Bài 12 công ước liên hiệp quốc về quyền trẻ em (2t)

Tuaàn 20 Ngaøy soaïn 05/1/2011 Tieát 19 Ngaøy daïy 11/1/2011 Baøi 12 COÂNG ÖÔÙC LIEÂN HIEÄP QUOÁC VEÀ QUYEÀN TREÛ EM (2t) I) MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC 1 Kiến thức Caùc quyeàn cô baûn cuûa treû em, yù nghóa[.]

Tuần: Ngày soạn: 05/1/2011 Tiết: Ngày dạy: 11/1/2011 20 19 Bài 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HIỆP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (2t) I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Các quyền trẻ em, ý nghóa quyền trẻ em Kỉ Năng: Phân biệt việc làm vi phạm quyền trẻ em, tôn trọng quyền trẻ em - Học sinh thực tốt quyền bổn phận tham gia ngăn ngừa phát hành động vi phạm quyền trẻ em Thái độ: Học sinh tự hào tương lai dân tộc nhân loại - Biết ơn người chăm sóc dạy dỗ đem lại sống hạnh phúc - Phản đối hành vi xâm phạm quyền trẻ em II CÁC KỈ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: KN thể cảm thông với trẻ em thiệt thòi KN tư phê phán, đánh giá hành vi xâm phạm quyền trẻ em KN giao tiếp ứng xử III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KỈ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG Động não + Thảo luận nhóm ; Đóng vai ; trình bày phút + Tư vấn chun gia IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Công Ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em - Số liệu, kiện HĐ thực vi phạm quyền trẻ em VN, giới, địa phương - Tranh ảnh hoạt động vui chơi - Phiếu học tập - Tranh 12 - Một số câu chuyện ,tình liên quan chủ đề học V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra chuẩn bị HS: (3’) Tổ chức dạy học mới: a Khám phá: (2’) Trẻ em búp cành biết ăn biết ngủ học hành ngoan Câu thơ Bác ví trẻ em chòi non chăm sóc nuôi dưỡng, bảo vệ Đó tất quyền em hưởng.Các em biết CƯ LHQ? HS: trả lời theo suy nghó GV: Quyền nầy Công Ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em qui đinh trẻ em ta cần biết, hiểu UNESCO nhấn mạnh : " Trẻ em hôm , giới ngày mai" khẳng định vai trò trẻ 3m xã hội loài người Ý thức điều LHQ xây dựng công ước quyền trẻ em Vậy công ước gồm qui định gì, hôm tìm hiểu b Kết nối : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TG NỘI DUNG Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc “ Tết làng trẻ em SOS Hà Nội” a/ Mục tiêu: Giúp hs nhận thấy quan tâm người trẻ em b/ Tiến hành: - Gọi học sinh đọc - học sinh đọc 9’ I Tìm hiểu truyện đọc SGK trang 35, - Lớp theo dõi bài: 36 * Truyện đọc: Tết Trả lời: - Vui vẻ, ấm làng trẻ Hỏi:- Tết làng trẻ cúng hưởng đầy em SOS Hà em SOS Hà Nội diễn đủ lễ nghi ngày Nội: nào? tết * Khai thác: - Sống hạnh phúc, - Em có nhận xét chăm sóc, nuôi dạy chu sống trẻ em đáo làng SOS Hà Nội? GV: Đó nhờ quan tâm đặc biệt Nhà nước xã hội để - Rất quan trọng cho giảm bất hạnh tương lai trẻ Giúp - Những hoạt động trẻ có nơi nương tựa có ý nghóa phát triển trẻ? c/ Kết luận: Điều 20 công ước: " Trẻ em tạm thời hay vónh viễn bị tước môi trường gia đình có quyền hưởng bảo vệ giúp đỡ đặc biệt nhà nước" Đó quyền trẻ em không nơi nương tựa nhà nước bảo vệ chăm sóc Hoạt động 2: Giới thiệu khái quát công ước a/ Mục tiêu: Giúp hs nắm khái quát công ước b/ Tiến hành: GV giới thiệu vị trí chương HS: theo dõi rình lớp 6 Cơng ước LHQ luật quốc tế quyền ’ trẻ em GV: sử dụng bảng phụ ghi nội dung: - Năm20/11/1989 công ước LHQ quyền trẻ em đời - Năm 1990 Việt Nam kí phê chuẩn công ước - Năm 1991 Việt Nam ban hành luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em c/ Kết luận: Các nước tham gia công ước phải đảm bảo cố gắng thực quyền trẻ em ghi công ước Việt Nam nước Châu Á đứng thứ hai