SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG GD & ĐT THỊ XÃ ĐIỆN BÀN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017 2018 Môn NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU ( 5 0 điểm) Đọc văn bản sau[.]
PHÒNG GD & ĐT THỊ XÃ ĐIỆN BÀN I ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017 - 2018 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỌC- HIỂU ( 5.0 điểm) Đọc văn sau, thực yêu cầu bên dưới: Sáng, mặt trời lên, Hoa Hồng bảo: - Hoa Hồng sáng mặt trời Chiều, mặt trời lặn, Hoa Hồng xám lại Khơng có mặt trời vật xám Phần trắc nghiệm khách quan: (2.0 điểm) Chọn đáp án tổ hợp từ sau: Câu 1: Dòng sau lượt lời? A Hoa Hồng bảo: B - Hoa Hồng sáng mặt trời C Hoa Hồng xám lại D Khơng có mặt trời vật xám Câu 2: Câu “ Hoa Hồng sáng mặt trời” thuộc kiểu câu gì? A Cầu khiến; B Nghi vấn; C Trần thuật; D Cảm thán; Câu 3: Xác định hành động nói câu: “ Hoa Hồng sáng mặt trời” A Trình bày; B Điều khiển; C Hứa hẹn; D Bộc lộ cảm xúc; Câu 4: Nhân vật văn nhân vật nào? A Mặt trời; B Hoa Hồng; C Người kể chuyện; D Hoa Hồng mặt trời; Phần trả lời ngắn (3.0 điểm) Câu Phương thức biểu đạt văn gì? Câu Trong văn trên, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Câu Nếu em bạn hoa hồng em có đồng ý với lời hồng khơng? Vì sao? Câu Em hiểu hình ảnh mặt trời văn bản? II TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm) Em nêu suy nghĩ việc tự học - HẾT Họ tên : Số báo danh: PHÒNG GD & ĐT THỊ XÃ ĐIỆN BÀN KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017 – 2018 Mơn: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm; tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm đạt điểm tối đa làm cịn sơ suất nhỏ - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm Sau đó, làm trịn số theo quy định II Đáp án thang điểm ĐÁP ÁN Đọc hiểu văn (5 điểm) ĐIỂM Phần TNKQ: 2.0 Câu 1: B 0.5 Câu 2: C 0.5 Câu 3: A 0.5 Câu 4: B 0.5 Phần trả lời ngắn 3.0 Câu 1: Phương thức tự Câu Nhân hóa Câu Mức (1 điểm) Không đồng ý với lời hoa hồng 0.5 0.5 1.0 -Tự cao, tự đại - Nếu khơng có mặt trời chiếu sáng Hoa Hồng khơng khoe sắc - Phải sống khiêm tốn, khiêm nhường, biết ơn Mức (0.5 điểm) - Tự cao -Vô ơn Mức (0 điểm) - Khơng nói -Lời nói thể thái độ tiêu cực Câu Mức (1 điểm) Học sinh hiểu hình ảnh mặt trời theo nghĩa: - Ánh sáng mặt trời mang đến sống cho mn lồi - Mặt trời tượng trưng cho điều tốt đẹp, biết ơn gìn giữ Mức : (0.5) Học sinh hiểu hình ảnh mặt trời theo nghĩa sau: - Ánh sáng chiếu sáng cho mn lồi - Mặt trời tượng trưng cho điều tốt đẹp, Mức (0 điểm) - Khơng nói - Hiểu mơ hồ, khơng rõ ràng Tạo lập văn Em nêu suy nghĩ việc tự học Yêu cầu chung: (5.0 điểm) - Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết nghị luận - Bài phải tổ chức thành văn hoàn chỉnh 1.0 - Biết vận dụng kĩ tự sự, biểu cảm, miêu tả với yếu tố nghị luận - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, đặt câu *Yêu cầu cụ thể: 0.5 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở bài: biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần kết bài: khái quát vấn đề thể ấn tượng cá nhân b Xác định vấn đề cần nghị luận: Vai trò tầm quan trọng 0.5 việc tự học c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp: Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: - Vai trò việc học + Học yêu cầu bắt buộc xã hội loài người cá nhân 0.5 + Học trình lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ xảo - Những cách học phổ biến với ưu điểm hạn chế + Học lớp 0.5 + Học nhóm - Phương pháp tự học: Là phương pháp tự thân học tập, tự thân tổ chức cách hoạt động để lĩnh hội tri thức có hướng dẫn giáo viên + Ưu điểm : - Khắc phục hạn chế cách học nêu: sử dụng thời gian cách linh động hiệu ( việc học lớp); không bị phân tán, dễ tập trung, thực sáng tạo 2.5 thân( học theo nhóm) - Giúp rèn luyện khả tự lực, độc lập - Có điều kiện đánh giá, xem xét sức học - Yêu cầu việc tự học: + Ý thức tự giác cao + Sắp xếp thời gian hợp lí + Kết hợp phương pháp học hợp lí Khẳng định tự học phương pháp phát huy tối đa lực học tập cá nhân 0,5 d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 0.5 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.5 Giáo viên chấm điểm cho học sinh tuỳ vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kĩ nêu ... trời văn bản? II TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm) Em nêu suy nghĩ việc tự học - HẾT Họ tên : Số báo danh: PHÒNG GD & ĐT THỊ XÃ ĐIỆN BÀN KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2 017 – 20 18 Môn: NGỮ VĂN... BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên... hồ, không rõ ràng Tạo lập văn Em nêu suy nghĩ việc tự học Yêu cầu chung: (5.0 điểm) - Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết nghị luận - Bài phải tổ chức thành văn hoàn chỉnh 1.0 - Biết