật truyện TĐ) Phẩm chất: - Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm: Góp phần bồi dưỡng tình u tiếng Việt, giữ gìn, phát huy vẻ đẹp tiếng Việt Bồi dưỡng ý thức giao tiếp văn hóa, ứng xử phù hợp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU * Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, nam châm, * Học liệu: Sách giáo khoa; sách giáo viên; Hướng dẫn học Ngữ văn lớp 9, tài liệu chuẩn kiến thức, sách tham khảo, SGV, SGK, tài liệu khác III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS, tạo tình có vấn đề để dẫn dắt vào * Nội dung: Trò chơi * Sản phẩm: quan sát trả lời câu hỏi liên quan câu hỏi * Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV chiếu: Đằng sau ô vuông câu hỏi Các em tham gia lựa chọn ô trả lời câu hỏi để tìm tên tác phẩm văn học Từ tìm điểm chung tác phẩm Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận (1) TP đánh giá “Thiên cổ kỳ bút” ĐA: Truyền kì mạn lục (2) Tác phẩm đạt tới đỉnh cao ngôn ngữ nghệ thuật, sáng ngời tinh thần nhân đạo ĐA: Truyện Kiều (3) Tác phẩm viết chữ Hán có quy mơ lớn dịng văn học trung đại, đạt thành công xuất sắc nghệ thuật Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH ĐA: Hồng Lê thống chí (4) Tất tác phẩm có điểm chung? - Đều truyện trung đại + TK, TLVT: truyện thơ Nơm + Truyền kì mạn lục: Truyện truyền kì + Hồng Lê thống chí: Tiểu thuyết chương hồi (truyện dài) Bước 4: Kết luận, nhận định -> GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt: Hôm cô em ơn tập VHTĐ HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: Giúp HS nắm nét khái quát VHTĐ * Nội dung: Ôn tập kiến thức học * Sản phẩm: hs trả lời câu hỏi, làm phiếu học tập * Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nôi dung Hoạt động Khái quát văn học trung đại I Vài nét khái quát Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: văn học trung đại ? Dựa vào hệ thống văn thuộc VHTĐ từ lớp đến lớp 9, em giới thiệu hiểu biết VHTĐ? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Tên gọi: Văn học - Tên gọi: Văn học thành văn, văn học viết thời PK, văn thành văn, văn học học cổ viết thời PK, văn học VHTĐ VN thời kì văn học kéo dài từ kỉ X đến hết cổ kỉ XIX - Phân kì: chia giai đoạn - Phân kì: chia giai + TK X – XV đoạn + TK XVI – đầu TK XVIII + Nửa cuối TK XVIII – nửa đầu TK XIX + Nửa cuối TK XIX - Thể loại:TTĐ, thơ - Thể loại:TTĐ, thơ TĐ, chiếu, hịch, cáo, tấu, tùy bút… TĐ, chiếu, hịch, cáo, Vậy TTĐ có đóng góp cho phát triển tấu, tùy bút… văn học dân tộc Bước 4: Kết luận, nhận định GV khái quát chốt II Truyện trung đại II Truyện trung đại Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * GV chiếu bảng thống kê, yêu cầu HS quan sát lại Lập bảng hệ MC cho biết tên tác giả, tên đoạn trích học thống kiến thức tác phẩm TTĐ - HS thảo luận nhóm bàn (5p), hoàn thành bảng thống kê nội dung, nghệ thuật văn Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH + N1: Truyện người gái Nam Xương + N2: Hồng Lê thống chí + N3:Chị em Thúy Kiều + N4: Kiều lầu Ngưng Bích TT Tên tác phẩm Tác giả Nội Nghệ (đoạn trích) dung thuật TP Chuyện người Nguyễn gái Nam Xương Dữ Hồng Lê thống Ngơ Gia chí Văn Phái ĐT: Hồi thứ 14 Truyện Kiều Nguyễn ĐT: Chị em Thúy Du Kiều ĐT Kiều