Soạn văn 8 vnen bài 12 ôn dịch, thuốc lá

Export HTML To Doc Soạn văn 8 VNEN Bài 12 Ôn dịch, thuốc lá Mục lục nội dung  Soạn văn 8 VNEN Bài 12 Ôn dịch, thuốc lá  A Hoạt động khởi động  B Hoạt động hình thành kiến thức  C Hoạt động luyện t[.]

Soạn văn VNEN Bài 12: Ôn dịch, thuốc Mục lục nội dung  Soạn văn VNEN Bài 12: Ôn dịch, thuốc  A Hoạt động khởi động  B Hoạt động hình thành kiến thức  C Hoạt động luyện tập  D Hoạt động vận dụng  E Hoạt động tìm tịi mở rộng Soạn văn VNEN Bài 12: Ôn dịch, thuốc A Hoạt động khởi động (trang 85, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Trao đổi với bạn tranh sau trả lời câu hỏi: Trong gia đình mơi trường sống xung quanh em có người hút thuốc hay không? Theo em hút thuốc có hại nào? Em nêu thơng điệp gợi từ hai tranh Lời giải: Trong gia đình mơi trường sống xung quanh em có nhiều người hút thuốc Theo em, hút thuốc gây hại cho sức khỏe, khơng thân người hút mà cịn ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh Thông điệp gợi từ hai tranh: Thuốc giống mối hiểm họa đè nặng lên sống B Hoạt động hình thành kiến thức (trang 85, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc văn sau: Ôn dịch, thuốc (trang 87, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm hiểu văn a Phân tích ý nghĩa nhan đề văn Việc dùng dấu phẩy đầu đề văn bản: Ơn dịch, thuốc có tác dụng gì? Hãy nêu ý văn b Tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn việc đánh giặc trước phân tích tác hại thuốc có tác dụng lập luận? c Tác giả đưa lí lẽ cho thấy tác hại việc hút thuốc lá? d Vì tác giả đặt giả định" Có người bảo:Tơi hút, tơi bị bệnh, mặc tôi!” trước nêu lên tác hại phương diện xã hội thuốc lá? e Vì tác giả đưa số liệu để so sánh tình hình hút thuốc nước ta với nước Âu-Mĩ trước đưa kiến nghị: Đã đến lúc người phải đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch này? g Nêu ngắn gọn thông điệp gợi từ văn Lời giải: a Phân tích ý nghĩa nhan đề văn bản: “Ơn dịch, thuốc lá” ngắn gọn lại mang đến cho người đọc đầy đủ thông tin vấn đề, thái độ người viết vấn đề nói tới Thuốc nhắc tới với tệ nạn nghiện hút thuốc Nó ví cách thoả đáng với ôn dịch, tác giả xem thứ bệnh nguy hiểm đến tính mạng người dễ lây lan Hơn nữa, từ “ơn dịch” cịn mang sắc thái biểu cảm Nghiện thuốc nói đến cảnh báo gay gắt, đến mức đáng trở thành đối tượng để nguyền rủa Ôn dịch tiếng Việt từ dùng để làm tiếng chửi rủa thể thái độ căm ghét, ghê sợ - loại bệnh nguy hiểm lây lan làm chết người thời gian định Thế nhưng, thuốc nguy hại ln thường trực sống - Việc sử dụng dấu phẩy nhan đề có tác dụng nhấn mạnh biểu đạt: + Gây ấn tượng với người đọc + Vấn nạn thuốc nguy hiểm ơn dịch + Ngắn gọn, súc tích, nhấn mạnh mức độ nguy hiểm nạn hút thuốc + Nhấn mạnh thái độ căm ghét, nguyền rủa loại ơn dịch - Những ý văn bản: Phần thứ (từ đầu "nặng AIDS"), tác giả nêu vấn đề đồng thời với nhận định tầm quan trọng tính nghiêm trọng vấn đề: "Ôn dịch thuốc đe doạ sức khoẻ tính mạng lồi người cịn nặng AIDS" Phần (tiếp … đường phạm pháp) : tác hại thuốc Phần (còn lại) : lời kêu gọi chống thuốc b Tác giả trích dẫn lời Trần Hưng Đạo: + Lấy lối so