Đang tải... (xem toàn văn)
Export HTML To Doc Soạn văn 6 trang 84 Bài Lắc ki thực sự may mắn Kết nối tri thức Hướng dẫn Soạn Bài Thực hành đọc Lắc ki thực sự may mắn ngắn gọn, hay nhất Trả lời toàn bộ các câu hỏi trong SGK Ngữ[.]
Soạn văn trang 84 Bài: Lắc-ki thực may mắn - Kết nối tri thức Hướng dẫn Soạn Bài Thực hành đọc Lắc-ki thực may mắn ngắn gọn, hay Trả lời toàn câu hỏi SGK Ngữ Văn Sách Kết nối tri thức theo chương trình Mục lục nội dung I Tìm hiểu Thực hành đọc: Lắc-ki thực may mắn sách Kết nối tri thức để soạn Thực hành đọc: Lắc-ki thực may mắn II Hướng dẫn soạn Thực hành đọc: Lắc-ki thực may mắn sách Kết nối tri thức • Đọc văn • Sau đọc – Trả lời văn III Tổng kết soạn Thực hành đọc: Lắc-ki thực may mắn sách Kết nối tri thức I Tìm hiểu Thực hành đọc: Lắc-ki thực may mắn sách Kết nối tri thức để soạn Thực hành đọc: Lắc-ki thực may mắn Tóm tắt Thực hành đọc: Lắc-ki thực may mắn Đoạn trích “Lắc-ki thật may mắn” trích chương VI “Chuyện mào dạy hải âu bay” – tác phẩm gồm 11 chương, kể việc mèo mun Gióc-ba ni dưỡng Lắc-ki, hải âu mồ côi Mẹ Lắc-ki bị ngộ độc váng dầu nên chết gay sau đẻ trứng Tình cờ chứng kiến chết hải âu mẹ đáng thương Gióc-ba hứa ba điều: ấp trứng, bảo vệ, nuôi lớn hải âu dạy bay Bằng tình u thương Lắc-ki trợ giúp bạn mèo, Giócba thực tất lời hứa Đoạn trích “Lắc-ki thực may mắn” bắt đầu kể hành trình Gióc-ba thực lời hứa thứ ba: dạy Lắc-ki bay! Qua thể tình u thương lồi vật với Chúng yêu thương tất lịng, từ trái tim đơn giản khơng toan tính II Hướng dẫn soạn Thực hành đọc: Lắc-ki thực may mắn sách Kết nối tri thức Đọc văn Cuộc nói chuyện Lắc-ki với mèo Anh-xtanh - Đơi nét Lắc-ki: + Ngoại hình: Lớn nhanh thổi, dáng hải âu tuổi thiếu niên thon thả với lớp lông vũ màu bạc + Hành động: Khi có khách tới tiệm tạp hóa, theo hướng dẫn Đại Tá co nằm bất động giả vờ chim nhồi bông; trầm trồ trước hàng nghìn loại vật thể chứa phòng - Cuộc trò chuyện với giáo sư mèo Anh-xtanh: + Hoàn cảnh: Giáo sư mèo Anh-xtanh điên cuồng giở hết sách sang sách khác để tìm phương pháp giúp Lắc-ki bay + Lắc-ki: Tị mị hỏi giáo sư mèo Anh-xtanh: “Tạo lại phải bay? + Anh-xtanh: Giải thích cho Lắc-ki: Bởi hải âu, mà hải âu phải bay Và Lắc-ki khơng nhận điều thật khủng khiếp + Lắc-ki: Mong muốn hịa nhập với lồi mèo: Nhưng khơng muốn bay Và khơng thích làm hải âu Con muốn làm mèo, mà mèo khơng bay => Cho thấy quan tâm giáo sư mèo Anh-xtanh với Lắc-ki mong muốn hòa nhập vào giới lồi mèo Lắc-ki Cuộc nói chuyện Lắc-ki với đười ươi - Hoàn cảnh: Một buổi chiều Lắc-ki tới cửa tiệm tạp hóa - Đười ươi hống hách: “Tao không muốn phân chim quanh đâu”, gọi Lắc-ki “con nhỏ bẩn thỉu” - Lắc-ki rụt rè, lễ phép hỏi lại: Tại ngài lại gọi cháu thế, thưa ngài nhỉ? - Đười ươi tiếp tục chế nhạo: “Chim chóc chẳng Ị bậy khắp nơi…” - Lắc-ki tìm cách thuyết phục đười ươi thay đổi suy nghĩ: “Ngài nhầm Cháu mèo biết giữ vệ sinh…” - Đười ươi lại tìm cách réo rắt ý nghĩ xấu gia đình mèo vào đầu Lắc-ki: “Bọn khố rách áo ôm”, “Mày dở chẳng mèo kia”, “Đồ chim đần độn”, “Chúng đợi mày béo làm thịt bữa ăn trị” Cuộc nói chuyện Lắc-ki Gióc-ba - Hồn cảnh: Chiều hơm ấy, bọn mèo ngạc nhiên không thấy hải âu xuất để xơi u thích Bọn chúng cảm thấy lo lắng nên chạy tìm Gióc-ba tìm thấy nằm buồn đám thú nhồi bơng - Gióc-ba hỏi han ân cần: Con có đói khơng Lắc-ki?, Con thấy người khó chịu à?, Con có bị ốm khơng? - Hỏi mà không ngẩng đầu "Má muốn ăn để béo trịn, ngon lành phải khơng?", Rồi béo, ná mời bọn chuột tới chén thịt phải không?; vừa kể lại vừa nước mắt lưng trịng - Gióc-ba giải thích: + Khẳng định điểm đười ươi: Con hải âu + Phân tích điểm sai, khẳng định tình cảm: “Nhưng u điều đó” + Giải thích cần phải học bay: “Con chim hải âu… khác nhau” - Lắc-ki sợ hãi: Con sợ bay lắm, nhận an ủi Gióc-ba: “Khi tập bay…” => Cho thấy tình u thương Gióc-ba dành cho Lắc-ki Sau đọc – Trả lời văn Tính chất gây tị mị nhan đề “Chuyện mèo dạy hải âu bay” : - Điều phi lí: Mèo lồi vật khơng biết bay lại dạy chim hải âu bay Những kiện kể lại chương VI, Lắc-ki (Lucky) thực may mắn: - Lắc-ki lớn nhanh thổi, sống yêu thương bầy mèo chẳng chốc dáng hải âu tuổi thiếu niên - Cuộc nói chuyện Lắc-ki với đười ươi Mét-thiu: + Thời điểm: Một buổi chiều, tiệm tạp hóa + Hành động lời nói nhân vật: Mét-thiu độc ác, thô lỗ - Lời nói miệt thị, cay độc, rít lên gọi Lucky “con nhỏ bẩn thỉu kia” Lắc-ki ngây thơ, ngoan ngỗn - Hách dịch, đánh đồng “Chim chóc chẳng thế.” - Reo ý nghĩ xấu vào đầu Lắc-ki: + Gọi mèo “khố rách áo ôm” - Rụt rè, lễ phép hỏi lại bị miệt thị “Tại ngày lại gọi cháu thế, thưa ngài khỉ?” - Giải thích, tìm đồng cảm từ người có ác ý + Phân biệt khác Lắc-ki “Ngài nhầm Anh-xtanh” mèo + Chê Lắc-ki giống giáo sư mèo thông thái “dở hơi”, “đần độn” → Buồn tủi, chịu tác động tâm lí + Reo ý xấu: “Chúng đợi mày béo nẫn làm thụt mày thành bữa ăn trị.” → Miệt thị, lời nói cay độc - Cuộc nói chuyện Lắc-ki với mèo + Cuộc trò chuyện thứ nhất: Lắc-ki - Dáng hình: lớn nhanh thổi, dánh hải âu tuổi thiếu niên thon thả vưới lớp lông vũ mềm màu bạc - Được yêu thương: bao bọc yêu thương, sống tiệm tạp hóa Ha-ri - Rất nghe lời: theo hướng dẫn Đại Tá co nằm bất động giả vờ chim nhồi Anh-xtanh - Giáo sư mèo thông thái hết lịng giúp: Tìm sách để tìm phương pháp giúp Lắc-ki học bay + Giải thích cho lắc-ki hiểu Lắc-ki - Thích khám phá: trầm trồ trước hàng nghìn loại vật hải âu