THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TỪ MƯỢN, TỪ HÁN VIỆT I Tri thức tiếng Việt 1 Từ mượn a Xét ví dụ + Tác phẩm, văn học, hòa bình, sứ giả, => Từ mượn tiếng Hán (Nước Trung Quốc) + Mit tinh, ti vi => Từ mượn tiếng A[.]
THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: TỪ MƯỢN, TỪ HÁN VIỆT I Tri thức tiếng Việt Từ mượn a Xét ví dụ + Tác phẩm, văn học, hịa bình, sứ giả, => Từ mượn tiếng Hán (Nước Trung Quốc) + Mit-tinh, ti-vi => Từ mượn tiếng Anh + xà phòng, mùi soa, áp phích, => Từ mượn tiếng Pháp b Khái niệm - Từ mượn từ ta vay mượn nước khác - Mượn từ cách để phát triển vốn từ - Không nên mượn từ cách tùy tiện Từ Hán Việt - Trong tiếng Việt có phận lớn yếu tố Hán Việt có khả tạo nên nhiều từ khác nhau: Yếu tố Hán Việt Từ Hán Việt Hải (Biển) Hải đăng, hải quân, hải sản, hải lí, hải phận Thủy (nước) Thủy cung, thủy thủ, thủy quái, thủy triều Gia (nhà) Gia truyền, gia sản, gia tộc, gia nhân II, Thực hành Bài 1/Sgk 47 Từ mượn tiếng Hán Từ mượn ngôn ngữ khác Nhân loại, giới, nhận thức, cộng đồng, Video, xích lơ, a-xít, ba-zơ đơn, nghịch lí, mê cung, Bài 2/ sgk 47 - Khi tượng email, video, internets phát minh, tiếng Việt chưa có từ vựng để biểu đạt tượng Dó vay mượn để phục vụ cho giao tiếp, qua làm giàu làm phong phú thên vốn từ vựng tiếng Việt Bài 3/ sgk 47 - Người cán hưu trí khơng thể hiểu điều nhân viên lễ tân nói nhân viên lễ tân lạm dụng từ mượn giao tiếp - Bài học rút giao tiếp, cần tránh lạm dụng từ mượn Chúng ta nên dùng từ mượn khơng có từ tiếng Việt tương đương để biển đạt Bài 4/ sgk 47 a.- Tài năng: lực xuất sắc, khả làm giỏi có sáng tạo công việc - Hội họa: hội hội tụ, họa họa sĩ, mang nghĩa ngành nghệ thuật người sử dụng màu vẽ để tô lên bề mặt giấy, vải, để thể ý tưởng nghệ thuật - Họa sĩ: người chuyên vẽ tranh nghệ thuật, có trình độ người cơng nhận b Phủ định: bác bỏ tồn tại, cần thiết - Bổ sung: thêm vào cho đủ - Nhận thức: nhận biết được, hiểu C - Dân tộc: tên gọi cộng đồng người có chung ngơn ngữ, lãnh thổ, kinh tế truyền thống văn hoá - Nhân dân: đông đảo người dân, thuộc tầng lớp, sống khu vực - Phát triển: biến đổi làm cho biến đổi theo chiều hướng tăng, từ đến nhiều, hẹp đến rộng, thấp đến cao, đơn giản đến phức tạp - Nhân sinh: quan niệm thành hệ thống đời, ý nghĩa mục đích sống người Bài 5/ sgk 48 Yếu tố Hán Việt Từ ghép Hán Việt bình (bằng phản, nhau) bình đẳng, bình quyền, bình phương, bình lặng đối (đáp lại, ứng với) đối thoại, đối đáp, đối đầu, đối chất, tư (riêng, việc riêng, riêng) tư chất, tư cách, tư trang, tư tình, quan (xem) quan điểm, quan sát, tuyệt (cắt đứt, hết, dứt) tuyệt chủng, tuyệt mệnh, tuyệt thực, tuyệt giao, - bình đẳng: ngang hàng trách nhiệm quyền lợi - đối thoại, đối đáp: nói chuyện hai hay nhiều người với để bàn bạc, trao đổi ý kiến - tư chất: nghĩa đặc tính có sẵn người, riêng tư nghĩa riêng người - quan điểm: cách nhìn nhận, suy nghĩ vật, vấn đề; - quan sát: xem xét chi tiết để tìm hiểu - tuyệt chủng: nghĩa hẳn nòi giống, - tuyệt vọng: nghĩa hết hi vọng Bài 6/sgk 48 - Ngày nay, nam nữ có quyền bình đẳng - Mỗi người có quan điểm khác - Hiện nay, loài khủng long hoàn toàn tuyệt chủng Bài 7/sgk 49 Phân biệt nghĩa yếu tố Hán Việt đồng âm a Yếu tố thiên - thiên thiên vị: Nghiêng, lệch bên - thiên thiên văn: trời - thiên thiên niên kỉ: ngàn b Yếu tố họa - hoạ tai hoạ: điều không may - hoạ hội hoạ: nghệ thuật tạo hình, dùng màu sắc, đường nét để mơ tả vật, hình tượng; - hoạ xướng hoạ: hát hoà theo c Yếu tố đạo - đạo lãnh đạo: đạo - đạo đạo tặc: ăn trộm, ăn cắp - đạo địa đạo: đường Viết ngắn: Việc nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ mang đến cho lợi ích gì? Em viết đoạn văn khoảng 150 chữ trình bày ý kiến vấn đề trên, đoạn văn có sử dụng từ Hán Việt Hình thức: - Khơng xuống dịng, tách đoạn - Chỉ lùi ô lần (Lùi 2-3 ô), viết