sánh nhà quân đại tài nói tới vấn nạn thuốc + Tạo liên tưởng lối lập luận sắc bén + Thuốc loại giặc cần chống + Giặc thuốc không đánh vũ bão, "gặm nhấm tằm ăn dâu" + Tác hại thuốc khơng nhìn thấy nên mức độ nguy hiểm khôn lường => Đây so sánh sáng tạo, làm cho lập luận chặt chẽ, tạo liên tưởng thú vị c Tác hại việc hút thuốc Tác giả sử dụng liệu khoa học, giải thích, phân tích tường tận nhà khoa học bác sĩ Tác giả chứng minh cho người thấy tác hại thuốc sức khỏe người Nó khơng phá hủy sức khỏe người, mà gây bệnh nan y như: Viêm phế quản, ung thư phổi ung thư vòm họng làm tắc động mạch, làm nhồi máu tim, d Tác giả đặt giả định "tôi hút, bị bệnh, mặc tôi!" để phủ định, bác bỏ + Thực tế, nhiều người coi thường sức khỏe người thân, người xung quanh nên hút thuốc + Họ ngụy biện cách vin vào quyền tự cá nhân, tuyên bố tự chịu trách nhiệm việc làm + Tác giả phản bác người hút thuốc không hủy hoại sức khỏe thân mà hủy hoại sức khỏe người xung quanh + Hút thuốc quyền cá nhân, khơng thể sử dụng quyền làm ảnh hưởng tới khơng khí người khác => Tác giả dùng quyền đáng để bác bỏ quyền khơng đáng người hút thuốc chống chế e Tác giả đưa so sánh tình hình hút thuốc nước ta ngang với thành phố lớn ÂuMĩ: + Dù nước ta nghèo, kinh tế lạc hậu nước Âu- Mĩ tỉ lệ hút thuốc ngang với nước => điều đáng báo động + Các nước phát triển Âu- Mĩ cấm hút thuốc, có chiến dịch chống hút thuốc mạnh mẽ, cịn nước ta chưa có biện pháp liệt để xử lí + Nước ta cịn q nhiều bệnh dịch cần toán mà lại rước nhiều thứ bệnh dịch nguy hiểm tốn kém, gay ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống người dân - Sự so sánh cần thiết cảnh báo mạnh mẽ vấn nạn hút thuốc trở nên phổ biến nước ta, cần đưa biện pháp khắc phục g Thông điệp: Thuốc nguy hại dễ lây lan thứ dịch bệnh Mỗi cần ngăn chặn thuốc để bảo vệ sống (trang 88, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm hiểu câu ghép (tiếp theo) a Đọc câu ghép sau hoàn thành phiếu tập dưới: - Có lẽ tiếng Việt đẹp tâm hồn người Việt Nam ta đẹp, đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trước tới cao quý, vĩ đại, nghĩa đẹp (Phạm Văn Đồng, Giữ gìn sáng tiếng Việt) - Nếu bạn học hành chăm bạn vượt qua kì thi tới - Tuy trời rét mướt cành đào đua khoe sắc - Bạn chăm học mà bạn hát hay Câu Quan hệ ý nghĩa vế câu Ý nghĩa vế Ý nghĩa vế b Dựa vào kiến thức học lớp dưới, nêu thêm quan hệ ý nghĩa có thê có vế câu Cho ví dụ minh hoạ c Mối quan thường đánh dấu dấu hiệu nào? Lời giải: a Hồn thành phiếu tập: Câu Có lẽ tiếng Việt đẹp tâm hồn người Việt Nam ta đẹp, đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trước tới cao quý, vĩ đại, nghĩa đẹp Quan hệ ý nghĩa Ý nghĩa vế vế câu quan hệ nhân Ý nghĩa vế tâm hồn người Việt Nam ta Có lẽ tiếng đẹp, đời sống, Việt đấu tranh nhân dân ta từ đẹp trước tới cao quý, vĩ => kết đại, nghĩa đẹp.