SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 2019 MÔN THI NGỮ VĂN LỚP 8 Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian giao đề Câu 1 (3 0 điểm) Đọc văn bản sau và thực[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN THI: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Câu (3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Một chàng trai trẻ đến xin học ông giáo già với tâm trạng bi quan thích phàn nàn Đối với anh, sống chuỗi ngày buồn chán, khơng có thú vị Một lần, chàng trai than phiền việc học mà không tiến bộ, người thầy im lặng lắng nghe đưa cho anh thìa muối thật đầy cốc nước nhỏ - Con cho thìa muối vào cốc nước uống thử Lập tức, chàng trai làm theo - Cốc nước mặn chát Chàng trai trả lời Người thầy lại dẫn anh hồ nước gần đổ thìa muối đầy xuống nước: - Bây nếm thử nước hồ - Nước hồ thơi, thưa thầy Nó chẳng mặn lên chút – Chàng trai nói múc nước hồ nếm thử Người thầy chậm rãi nói: - Con ta, có lúc gặp khó khăn sống Và khó khăn giống thìa muối đây, người hịa tan theo cách khác Những người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước nỗi buồn không làm họ niềm vui yêu đời Nhưng với người tâm hồn nhỏ cốc nước, họ tự biến sống trở thành đắng chát chẳng học điều có ích (Theo https://vanhoa.evn.com.vn ngày 24/05/2018) a Xác định vai xã hội nhân vật tham gia hội thoại văn b Chỉ kiểu câu theo mục đích nói hai câu văn sau: Nước hồ thơi, thưa thầy Nó chẳng mặn lên chút c Hành động nói thực qua câu nói sau người thầy? Con cho thìa muối vào cốc nước uống thử d Hình ảnh so sánh văn có ý nghĩa với em? Vì sao? Câu (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 10 đến 12 câu) với chủ đề: Vai trò niềm tin sống Câu (5.0 điểm) Phân tích đoạn thơ sau: Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn không thắm; Mực đọng nghiên sầu Ông đồ ngồi đấy, Qua đường không hay, Lá vàng rơi giấy; Ngồi giời mưa bụi bay (Trích Ơng đồ, Vũ Đình Liên, SGK Ngữ văn 8, Tập 1, NXB Giáo dục 2010, tr.9) Hết Họ tên thí sinh: SBD: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG Câu Phần a b c d HDC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 - 2019 Mơn: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Nội dung Đọc - hiểu câu chuyện hạt muối - Mức tối đa: HS xác định vai xã hội nhân vật tham gia hội thoại: quan hệ - (xét theo tuổi tác thứ bậc xã hội) - Mức chưa tối đa: HS xác định vai xã hội chưa lí giải sở - Mức không đạt: Không làm làm sai Điểm 3.0 1.0 - Mức tối đa: HS xác định kiểu câu (xét theo mục đích nói) hai câu văn: câu trần thuật - Mức không đạt: HS không làm làm sai - Mức tối đa: HS nêu hành động nói thực qua lời người thầy: hành động điều khiển - Mức không đạt: Không làm làm sai - Mức tối đa: HS hình ảnh so sánh có ý nghĩa câu chuyện nêu tác dụng - Mức chưa tối đa: + HS hình ảnh so sánh nêu tác dụng chưa rõ ràng, đầy đủ + HS nêu hình ảnh so sánh - Mức khơng đạt: Khơng làm làm sai yêu cầu Viết đoạn văn (khoảng 15 dòng) với chủ đề: vai trò niềm tin sống a Yêu cầu kỹ năng: - Xác định vấn đề nghị luận: vai trò niềm tin - Học sinh biết cách viết đoạn văn nghị luận với bố cục chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, giàu sức thuyết phục b Yêu cầu nội dung: Học sinh lựa chọn cách lập luận phù hợp để trình bày vấn đề theo nhiều cách khác Dưới số gợi ý định hướng: - Niềm tin giúp người có sức mạnh vượt qua khó khăn, tiếp thêm ý chí nghị lực để vươn tới thành cơng - Khi có niềm tin vào người, sống cởi mở, sẵn sàng chia sẻ, tìm chỗ dựa tinh thần - Có niềm tin vào sống, người vui vẻ, lạc quan - Khơng có niềm tin, người ln bi quan, chán nản, dễ thất bại c Sáng tạo: Có ý tưởng sáng tạo cách diễn đạt d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Phân tích đoạn thơ thơ “Ơng đồ” Vũ Đình Liên a u cầu kỹ năng: Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục phần; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; lập 0.5 0.5 0 0.5 1.0 0.75 0.5 2.0 0.5 1.0 0.25 0.25 5.0 0.5 luận chặt chẽ b Yêu cầu nội dung: Bài làm đảm bảo ý sau: * Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm đoạn thơ * Những nét đặc sắc nội dung: Hai khổ thơ tái lại hình ảnh cảnh ngộ ơng đồ Hán học suy tàn: - Khổ 1: Thời gian trôi đi, người đến “thuê viết” thưa dần vắng hết Ông đồ ngồi trầm lặng, nỗi buồn thấm vào vật Mọi thứ vốn gắn bó, thân thiết với ông thấu hiểu chia sẻ tâm trạng - Khổ 2: Tết đến, xuân về, ơng đồ kiên trì ngồi bên đường phố muốn cố lưu giữ vẻ đẹp văn hóa truyền thống Nhưng hình ảnh ơng bị lãng qn Nỗi buồn tê tái bao trùm khơng gian lạnh lẽo, hiu hắt -> Những câu thơ thấm đẫm cảm xúc, cảm thơng, nỗi xót xa, niềm nuối tiếc tác giả với ông đồ lúc thời tàn, với giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc dần bị mai * Những nét đặc sắc nghệ thuật: thể thơ năm chữ ngắn gọn, bình dị mà sâu lắng; ngơn ngữ, hình ảnh sáng hàm súc; sử dụng thành công nhiều biện pháp nghệ thuật (điệp ngữ, nhân hóa ) * Đánh giá chung: giá trị đoạn thơ thơ; bày tỏ suy nghĩ thân c Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tổng điểm 4.0 0.25 0.25 10 Lưu ý chấm bài: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc, linh hoạt việc vận dụng Hướng dẫn chấm Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm phần thống Hội đồng chấm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo, nội dung viết khơng trùng với u cầu đáp án lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG Câu Phần a b c d HDC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 18 - 2019 Môn: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Nội dung Đọc - hiểu câu chuyện... sai yêu cầu Viết đoạn văn (khoảng 15 dòng) với chủ đề: vai trò niềm tin sống a Yêu cầu kỹ năng: - Xác định vấn đề nghị luận: vai trò niềm tin - Học sinh biết cách viết đoạn văn nghị luận với bố... Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục phần; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; lập 0.5 0.5 0 0.5 1.0 0.75 0.5 2.0 0.5