Tiết 1 Tuần 1 LUYỆN TẬP VỢ CHỒNG A PHỦ I Mục tiêu cần đạt Giúp HS Nắm kĩ thao tác làm văn nghị luận văn học Thực hành tốt thao tác này II Chuẩn bị GV Giáo án, sách tham khảo HS Nắm kĩ lý thuyết, thao.
Tiết: Tuần: LUYỆN TẬP: VỢ CHỒNG A PHỦ I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nắm kĩ thao tác làm văn nghị luận văn học - Thực hành tốt thao tác II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, sách tham khảo - HS: Nắm kĩ lý thuyết, thao tác làm văn nghị luận văn học III Phương pháp: Kết hợp phương pháp hướng dẫn, gợi mở IV Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1’) Nội dung: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Đề: “Bây Mị khơng nói Mị đến góc nhà, lấy 25’ GV phát đề HD HS trả lời ống mỡ, xắn miếng bỏ thêm vào đĩa đèn cho sáng Trong cho HS xác định đầu Mị rập rờn tiếng sáo Mị muốn chơi, Mị yêu cầu đề GV cho hs thảo - HS tiến hành thảo chơi Mị quấn lại tóc, Mị với tay lấy váy hoa vắt phía vách A Sử bước ra, quay lại, lấy luận lập luận, cử đại diện trình làm lạ Nó nhìn quanh, thấy Mị rút thêm áo A Sử hỏi: dàn ý bày - Mày muốn chơi à? - Hình thức: thảo - Các nhóm khác Mị khơng nói A Sử khơng hỏi thêm A Sử bước luận bàn lại, nắm Mị, lấy thắt lưng trói hai tay Mị Nó xách ý theo dõi, bổ sung thúng sợi đay trói đứng Mị vào cột nhà Tóc Mị xõa - GV gọi số hs xuống, A Sử quấn ln tóc lên cột, làm cho Mị không cúi, bàn khác nhận xét không nghiêng đầu Trói xong vợ, A Sử thắt nốt bổ sung thắt lưng xanh áo A Sử tắt đèn, ra, khép cửa buồng lại.” (Trích Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, tr.8) Cảm nhận nhân vật Mị đoạn trích Từ đó, bình luận ngắn gọn tư tưởng nhân đạo nhà văn Tơ Hồi tác phẩm Vợ chồng A Phủ Gợi ý đáp án a) Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề + YC1+YC2 b) Thân bài: * Giới thiệu khái quát tác giả Tô Hồi, tác phẩm Vợ chồng A Phủ, đoạn trích nhân vật Mị * Cảm nhận nhân vật Mị: - Sức sống Mị trỗi dậy đêm tình mùa xuân: Suy nghĩ, tâm trạng: Trong đầu rập rờn tiếng sáo; muốn chơi Đó ý nghĩ muốn làm theo tiếng gọi lịng - Hành động: khơng nói, lấy ống mỡ, xắn miếng bỏ thêm vào đĩa đèn cho sáng, quấn lại tóc, với tay lấy váy hoa, rút thêm áo Đó hành động thể niềm mong ước đổi thay (đổi thay không gian sống đổi thay thân); hành động mang tính chống đối, tự phát, lặng lẽ đầy liệt - Cảnh ngộ Mị: Mị bị A Sử trói: lấy thắt lưng trói hai tay, xách KẾ HOẠCH DẠY BUỐI/NGÀY - MÔN NGỮ VĂN 12 – HK2 Giáo viên Phan Minh Nghĩa - GV lắng nghe - HS ghi 23’ chốt lại nội dung - GV đưa dàn ý hoàn chỉnh cho hs tham khảo thúng sợi đay trói đứng Mị vào cột nhà, quấn ln tóc lên cột, làm cho Mị khơng cúi, không nghiêng đầu Mị bị trả với bóng tối: A Sử tắt đèn, ra, khép cửa buồng lại => Cảnh ngộ đầy đau khổ: Sức sống, hồi sinh Mị vừa nhen lên bị vùi dập thật độc ác người chồng cô * Nghệ thuật xây dựng nhân vật: - Tình giàu kịch tính - Bút pháp tả thực, chi tiết chọn lọc - Miêu tả tâm lí sắc sảo, nhập thân vào nhân vật * Bình luận tư tưởng nhân đạo nhà văn Tơ Hồi tác phẩm Vợ chồng A Phủ - Cảm thương sâu sắc trước đau khổ kiếp đời bị đày đọa trâu ngựa thông qua nhân vật Mị A Phủ - Nâng niu, trân trọng khát vọng đáng người - Lên án, tố cáo tội ác giai cấp thống trị miền núi - Khẳng