Ngày soạn 28 3 Ngày dạy 30 3 Tiết 110,111 ÔN TẬP GIỮA KÌ II I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Đánh giá quá trình tiếp thu kiến thức của học sinh qua ba phân môn Văn Tiếng Việt Tập Làm Văn với mục đích đánh giá n[.]
Ngày soạn 28.3 Ngày dạy: 30.3 Tiết 110,111 ÔN TẬP GIỮA KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đánh giá trình tiếp thu kiến thức học sinh qua ba phân môn Văn - Tiếng Việt - Tập Làm Văn với mục đích đánh giá lực đọc hiểu tạo lập văn học sinh Đối với phần đọc –hiểu văn bản: học sinh xác định phương thức biểu đạt, nội dung đoạn trích, kiểu câu xét theo mục đích nói, tác dụng kiểu câu đó; phần tạo lập văn bản: học sinh biết viết văn giới thiệu ngày tết cổ truyền Việt Nam Kỹ năng: Rèn khả vận dụng theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phân môn môn Ngữ Văn kiểm tra Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác ơn tập; chủ động, tích cực, trung thực làm kiểm tra Năng lực cần đạt: Năng lực tư duy, tạo lập văn bản, phân tích giải thích cảm thụ thơ văn II CHUẨN BỊ 1, GV: Kế hoạch học, máy chiếu 2, HS: Chuẩn bị học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH Các hoạt động đầu * Ổn định: Nội dung học I PHÂN MÔN VĂN Lập bảng thống kê văn tác phẩm văn học Việt Nam T Tên văn Tác giả Thể loại Giá trị nội dung T Nhớ rừng (Thơ mới) Thế Lữ Thơ tám Mượn lời hổ bị (1907- chữ nhốt vườn 1989) bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng khao khát tự mãnh liệt nhà Giá trị nghệ thuật Bút pháp lãng mạn truyền cảm, đổi câu thơ, vần điệu, nhịp điệu, phép tương phản, đối lập Nghệ thuật tạo hình đặc sắc 2 Quê hươg (Thơ mới) Khi tu Tố Hữu Thơ lục Hú (Thơ (1920- bát Cáchmạng) 2002) Tức cảch Pác Bó (Thơ cách mạng) Hồ Chí Minh (18901969) Đường luật thất ngơn tứ tuyệt Ngắm trăng (Vọng Nguyệt; trích Nhật kí tù) Hồ Chí Minh (18901969) Thất ngôn tứ tuyệt (chữ Hán) Tế Hanh (sinh 1921) Thơ tám chữ Đi đường Hồ Chí Thất (Tẩu Lộ; Minh ngơn tứ thơ, khơi gợi lịng u nước thầm kín người dân nước thuở Tình yêu quê hương sáng, thân thiết thể qua tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển, bật lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người dân chài sinh hoạt làng chài Tình yêu sống khát vọng tự người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi nhà tù Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với Người, làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mê phong thái ung dung Bác Hồ cảnh tù ngục cực khổ, tối tăm Ý nghĩa tượng trưng triết lí sâu sắc: Lời thơ bình dị, hình ảnh thơ mộc mạc mà tinh tế lại giàu ý nghĩa biểu trưng(cánh buồm-hồn làng, thân hình nồng thở vị xa xăm, nghe chất muối thấm dần thớ vỏ,) Giọng thơ tha thiết, sôi nổi, tưởng tượng phong phú, dồi Giọng thơ hóm hỉnh, tươi vui, (vẫn sẵn sàng, thật sang), từ láy miêu tả (chông chênh); vừa cổ điển vừa đại Nhân hóa, điệp từ, câu hỏi tu từ đối lập Điệp từ (tẩu lộ, trùng san), tính trích Nhật (1890kí tù) 1969) Chiếu dời (Thiên chiếu) (1010) Lí Cơng Uẩn (Lí Thái Tổ) (9741028) Hịch tướng Hưng sĩ (Dụ chư Đạo tì tướng Vương hịch văn) Trần (1285) Quốc Tuấn (1231?1300) tuyệt chữ Hán (dịch lục bát) Từ việc đường núi gợi chân lí đường đời; vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang Chiếu Phản ánh khát vọng Chữ đất nước độc Hán lập, thống đồng Nghị thời phản ánh ý chí luận tự cường dân trung đại tộc Đại Việt đà lớn mạnh đa nghĩa hình ảnh, câu thơ, thơ Hịch Chữ Hán Nghị luận trung đại Áng văn luận xuất sắc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ hùng hồn, đanh thép, nhiệt