hoa chữ đầu dòng - 150 chữ Nội dung + Kiểu bài: nghị luận (trình bày quan điểm, ý kiến để thuyết phục người đọc) + Vấn đề: Việc nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ đem lại lợi ích + Lí lẽ: Tạo nhìn đa chiều, từ giúp người ta giải khó khăn tốt Nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ giúp ta có nhìn khách quan, chủ động, tích cực, tránh sai lầm Học hỏi thêm nhiều tri thức, kĩ bổ ích cho hành trình đến với thành cơng + Dẫn chứng: Nhìn nhận nhiệm vụ rèn luyện HS Ngoài nhiệm vụ học tập, cần rèn luyện sức khỏe, kĩ sống, đạo đức lối sống…Để từ đó, có cách đánh giá toàn diện bạn tổ nhóm Viết Cuộc sống giống kính vạn hoa, nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc cạnh mang đến cho nhiều lợi ích Đầu tiên xem xét vấn đề nhiều góc độ khác nhau, người có nhìn tồn diện, đa chiều để từ đưa đánh giá hay định đắn cho vấn đề.Tiếp đến, nhìn đa chiều giúp người tránh nhìn chủ quan, phiến diện để từ đưa nhìn nhận khách quan, chủ động, tích cực, tránh sai lầm đáng tiếc Chẳng hạn, bàn luận phương pháp học tập, số người cho cần học thầy mà quên muốn có thành cơng phải học lúc, nơi, học từ nhiều đối tượng như: bạn bè, sách Cuối cùng, việc nhìn nhận vấn đề cách đa chiều giúp rèn luyện khả tư duy, sáng tạo Như vậy, cần phải tích cực rèn luyện cách nhìn nhận vấn đề từ nhiều khía cạnh Hai từ Hán Việt: Tư duy, khách quan, phương pháp, vạn hoa VIẾT BÀI VĂN TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG TRONG ĐỜI SỐNG I Tri thức kiểu Khái niệm (SGK/52) Yêu cầu kiểu - Trình bày rõ ràng ý kiến tượng cần bàn luận - Nêu lí lẽ, chứng để làm sáng tỏ cho ý kiến - Bố cục: phần + Mở bài: Giới thiệu tượng người viết quan tâm, thể rõ ý kiến người viết tượng + Thân bài: Đưa hai lí lẽ để lí giải cho ý kiến người viết Các lí lẽ phải xếp theo trình tự hợp lí Người viết sử dụng từ ngữ để người đọc nhận mạch lập luận: Đầu tiên, tiếp theo, sau đó, cuối cùng, tóm lại, thứ nhất, thứ hai, thứ ba, bên cạnh đó, mặt khác, nữa, quan trọng + Kết bài: Khẳng định lại vấn đề đưa đề xuất II Phân tích mẫu: “ Hãy giữ gìn bữa cơm gia đình” - Mục đích: Thuyết phục người giữ gìn bữa cơm gia đình - Ý kiến: nên trì bữa cơm gia đình sống thường nhật + Lí lẽ : Bữa cơm gia đình bổ dưỡng, đảm bảo vệ sinh an toàn, thực phẩm + Dẫn chứng 1: Nấu từ nguyên liệu sạch, chọn lựa cẩn thận; nấu tâm huyết người thân + Lí lẽ 2: bữa cơm giúp thành viên gia đình gắn bó, thấu hiểu + Dẫn chứng: Nghiên cứu Mĩ III Hướng dẫn quy trình viết Đề 1: Viết đoạn văn khoảng (400 chữ) trình bày suy nghĩ em ý thức học online bạn học sinh Bước 1: Chuẩn bị trước viết - Đề tài: Ý thức học online bạn học sinh - Thu thập tài liệu liên quan đến tượng: tranh ảnh, phim ngắn, báo Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý a Mở - Giới thiệu vấn đề nghị luận: ý thức học online b Thân - Ý thức học tập: việc học sinh nhận thức tầm quan trọng việc học, từ có phương pháp học tập hữu ích, cố gắng học hỏi, thực hành, trau dồi kiến thức để hoàn thiện thân - Học online: hay gọi học trực tuyến, phương pháp trao đổi, tiếp cận nội dung, kiến thức thiết bị thông minh: laptop, máy tính bảng, điện thoại kết nối Internet - Ưu điểm: + Làm chủ thời gian, học khung + Đảm bảo tránh lâu lan dịch bệnh, đảm bảo sức khỏe cho thân gia đình + Giúp tiếp xúc hiểu công nghệ thông tin cách học áp dụng nhiều nước giới - Nhược điểm: + Lỗi mạng, giảng bị dán đoạn + Ảnh hưởng đến thị lực + Ảnh hưởng đến hoạt động bậc phụ huynh phải kèm học online + Do bị ảnh hưởng môi trường xung quanh - Ý thức học tập số bạn chưa tốt: + Vừa học vừa chơi game, lướt facebook + Không bật cam, không tương tác với thầy cô + Làm việc riêng: ăn uống, nghe nhạc học + Ngủ gật học c Kết bài: - Bản thân học sinh phải có ý thức học tập thật nghiêm túc - Biết khắc phục khó khăn q trình học online để ngừng tiến