=> nguyên nhân Nếu bạn học Điều hành chăm bạn vượt qua kì thi Nếu bạn học hành chăm bạn kiện, chỉ=> điều tới=> kết đạt từ điều vượt qua kì thi tới giả kiện để xảy kiện vế trước thuyết việc Tuy trời rét mướt cành đào đua khoe sắc Quan hệ tương phản Tuy trời rét mướt=>vế có từ tương cành đào đua khoe sắc=> vế có từ tương phán ý nghĩa với vế trước phán ý nghĩa với vế sau Bạn chăm học mà bạn hát hay Bạn Quan mà bạn hát hay=> có hệ tăng ý nghĩa bổ sung thêm so với vế chăm tiến trước học b Những quan hệ ý nghĩa có vế câu: quan hệ nguyên nhân, giả thuyết, tương phản, tăng tiến, điều kiện, lụa chọn, bổ sung, tiếp nối… Ví dụ: • Điều kiện (giả thiết) Ví dụ: Nếu trời mưa không chơi • Tăng tiến Ví dụ : Hoa khơng học giỏi mà cịn chăm ngoan • Lựa chọn Ví dụ : Cậu định lại hay về? • Tương phản Ví dụ : Chúng tơi đến chơi Lan khơng có nhà c Mối quan thường đánh dấu dấu hiệu: cặp quan hệ từ, dấu câu hoàn cảnh giao tiếp (trang 88, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm hiểu phương pháp thuyết minh a Đọc hai câu văn thực yêu cầu: (1) Huế trung tâm văn hóa, nghệ thuật lớn Việt Nam (2) Nông Văn Vân tù trưởng dân tộc Tày, giữ chức trị châu Bảo Lạc( Cao Bằng) -Hai câu văn có từ thành phần vị ngữ? Sau từ ấy, người ta cung cấp kiến thức nào? - Hãy nêu vai trò đặc điểm loại câu văn định nghĩa, giải thích văn thuyết minh b Đọc câu văn, đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Cây dừa cống hiến tất cải cho người: thân làm máng, làm tranh, cọng chẻ nhỏ làm vách gốc dừa già làm chõ xôi, nước dừa để uống, để kho cá, kho thịt, nấu canh, làm nước mắm, Theo nhà khoa học, bao bì ni lơng lẫn vào đất làm cản trở q trình sinh trưởng lồi thực vật bị bao quanh, cản trở phát triển cỏ dẫn đến tượng xói mịn vùng đồi núi Bao bì ni lơng bị vứt cuống cống làm tắc đường dẫn nước thải, làm tăng khả ngập lụt đô thị mùa mưa Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh Bao bì ni lông trôi biển làm chết sinh vật chúng nuốt phải Trong câu văn, đoạn văn tác giả sử dụng phương pháp thuyết minh gì? Phương pháp có tác dụng việc trình bày tính chất vật? c Cho đoạn văn sau: Ngày nay, nước phát triển, lên chiến dịch chống thuốc người ta cấm hút thuốc tất nơi công cộng, phạt nặng người vi phạm( bỉ, từ năm 1987, vi phạm lần thứ phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la) Chỉ nêu tác dụng ví dụ đoạn văn việc trình bày cách xử phạt người hút thuốc nơi công cộng Phương pháp thuyết minh đoạn văn gì? d Đoạn văn sau cung cấp số liệu nào? Nếu khơng có số liệu, làm sáng tỏ vai trị cỏ thành phố không? Các nhà khoa học cho biết khơng khí, dưỡng khí chiếm 20% thể tích, thán khí chiếm 3% Nếu khơng có bổ sung vịng 500 năm người động vật dùng hết số dưỡng khí ấy, đồng thời số thán khí khơng ngừng gia tăng Vậy đến dưỡng khí cịn? Đó nhờ thực vật Thực vật quang hợp hút thán khí nhả dưỡng khí Một héc-ta cỏ ngày có khả hấp thụ 900 kg thán khí nhả 600 kg dưỡng khí Vì trồng xanh thảm cỏ thành phố có ý nghĩa to lớn (Nói cỏ) Đoạn văn sử dụng phương pháp thuyết minh nào? e Cho câu văn sau: Thái Bình Dương chiếm diện tích lớn gần ba đại dương khác cộng lại lớn gấp 14 lần diện tích biển Bắc Băng Dương đại dương bé Cho biết tác dụng phương pháp so sánh câu văn Câu văn sử dụng phương pháp thuyết minh nào? g Đối với vật đa dạng, người ta chia loại để trình bày Đối với vật có nhiều phận cấu tạo, có nhiều mặt, người ta chai phận mặt để chứng minh