Đang tải... (xem toàn văn)
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐÌNH LẬP Số /BC UBND CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Đình Lập, ngày tháng 4 năm 2022 BÁO CÁO Về việc rà soát, cung cấp nội dung, số liệu phục vụ xây dự[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐÌNH LẬP Số: CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM /BC-UBND Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đình Lập, ngày tháng năm 2022 BÁO CÁO Về việc rà soát, cung cấp nội dung, số liệu phục vụ xây dựng Đề án rà soát, xếp hệ thống trường, lớp giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030 địa bàn huyện Đình Lập Căn Cơng văn số 754/SGDĐT-TCCB ngày 26/3/2022 Sở Giáo dục Đào tạo Lạng Sơn việc rà soát, cung cấp nội dung, số liệu phục vụ xây dựng Đề án rà soát, xếp hệ thống trường, lớp giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030; sau rà soát, UBND huyện Đình Lập báo cáo số liệu đề xuất nội dung theo dự thảo Đề án, cụ thể sau: Sự cần thiết xây dựng Đề án - Đình Lập huyện vùng cao biên giới; diện tích đất tự nhiên 118.956,5 ha, có đường biên giới Việt - Trung dài 40,729 km, dân số khoảng 28.856 người với 04 dân tộc (Tày chiếm 59,9%, Dao chiếm 16,9%, Nùng chiếm 10,4%, Kinh chiếm 11,9%) số dân tộc khác sinh sống Huyện có 12 đơn vị hành gồm 10 xã, 02 thị trấn(có 04 xã đặc biệt khó khăn, 08 xã vùng I, 02 xã biên giới) - Tổng số trường thuộc huyện: 39 trường (14 trường Mầm non, 14 trường Tiểu học, 02 trường TH&THCS, 09 trường THCS) - Số điểm trường lẻ: 80 điểm cấp học Mầm non 43 điểm, cấp Tiểu học: 30 điểm, Trung học sở: điểm (trưởng TH&THCS) Quan điểm, nguyên tắc xây dựng Đề án - Đảm bảo mục tiêu chung phát triển GD&ĐT tỉnh Lạng Sơn - Đáp ứng yêu cầu đổi GD&ĐT giai đoạn 2021- 2025 - Phù hợp với đặc điểm tình hình, dân cư, mạng lưới trường lớp địa bàn huyện Mục tiêu cụ thể 3.1 Giai đoạn 2020 - 2025 - Cấp học mầm non giảm 01 trường, tiểu học giảm trường, trung học sở giảm trường Thành lập 0, cấp học mầm non tăng trường, tiểu học tăng trường, trung học sở tăng trường Tổng số trường cịn lại: 38, mầm non: 13, tiểu học: 14 (bao gồm: 02 trường dân tộc bán trú), trung học sở: 11 (bao gồm 06 trường dân tộc bán trú, 02 trường tiểu học trung học sở) 2 - Giảm 04 điểm trường lẻ, đó, mầm non: 02 điểm, tiểu học: 02 điểm, trung học sở điểm Tổng số điểm trường lẻ lại 69 điểm; đó, mầm non: 41, tiểu học: 28 - Xã hội hóa, mời gọi đầu tư: trường - Giao tự chủ 15% chi thường xuyên trường; tự chủ 30% chi thường xuyên trường 3.2 Định hướng đến năm 2030 - Cấp học mầm non giảm trường, tiểu học giảm 01 trường, trung học sở giảm trường Thành lập cấp học mầm non tăng trường, tiểu học tăng trường, trung học sở tăng trường Tổng số trường cịn lại: 37, đó, mầm non 13; tiểu học 13 (bao gồm: 02 trường dân tộc bán trú), trung học sở: 11 (bao gồm 06 trường dân tộc bán trú, 03 trường tiểu học trung học sở) - Giảm 03 điểm trường lẻ thuộc cấp học mầm non Tổng số điểm trường lẻ lại 63 điểm; đó, mầm non: 39 điểm, tiểu học: 24 điểm Nội dung xếp, phát triển mạng lưới trường học giai đoạn 2022 2025, định hướng đến năm 2030 4.1 Giáo dục mầm non - Đối với giáo dục công lập Mạng lưới trường học mầm non địa bàn xếp tinh gọn theo giai đoạn, cụ thể sau: Số trường mầm non công lập TT Lộ trình thực Giai Năm 2022 đoạn Năm 2023 2022 Năm 2024 Năm 2025 2025 Giai đoạn 2026 2030 Tự chủ chi thường xuyên Ghi Số Số Tổng Số điểm Số Tổng trường trường số trường điểm số giảm tăng điểm lẻ tăng 15% 30% trường trường trường (nếu có) lẻ giảm lẻ 14 13 13 0 0 43 42 41 13 0 41 13 0 39 1 0 0 0 0 0 - Đối với giáo dục ngồi cơng lập Thực xã hội hóa trường mầm non mời gọi đầu tư theo lộ trình: Số trường mầm non ngồi cơng TT Lộ trình thực Ghi lập Năm 2022 Giai đoạn Năm 2023 2020 Năm 2024 2025 Năm 2025 Giai đoạn 2026 - 2030 Số trường Tổng số Diện tích mời gọi đầu đất (m2) trường tư 0 0 0 0 0 4.2 Giáo dục tiểu