định, ngợi ca sức sống tiềm tàng, sức mạnh vùng lên giải phóng người lao động bị áp c) Kết bài: Khái quát lại vấn đề NL V Củng cố - Dặn dò: 1’ - Khắc sâu bước kĩ làm - Chuẩn bị tác phẩm Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi (tiếp theo) KẾ HOẠCH DẠY BUỐI/NGÀY - MÔN NGỮ VĂN 12 – HK2 Giáo viên Phan Minh Nghĩa Tiết: Tuần: LUYỆN TẬP: VỢ CHỒNG A PHỦ I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nắm kĩ thao tác làm văn nghị luận văn học - Thực hành tốt thao tác II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, sách tham khảo - HS: Nắm kĩ lý thuyết, thao tác làm văn nghị luận văn học III Phương pháp: Kết hợp phương pháp hướng dẫn, gợi mở IV Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1’) Nội dung: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Đề: Phân tích hành động Mị miêu tả đoạn 25’ GV phát đề HD HS trả lời trích sau để thấy sức sống mãnh liệt nhân vật: cho HS xác định “Lúc ấy, nhà tối bưng, Mị rón bước lại, yêu cầu đề GV cho hs thảo - HS tiến hành thảo A Phủ nhắm mắt, Mị tưởng A Phủ đương biết có người bước lại Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây luận lập luận, cử đại diện trình mây A Phủ thở hơi, mê hay tỉnh Lần dàn ý bày lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mị - Hình thức: thảo - Các nhóm khác hốt hoảng, Mị thào tiếng “Đi ”, Mị luận bàn nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống, không bước Nhưng ý theo dõi, bổ sung trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng - GV gọi số hs lên, chạy bàn khác nhận xét Mị đứng lặng bóng tối bổ sung Rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc, Mị nói, thở gió lạnh buốt: - A Phủ cho tơi A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói: - Ở chết mất.” (Trích Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr.14) Gợi ý đáp án a) Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề + YC1+YC2 b) Thân bài: * Giới thiệu khái qt tác giả Tơ Hồi, truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, đoạn trích vấn đề cần nghị luận * Phân tích hành động nhân vật Mị : + Hành động Mị cởi trói cho A Phủ: rút dao nhỏ cắt nút dây mây; thào “Đi ngay” Đây hành động bất ngờ, táo bạo liệt hợp lí Nó phù hợp với nét tâm lí Mị đêm mùa đơng + Hành động tự cứu Mị: chạy ra, băng đi, đuổi kịp A Phủ, nói “cho tơi đi” Hành động bất ngờ, táo bạo hợp lí + Hành động nhân vật Mị thể qua ngịi bút phân tích tâm lí sắc sảo, tinh tế; bút pháp tả thực, chi tiết chọn lọc KẾ HOẠCH DẠY BUỐI/NGÀY - MÔN NGỮ VĂN 12 – HK2 Giáo viên Phan Minh Nghĩa - GV lắng nghe - HS ghi chốt lại nội dung 23’ - GV đưa dàn ý hoàn chỉnh cho hs tham khảo * Nhận xét sức sống mãnh liệt nhân vật Mị: Những hành động có sở tính mạnh mẽ Mị; Mị thoát khỏi trạng thái vô cảm ngày thường Hành động kết tất yếu sức sống tiềm tàng, mãnh liệt trong người Mị * Đánh giá: + Hành động cứu người tự cứu Mị nói lên khát vọng sống mãnh liệt, bền bỉ cuối chiến thắng ngục tù chế độ phong kiến tàn bạo; bộc lộ vẻ đẹp tâm hồn nhân vật + Diễn tả hành động sức sống mãnh liệt nhân vật Mị, nhà văn Tơ Hồi bộc lộ tư tưởng nhân đạo sâu sắc c) Kết bài: Khái quát lại vấn đề NL V Củng cố - Dặn dò: 1’ - Ghi nhớ bước kĩ làm - Chuẩn bị tác phẩm Vợ chồng A