Hãy cho biết văn Huế trình bày đặc điểm thành phố Huế theo phương diện nào? Tác giả sử dụng phương pháp thuyết minh gì? h Trả lời câu hỏi sau: Muốn có tri thức để làm tốt văn thuyết minh, người viết phải làm gì? Để văn thuyết minh có sức thuyết phục, người viết cần sử dụng phương pháp thuyết minh nào? Lời giải: a Trả lời câu hỏi: • Trong câu văn trên, ta thường gặp từ “ là” Sau từ ấy, người ta cung cấp kiến thức cần thiết cho từ trước • Vai trị đặc điểm loại câu văn định nghĩa, giải thích văn thuyết minh giải thích vấn đề nêu lên trước b Phương pháp liệt kê có tác dụng đưa hàng loạt số liệu, tính chất, đặc điểm vật nhằm nhấn mạnh, khẳng định đối tượng cần thuyết minh làm rõ + Đoạn Cây dừa Bình Định: liệt kê lợi ích từ tất phận dừa hữu dụng + Đoạn trích "Thơng tin ngày Trái Đất năm 2000 liệt kê hàng loạt tác hại bao bì ni lơng c Phân tích đoạn văn: Đoạn văn sử dụng phương pháp nêu ví dụ + Nêu ví dụ phương pháp thuyết minh có tính thuyết phục, dẫn chứng từ sách báo, đời sống để làm rõ điều trình bày + Trong đoạn trích Ơn dịch, thuốc nêu ví dụ nước phát triển xử phạt người sử dụng thuốc d Đoạn văn sử dụng phương pháp dùng số liệu Phương pháp dùng số liệu sử dụng số có tính định lượng để giải thích, minh họa, chứng minh cho vật, tượng e Đoạn văn sử dụng phương pháp so sánh Đoạn văn huyết minh độ rộng lớn biển Thái Bình Dương, người viết tiến hành so sánh với đại dương khác để giúp người đọc có ấn tượng cụ thể diện tích Phép so sánh có tác dụng làm bật, cụ thể hoá đối tượng cần thuyết minh g Tác giả dùng phương pháp phân tích, phân loại để trình bày đặc điểm thành phố Huế theo phương diện: (văn hóa, xã hội, lịch sử, ) • Phong cảnh thiên nhiên • Các cơng trình kiến trúc • Các nhà vườn Huế • Món ăn • Tinh thần quật cường nhân dân h Trả lời câu hỏi: Muốn có tri thức để làm tốt văn thuyết minh, người viết phải quan sát, tìm hiểu vật, tượng cần thuyết minh, phải nắm bắt chất, đặc trưng chúng, để tránh sa vào trình bày biểu không tiêu biểu, không quan trọng Để văn thuyết minh có sức thuyết phục, dễ hiểu, sáng rõ, người ta sử dụng phối hợp nhiều phương pháp thuyết minh như: nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân tích, phân loại C Hoạt động luyện tập (trang 90, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Xác định quan hệ ý nghĩa câu ghép cho biết vế câu biểu thị ý nghĩa cho mối quan hệ a) Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học (Thanh Tịnh, Tôi học) b) Nếu lịch sử lồi người xố thi nhân, văn nhân đồng thời tâm linh lồi người xố hết dấu vết họ cịn lưu lại cảnh tượng nghèo nàn đến bực nào! (Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương) c) Như vậy, thái ấp ta mãi vững bền, mà bổng lộc đời đời hưởng thụ; gia quyến ta êm ấm gối chăn, mà vợ bách niên giai lão; tông miếu ta muôn đời tế lễ, mà tổ tông thờ cúng quanh năm; thân ta kiếp đắc chí, mà đến trăm năm sau tiếng lưu truyền; danh hiệu ta không bị mai một, mà tên họ sử sách lưu thơm (Trần Quốc Tuấn, Hịch tướng sĩ) d) Tuy rét kéo dài, mùa xuân đến bên bờ sông Lương (Nguyễn Đình Thi) e) Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, buông