huyết chứa chan, tình cảm thống thiết, rung động lịng người sâu xa; đánh vào lòng người, lời hịch trở thành mệnh lệnh lương tâm, người nghe sáng trí, sáng lịng Tinh thần u nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống quân Mông-Nguyên xâm lược (thế lỉ XIII), thể qua lòng căm thù giặc, ý chí chiến thắng, sở đó, tác giả phê phán khuyết điểm tì tướng, khuyên bảo họ phải sức học tập binh thư, rèn quân chuẩn bị sát thát Bừng bừng hào khí Đơng A Nước Đại Ức Trai Cáo Ý thức dân tộc Việt ta Nguyễn Chữ chủ quyền phát (trích Bình trãi Hán triển tới trình độ Ngô đại (1380- Nghị cao, ý nghĩa cáo) 1442 luận tuyên ngôn (1428) trung đại độc lập: nước ta đất nước có văn Kết câu chặt chẽ, lập luận giàu sức thuyết phục, hài hòa tình - lí: mệnh trờidưới theo ý dân Lập luận chặt chẽ, chứng hùng hồn, xác thực, ý tứ rõ ràng, sáng sủa hàm súc, kết tinh cao độ tinh thần ý hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử Kẻ xâm lược phản nhân nghĩa, định thất bại 10 Bàn luận phép học (Luận học pháp) (1791) La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp (17231804) Tấu Chữ Hán Nghị luận trung đại thức dân tộc thời kì lịch sử dân tộc thật lớn mạnh; đặt tiền đề, sở lí luận cho toàn bài; xứng đáng Thiên cổ hùng văn Lập luận chặt chẽ, luận rõ ràng; sau phê phán biểu sai trái, lệch lạc việc học, khẳng định quan điểm phương pháp học tập đắn Quan niệm tiến tác giả mục đích tác dụng việc học tập: học để làm người có đạo đức, có tri thức góp phần làm hưng thịnh đất nước Muốn học tốt phải có phương pháp, phải theo điều học mà làm (hành) * Văn thơ: - Nắm nội dung cụ thể vẻ đẹp tác phẩm trữ tình (vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ cộng sản Hồ Chí Minh, Tố Hữu; tâm tư tình cảm nhà thơ lãng mạn Thế Lữ, Tế Hanh); vẻ đẹp ngôn ngữ thơ ca, vai trò tác dụng biện pháp tu từ tác phẩm trữ tình * Văn nghị luận: a Phân biệt thể loại: Chiếu - Hịch - Cáo -Tấu - Giống nhau: Đều thể văn luận → kết cấu chặt chẽ, lí lẽ, lập luận sắc bén, thường dùng lối văn biền ngẫu - Khác mục đích: + Chiếu thể văn vua dùng ban bố mệnh lệnh + Hịch thể văn vua chúa, tướng lĩnh dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh + Cáo thể văn vua chúa, thủ lĩnh trình bày chủ trương hay công bố kết nghiệp để người biết + Tấu thể văn thần dân dâng gửi lên vua chúa - Khác đối tượng sử dụng: + Vua, chúa, bề dùng: chiếu, hịch, cáo + Quan lại, thần dân: dùng tấu, sớ, biểu b Nắm nội dung đặc điểm nghệ thuật số văn nghị luận - Về nội dung: thấy tư tưởng yêu nước, tinh thần chống xâm lăng lòng tự hào dân tộc cha ơng ta qua văn luận tiếng, từ văn thời trung đại “Chiếu dời đơ” Lí Cơng Uẩn, “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn, “Nước Đại Việt ta” Nguyễn Trãi, đến văn thời đại “Thuế máu” Nguyễn Ái Quốc - Về hình thức nghệ thuật: Những nội dung thể hình thức lập luận chặt chẽ, sắc sảo với giọng văn đanh thép, hùng hồn (Với thể văn cổ chiếu, hịch, cáo, cần nắm đặc điểm hình thức bố cục, câu văn biền ngẫu, giúp cho việc lập luận chặt chẽ sáng tỏ nào?) c Nắm nét chung riêng tinh thần yêu nước thể văn “Chiếu dời đơ” - Lí Cơng Uẩn, “Hịch tướng sĩ” -Trần Quốc Tuấn “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo) Nguyễn Trãi - Ba văn Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta viết nhân vật lịch sử, đời gắn liền với kiện trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước thấm đựơm tinh thần yêu nước nồng nàn Tinh thần yêu nước văn vừa có nét giống vừa có nét khác nhau, tức vừa thống nhất, vừa đa dạng - Cả ba văn thể ý thức chủ quyền