lầu Ngưng Bích ? Dựa vào kiến thức học em cho biết tác phẩm, đoạn trích có chủ đề? Nêu tên chủ đề đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs nhận nhiệm vụ thảo luận trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các nhóm báo cáo kết quả, hs nhận xét T Tên tác Tác giả Nội dung Nghệ T phẩm thuật (đoạn trích) -Chuyện Nguyễn Cuộc đời Chi tiết người Dữ chết thương tâm nghệ gái Vũ Nương thuật, yếu Nam Cảm thương số tố hoang Xương phân oan nghiệt đường, kì người phụ ảo… nữ, khẳng định vẻ đẹp truyền thồng họ - Hồng Ngơ Gia Hình ảnh người Khắc họa Lê Văn Phái anh hùng Nguyễn nhân vật, thống Huệ chiến ngơn ngữ chí cơng thần tốc kể, tả sinh ĐT: Hồi Thất bại thảm hại động thứ 14 quân tướng nhà Thanh số Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… Tổ: KH&XH -Truyện Nguyễn Kiều Du + Chị em Thúy Kiều + Kiều lầu Ngưng Bích GV: ………………… phận bi đát vua tơi Lê Chiêu Thống Ca ngợi vẻ đẹp tài người Dự cảm kiếp người tài hoa, bạc mệnh - Cảnh ngộ đơn, buồn tủi,và lịng thủy chung, hiếu thảo Kiều Ngôn ngữ miêu tả tài tình, hình ảnh tượng trưng, ước lệ, gợi tả - Miêu tả nội tâm nhân vật, bút pháp tả cảnh ngụ tình - Phản ánh thực xã hội phong kiến - CĐ người phụ nữ - CĐ người anh hùng Bước 4: Kết luận, nhận định Gv chốt kiến thức Đóng góp nội dung, nghệ thuật: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * GV chia hs thành nhóm thảo luận - kĩ thuật khăn phủ bàn (Thời gian 5p) GV chiếu yêu cầu: Nhóm 1: Hiện thực xã hội phong kiến Việt Nam phản ánh tác phẩm (đoạn trích) truyện trung đại? Nhóm 2: Vẻ đẹp số phận người phụ nữ qua tác phẩm (đoạn trích) truyện trung đại? Nhóm 3: Hình tượng người anh hùng Hồi thứ 14 (Hoàng Lê thống chí - Ngơ Gia Văn Phái) ? Nhóm 4: Truyện trung đại có đóng góp nghệ thuật vào phát triển văn học dân tộc? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Các nhóm lên trình bày sản phẩm Hs nhận xét chéo - GV nhận xét, chốt kiến thức - HS nhận xét bổ sung Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Nhóm 1: Hiện thực xã hội phong kiến với mặt xấu xa giai cấp thống trị; hèn nhát, cõng rắn cắn gà nhà, thần phục ngoại bang cách nhục nhã (Hồng Lê thống chí), xã hội PK nam quyền độc đoán ( Chuyện người Kế hoạch học: Ngữ văn Đóng góp nội dung, nghệ thuật: a Nội dung: - Phản ánh thực xã hội phong kiến - CĐ người phụ nữ - CĐ người anh hùng Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH gái Nam Xương), giả dối, bất nhân, trà đạp lên nhân phẩm người (Truyện Kiều) + Nhóm 2: Chủ đề người phụ nữ b Đóng góp nghệ - Vẻ đẹp nhan sắc, tâm hồn, tài tính cách: Vũ thuật Nương “tính thùy mị, nết na lại thêm tư dung tốt đẹp”, - Thể loại: Truyền đảm đang, tháo vát, hiếu thảo với mẹ chồng, thủy truyền kì, tiểu thuyết chung với chồng, hết lịng vun đắp cho hạnh phúc gia đình chương hồi, truyện Thúy Kiều đẹp sắc, tài tình: hiếu thảo, thủy chung, thơ Nơm giàu lịng vị tha - Xây dựng nhân vật - Số phận bi kịch: Đau khổ, oan khuất (Vũ Nương), khơng ngoại lời nói ngây thơ trẻ mà khơng hưởng hình, hành động, lời hạnh phúc trọn vẹn, phải chết oan uổng, đau đớn Thúy nói, cử mà cịn Kiều đau khổ tình u tan vỡ ,nhân phẩm bị trà đạp ngôn ngữ độc “Buồn trông cửa bể chiều hôm… ghế ngồi” thoại khắc họa chiều + Nhóm 3: Hình