MÔN Ngữ văn Kết nối tri thức với cuộc sống (Kèm theo Công văn số /SGDĐT GDTH ngày /12/2021 của Sở GDĐT) Tên bài Trang/dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh sửa Lí do đề xuất Đơn vị Bài 1 Bầu trời tuổi[.]
MÔN: Ngữ văn - Kết nối tri thức với sống (Kèm theo Công văn số Tên Bài 1: Bầu trời tuổi thơ Trang/dòng 31 Bài 8: Trải Trang 64 nghiệm để trưởng thành Phần thực hành tiếng Việt Bài 3: Cuội nguồn yêu thương Bài 8: Trải Trang 64 nghiệm để trưởng thành 73 /SGDĐT-GDTH ngày Nội dung + Theo em người lớn thực lắng nghe, thấu hiểu tâm tư nguyện vọng trẻ em hay chưa? Trẻ em mong muốn trẻ em lắng nghe, thấu hiểu điều gì? + Những biểu cho thấy nhiều người lớn chưa thực lắng nghe thấu hiểu trẻ? /12/2021 Sở GDĐT) Đề nghị chỉnh sửa + Theo em người lớn thực lắng nghe, thấu hiểu tâm tư nguyện vọng trẻ em hay chưa? Những biểu cho thấy nhiều người lớn chưa thực lắng nghe thấu hiểu trẻ? + Trẻ em mong muốn trẻ em lắng nghe, thấu hiểu điều gì? Thêm đặc điểm thuật ngữ: Thuật ngữ khơng có tính biểu cảm Lí đề xuất Sắp xếp ý theo trình tự lơ gic Đơn vị TP-Kết nối tri thức Vì tính biểu cảm MA-Kết đặc nối tri điểm để phân biệt thức thuật ngữ với từ ngữ thông thường Câu thơ: Chiếc thuyền nhẹ Câu thơ: Chiếc Đúng nguyên là: ML-Kết băng tuấn mã thuyền nhẹ hăng Chiếc thuyền nhẹ nối tri tuấn mã hăng tuấn mã thức Bổ sung thêm đặc Vì thuật ngữ từ ngữ MC-Kết điểm thuật ngữ: dùng để nêu khái niệm nối tri Thuật ngữ khơng có số lĩnh vực thức Phần thực hành tiếng Việt Bài 2: Bài học sống Phần: Đọc mở rộng tính biểu cảm Trang 43, 44, 45 Bài 2: Bài học Trang 53, cột ngang sống số Phần: Sử dụng thưởng thức cách nói thú vị, hài hước nói nghe Mục 3: Sử dụng cách chơi chữ, nói q Bài 4: Q tặng Trang 78/ dịng cảu thiên nhiên Văn 1: Cốm Vòng Mục: Trải nghiệm văn Bài 1: Bầu trời Trang 14/dòng tuổi thơ chân, tay, tai mắt, miệng chuyên mơn ngành khoa học nên khơng có tính biểu cảm Chân, Tay, Tai, Mắt, Tên riêng dùng để gọi Miệng tên phận MCChân trời sáng tạo Biện pháp: Câu nói hài hước Sử dụng cách nói hài Trong tiếng Việt MChọc từ người khác hước học từ khơng có biện pháp: Chân người khác Câu nói hài hước học trời từ người khác sáng tạo Mầu sắc Màu sắc Sai tả Lúc giọng thằng mên tỏ Xuống dòng cụm từ: Đây lời thoại trực vẻ người lớn – Nào xuống Nào xuống đò tiếp nhân vật đò rồi MCChân trời sáng tạo ĐB-Kết nối tri thức Trang 16 Hình ảnh tác giả Nguyễn Thay ảnh Quang Thiều Nên chọn ảnh chân dung tác giả đảm bảo tính thẩm mỹ nghệ thuật ĐB-Kết nối tri thức Trang 17 Phần Viết kết nói với đọc Thay yêu cầu khác ĐB-Kết nối tri thức Trang 27 Phần viết Định hướng cụ thể cho phần phân tích viết tham khảo Đóng vai