Phủ (Tơ Hồi) KẾ HOẠCH DẠY BUỐI/NGÀY - MÔN NGỮ VĂN 12 – HK2 Giáo viên Phan Minh Nghĩa Tiết: Tuần: LUYỆN TẬP: VỢ CHỒNG A PHỦ I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nắm kĩ thao tác làm văn nghị luận văn học - Thực hành tốt thao tác II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, sách tham khảo - HS: Nắm kĩ lý thuyết, thao tác làm văn nghị luận văn học III Phương pháp: Kết hợp phương pháp hướng dẫn, gợi mở IV Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1’) Nội dung: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Đề: Mở đầu đoạn trích truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, nhà 25’ GV phát đề HD HS trả lời văn Tô Hoài giới thiệu nhân vật Mị: cho HS xác định Ai xa về, có việc vào nhà thống lí Pá Tra thường trông yêu cầu đề thấy có gái ngồi quay sợi gai bên tảng đá trước cửa, GV cho hs thảo - HS tiến hành thảo cạnh tàu ngựa Lúc vậy, dù quay sợi, thái cỏ ngựa, dệt luận lập luận, cử đại diện vải, chẻ củi hay công nước khe suối lên, cô cúi dàn ý trình bày mặt, mặt buồn rười rượi - Hình thức: thảo - Các nhóm khác Kết thúc đoạn trích, sau Mị cắt dây trói cứu A Phủ, nhà luận bàn ý theo dõi, bổ văn viết: Mị đứng lặng bóng tối - GV gọi số hs sung Rồi Mị vật chạy Trời tối Nhưng Mị bàn khác nhận xét đi, Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng bổ sung dốc, Mị nói, thở gió lạnh buốt: - A Phủ cho tơi A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói: - Ở chết A Phủ hiểu Người đàn bà chê chồng vừa cứu sống A Phủ nói: “Đi với tơi” Và hai người đỡ lao chạy xuống dốc núi (Theo Ngữ văn 12,Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, tr.4 tr.14) Phân tích hình ảnh Mị hai lần miêu tả trên, từ làm bật thay đổi tâm lý nhân vật Gợi ý đáp án a) Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề + YC1+YC2 b) Thân bài: * Giới thiệu ngắn gọn lại lịch, ngoại hình, phẩm chất nhân vật Mị: - Trước bị bắt làm dâu gạt nợ, Mị xinh đẹp, có tài thổi sáo - Mị có phẩm chất đáng quý (hiếu thảo, yêu tự ) -> Như vậy, Mị hình tượng đẹp người gái Tây Bắc lại rơi vào bi kịch thân phận làm dâu gạt nợ, khổ trâu, ngựa nhà thống lí * Sự thay đổi tâm lý nhân vật Mị qua hai đoạn văn: KẾ HOẠCH DẠY BUỐI/NGÀY - MÔN NGỮ VĂN 12 – HK2 Giáo viên Phan Minh Nghĩa 23’ - GV lắng nghe - HS ghi chốt lại nội dung - GV đưa dàn ý hoàn chỉnh cho hs tham khảo - Ở đoạn văn mở đầu: + Hoàn cảnh: Đoạn văn giới thiệu nhân vật Mị hoàn cảnh đầy nghịch lý: Mị dâu nhà thơng lệ quyền thế, giàu có lúc Mị phải lao động, mặt lúc cúi “buồn rười rượi" + Trạng thái hành động Mị: Bằng nghệ thuật liệt kê chuỗi cơng việc Mị làm, miêu tả vị trí Mị ngơi, dùng từ láy tác giả giúp người đọc hình dung hình ảnh gái độc, âm thầm, lặng lẽ lẫn vào vật vô tri, thấp hèn (như tảng đá, tàu ngựa ) Trạng thái gợi liên tưởng tới số phận buồn đau, tủi nhục, cam chịu, lầm lũi - Ở phần kết thúc đoạn trích: + Hồn cảnh: Sau nhận thức bất công, tàn bạo mà cường quyên, thần quyền giai cấp thống trị phong kiến miền núi gây ra, Mị cắt dây trói cứu A Phủ tự giải + Trạng thái hành động Mị: Khi A Phủ vùng chạy đi, “Mị đứng lặng bóng tối.” Câu văn ngắn tách thành đoạn diễn tả khoảnh khắc dường với Mị khoảng lặng kéo dài Lúc đó, tâm lý Mị diễn biến phức tạp: giải theo A Phủ hay chờ chết? * Nghệ thuật: - Cách sử dụng ngôn ngữ tài tình (các câu văn ngắn, ngắt nhịp dồn dập, đảo ngữ, điệp từ ) miêu tả hành động giải thoát tiếp tục thể trình tự nhận thức vùng lên phản kháng nhân vật - Lời thoại ngắn, giọng điệu gấp gáp tiếng nói khát khao sống, tự mà sau bao năm lầm lũi cam chịu, chí tưởng tê liệt sức sống Mị lên - Hành động “băng đi”, “lao chạy xuống dốc núi” biểu phản kháng liệt Mị * Nhận xét: - Qua hai đoạn văn, tác giả thể thành công nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật, nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ + Nếu đoạn đầu Mị câm nín cam chịu phần cuối đoạn trích Mị vùng lên mạnh mẽ Sự câm lặng trước Mị kết năm tháng nô lệ buồn đau bế tắc chất người Mỹ + Sự thay đổi Mị đoạn cuối biểu sức sống tiềm tàng người lao động, phát triển tất yếu tâm lý người bị áp bất công đến tận Khi họ vùng lên đấu tranh mạnh mẽ Tất bộc lộ tư tưởng nhân đạo nhà văn * Đánh giá: Hai đoạn văn đem đến giá trị nhân đạo sâu sắc, mẻ, làm nên sức sống nhân vật tác phẩm Qua đây, ta thấy tài năng, lòng nhà văn Tơ Hồi c) Kết bài: Khái qt lại vấn đề NL V Củng cố - Dặn dò: 1’ - Đưa đề nghị luận cho HS làm nhà - Chuẩn bị tác phẩm Vợ Nhặt (Kim Lân) KẾ HOẠCH DẠY BUỐI/NGÀY - MÔN NGỮ VĂN 12 – HK2 Giáo viên Phan Minh Nghĩa Tiết: Tuần: LUYỆN TẬP VỢ NHẶT I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nắm kĩ thao tác làm văn nghị luận văn học - Thực hành tốt thao tác II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, sách tham khảo - HS: Nắm kĩ lý thuyết, thao tác làm văn nghị luận văn học III Phương pháp: Kết hợp phương pháp hướng dẫn, gợi mở IV Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1’) Nội dung: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Đề: Phân tích nhân vật Tràng tác phẩm Vợ nhặt 25’ GV ghi đề & HD HS trả lời Kim Lân? cho HS xác định a) Mở bài: yêu cầu đề GV cho hs thảo - HS tiến hành thảo - Kim Lân (1920-2007), nhà văn người nông dân Bắc luận lập luận, cử đại diện với phong tục văn hoá cổ truyền, đời sống làng quê dàn ý trình bày - Hình thức: thảo - Các nhóm khác - Từng đóng phim, viết văn, làm báo, viết kịch luận bàn ý theo dõi, bổ - 1944 ông tham gia hội văn hố cứu quốc, sau liên tục phục vụ kháng chiến cách mạng - GV gọi số hs sung - Truyện ngắn: Vợ nhặt đưa vào tập “Con chó xấu xí” bàn khác nhận xét (1962) bổ sung b/ Thân bài: - Cảnh ngộ Tràng + Nghèo, xấu xí, thơ kệch có phần dở + Cần cù làm thuê kiếm sống để nuôi mẹ già + Hay cười vui với trẻ Con người bất hạnh, tội nghiệp tốt bụng - Diễn biến tâm trạng Tràng có vợ + Việc Tràng có vợ: ~ Chỉ qua câu nói đùa bát bánh đúc ngày đói ~ Lấy vợ không cưới hỏi, tên gia cảnh vợ ~ Nồi cám ngày đói đủ làm cỗ tân Tình tình cờ, đùa mà thật, ình cười nước mắt - Khi Tràng đưa vợ nhà: + Lúc đầu: Tràng tỏ lo lắng trước cảnh nghèo “Thóc gạo mà cịn đèo bịng” + Sau đó: Anh định đưa người phụ nữ mắt mẹ với tâm trạng lâng lâng hạnh phúc, ngượng nghịu, bối KẾ HOẠCH DẠY BUỐI/NGÀY - MÔN NGỮ VĂN 12 – HK2 Giáo viên Phan Minh Nghĩa rối “nét mặt phớn phở, hai mắt sáng lấp lánh, miệng tủm tỉm cười mình” Trong Tràng có thay đổi tâm lí tình cảm - Tâm trạng hành động Tràng sau đếm có vợ: + Vui sướng, hạnh phúc cảm thấy “nên