gậy ra, áp vào vật [ ] Kết cục, anh chàng “hầu cận ơng lí” yếu chị chàng mọn, bị chị túm tóc lẳng cho cái, ngã nhào thềm (Ngô Tất Tố) Lời giải: a, Quan hệ nhân- quả: + Nguyên nhân: "tôi học" + Kết "cảnh vật chung quanh thay đổi" b, Quan hệ giả thuyết- hệ + Giả thuyết: xóa hết dấu vết thi nhân + Hệ quả: "cảnh tượng nghèo nàn" c, Quan hệ ý nghĩa vế: quan hệ đồng thời + Một vế quyền lợi chủ tướng, vế hai quyền lợi tướng sĩ, quân binh d, Quan hệ ý nghĩa vế: quan hệ tương phản + Vế rét mùa đông, vế hai ấm áp, tươi mùa xuân e, Quan hệ vế: quan hệ tăng tiến + Mức độ đấu tranh tăng tiến dần: giằng co -> du đẩy -> vật -> ngã nhào (trang 91, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc đoạn trích sách giáo khoa trả lời câu hỏi (a) Biển thay đổi tuỳ theo màu sắc mây trời Trời xanh thẳm, biển thẳm xanh, dâng cao lên nịch Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu sương Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề Trời ầm ầm dơng gió, biển đục ngầu giận giữ (b) Vào mùa sương, ngày Hạ Long ngắn lại Buổi sớm, mặt trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời quang Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương bng nhanh xuống mặt biển a Tìm câu ghép đoạn trích b Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép c Có thể tách vế câu nói thành câu đơn khơng ? Vì sao? Lời giải: - Câu ghép: Trời// xanh thẳm, biển// xanh thẳm dâng cao lên, nịch Trời// rải mây trắng nhạt, biển// mơ màng dịu sương Trời// âm u mây mưa, biển xám xịt nặng nề Trời// ầm ầm dơng gió, biển// đục ngầu giận - Quan hệ ý nghĩa vế câu ghép trên: quan hệ nhân Sự thay đổi trời dẫn tới thay đổi nước + Vế thay đổi màu sắc trời dẫn đến kết biển thay đổi màu sắc b, Câu ghép: Buổi sớm, mặt trời// lên ngang cột buồm, sương//tan, trời// quang Buổi chiều, nắng// vừa nhạt, sương// buông nhanh xuống biển - Quan hệ ý nghĩa vế câu: quan hệ đồng thời + vế nêu lên thay đổi mặt trời, vế hai nêu thay đổi đối ứng sương - Không thể tách vế câu thành câu đơn, làm quan hệ ý nghĩa vốn song hành (nguyên nhân- kết quả) (trang 91, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Văn Ôn dịch thuốc sử dụng phương pháp thuyết minh để nêu bật tác hại việc hút thuốc lá? Lời giải: Các phương pháp sừ dụng viết : dùng số liệu, nêu ví dụ, so sánh đối chiếu, phân tích Cụ thể sau: • Đoạn (Từ đầu đến cịn nặng AIDS): phương pháp nêu định nghĩa giải thích • Đoạn (Từ Ngày trước đến sức khỏe cộng đồng): phương pháp so sánh, giải thích, dùng số liệu • Đoạn (từ có người bảo đến tội ác): phương pháp giải thích, nêu ví dụ • Đoạn (từ Bố anh hút đến hết): phương pháp giải thích, nêu ví dụ, phân tích (trang 91, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc văn thuyết minh “Ngã ba Đồng lộc” trả lời câu hỏi thuyết minh đòi hỏi kiến thức nào? Văn sử dụng phương pháp thuyết minh nào? NGÃ BA ĐỒNG LỘC Ngã ba Đồng Lộc giao điểm hai đường tỉnh lộ số số 15 thuộc vùng đất đội Hà Tĩnh Trên đoạn đường khoảng 20 km mà có 44 trọng điểm đánh phá giặc Mĩ phải chịu đựng 2057 trận bom Ở có tập thể kiên cường gồm 10 gái tuổi đời từ 17 đến 20 làm nhiệm vụ san lấp hố bom, làm