nhân vật kể chuyện chưa thật phù hợp với lực HS lớp HS cần có hướng dẫn để biết cách phân tích mẫu tham khảo Bài Khúc nhạc tâm hồn Trang 42 Thực hành tiếng Việt phần biện pháp tu từ Điều chỉnh nội dung câu hỏi 2,4 ĐB-Kết nối tri thức Bài Khúc nhạc tâm hồn Trang 48 Mục 1: Hoạt động khởi động Bỏ khởi động Nội dung hai câu hỏi để lộ phần kiến thức câu hỏi số 1; Câu hỏi câu hỏi nội dung chồng chéo, trùng lặp Nội dung khởi động đạt tiết viết khơng hợp lí Bài Cội nguồn u thương Trang 59 Văn bản: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa Điều chỉnh dung lượng Dung lượng dài, HS khó khăn qua trình tiếp cận ĐB-Kết nối tri thức Trang 64 Phần thực hành tiếng Việt: Kiến thức vê Số từ Đưa xuống lớp dạy Đây trước cụm danh từ sở để HS nhận diện đặc điểm ĐB-Kết nối tri ĐB-Kết nối tri thức ĐB-Kết nối tri thức loại cụm từ Trang 72 Phần thực hành tiếng Việt: Kiến thức Phó từ Đưa xuống lớp dạy trước cụm từ: cụm danh từ , cụm động từ, cụm tính từ Đây sở để HS nhận diện đặc điểm loại cụm từ thức ĐB-Kết nối tri thức MÔN: Ngũ văn – Cánh Diều (Kèm theo Cơng văn số Tên Trang/dịng /SGDĐT-GDTH ngày Nội dung /12/2021 Sở GDĐT) Đề nghị chỉnh sửa Lí đề xuất Trang 27/dịng 4( từ lên) “Nguyễn Sinh Côn” “Nguyễn Sinh Cung” Trong nhiều tài liệu, tên khai sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh Nguyễn Sinh Cung Bài 2: Thơ bốn chữ, năm chữ Trang 49 Mục Chuẩn bị - Bài thơ “Tiếng gà trưa…của Xuân Quỳnh” Kiến thức không nên để phần chuẩn bị - Nên chuyển xuống phần thích cuối trang Bài 3: Truyện khoa học viễn tưởng Trang 76/ Thẻ màu xanh nõn chuối “Tóm tắt việc” “Giới thiệu việc” - Phần chuẩn bị nên trình bày yêu cầu học sinh cần chuẩn bị, không nên cung cấp kiến thức tác giả, tác phẩm Bài 1: Truyện ngắn tiểu thuyết Thực hành đọc hiểu: Dọc đường xứ Nghệ Bài 1: Truyện Trang 27, 28, 29, 30, - Nguyễn Sinh Côn 31, 32 - Côn - Nguyễn Sinh Cung - Cung Trang 35/ dòng (từ a) Chuẩn bị (Với đề 2) a) Chuẩn bị (với đề 2) Viết hoa phụ âm đầu Trong nhiều tài liệu, tên khai sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh Nguyễn Sinh Cung Đơ vị TPCánh Diều TPCánh Diều TPCánh Diều MACánh Diều MA- ngắn tiểu thuyết Phần: Viết xuống) “V” chưa xác Bài 4: Quà tặng thiên nhiên Văn 1: Cốm Vòng Mục: Trải nghiệm văn Trang 78/ dòng (từ Mầu sắc xuống) Màu sắc Sai tả Cánh Diều MAChân trời sáng tạo Bài 4: Nghị luận văn học 88 Câu hỏi: Ẩn dụ chuyển đổi Không đặt câu hỏi, Đang phần yêu cầu cảm giác gì? cần ghi: Chú ý học sinh thực đọc cách sử dụng ẩn dụ hiểu văn chuyển đổi cảm giác đoạn văn MLcánh Diều Bài 8: Nghị luận xã hội 44 Câu hỏi: Phép lặp phần có Khơng đặt câu hỏi, Đang phần u cầu tác dụng gì? cần ghi: Chú