học - Đối với giáo dục công lập Mạng lưới trường học cấp tiểu học xếp tinh gọn theo giai đoạn sau: Số trường tiểu học công lập TT Lộ trình thực Giai Năm 2022 đoạn Năm 2023 2022 - Năm 2024 2025 Năm 2025 Giai đoạn 2026 2030 Tự chủ chi thường xuyên Số Số Số Ghi Tổng Số trường trường điểm Tổng số điểm giảm tăng trường số điểm trường 15% 30% lẻ tăng trường trường lẻ (nếu lẻ giảm có) 14 30 14 29 14 28 14 28 13 24 - Đối với giáo dục ngồi cơng lập Thực xã hội hóa trường cấp tiểu học mời gọi đầu tư theo lộ trình: TT Lộ trình thực Năm 2022 Giai đoạn Năm 2023 2020 Năm 2024 2025 Năm 2025 Giai đoạn 2026 - 2030 Số trường tiểu học ngồi cơng lập Số trường Tổng số Diện tích mời gọi đầu đất (m2) trường tư 0 0 0 0 0 4.3 Giáo dục trung học sở Ghi - Đối với giáo dục công lập Mạng lưới trường học cấp trung học sở xếp tinh gọn theo giai đoạn, cụ thể sau: Số trường THCS công lập Tự chủ chi thường xuyên Số Số Tổng Số Số điểm Ghi Tổng trường trường số điểm trường lẻ số giảm tăng điểm trường tăng (nếu 15% 30% trường trường lẻ có) lẻ giảm Năm 2022 11 Giai Năm 2023 11 đoạn 2022 - Năm 2024 11 2025 Năm 2025 11 11 Giai đoạn 2026 - 2030 11 TT Lộ trình thực - Đối với giáo dục ngồi cơng lập Thực xã hội hóa trường học cấp trung học sở mời gọi đầu tư theo lộ trình giai đoạn sau: TT Lộ trình thực Năm 2022 Giai đoạn Năm 2023 2020 Năm 2024 2025 Năm 2025 Giai đoạn 2026 - 2030 Số trường THCS ngồi cơng lập Số trường Tổng số Diện tích mời gọi đầu đất (m2) trường tư 0 0 0 0 0 Ghi Các giải pháp thực - Thực rà soát xếp hệ thống trường, lớp đảm bảo tinh gọn phù hợp với tình hình thực tế địa phương Triển khai đầy đủ văn cấp quy hoạch xếp mạng lưới trường, lớp địa bàn toàn tỉnh Tổ chức triển khai có hiệu đề án rà sốt, xếp hệ thống trường, lớp giai đoạn 2022 2025, định hướng đến năm 2030 - Thực tốt công tác tuyên truyền vận động việc sếp hệ thống trường, lớp địa bàn - Thực đầy đủ chế độ sách cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh địa bàn Thực giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục 5 - Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực đầu tư xây dựng, cải tạo sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác dạy học Tổ chức thực hiện: Giao Phòng Giáo dục Đào tạo tham mưu rà soát xếp hệ thống trường, lớp địa bàn đảm bảo tinh gọn, hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế địa phương Triển khai thực có hiệu Đề án rà soát, xếp hệ thống trường, lớp giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030 Xây dựng triển khai thực có hiệu kế hoạch Phát triển Giáo dục Đào tạo giai đoạn 2021 - 2025; định hướng đến năm 2030; xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia; kế hoạch chuyển đổi số giáo dục đào tạo; phát triển hệ thống trường phổ thông dân tộc bán trú; kế hoạch “Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục địa bàn huyện giai đoạn 2021 - 2025, định hướng đến năm 2030” Chủ động tham mưu, đề xuất bố trí nguồn ngân sách cho việc thực Đề án kế hoạch Phát triển Giáo dục Đào tạo giai đoạn 2021 - 2025; định hướng đến năm 2030 địa bàn UBND huyện Đình Lập trân trọng báo cáo./ Nơi nhận: - Sở GDĐT (b/c); - Chủ tịch, Phó CT UBND huyện; - Các phòng: GD&ĐT, TCKH, KTHT, Nội vụ; - Các trường học thuộc huyện; - Lưu: VT KT CHỦ TỊCH PHĨ CHỦ TỊCH Tơ Thị Hiến ... lưới trường, lớp địa bàn tồn tỉnh Tổ chức triển khai có hiệu đề án rà soát, xếp hệ thống trường, lớp giai đoạn 2022 2025, định hướng đến năm 2030 - Thực tốt công tác tuyên truyền vận động việc sếp. .. tạo tham mưu rà soát xếp hệ thống trường, lớp địa bàn đảm bảo tinh gọn, hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế địa phương Triển khai thực có hiệu Đề án rà soát, xếp hệ thống trường, lớp giai đoạn... xuyên trường; tự chủ 30% chi thường xuyên trường 3.2 Định hướng đến năm 2030 - Cấp học mầm non giảm trường, tiểu học giảm 01 trường, trung học sở giảm trường Thành lập cấp học mầm non tăng trường,