dân tộc, khẳng định độc lập dân tộc Song văn bản, nội dung yêu nước lại có nét riêng : + Ở “Chiếu dời đơ” Lí Cơng Uẩn bật lên khát vọng xây dựng đất nước vững bền ý chí tự cường dân tộc đà lớn mạnh + Ở “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn lịng căm thù sơi sục tinh thần chiến thắng lũ giặc xâm lược + Ở “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngơ đại cáo) Nguyễn Trãi khẳng định mạnh mẽ độc lập sở ý thức dân tộc đặc biệt sâu sắc, đồng thời thể niềm tự hào cao độ sức mạnh nghĩa truyền thống lịch sử, văn hoá vẻ vang dân tộc d Biết khái quát trình tự lập luận các văn bản nghị luận sơ đồ (Nước Đại Việt ta, Bàn luận phép học, Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đơ) II PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT Các kiểu câu : CÁC KIỂU CÂU CHIA THEO MỤC ĐỊCH NÓI STT Kiểu câu Đặc điểm hình thức Chức Chức khác Câu nghi - Kết thúc dấu - Dùng để hỏi - Dùng để cầu vấn chấm hỏi (khi viết) khiến, đe doạ, - Có từ nghi vấn: ai, phủ định, ,nào, đâu, khẳng định từ “hay’ - Dùng để biểu Câu khiến Câu thán Câu thuật Câu định cầu - Kết thúc câu dấu chấm than dấu chấm (khi viết) - Có từ cầu khiến: hãy, đùng, chớ, đi, thôi, - Ngữ điệu cầu khiến cảm - Kết thúc câu dấu chấm than (khi viết) - Có từ cảm thán: than ơi, ơi, chao ôi, trời ơi, trần - Kết thúc câu dấu chấm, kết thúc dấu chấm lửng (khi viết) - Khơng có đặc điểm hình thức câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán phủ Có từ ngữ ngữ phủ định như: khơng, chẳng, chả, chưa, khơng phải (là), (là), đâu có phải (là), đâu (có), - Dùng để lệnh, yêu cầu, răn đe, khuyên bảo lộ tình cảm, cảm xúc - Bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói - Dùng để kể, - Dùng để biểu thông báo, nhận lộ cảm xúc, định, trình bày, tình cảm miêu tả - Dùng để yêu cầu, đề nghị - Dùng để thơng báo, xác nhận khơng có việc, tính chất, quan hệ (PĐMT) - Phản bác ý kiến, nhận định (PĐBB) Hành động nói: a Khái niệm: Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định b Các kiểu hành động nói : - Hỏi - Trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến) - Điều khiển (cầu khiến, đe doạ, thách thức, ) - Hứa hẹn - Bộc lộ cảm xúc c Cách thực hành động nói: - Cách dùng trực tiếp (Hành động nói thực kiểu câu có chức phù hợp với hành động đó) - Cách dùng gián tiếp (hành động nói thực kiểu câu có chức khơng phù hợp với hành động đó) Yêu cầu: Nắm khái niệm kiểu hành động nói; xác định hành đơng nói cách dùng hành động nói ngữ cảnh định III PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN * Giới thiệu cách làm đồ dùng (món ăn) - Mở bài: Giới thiệu đồ dùng - Thân bài: + Nguyên liệu + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm - Kết bài: Giá trị đồ dùng (món ăn) Văn thuyết minh * Giới thiệu danh lam thắng cảnh - Mở bài: Giới thiệu danh lam, thắng cảnh - Thân bài: + Vị trí, diện tích, hình dáng + Nguồn gốc hình thành danh lam, thắng cảnh, tên gọi + Cấu trúc (giới thiệu chi tiết, cụ thể khu vực) + Cảnh quan bật + Cảnh xung quanh + Một số điểm tham quan - Kết bài: ý nghĩa danh lam, thắng cảnh đời sống 2.Văn nghị luận: Ôn tập luận điểm; Viết đoạn văn trình bày luận điểm: a Ơn tập luận điểm: - Luận điểm văn nghị luận tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu - Luận điểm cần phải xác, rõ ràng, phù hợp với yêu cầu giải vấn đề đủ để làm sáng tỏ vấn đề đặt - Trong văn nghị luận, luận điểm hệ thống: Có luận điểm (dùng làm kết luận bài, đích viết), có luận điểm phụ (dùng làm luận điểm xuất phát hay luận điểm mở rộng) - Các luận điểm văn vừa