ÔN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ HKI ĐỀ SỐ 1 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Theo từ điển Tiếng Việt xu nịnh là nịnh nọt để lấy lòng và cầu lợi Hiểu nôm na xu nịnh là khen ngợi quá đáng chỉ cốt để làm đẹp lòng nhau.
ÔN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ HKI ĐỀ SỐ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Theo từ điển Tiếng Việt xu nịnh nịnh nọt để lấy lòng cầu lợi Hiểu nôm na xu nịnh khen ngợi q đáng cốt để làm đẹp lịng nhau, thơng thường nhằm mục đích cầu lợi cho cá nhân Cần phân biệt rõ “nịnh” khác với “khen” Cùng mục tiêu tán dương hành động hay suy nghĩ cấp trên, người thật tâm khen cảm thấy thoải mái động khen ngưỡng mộ, thán phục; đó, người có hành vi nịnh, thường nhận thức “tính sai trái” vừa làm họ hiểu rằng, cấp khơng xứng với lời "khen" Thói xu nịnh xưa nay, với mn hình vạn trạng, biến hóa khơn lường Kẻ xu nịnh giỏi ứng biến, trường hợp nịnh nịnh hay Họ thường a dua theo người có quyền ưa nịnh để trục lợi, thăng quan tiến chức, bất chấp lẽ phải Một số người nịnh nghĩ rằng, chẳng gì, lại ưa nghe lời ngon ngọt, sống cảm giác kẻ bề Từ đó, làm cho kẻ nịnh xao lịng, lĩnh, khơng đánh giá thân mình, sinh chủ quan, tự mãn, dẫn đến đánh giá sai lệch cán quyền; người tốt không trọng dụng, người xấu lấn lướt lộng quyền Đây nguyên nhân gây đoàn kết nội bộ, chia bè, kéo cánh làm suy yếu tổ chức (Ngăn chặn thói xu nịnh, Bùi Huy Lưu,http://www.cpv.org.vn/noi-haydung/ngan-chan-thoi-xu-ninh-510647.html) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Nghị luận Câu Theo anh/chị, “nịnh” khác với “khen” điểm nào? - Nịnh: khen lên so với thật khen điều kophair thật, lời nịnh lời khen giả dối, ko thành thật hay đáng, người nịnh có động ích kỷ Người nịnh lời tân bốc khơn khéo để lòng người khác, để cầu lợi từ vật chất hay để khiến người phải mang ơn - Khen: ngợi ca, biểu dương từ người khác thân đạt điều tốt đẹp cao Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: " kẻ nịnh xao lịng, lĩnh, khơng đánh giá thân mình, sinh chủ quan, tự mãn, dẫn đến đánh giá sai lệch cán quyền …" - Biện pháp tu từ cú pháp: liệt kê ( xao lòng, lĩnh, chủ quan, tự mãn, ) - Tác dụng: làm rõ biểu tác hại hành động nịnh kẻ nịnh cách cụ thể, rõ ràng, dễ hiểu Câu Anh/chị có suy nghĩ mục đích kẻ xu nịnh? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ giải pháp để ngăn chặn thói xu nịnh sống ĐỀ SỐ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Tầm nhìn hiểu biết người đôi lúc xuất phát từ chỗ đứng mà cịn tâm hồn người định đoạt Một người anh phi cơng nói với tơi: “Em biết khơng? Anh làm chủ bầu trời phóng tầm mắt quan sát thứ từ cao” Còn người anh khác làm kiểm lâm nói: “Anh bảo vệ toàn núi non, trùng điệp với mn lồi chim thú” Cả hai người anh nói cơng việc với vẻ đầy tự hào Cịn tơi lúc cịn nhỏ người may mắn tai nạn ngồi xe lăn ngày tháng quẩn quanh với “thế giới” nhà nhỏ Thấy hàng ngày buồn chán, mẹ động viên tôi: “Con trai! Mọi việc qua Tại không đem bầu trời, đám mây, núi non thứ mà nhìn thấy thu vào tâm hồn con? Như có nhiều thứ tưởng” Tôi ngạc nhiên hỏi: “Tâm hồn rộng lớn sao?” Mẹ hiền từ nói: “Con ngốc nghếch mẹ! Trên đời có tâm hồn lớn nhỏ Nó to lớn người ta có lịng độ lượng khoan dung biết thương người