ý học sinh thực đọc việc lặp lại từ ngữ hiểu văn đoạn văn MLcánh Diều Những từ câu từ địa phương? Chúng sử dụng vùng miền nào? Giải thích nghĩa từ địa phương nêu tác dụng việc sử dụng chúng đoạn trích Dọc đường xứ Nghệ Sơn Tùng Nguyễn Sinh Côn Thực hành tiếng Việt Bài trang 26 (tập 1) Dọc đường xứ Trang 27 dòng thứ Bỏ nêu tác dụng việc sử dụng từ địa phương đoạn trích Dọc đường xứ Nghệ Sơn Tùng Bài Dọc đường xứ Nghệ sau tiết thực hành tiếng Việt, học sinh chưa học, khó cho học sinh nêu tác dụng ĐBĐCánh Diều Thay Nguyễn Để Nguyễn Sinh ĐBĐ- Nghệ (tập 1) Sinh Cung Thực hành tiếng Việt Bài trang 70 (tập 1) Tìm số từ câu Xác định nghĩa mà số từ bổ sung cho danh từ trung tâm Chỉ tượng biến đổi điệu phụ âm đầu số yếu tố cấu tạo số từ từ ghép Bỏ câu hỏi “Chỉ tượng biến đổi điệu phụ âm đầu số yếu tố cấu tạo số từ từ ghép” Những nét đặc sắc “đất vật Bắc Giang” 110 (tập 1) Hình ảnh đấu vật Nên thay hình ảnh đấu vật thật hội Vật Bắc Giang Cây tre Việt Nam 55 Hình ảnh tre Thay hình ảnh Hình ảnh thực giúp chụp lũy tre học trở lên sinh động làng quê ĐBĐCánh Diều số hình ảnh Trang 47, 49 (tập 1) 28, 58, 64 (tập 2) Hình ảnh vẽ Thay hình ảnh chụp thật ĐBĐCánh Diều Cung giúp HS biết Bác Hồ Vì người biết Bác cịn có tên gọi Nguyễn Sinh Cơn (Nếu để ngun Nguyễn Sinh Cơn thêm phần thích bên Vì phần kiến thức ngữ văn học sinh khơng tìm hiểu cách biến đổi điệu phụ âm đầu số yếu tố cấu tạo số từ từ ghép Nếu hỏi câu hỏi gây khó khăn cho học sinh Lơi học sinh Hình ảnh thực giúp học trở lên sinh động Cánh Diều ĐBĐCánh Diều ĐBĐCánh Diều Phần tác giả phần đọc hiểu văn Bài 1: Truyện ngắn tiểu thuyết Truyện ngắn tiểu thuyết Bài 2: Thơ bốn chữ, năm chữ Bài 3: Truyện khoa học viễn tưởng Có thông tin tác giả, tác phẩm Thêm thông tin tác Vì học sinh vùng giả, tác phẩm miền khác nhau, thuận lợi khó khăn Những học sinh vùng khó khăn có điều kiện tiếp xúc với máy tính, mạng Internet nên phần tác giả văn đọc nên để thêm thông tin tác giả đề học sinh dễ tìm hiểu Trang 15/dòng 13( từ “hết từ vừng đến vùng Bỏ “hết” “từ” Chỉ cần viết: xuống) khác” + “hết vùng đến vùng khác” + “ từ vùng đến vùng khác” Trang 27/dòng 4( từ “Nguyễn Sinh Côn” “Nguyễn Sinh Cung” Trong nhiều tài liệu, lên) tên khai sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh Nguyễn Sinh Cung Trang 49 Mục Chuẩn bị Kiến thức không - Phần chuẩn bị - Bài thơ “Tiếng gà trưa…của nên để phần chuẩn nên trình bày Xuân Quỳnh” bị yêu cầu học sinh cần - Nên chuyển xuống chuẩn bị, không nên phần thích cuối cung cấp kiến thức trang tác giả, tác phẩm Trang 76/ Thẻ màu “Tóm tắt việc” “Giới thiệu việc” xanh nõn chuối ĐBĐCánh Diều MC MC MC MC Bài 3: Truyện khoa