thể chứa phòng - Mong muốn hòa nhập với loài mèo: + Điểm đặc trưng: “thật khủng khiếp” + Hỏi “Tại lại phải bay?” + Khẳng định mong muốn “Nhưng khơng thích bay Và khơng thích làm hải âu”, “Con muốn làm mèo, mà mèo khơng bay.” → Cuộc nói chuyện thể yêu thương từ giáo sư mèo Lắc-ki Thấy ước muốn hòa nhập, tự coi thân mèo Lắc-ki + Cuộc trò chuyện thứ hai: Thời gian: Chiều hôm ngày sau Lắc-ki nói chuyện với Mét-thiu Lắc-ki - Tâm trạng buồn bã: + Khơng xuất xơi mực ống yêu thích + Chui rúc, trốn tránh đám thú nhồi bông, + Khi hỏi, không buồn mỏ Gióc-ba Tình u thương: - Xe-crét-ta-ri-ơ chơm u thích cho Lắc-ki - Lo lắng khơng thấy Lắc-ki, tìm hỏi chuyện + Hỏi mà khơng ngẩng đầu “Má muốn ăn để - Giải thích lí lẽ: béo trịn, ngon lành phải khơng?” + Vừa kể vừa nước mắt lưng tròng + Khẳng định điểm Mét-thiu - Sợ hãi việc tập bay “Con sợ bay lắm.” - Yêu thương, biết ơn “Con chim duỗi cánh vắt ngang lưng mèo.” + Phân tích điểm sai để thể tình u thương + Cơng nhận tình cảm Lắc-ki với chúng + Phân tích điểm thú vị thành hải âu - Luôn sẵn sàng cạnh cổ vũ Lắc-ki học bay - Hành động dịu dàng: “Con mèo dịu dàng liếm đầu hải âu.” → Cuộc nói chuyện thể tình u thương hai lồi vật dành cho Đặc điểm hai nhân vật Gióc-ba (Zorba) Lắc-ki : Gióc-ba Mèo: Lắc-ki Chim hải âu: + có chân + có chân + có lơng mao + có lơng vũ + khơng biết bay + học bay biết bay Ý nghĩa lời giảng giải Gióc-ba với Lắc-ki đoạn kết: - Giải thích lí lẽ: + Khẳng định điểm Mét-thiu + Phân tích điểm sai để thể tình u thương + Cơng nhận tình cảm Lắc-ki với chúng + Phân tích điểm thú vị thành hải âu → Thể tình yêu thương sâu sắc Gióc-ba dành cho Lắc-ki III Tổng kết soạn Thực hành đọc: Lắc-ki thực may mắn sách Kết nối tri thức Giá trị nội dung Thực hành đọc: Lắc-ki thực may mắn Câu chuyện mèo tìm cách dạy hải âu tập bay thể tình u thương lồi vật với Chúng yêu thương tất lịng, từ trái tim đơn giản khơng toan tính Đặc sắc nghệ thuật Thực hành đọc: Lắc-ki thực may mắn Nhân hóa vật đối thoại tinh thần giữ đặc điểm thực tế chúng để tạo nên câu chuyện thú vị, hấp dẫn ...I Tìm hiểu Thực hành đọc: Lắc- ki thực may mắn sách Kết nối tri thức để soạn Thực hành đọc: Lắc- ki thực may mắn Tóm tắt Thực hành đọc: Lắc- ki thực may mắn Đoạn trích ? ?Lắc- ki thật may mắn? ?? trích... giản khơng toan tính II Hướng dẫn soạn Thực hành đọc: Lắc- ki thực may mắn sách Kết nối tri thức Đọc văn Cuộc nói chuyện Lắc- ki với mèo Anh-xtanh - Đôi nét Lắc- ki: + Ngoại hình: Lớn nhanh thổi,... tình cảm Lắc- ki với chúng + Phân tích điểm thú vị thành hải âu → Thể tình u thương sâu sắc Gióc-ba dành cho Lắc- ki III Tổng kết soạn Thực hành đọc: Lắc- ki thực may mắn sách Kết nối tri thức Giá