Đang tải... (xem toàn văn)
Phiếu góp ý bản mẫu giáo khoa lớp 3 Tất cả các môn Hoatieu vn 2 PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ QUYỀN STT Tên sách Ưu điểm Hạn chế I MÔN TIẾNG VIỆT 1 Kết nối tri thức với[.]
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ QUYỀN ST T Tên sách Ưu điểm Hạn chế I MÔN TIẾNG VIỆT Kết nối tri thức với sống Chân trời sáng tạo Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn + Cấu trúc SGK có đủ thành phần sau: phần chương chủ đề; học; giải thích thuật ngữ; mục lục + SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ + Tên chủ điểm gợi mở hấp dẫn Nội dung gắn với đời sống thực tiễn giá trị văn hóa Việt Nam + Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo + Thiết kế kênh hình đẹp, sử dụng hình ảnh, bảng, tăng hiệu trình bày, tăng hứng thú cho học sinh + Hình thức: Kênh hình đẹp, kênh chữ phong phú phù hợp với HS, màu sắc, hình ảnh đẹp + Bố cục cấu trúc rõ ràng + SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS + Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt động sống + Số lượng văn nhiều + Bài đọc dài học sinh lớp Ví dụ tuần 11, tuần 12 + Câu hỏi phần đọc nhiều + Phần luyện tập 18 yêu cầu cao HS Câu hỏi “ Nêu dấu hiệu nhận biết câu cầu khiến.” + Phần viết chữ hoa: Chưa ôn lại quy trình viết chữ hoa vào viết từ câu ứng dụng Như gây khó khăn với học sinh + Nội dung đọc dài + Kiến thức Luyện từ câu nặng với học sinh Trong tiết tập trung nhiều lượng kiến thức VD: Ngay từ tuần học sinh làm tập từ vật, từ đặc điểm, từ hoạt động Nói đặt câu có chứa từ loại 2 Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp + Câu hỏi đưa cho nội dung hoạt động lượng kiến thức phù hợp + Phần viết sáng tạo số khó với HS + Kênh chữ kênh hình đươc chọn lọc, có + Nội dung phân mơn chưa rõ ràng tính thẩm mỹ cao phần dẫn đến HS chưa nhận biết cụ thể + Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu + Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát nhiều lĩnh vực đời sống II MÔN TOÁN Kết nối tri thức với sống Chân trời sáng tạo + Có nhiều kênh hình minh hoạ + Có mục lục phần đầu sách giúp GV - HS dễ nhìn thấy nội dung học + Thể sinh động, nhiều dạng phong phú, đặc biệt dạng gắn liền với sống + Có phần trị chơi + Giúp HS tiếp thu học + GV dễ lựa chọn hình thức tổ chức + Có mục lục phần đầu sách giúp GV - HS dễ nhìn thấy nội dung học + Có nhiều tập thiết kế dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS - Có hoạt động thực hành trải nghiệm - Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu - Các tập đa dạng - Cách thiết kế học có nhiều điểm + Kênh hình nhiều + Lượng tiết số nhiều, nặng, chưa phù hợp với học sinh đại trà + Trong tập đưa nhiều yêu cầu ( VD tập tiết luyện tập trang 60 + Phần hình học: Kiến thức khối lập phương, khối hộp chữ nhật trìu tượng, khó với học sinh ( VD: Bài trang 118) + Kênh chữ nhiều + Trình bày kênh chữ kênh hình chưa khoa học + Chưa nhiều tập ứng dụng thực tế + Phần Thực hành trải nghiệm số khó với học sinh ( VD: Tính chu vi sân trường – Trang 49 – Tập 2) 3 III MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT - Sách biên soạn theo mơ hình phát triển phẩm chất lực người học; theo định hướng kết nối tri thức với sống Giúp em biết cách chăm sóc sức khoẻ, có kĩ vận động đắn, hướng tới môn thể thao ưa thích, tạo hứng khởi để học tập Kết nối tri thức với - Nội dung đảm bảo đầy đủ hoạt sống: động: mở đầu, mới, luyện tập vận dụng giúp HS dễ dàng học tập thực hành - Hình ảnh sinh động - Mỗi có trị chơi khởi động, nhằm tạo hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất - Có dạy cho HS ý thức tự bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh cá nhân - Có mục tiêu học phần mở đầu giúp HS kiểm tra mức độ tiếp thu học - Nội dung phân bổ kiến thức đa dạng, sinh động giúp HS dễ hiểu thực hành - Hình ảnh đẹp, rõ nét, chi tiết - Mỗi có trị chơi khởi động, nhằm Chân trời sáng tạo tạo hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất - Có dạy cho HS ý thức tự bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh cá nhân - Môn thể thao tự chọn phù hợp với thực tế địa phương IV MÔN MĨ THUẬT - Một số kênh chữ có màu sắc không rõ, mờ) - Không đáp ứng việc học mơn bóng rổ, điều kiện sân chơi bãi tập địa phương khơng có - Mơn Bơi khơng phù hợp điều kiện sở vật chất số trường không đảm bảo - Đạo cụ, nhạc nền, đồ dùng số địa phương – trường chưa đáp ứng đủ cho cơng tác dạy học 4 +Hình thức: - Có xếp hợp lí, hài hịa hình chữ -Hình ảnh màu sắc tương đối đẹp, phù hợp với học +Cấu trúc: -Cách xếp bố cục phù hợp với học, làm rõ nội dung học Kết nối tri thức với - Với 10 chủ đề khác không phân định số tiết chủ đề, tạo hướn mở cho Gv sống: việc linh hoạt xây dựng kế hoạch dạy học +Nội dung: - Nội dung sách đa dạng phong phú nhiều chủ đề có liên kết cho học sinh sử dụng vật liệu Có phần tham khảo để phát huy lực cá nhân HS - Nội dung chương trình mang tính mở, tạo điều kiện giúp Gv chủ động, linh hoạt xây dựng kế hoạch dạy học Chân trời sáng tạo1 +Hình thức: -Một số có nội dung chưa phù hợp với trình độ nhận thức HS ( Chủ đề 4: Vẻ đẹp khối), nội dung học kiến thức truyền tải nặng học sinh khó tiếp cận - Các học chưa có liên kết mạch kiến thức với -Một số hoạt động nội dung dạy học sơ sài(ví dụ hoạt động Cách pha màu thứ cấp Sắc -Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề phong phú, màu chữ nên thêm nội dung quan sát chữ phát huy đươc khiếu cho HS có tố trang trí thực tế,… để học sinh dễ chất môn học hình thành tiếp thu kiến thức + Cấu trúc: -Yêu cầu thực học sinh luyện tập -Phát huy sách giáo khoa lớp 1,2 hành số chưa phù hợp, thời gian có hoạt động: khám phá – kiến thức kĩ ngắn học sinh khó thực (Ví dụ Mơ hình nhà cao tầng, nên thay hình thức – luyện tập sáng tạo – phân tích đánh giá tạo hình 3D thành 2D sử dụng giấy màu xé vận dụng phát triển dán…) -Tên chủ đề gần gũi gắn liền với thực tế, giúp hs dễ tiếp cận học +Nội dung: Chân trời sáng tạo -Hình thức tổ chức hoạt động đa dạng có vẽ, xé dán, nặn, sử dụng vật liệu,… -Nội dung học bám sát hoạt động thực tế giúp học sinh dễ tiếp cận phát huy lực -Học sinh trải nghiệm nhiều hình thức thể sản phẩm khác +Hình thức: - Các chủ đề sách giáo khoa chưa có liên kết kiến thức với nhau, bị tách dời -Hình ảnh sắc nét rõ ràng, chủ đề phong phú đa dạng - Cách sử dụng tranh minh họa số chưa phù hợp (ví dụ Gia đình em sử dụng tranh + Cấu trúc: họa sĩ với hình ảnh màu sắc ko rõ ràng - chủ đề 16 với hoạt động: Quan khiến học sinh khó cảm nhận tiếp thu ý sát nhận thức, Luyện tập sáng tạo,Phân tích nghĩa tác phẩm…) đánh giá,Vận dụng -Một số chủ đề nên gộp lại thành chủ đề (Chủ đề vật ngộ nghĩnh chủ đề +Nội dung: Thiên nhiên tạo mạch kiến thức -Hình thức tổ chức hoạt động đa dạng có có liên kết với vẽ, xé dán, nặn, giấy, sử dụng vật liệu,… -Phần luyện tập thực hành số yêu cầu chưa phù hợp, cao so với học sinh lớp III MÔN HĐTN Kết nối tri thức với *Ưu điểm: sống: - Phù hợp với hợp với đặc thù HS địa phương - Các hoạt động trải nghiệm sách xếp theo trật tự logic từ dễ đến khó tạo hội cho học sinh sử dụng giác quan để trải