đường, đào hầm trú ẩn, bảo đảm an toàn cho xe người qua lại Ngày 24 - - 1968, sau 18 lần giặc Mĩ cho máy bay đánh phá ác liệt vào khu vực này, 10 chị em trụ lại kiên cường, bất khuất, giữ vững mạch đường đến thở cuối Cũng mảnh đất anh hùng sinh người anh hùng trẻ tuổi La Thị Tám, gái đầy nhiệt tình cách mạng, gan dạ, mưu trí Liên tục 116 ngày đêm làm nhiệm vụ, chị quan sát, đánh dấu bom chưa nổ trọng điểm địch đánh phá ác liệt Ba lần bị bom nổ vùi lấp, chị kiên cường bám sát trận địa, đánh dấu đủ, rõ hút bom, phục vụ đắc lực cho việc phá bom, đảm bảo giao thông thông suốt Ngày Ngã ba Đồng Lộc trở thành nơi tưởng niệm gương oanh liệt cô gái niên xung phong thời kháng chiến chống Mĩ (Báo Quân đội nhân dân, 1975) Lời giải: Văn thuyết minh Ngã ba Đồng Lộc - Kiến thức: + Vị trí địa lý Ngã ba Đồng Lộc + Về tập thể 10 cô gái niên xung phong làm nhiệm vụ san lấp hố bom, đào hầm, đảm bảo an toàn giao thông + Cô gái La Thị Tám đầy nhiệt tình cách mạng, dũng cảm mưu trí - Phương pháp thuyết minh + Liệt kê: kể tên việc làm 10 cô gái niên xung phong + Phương pháp nêu ví dụ: "ba lần bị bom nổ vui lấp… giao thông thông suốt" + Phương pháp dùng số liệu: "Ngày 24/7/ 1968… thở cuối cùng" D Hoạt động vận dụng (trang 92, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Viết đoạn văn khoảng (5-7 câu) ghi lại suy nghĩ em tượng hút thuốc số bạn học Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép Lời giải: Hiện nay, có khơng học sinh, dù cịn ngồi ghế nhà trường, hút thuốc thói quen khó bỏ Dường như, bạn chưa hiểu hết tác hại việc hút thuốc Hút thuốc ảnh hưởng lớn đến sức khỏe người Hút thuốc gây bệnh phổi, gan, tim, khoa học thực tế chứng minh người hút thuốc thường xuyên vịng nhiều năm tuổi thọ giảm nhiều so với người không hút thuốc Trong thuốc có cơcain dễ gây nghiện, khu hút kích thích hưng phấn cho người hút lại gây tác hại lớn Nó làm thành màng đen bao lấy phổi, hút nhiều diện tích màng đen lớn gây bệnh cho người hút Thuốc không gây hại cho riêng người hút mà hút thuốc //mà cịn ảnh hưởng tới sức khỏe người xung quanh Vì thế, bạn trẻ cần ý thức độc hại thuốc để ngăn chặn bệnh nghiệm trọng sau Vẽ tranh E Hoạt động tìm tịi mở rộng (trang 91, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm hiểu nhận xét tình trạng hút thuốc số người thân bạn bè quen biết (trang 91, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Trao đổi với thành viên gia đình bạn nhóm để đề xuất biện pháp giảm thiểu tác hại việc hút thuốc  ... quanh Thông điệp gợi từ hai tranh: Thuốc giống mối hiểm họa đè nặng lên sống B Hoạt động hình thành kiến thức (trang 85 , Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc văn sau: Ôn dịch, thuốc (trang 87 , Ngữ Văn VNEN, ... gọn thông điệp gợi từ văn Lời giải: a Phân tích ý nghĩa nhan đề văn bản: ? ?Ôn dịch, thuốc lá? ?? ngắn gọn lại mang đến cho người đọc đầy đủ thông tin vấn đề, thái độ người viết vấn đề nói tới Thuốc. .. vấn nạn hút thuốc trở nên phổ biến nước ta, cần đưa biện pháp khắc phục g Thông điệp: Thuốc nguy hại dễ lây lan thứ dịch bệnh Mỗi cần ngăn chặn thuốc để bảo vệ sống (trang 88 , Ngữ Văn VNEN, Tập