người” + Yêu thương gắn bó với ngơi nhà + Phải có trách nhiệm với gia đình, với mẹ, cợ, sau + Tin vào đổi đời tương lai Những biểu suy nghĩ hành đông Tràng thể thay đổi số phận, tính cách anh Từ khổ đau sang hạnh phúc, chán đời sang yêu đời, dại sang ý thức Đó phục sinh tâm hồn c) Kết bài: - Đánh giá nội dung nghệ thuật - Cảm nhận chung nhân vật 23’ - GV lắng nghe chốt lại nội dung - GV đưa dàn ý hoàn chỉnh cho hs tham khảo - HS ghi V Củng cố - Dặn dò: 1’ - Đưa đề nghị luận cho HS làm nhà Đề: Phân tích nhân vật người vợ nhặt tác phẩm Vợ nhặt Kim Lân? - HS nhà làm đề văn cho, tiết sau đọc viết sửa KẾ HOẠCH DẠY BUỐI/NGÀY - MÔN NGỮ VĂN 12 – HK2 Giáo viên Phan Minh Nghĩa Tiết: Tuần: LUYỆN TẬP VỢ NHẶT I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nắm kĩ thao tác làm văn nghị luận văn học - Thực hành tốt thao tác II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, sách tham khảo - HS: Nắm kĩ lý thuyết, thao tác làm văn nghị luận văn học III Phương pháp: Kết hợp phương pháp hướng dẫn, gợi mở IV Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1’) Nội dung: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Đề: Phân tích nhân vật người vợ nhặt tác phẩm Vợ 25’ GV ghi đề & HD HS trả lời nhặt Kim Lân? cho HS xác định a) Mở bài: yêu cầu đề GV cho hs thảo - HS tiến hành thảo - Kim Lân (1920-2007), nhà văn người nông dân Bắc luận lập luận, cử đại diện với phong tục văn hoá cổ truyền, đời sống làng quê dàn ý trình bày - Hình thức: thảo - Các nhóm khác - Từng đóng phim, viết văn, làm báo, viết kịch luận bàn ý theo dõi, bổ - 1944 ông tham gia hội văn hố cứu quốc, sau liên tục phục vụ kháng chiến cách mạng - GV gọi số hs sung - Truyện ngắn: Vợ nhặt đưa vào tập “Con chó xấu xí” bàn khác nhận xét (1962) bổ sung b/ Thân bài: - Lai lịch: trôi dạt từ Thái Nguyên đồng để kiếm sống, xuất đám người tìm việc nhỡ, khốn khổ - Ngoại hình: gầy lép nhơ hẳn lên, mắt: trũng hốy, ăn mặc: rách rưới, quần áo tả tơi tổ đỉa, mặt: gầy sọp hẳn đi, khuôn mặt lưỡi cày xám xịt thấy hai mắt…” - Ngôn ngữ, cử chỉ: Chanh chua, đanh đá, lỗ mãng, cong cớn, trơ trẽn người dân nghèo học: Nhà tơi ơi, nói thật hay nói khốc đấy?, điêu, mồm hẹn xuống mà mặt,… - Hành động: Hỏi dò, bám lấy Tràng, gợi ý để ăn, để theo Ăn chập bốn bát bánh đúc thở khen: Hà, ngon! theo không Tràng - Sau làm vợ Tràng: Người phụ nữ tinh tế, hiền hậu: KẾ HOẠCH DẠY BUỐI/NGÀY - MÔN NGỮ VĂN 12 – HK2 Giáo viên Phan Minh Nghĩa - GV lắng nghe chốt lại nội dung 23’ - HS ghi - GV đưa dàn ý hoàn chỉnh cho hs tham khảo + Trên đường theo Tràng nhà: “ngượng nghịu, chân bước díu vào chân kia” + Khi đứng nhà vắng teo, rúm ró mẹ Tràng: Thị ngổi mép giường, tay ôm thúng + Khi bà cụ Tứ về: xấu hổ, lễ phép + Sáng hôm sau: Thể trách nhiệm cô dâu, người vợ hiền: quét dọn nhà cửa, ăn bát chè khoán “đắng chát nghẹn bứ”: “thản nhiên vào miệng” + Kể chuyện người phá kho thóc Nhật đem lại hy vọng cho gia đình c) Kết bài: - Đánh giá nội dung nghệ thuật - Cảm nhận chung nhân vật V Củng cố - Dặn dò: 1’ - Đưa đề nghị luận cho HS làm nhà Đề: Phân tích nhân vật bà cụ Tứ tác phẩm Vợ nhặt Kim Lân - HS nhà làm đề văn cho, tiết sau đọc viết sửa KẾ HOẠCH DẠY BUỐI/NGÀY - MÔN NGỮ VĂN 12 – HK2 Giáo viên Phan Minh Nghĩa 10