nghiệm, thu thập thông tin - Bố cụ phần dạy chi tiết cụ thể - PTNL: NL tư duy, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự chủ tự học, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức … - Tranh ảnh rõ ràng, màu sắc đẹp - Chú trọng việc kết nối gia đình, nhà trường xã hội - Tạo động lực để HS hào hứng tham gia hoạt động - Khuyến khích chủ động, sáng tạo, linh hoạt GV - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế, thể nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Các hình thức hoạt động, phương thức phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng - Phần kết nối PH HS hạn chế 7 Chân trời sáng tạo *Ưu điểm: - Chủ đề, mục tiêu rõ ràng - Bố cục phần dạy chi tiết cụ thể - Nội dung học khai thác lô gic HS thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến mình, vận dụng kĩ năng, kinh nghiệm học vào sống dùng kinh nghiệm thân vào xử lí tình học - PTNL: NL tư duy, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự chủ tự học, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức; Bước đầu hình thành NL định hướng nghề nghiệp, NL tài … - Các hoạt động thực theo lô gô học, dễ hiểu, dễ thực - Có nhiều tranh ảnh bố cục hài hịa, phù hợp - Nhiều hoạt động HS (nhiệm vụ học tập) gắn với gia đình, bạn bè, người thân, góp phần tạo gắn kết HS cộng đồng, bồi dưỡng tình u thương, gắn bó HS với gia đình, cộng đồng - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao 8 - Đảm bảo tính kế thừa - Các hình thức hoạt động, phương thức phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng I MÔN CÔNG NGHỆ + Hình thức: - Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề chủ đề phong phú, phát huy đươc khiếu cho HS có tố chất mơn học Hình ảnh trực quan, sinh động gần gũi với HS Kết nối tri thức với sống ì+ Cấu trúc: - Khởi động - Khám phá - Nội dung học tương đối dài - Luyện tập, thực hành - Vận dụng - Ghi nhớ - Ý tưởng sáng tạo - Thơng tin cho em * Cách xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung học úp HS hình thành II MƠN TIN HỌC Kết nối tri thức với sống + Hình thức: - Chủ đề F giải vấn đề với trợ giúp máy tính : Nội - Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề chủ đề phong phú, dung trừu tượng nhận phát huy đươc khiếu cho HS có tố chất mơn học Hình ảnh trực quan ình thức: - C+ Cấu trúc: - Khởi động - Nội dung học thức HS - Luyện tập - Vận dụng Chân trời sáng tạo * Cách xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung học trng, giú + Hình thức: - Chủ đề F giải vấn đề với trợ giúp máy tính : Nội - Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề chủ đề phong phú, phát huy đươc khiếu cho HS có tố chất dung trừu tượng nhận thức HS mơn học Hình ảnh trực quan + Cấu trúc: - Mục tiêu - Khởi động - Khám phá - Luyện tập - Thực hành - Vận dụng - Em có biết 10 * Cách xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung học.lu nối kiến thức mĩ huật với ... trải nghiệm số khó với học sinh ( VD: Tính chu vi sân trường – Trang 49 – Tập 2) 3 III MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT - Sách biên soạn theo mơ hình phát triển phẩm chất lực người học; theo định hướng kết... Có phần trị chơi + Giúp HS tiếp thu học + GV dễ lựa chọn hình thức tổ chức + Có mục lục phần đầu sách giúp GV - HS dễ nhìn thấy nội dung học + Có nhiều tập thiết kế dạng trò chơi tạo hứng thú,... Kết nối tri thức với sống Chân trời sáng tạo + Có nhiều kênh hình minh hoạ + Có mục lục phần đầu sách giúp GV - HS dễ nhìn thấy nội dung học + Thể sinh động, nhiều dạng phong phú, đặc biệt dạng