học viễn tưởng Trang 76/ Thẻ màu Từ “sung sướng” hồng phấn Trang 59 Phần thực hành tiếng Việt: Kiến thức vê Số từ Phần thực hành tiếng Việt: Kiến thức Phó từ Bài Tiếng nói vạn vật Trang 12 Bài 1: Truyện Trang 15/dòng 13( từ ngắn tiểu thuyết xuống) Phần thực hành tiếng Việt: Kiến thức Phó từ Nên bỏ cụm từ Đưa xuống lớp dạy Đây ĐBtrước cụm danh từ sở để HS Cánh nhận diện đặc điểm Diều loại cụm từ Đưa xuống lớp dạy Đây ĐBtrước cụm từ: sở để HS Cánh cụm danh từ , cụm nhận diện đặc điểm Diều động từ, cụm tính từ loại cụm từ Đưa xuống lớp dạy Đây ĐBtrước cụm từ: sở để HS Chân cụm danh từ , cụm nhận diện đặc điểm trời động từ, cụm tính từ loại cụm từ sáng tạo “hết từ vừng đến vùng khác” Bỏ “hết” “từ” Truyện ngắn tiểu thuyết Trang 27/dòng 4( từ lên) “Nguyễn Sinh Côn” “Nguyễn Sinh Cung” Bài 2: Thơ bốn chữ, năm chữ Trang 49 Mục Chuẩn bị - Bài thơ “Tiếng gà trưa…của Xuân Quỳnh” Kiến thức không nên để phần chuẩn bị - Nên chuyển xuống phần thích cuối trang MC Chỉ cần viết: + “hết vùng đến vùng khác” + “ từ vùng đến vùng khác” Trong nhiều tài liệu, tên khai sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh Nguyễn Sinh Cung - Phần chuẩn bị nên trình bày yêu cầu học sinh cần chuẩn bị, không nên cung cấp kiến thức tác giả, tác phẩm TG TG TG Bài 3: Truyện khoa học viễn tưởng Bài 3: Truyện khoa học viễn tưởng Bài 1: Truyện ngắn tiểu thuyết Bài Truyện ngắn tiểu thuyết Trang 76/ Thẻ màu xanh nõn chuối “Tóm tắt việc” “Giới thiệu việc” TG Trang 76/ Thẻ màu hồng phấn Từ “sung sướng” Nên bỏ cụm từ TG Văn 1: Người đàn ơng độc rừng Lấy đoạn trích khác bỏ bớt nội dung 15 - 19 13 Phần Yêu cầu cần đạt - Bổ sung yếu tố thuộc thể loại truyện ngắn tiểu thuyết (nhân vật, ngơi kể) Đoạn trích văn q dài MN-K biết Trong phần Yêu cầu NP-cánh cần đạt Diều phần kiến thức học lại đề cập - Bổ sung mục tiêu, kiến thức phần tiếng Việt (từ ngữ địa phương) Bài Truyện khoa học viễn tưởng 58,59 Phần Kiến thức Ngữ văn Bổ sung khái niệm chủ đề ý nghĩa truyện khoa học viễn tưởng Trong mục Kiến thức NP-cánh Ngữ văn chưa có khái Diều niệm chủ đề ý nghĩa truyện khoa học viễn tưởng Dùng từ “một” thể NP-cánh bó hẹp kiến Diều thức 75 Viết văn biểu cảm Bỏ từ “một” người việc 77 Thảo luận nhóm vấn Bổ sung thêm nội Khi trao đổi, tranh NP-cánh luận cần lí lẽ, dẫn Diều chứng nên phải bổ sung phương pháp nghị luận đề dung: thảo luận nhóm vấn đề cịn gây tranh cãi dùng hình thức nói (thuyết minh, nghị luận) để trao đổi, tranh luận Bài Truyện ngụ ngôn tục ngữ Phần Kiến thức Ngữ văn Bỏ kiến thức Trong phần nội dung NP-cánh phần Thành ngữ học (đọc hiểu) Diều không đề cập đến kiến thức phần Thành ngữ Bài Thơ Văn mây sóng Có thể thay