thể thương thân Nếu sống tâm hồn chứa đựng trời đất, vạn vật Ngược lại, nhỏ người ta sống ích kỷ, hẹp hịi, ghen ghét, đố kỵ, ham danh, háo sắc biết mà khơng biết người đến kim khó len vào được!” Quả thật vậy, sau thời gian chạy chữa tập luyện đơi chân Ngẫm lại lời mẹ nói thật khơng sai Tấm lịng rộng lớn hay nhỏ hẹp tâm hồn mà hình thành Vì vậy, sống ta nên mở rộng tâm hồn thấy đời tươi đẹp (Tâm hồn người,VÕ HOÀNG NAM http://www.baovinhlong.com.vn/the-gioi-tre/ HYPERLINK "http://www.baovinhlong.com.vn/the-gioi-tre/201611/trang-viet-xanh-tam-honcon-nguoi"201611 HYPERLINK "http://www.baovinhlong.com.vn/the-gioi-tre/201611/trang-viet-xanh-tam-honcon-nguoi"/trang-viet-xanh-tam-hon-con-nguoi) Đọc văn thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Tự sự, nghị luận Câu Theo tác giả, nhân vật tơi có tâm trạng buồn chán, hai người anh đầy tự hào? - Nhân vật có tâm trạng buồn vì: hồi nhỏ nhân vật bị tai nạn phải ngồi xe lăn Câu Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đối lập lời nói người mẹ hiền từ Làm tăng hiệu diễn đạt, đồng thời làm rõ biểu đạt, đồng thời làm rõ biểu tâm hồn người từ cách so sánh, qua nhấn mạnh lời khuyên dạy làm người có giá trị người Câu Anh/chị có đồng tình hay khơng với câu nói:Tấm lịng rộng lớn hay nhỏ hẹp tâm hồn mà hình thành Nêu rõ lí Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc mở rộng tâm hồn sống người ĐỀ SỐ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Tôi đọc sách người bạn thân Richard Carlson, người vừa cách khơng lâu Cuốn sách có tựa Don 't Get Scrooged (Đừng bần tiện) đọc xong chương “Chấp nhận: giải pháp tối thượng” Nó khiến tơi dừng lại suy nghĩ Richard viết: “Chấp nhận nghe thụ động, bạn cố gắng chấp nhận, bạn nhận hồn tồn khơng có nghĩa khơng làm hết Đơi chấp nhận đòi hỏi nhiều nỗ lực than phiền, đối đầu, ngồi im bất động bạn thường làm Một bạn trải nghiệm tự mà việc chấp nhận mang lại - trở thành chất thứ hai bạn.” Chấp nhận Tìm kiếm phúc lành giấu nghịch cảnh Thoải mái hoàn cảnh bạn lâm vào Bám vào câu châm ngôn ngàn xưa đời khơng cho bạn bạn muốn gửi đến bạn bạn cần Tất có ngày vất vả, giai đoạn khắc nghiệt, lúc hay lúc khác Đó bạn tơi học trường đời Thử thách, xung đột, mâu thuẫn, bất an, tất phương tiện để ta trưởng thành Ngày sáng lên, mùa thay đổi Khi chấp nhận “điều phải đến” lúc cay đắng qua nhanh ngày tươi sáng dài Và lời chúc dành cho bạn ( Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2014, tr 38) Đọc văn thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Nghị luận Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Khi chấp nhận “điều phải đến” lúc cay đắng qua nhanh ngày tươi sáng dài Biệt pháp tu từ: Ẩn dụ: "cay đắng"(gian khổ, khó khăn), "tươi sáng"(những điều tốt đẹp) Tác dụng: + Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời văn + Nhấn mạnh khó khăn, thử thách xảy đến bất ngờ mà ta ko lường trc ko thể tránh khỏi, phải chấp nhận, vượt qua đem đến điều tốt đẹp Câu Anh/ chị hiểu phương tiện để ta trưởng thành theo quan niệm tác giả? Thử thách, xung đột, mâu thuẫn, bất an, tất phương tiện để ta trưởng thành Vượt qua được, người có lĩnh, ý chí, nghị lực, bình tĩnh, biết kìm chế cảm xúc Câu Anh/ chị có đồng tình với câu châm ngôn ngàn xưa đời không cho bạn bạn muốn gửi đến bạn bạn cần.của tác giả khơng? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý nghĩa quan điểm chấp nhận khôn ngoan tác giả ĐỀ SỐ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Ta thường hay nghe lời đầy ngậm ngùi người tuổi xế chiều Thấm thoát mà việc xảy gần nửa đời người Chả mà già, chả mà với ông bà tổ tiên… Không người già hay nhạy cảm thời gian mà người trẻ Nhiều bộn bề, tất bật lo toan với nhịp sống nhanh, sống vội, họ dừng lại để suy nghĩ cảm thán, tiếc nuối thời gian qua Nói để thấy người ta ý thức quy luật nghiệt ngã thời gian, tạo hóa phải đành chấp nhận Vậy làm để chiến thắng quy luật ấy? Có lẽ khơng cịn cách khác sống sinh Sống có ý nghĩa, sống cho để giây phút qua khoảnh khắc đầy giá trị khiến ta không cịn phải tiếc nuối, khơng cịn phải "giá như" Những mười tám đôi mươi vào độ xn khơng có lí lại không yêu sống sống với cường độ mạnh mẽ Đơi chân muốn bước tới Trái tim muốn rộng mở u thương Muốn thành cơng dám ước mơ thực ước mơ cho dù dại khờ Muốn cứng cáp mạnh dạn bước lên sỏi đá với tất dũng cảm cho dù đơi chảy máu non nớt, vụng Nếu đời bước sang thu đừng vội giật mình, hụt hẫng, ta khơng cịn trẻ tuổi ta "trẻ lịng" Tìm lại cho đam mê, sở thích mà trước chưa theo đuổi Tự tạo cho niềm vui bên gia đình, bên người ta yêu mến hài lịng với giá trị tạo (Nguồn:Người lao động,https://www.chungta.com/nd/tu-lieu-tra-cuu/thoigian-cuoc-doi.html) Đọc văn thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Nghị luận Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: " Muốn cứng cáp mạnh dạn bước lên sỏi đá với tất dũng cảm cho dù đơi chảy máu non nớt, vụng " - Biện pháp tu từ: ẩn dụ: " sỏi đá " ( khó khăn, thử thách ), " chảy máu " ( nỗi đau, thất bại ) - Tác dụng: + Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt + Khảng định người dám đương đầu Câu Anh/chị hiểu câu: người ta ý thức quy luật nghiệt ngã thời gian, tạo hóa phải đành chấp nhận Câu Anh chị có suy nghĩ lời khun ta "trẻ lịng" văn Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc sống sinh người sống hôm ĐỀ SỐ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) “Tư bó đũa” kiểu tư cào bằng, không coi trọng giá trị cá nhân Thử hình dung xã hội mà - đũa giống hệt từ chất liệu đến màu sắc, kích thước chui từ khuôn Ấy chưa kể phổ biến loại đũa dùng lần xong vứt bỏ Ngay đũa ngà đũa bạc mà vua chúa thường dùng quý đồ dùng bậc vua chúa, hẳn khơng phải giá trị “làm đũa” “Tư bó đũa” đánh lừa Làm có sức mạnh bó đũa, dù đứng chung ống đũa hay buộc thành bó, đũa đơn lẻ, dễ dàng bị tách khỏi bó Một người thần kinh bình thường chẳng cầm bó đũa mà bẻ, kẻ tà tâm bẻ chiếc, đến hết bó đũa tự khơng có chất kết dính để tự gắn chặt vào nhau, nguy hiểm hơn, quăng bó vào đống lửa Đũa đũa, đừng cố gắng đua chen làm cột Nhưng thật cứng cỏi để khơng dễ dàng bẻ gãy dù đũa Mỗi đũa cứng cỏi tạo nên sức mạnh “bó đũa” khơng phải ngược lại (Nghĩ khác đũa, NGUYỄN THỊ HẬU,ttps://cuoituan.tuoitre.vn) Đọc văn thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Nghị luận Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: " Thử hình dung xã hội mà - đũa giống hệt từ chất liệu đến màu sắc, kích thước chui từ khuôn " - Biện pháp tu từ: so sánh " đũa giống hệt " so với " kich thước chui từ khuôn " - Tác dụng: + Tăng sức gợi hình, gợi cảm, giúp cho cách diễn đạt sinh động + Tác giả thể trăn trở nghĩ xã hội mà người sống theo kiểu rập khuôn, thiếu nét cá tính, độc đáo riêng cá nhân Câu Anh/chị hiểu “Đũa đũa, đừng cố gắng đua chen làm cột” tác giả? Chúng ta sống mình, với tư tưởng hành động riêng mình, với tư tưởng hành động riêng mình, đừng cố bắt chước người khác Mỗi người sao? Câu Anh chị có đồng tình “Tư bó đũa " văn khơng? Vì Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ sức mạnh cứng cỏi người sống ĐỀ SỐ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Năm 2004, làng xã Đê Ar, huyện Mang Yang, tỉnh Gia Lai, phụ nữ vừa sinh xong qua đời Theo tập tục dân làng, đứa bé sinh phải chôn chung với người mẹ xấu số Khi ấy, học lớp 9, Y Byen cha mẹ đến nơi người dân làm lễ chôn cất người mẹ xấu số, xin dân làng người thân đứa bé sinh sống nhận nhà nuôi dưỡng May mắn cho cô, dân làng đồng ý. Khi ấy, Y Byen chưa đủ tuổi để nhận nuôi nên thủ tục cha mẹ cô làm Cô đặt tên bé trai Y Song Đến năm 2015, lần biểu diễn, Y Byen nghe tin gia đình đồng nghiệp vừa nhặt bé sơ sinh nghĩa địa Nghe vậy, cô đến gặp đứa bé sau biểu diễn xong Bế bé nhà, cô đặt tên bé Y Sơn Dù 29 tuổi Y Byen làm mẹ tận đứa trẻ cô không dám mơ tưởng đến hạnh phúc cá nhân mà mong muốn có thật nhiều sức khỏe để chăm sóc thật tốt (http://kenh HYPERLINK "http://kenh14.vn/co-gai-dan-toc-cuu-mang-2dua-tre-suyt-bi-chon-song-gay-xuc-dong-tai-nguoi-bi-an"14 HYPERLINK "http://kenh14.vn/co-gai-dan-toc-cuu-mang-2-dua-tre-suyt-bi-chon-song-gay-xucdong-tai-nguoi-bi-an".vn/co-gai-dan-toc-cuu-mangHYPERLINK "http://kenh14.vn/co-gai-dan-toc-cuu-mang-2-dua-tre-suyt-bi-chon-song-gay-xucdong-tai-nguoi-bi-an"2 HYPERLINK "http://kenh14.vn/co-gai-dan-toc-cuu-mang2-dua-tre-suyt-bi-chon-song-gay-xuc-dong-tai-nguoi-bi-an"-dua-tre-suyt-bi-chonsong-gay-xuc-dong-tai-nguoi-bi-an) Đọc văn thực yêu cầu sau: Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn Báo chí Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu:" Khi ấy, học lớp 9, Y Byen cha mẹ đến nơi người dân làm lễ chôn cất người mẹ xấu số, xin dân làng người thân đứa bé sinh sống nhận nhà nuôi dưỡng." - Biện pháp tu từ: liệt kê: ( liệt kê việc: đến nơi, xin dân làng, nhận nhà nuôi dưỡng ) - Tác dụng: + Gợi hình ảnh, cảm xúc câu văn, diễn đạt đầy đủ sâu sắc + Tác giả đề cao tình thương người Y Byen mong muốn đời sống cần có lịng bao dung Câu Theo anh,chị,“tập tục dân làng” để lại hậu gì? Câu Anh chị có suy nghĩ “mong muốn " Y Byen cuối văn Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ sức mạnh tình thương người sống ... "http://www.baovinhlong.com.vn/the-gioi-tre/201611/trang-viet-xanh-tam-honcon-nguoi"201611 HYPERLINK "http://www.baovinhlong.com.vn/the-gioi-tre/201611/trang-viet-xanh-tam-honcon-nguoi"/trang-viet-xanh-tam-hon-con-nguoi)... qua được, người có lĩnh, ý chí, nghị lực, bình tĩnh, biết kìm chế cảm xúc Câu Anh/ chị có đồng tình với câu châm ngôn ngàn xưa đời không cho bạn bạn muốn gửi đến bạn bạn cần.của tác giả khơng?... khôn ngoan tác giả ĐỀ SỐ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Ta thường hay nghe lời đầy ngậm ngùi người tuổi xế chiều Thấm thoát mà việc xảy gần nửa đời người Chả mà già, chả mà với ông bà tổ tiên… Không