giới tham gia công ước ban hành luật đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm giúp học sinh hiểu nội dung quyền trẻ em a/ Mục tiêu: Làm việc theo nhóm giúp học sinh hiểu nội dung quyền trẻ em b/ Tiến hành: GV: - Phát phiếu học 5’ tập cho nhóm HS: ( nhóm học sinh) - Chia nhóm thảo luận Phiếu ghi nội dung quyền trẻ em tranh rời tương ứng - Các nhóm trình bày quyền kết - Yêu cầu nhóm thảo luận dán tranh vào tờ giấy to dán - Có nhóm quyền: phiếu ghi nội dung quyền sống còn, quyền phù hợp xuống quyền bảo vệ, quyền phía tranh phát triển, quyền - Vậy công ước LHQ tham gia có nhóm quyền? Mỗi nhóm quyền có thật cần thiết với trẻ em không? c/ Kết luận: chốt lại ý Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học a/ Mục tiêu: Giúp hs hệ thống lại kiến thức b/ Tiến hành: II Bài học: GV phát phiếu HS: Thảo luận Nhóm 1: Để trẻ nhóm phút em tồn cần - ĐDN1: ’ nhu cầu nào? Nhóm 2: Hãy kể trường hợp trẻ em cần bảo vệ? Nhóm 3: Những nhu cầu cho n uống, chăm sóc - ĐDN2: Khỏi đánh đập phân biệt đối xử - ĐDN3: Vui chơi giải trí phát triển trẻ - ĐDN4: em? Học tập, vui Nhóm 4: Cho biết chơi việc trẻ em tham gia bày tỏ ý kiến nguyện vọng - Học sinh theo GV chia bảng 4cột Nho ùm Nho ùm Nho ùm Nho ùm Nho ùm Caùc quyền dõi, lên điền vào bảng GV: Đây nhóm quyền bảo vệ, quyền sống còn,… Từ vấn đề HS: Hs nghiên cứu thảo + nhóm luận rút học quyền Công Ước Liên + trình bày ghi Hợp Quốc ND nhóm quyền vào quyền trẻ em ghi nhận quyền trẻ em, quyền chia làm nhóm quyền? ? Nhóm quyền sống gì? ? Thế nhóm quyền bảo vệ? ? Nhóm quyền phát triển nào?? Nhóm quyền tham gia? GV: - Trình bày sẵn Nhóm quyền sống còn: Là quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại - Nhóm quyền phát triển: Là quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện: học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào công việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng trên bảng phụ giấy A0 - Giải thích: Quyền chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ em Đăng ký khai sanh, có quyền có họ tên lúc chào đời, có quốc tịch, quyền biết cha mẹ cha mẹ chăm sóc Kết luận: Trẻ em non nớt thể chất trí tuệ dễ bị tổn thương nên cần phải bảo vệ chăm sóc đặc biệt Theo tinh thần công ước, trẻ em cần cần dành tốt đẹp có về: dinh dưỡng, chăm sóc sức khoẻ, giáo dục giúp đỡ đối xử bình đẳng nhân đạo, chống lại ngược đãi, lạm dụng đối xử tàn tệ trẻ em Thực hành/ luyện tập : a/ Mục tiêu: Giúp hs rèn luyện KN tư phê phán, đánh giá hành vi xâm phạm quyền trẻ em KN giao tiếp ứng xử b/ Tiến hành: HS: III Bài tập: GV : HD HS làm tập ’ a/ Hành vi thực - Cho hs đọc -1 hs đọc -1 hs lên bảng quyền trẻ em: 1,4,5,7,9 tập a SGK -Hành vi vi phạm quyền - Ghi tập a làm -Lớp nhận xét trẻ em: 2,3,6,8,10 bảng phụ GV nhận xét, ghi điểm Vận dụng : (2’) - Học kỹ nội dung học - Xem trước tập lại, chuẩn bị tập e, tổ tình để sắm vai - Tìm thực tế địa phương biểu tốt chưa tốt việc thực quyền trẻ em Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ... nhóm quyền bảo vệ, quyền sống còn,… Từ vấn đề HS: Hs nghiên cứu thảo + nhóm luận rút học quyền Công Ước Liên + trình bày ghi Hợp Quốc ND nhóm quyền vào quyền trẻ em ghi nhận quyền trẻ em, quyền. .. chuẩn công ước - Năm 1991 Việt Nam ban hành luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em c/ Kết luận: Các nước tham gia công ước phải đảm bảo cố gắng thực quyền trẻ em ghi công ước Việt Nam nước Châu...GV: Quyền nầy Công Ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em qui đinh trẻ em ta cần biết, hiểu UNESCO nhấn mạnh : " Trẻ em hôm , giới ngày mai" khẳng định vai trò trẻ 3m xã hội loài người