văn Văn Mây sóng NP-cánh Diều khác có kiến thức dạy lớp tương đương 24 Bài Bầu trời tuổi thơ 10 Phần Tri thức ngữ văn Bổ sung khái niệm Trong phần Yêu cầu NP-Kết nhân vật cần đạt yêu cầu học nối tri sinh nhận biết thức nhân vật Bài Cội nguồn yêu thương Trang 57 Mục Yêu cầu cần đạt Thay cụm từ “kiểu Sử dụng từ chưa NP-Kết nối tri người kể chuyện” xác thức “ngôi kể chuyện” Bài Giai điệu đất nước Trang 90 Văn đọc Mùa xuân nho Câu thơ “Lộc giắt Dùng từ “bên” sai nhỏ đầy bên lưng” thay “Lộc giắt đầy lưng” 10 NP-Kết nối tri thức Phân biệt hai dạng NP-Kết nghị luận: nghị luận xã nối tri hội nghị luận văn thức học Bài Bài học sống Trang Mục Yêu cầu cần đạt Thêm cụm từ “xã hội” vào câu “Bước đầu biết viết văn nghị luận xã hội” Bài Thế giới viễn tưởng Trang 26 Phần Tri thức ngữ văn Bổ sung khái niệm Phần Yêu cầu cần đạt NP-Kết kiện, tình nêu nối tri truyện viễn tưởng phần Tri thức ngữ văn thức khơng có Bài Tiếng nói vạn vật Trang 25 Bước Chỉnh sửa chia sẻ Bổ sung từ “kiểm tra” Câu văn thiếu từ câu “Sau kiểm xong, tiếp tục điều chỉnh thơ” Bài Bài học sống (Truyện ngụ ngơn) Trang 43,44 Bài Những góc nhìn văn chương Trang 55 Mục Tri thức ngữ văn Bài Hành trình tri thức (Nghị luận xã hội) Trang Mục Tri thức ngữ văn Văn đọc mở rộng theo thể Viết hoa tên nhân Khi sử dụng biện pháp loại: Chân, Tay, Tai, Mắt, vật tu từ nhân hóa Miệng phận chân, tay, tai, mắt, miệng trở thành nhân vật có tên riêng người nên cần phải viết hoa 11 NPChân tròi sáng tạo NPChân tròi sáng tạo Bổ sung khái niệm Giúp HS làm quen dần NPluận điểm với yếu tố văn Chân tròi sáng nghị luận tạo - Chỉ rõ đặc điểm Giúp HS nắm đặc NPtính liên kết: liên kết điểm phép liên kết Chân tròi sáng nội dung liên tạo kết hình thức - Bổ sung thêm phép liên kết: đồng nghĩa, trái nghĩa Trang 15 Văn đọc mở rộng theo thể Trích dẫn lại câu nói Trích dẫn chưa NPChân loại: Đừng từ bỏ cố gắng Đặng Thùy xác tròi sáng Trâm: “Đời người tạo phải gặp giông tố không cúi đầu trước giông tố” thành “Đời phải trải qua giông tố cúi đầu trước giông tố” 12 ... trình b? ?y yêu cầu học sinh cần chuẩn bị, không nên cung cấp kiến thức tác giả, tác phẩm TG TG TG Bài 3: Truyện khoa học viễn tưởng Bài 3: Truyện khoa học viễn tưởng Bài 1: Truyện ngắn tiểu thuyết... y? ?u cầu học nối tri sinh nhận biết thức nhân vật Bài Cội nguồn y? ?u thương Trang 57 Mục Y? ?u cầu cần đạt Thay cụm từ “kiểu Sử dụng từ chưa NP-Kết nối tri người kể chuyện” xác thức “ngôi kể chuyện”... Bài Thơ Văn m? ?y sóng Có thể thay văn Văn M? ?y sóng NP-cánh Diều khác có kiến thức d? ?y lớp tương đương 24 Bài Bầu trời tuổi thơ 10 Phần Tri thức ngữ văn Bổ sung khái niệm Trong phần Y? ?u cầu NP-Kết