ảnh người anh hùng sâu nội tâm nhân vật - Quang Trung với lòng nồng nàn yêu nước, nhân cách cao - Phương thức biểu đẹp, tài chí cảm Chỉ huy nghĩa quân Tây Sơn đánh tan đạt: tự kết hợp 20 vạn quân Thanh xâm lược miêu tả biểu cảm + Nhóm 4: Nghệ thuật truyện trung đại: (tả cảnh, tả tình, tả -Về thể loại, nghệ thuật xây dựng nhân vật, phương thức cảnh ngụ tình) biểu đạt Bước 4: Kết luận, nhận định - GV chốt kiến thức Ôn tập Truyện Ôn tập Truyện Kiều Kiều Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a Tác giả Nguyễn Du GV: Một kiệt tác TTĐ Truyện Kiều b Các đoạn trích: Nguyễn Du * Giá trị nhân đạo : ? Yếu tố góp phần tạo nên thiên tài văn học ND? - Đề cao, khẳng định HS trình bày tóm tắt: vẻ đẹp, tài GV chiếu thông tin khái quát: người(Chị em GV tổ chức HS thảo luận phút - nhóm, kĩ thuật trình Thúy Kiều) bày - Thương xót, đồng + N1,2: Giá trị nhân đạo thể qua đoạn cảm trước đau trích Truyện Kiều” – Nguyễn Du ? khổ, bi kịch + N3,4: Những thành công nghệ thuật truyện Kiều người (Kiều lầu qua đoạn trích? Ngưng Bích) Bước 2: Thực nhiệm vụ: * Giá trị NT: - Các nhóm báo cáo kết quả- Hs nhận xét chéo - Nghệ thuật miêu tả Bước 3: Báo cáo, thảo luận cảnh thiên nhiên: Dự kiến sản phẩm: + Trực tiếp miêu tả Nhóm 1+2: cảnh thiên nhiên - Đề cao, khẳng định vẻ đẹp, tài người (Chị + Tả cảnh ngụ tình Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH em Thúy Kiều) - Nghệ thuật tả nhân - Thương xót, đồng cảm trước đau khổ, bi kịch vật: người (Kiều lầu Ngưng Bích) + Khắc họa nhân vật Nhóm 3+4: bút pháp ước lệ - Nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên: + Miêu tả đời sống + Trực tiếp miêu tả cảnh thiên nhiên nội tâm nhân vật + Tả cảnh ngụ tình bút pháp tả cảnh - Nghệ thuật tả nhân vật: ngụ tình, độc thoại + Khắc họa nhân vật bút pháp ước lệ nội tâm + Miêu tả đời sống nội tâm nhân vật bút pháp tả cảnh ngụ tình, độc thoại nội tâm Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức * Hướng dẫn nhà chuẩn bị sau: (3p) + Bài cũ: - Tóm tắt lại TTĐ, học thuộc đoạn trích truyện thơ - Nắm tác giả hồn cảnh đời TTĐ - Thuộc nội dung nghệ thuật tác phẩm, đoạn trích - Hồn thành tập vào - Viết văn ngắn (1 trang giấy ) trình bày suy nghĩ em vẻ đẹp Vũ Nương + Bài mới: - Ôn tập lại phương châm hội thoại, quan hệ pc hội thoại với tình giao tiếp, trường hợp khơng tn thủ PCHT - Hệ thống hóa kiến thức PCHT theo bảng sau: P/C hội Nội dung Ví dụ thoại P/c lượng - Khi giao tiếp cần nói có nội - Anh ăn cơm chưa? dung, nội dung lời nói phải - Từ lúc mặc áo này, yêu caaufgiao tiếp, không thừa, chưa ăn cơm không thiếu thông tin - Ôn tập cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp Tìm điểm giống khác cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH - Ôn tập lại phần văn thuyết minh: sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả văn thuyết minh - Tìm ý, lập dàn ý cho đề sau: Thuyết minh lúa Việt Nam CHUYỂN TIẾT Hoạt động GV HS HĐ1: Ôn tập phương châm hội thoại , cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp -Mục tiêu: Củng cố kiến thức phương châm hội thoại, cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp - Phương pháp: vấn đáp, trực quan, nêu giải vấn đề, so sánh đối chiếu, thảo luận nhóm; Kĩ thuật: động não, hỏi trả lời - Thời gian:13p - Cách tiến hành: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ?Nêu nội dung p/châm hội thoại học?Lấy ví dụ minh họa? ? Thảo luận nhóm :( phút) nhóm – nhóm trình bày khái niệm PCHT lấy ví dụ cụ thể? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs nhận nhiệm vụ, thảo luận, đại diện trình bày Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Nhóm 1:- Phương châm lượng: giao tiếp, cần nói cho có ND; ND lời nói cần đáp ứng YC giao tiếp, không thiếu, không thừa VD: - Anh ăn cơm chưa ? - Từ lúc mặc áo này, cha ăn cơm ? -> Vi phạm PCVL + Nhóm - Phương châm chất: giao tiếp đừng nói điều mà khơng tin hay khơng có = chứng xác thực VD: Truyện: - Con rắn vng - Con bị to voi -> Vi phạm PC chất + Nhóm 3- Phương châm quan hệ: giao tiếp cần nói vào chủ đề giao tiếp, tránh nói lạc đề VD: - Anh ? - Con mèo đen chết ? ->Không PC quan hệ + Nhóm - Phương châm cách thức: giao tiếp, cần ý Kế hoạch học: Ngữ văn Nội dung A Ôn tập kiến thức phần Tiếng Việt: Các phương châm hội thoại: a Nội dung phương châm hội thoại: - Phương châm lượng - Phương châm chất - Phương châm quan hệ - Phương châm cách thức Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH nói ngắn gọn, rành mạch; tránh cách nói mơ hồ VD: Con có ăn táo mẹ để bàn khơng? => Có cách hiểu: + Con có thích ăn + Con có ăn vụng => Cách nói mơ hồ + Nhóm 5- Phương châm lịch sự: giao tiếp cần tế nhị -Phương châm tôn trọng người khác lịch VD: - Anh làm ơn cho hỏi đường đến Trừờng THCS Nam Hòa lối ạ? - Bác tới ngã ba trước mặt, sau rẽ tay phải thẳng tới ạ? => Đúng PCLS - Tới ngã ba, rẽ phải ! =>Vi phạm PCLS Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt, chiếu bảng hệ thống kiến thức ?Để đạt hiệu cao giao tiếp, vận dụng b Những lưu ý PCHT cần ý điều gì? vận dụng - Chú ý đến tình giao tiếp: phương châm hội + Nói với ai- nhân vật gt thoại: -Nói nào- thời điểm giao tiếp - Nói đâu- địa điểm gt - Nói ntn- nội dung gt ? Những trường họp khơng tn thủ PCHt ngun nhân nào? -Người nói vụng về, vơ ý, thiếu văn hóa gt -Người nói phải ưu tiên cho PCHT khác y/c khác quan trọng -Người nói muốn gây ý để người nghe hiểu theo hàm ý Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cách dẫn trực Hs thảo luận nhóm (Cặp đơi),kĩ thuật trình bày, thời tiếp cách dẫn gian :2p Hãy phân biệt cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp: gián tiếp? Bước 2: Thực nhiệm vụ: a Cách dẫn trực Hs trình bày, hs nhận xét chéo tiếp Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV chốt,chiếu: b Cách dẫn gián tiếp: Dẫn gián tiếp Dẫn trực tiếp Nhắc lại nguyên văn lời nói Thuật lại lời nói hay ý hay ý nghĩ nhân vật nghĩ người nhân vật có điều chỉnh Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… Tổ: KH&XH GV: ………………… + Lời dẫn đặt dấu + Lời dẫn không đặt ngoặc kép dấu ngoặc kép Bước 4: Kết luận, nhận định HĐ2: Ôn tập phần tập làm văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1) Vai trò, vị trí, tác dụng biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả văn thuyết minh nào? 2) Cho ví dụ cụ thể? 3) Tác dụng yếu tố miêu tả miêu tả nội tâm văn tự sự? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận 1) - Trong thuyết minh, nhiều người ta phải kết hợp với biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả để viết sinh động hấp dẫn người đọc, người nghe GV: Không làm rõ vật mà làm cho vật giới thiệu (được thuyết minh) thêm sinh động 2) VD: Khi thuyết minh ngơi trường chúng ta, sử dụng liên tưởng, tưởng tượng, lối so sánh, nhân hố (như ngơi trường tự kể ngày nghỉ hè) Và đương nhiên phải vận dụng MT để người nghe hình dung ngơi trường có dáng vẻ ntn; màu sắc, khơng gian, hình khối, cảnh vật xung quanh, GV: Do đó, thiếu yêú tố giải thích, miêu tả, thuyết minh khô khan thiếu sinh động 3) Dự kiến: Miêu tả cụ thể, chi tiết cảnh vật, nhân vật việc có tác dụng làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm, sinh động Miêu tả nội tâm biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật sinh động Bước 4: Kết luận, nhận định Gv kết luận chốt KT B Ôn tập kiến thức phần Tập làm văn Văn minh: thuyết 2.Văn tự sự: HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức học văn để làm tập * Nội dung: Các tập liên quan đến đơn vị kiến thức học * Sản phẩm: câu trả lời nhóm học sinh * Tổ chức thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho câu thơ sau: “Vân xem trang trọng khác vời” Câu 1: Hãy chép tiếp ba câu thơ tiếp theo? Cho biết nội dung bốn câu Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH thơ đó? Câu 2: Giải nghĩa từ “ khuôn trăng đầy đặn”? Câu 3: Tìm từ Hán Việt đoạn thơ giải thích nghĩa từ Câu 4: Những hình tượng nghệ thuật đoạn thơ mang tính ước lệ gợi tả vẻ đẹp Thúy Vân? Từ hình tượng ấy, em cảm nhận Thúy Vân có nét riêng nhan sắc tính cách nào? Câu 5:Thúy Vân miêu tả nào? Câu 6: Chỉ biện pháp tu từ sử dụng bốn câu thơ phân tích tác dụng? Câu 7: Nhận xét cách sử dụng từ “ thua” “ nhường” tác giả? Cảm nhận em bốn câu thơ đoạn văn từ 8- 10 câu( sử dụng lời dẫn trực tiếp) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Cuộc trò chuyện Phan Lang Vũ Nương diễn đâu? Câu 2: Giải thích nghĩa từ ngữ sau: “Nương tử”, “thóc cũ khơng cịn, thóc vừa gặt”, “tiên nhân” Câu 3: Câu nói Vũ Nương: “Tơi bị chồng ruồng rẫy, già chốn làng mây cung nước, cịn mặt mũi nhìn thấy người ta nữa!” cho thấy vẻ đẹp nàng? Câu 4: Chép lại câu văn chứa thành phần tình thái, gạch chân thành phần Câu 5: Viết đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ suy nghĩ lòng tự trọng? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo: nhóm trình bày kết thảo luận -> nhận xét PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Bốn câu thơ miêu tả vẻ đẹp Thúy Vân Câu 2: “ khuôn trăng đầy đặn”: gương mặt đầy đặn trăng tròn; nét ngài nở nang( nét ngài: nét lơng mày): ý nói lơng mày đậm, cốt tả đôi mắt đẹp Cả câu thơ nhằm gợi tả vẻ đẹp phúc hậu Thúy Vân Câu 3: Trang trọng: thể cao sang, quý phái, đài Đoan trang: thể nghiêm trang, đứng đắn Câu 4: Những hình tượng nghệ thuật mang tính ước lệ gợi tả vẻ đẹp Thúy Vân: trăng, ngài, hoa, ngọc, mây, tuyết Những hình tượng cho em thấy vẻ đẹp tính cách, số phận Thúy Vân: Đó vẻ đẹp phúc hậu, đoan trang, vẻ đẹp hài hòa đến thiên nhiên phải chấp nhận “nhường, thua” trước vẻ đẹp mà không đố kị, ghen ghét, dự báo đời êm ả, bình lặng Câu 5:Thúy Vân miêu tả : Vẻ đẹp trang trọng quí phái Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022