cần liên kết chặt chẽ, lại vừa cần có phân biệt với nhau; Các luận điểm cần xếp theo trình tự hợp lí: Luận điểm trước chuẩn bị sở cho luận điểm, luận điểm nêu sau đẫn đến luận điểm kết luận b Viết đoạn văn trình bày luận điểm: - Khi trình bày luận điểm văn nghị luận cần ý: + Thể rõ ràng, xác nội dung luận điểm câu chủ đề Câu chủ đề thường đặt vị trí (đối với đoạn diễn dịch) đặt cuối đoạn (đoạn quy nạp) + Tìm đủ luận cần thiết, tổ chức lập luận theo trật tự hợp lí để làm bật luận điểm + Diễn đạt sáng, hấp dẫn để trình bày luận điểm có sức thuyết phục c Các bước xây dựng đoạn văn trình bày luận điểm B1: Xây dựng hệ thống luận điểm dựa vào yêu cầu đề B2 : Lựa chọn cách trình bày luận điểm( Quy nạp, diễn dịch, Tổng – phân – hợp ) B3 : Viết đoạn văn B4 : Đọc sửa chữa ( cần) Bài tập 1: Viết đoạn văn diễn dịch triển khai luận điểm: Quê hương điểm tựa cho người *Yêu cầu - Hình thức: + Viết đoạn văn + Đoạn văn có câu chủ đề cho sẵn Trích ngun văn câu chủ đề đặt câu chủ đề lên đầu đoạn văn - Nội dung: Viết câu triển khai cho câu chủ đề + Quê hương nơi chôn rau cắt rốn người + Quê hương la nơi lưu giữ kỷ niệm tuổi thơ ngào + Ai đâu xa nhớ quê hương + Đoạn văn: Quê hương điểm tựa cho người. Bởi nơi ấy, sinh ra, nôi êm đềm ru ta khơn lớn theo tháng ngày Q hương nơi có gia đình, có người ln u thương che chở cho chúng ta, sẻ chia buồn vui sống Quê hương điểm tựa nơi có lũ bạn thân, lớn lên ta từ thuở cắp sách tới trường, đùa vui với bao trò nghịch ngợm Mỗi mệt mỏi hay đạt niềm vui, trỏ quê hương ta trở với mình, buồn vui lòng mẹ Quê hương thực bến đỗ tinh thần bình yêu cho sống đầy sóng gió ĐỀ 1: Phần I Phần đọc- hiểu (3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng." (Ngữ văn – Tập hai) Câu ( 0.5 điểm) Đoạn văn được trích từ tác phẩm nào, là tác giả? Câu ( 0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu ( 1.0 điểm) Xét theo mục đích nói, câu văn đoạn trích thuộc kiểu câu gì, xác định kiểu hành động nói câu Câu ( 1.0 điểm) Nội dung đoạn văn gì? Phần II: Tập làm văn ( 7.0 điểm) Câu ( điểm) Từ nội dung em viết đoạn văn (từ 7- 10 câu) bàn lòng yêu nước nhân dân ta giai đoạn Câu ( 5.0 điểm) : HS chọn đề sau: Đề 1:Viết văn thuyết minh giới thiệu danh lam thắng cảnh quê hương em ĐỀ 2:Hãy viết văn thuyết minh cách làm bánh chưng ĐỀ 2: I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tơi thấy nhớ mùi nồng mặn quá!” (Ngữ văn 8- tập 2, trang 17) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ (0.5 điểm) Câu 2: Tìm câu cảm thán nêu tác dụng câu đoạn thơ (1.0 điểm) Câu 3: Nêu nội dung đoạn thơ (0.5 điểm) Câu 4: Qua đoạn thơ trên, tác giả Tế Hanh cảm nhận quê hương nào? (1.0 điểm) II TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm) Câu 1: Từ đoạn thơ phần Đọc – hiểu văn bản, viết đoạn văn ngắn (khơng q 150 chữ) trình bày suy nghĩ em tình yêu quê hương (2.0 điểm) Câu 2: Thuyết minh trò chơi dân gian mà em yêu thích (5.0 điểm) Hết Phần Câu PHẦN I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) PHẦN II TẬP LÀM VĂN (7.0 HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm - Câu cảm thán: Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá! - Tác dụng: Bộ lộ cảm xúc trực tiếp Tế Hanh ơng nhớ q hương - Nội dung khổ thơ: Nỗi nhớ làng khôn nguôi tác giả xa quê - Tình yêu quê hương thể nỗi nhớ, cách miêu tả làng quê + Tác giả không miêu tả hình ảnh bên ngồi q hương với “cái nhìn thị giác” mà cảm nhận hồn quê hương ẩn kín bên người cảnh vật + Tình yêu quê hương Tế Hanh thể nỗi nhớ thiết tha, sâu sắc Tác giả nhớ hình ảnh thân quen quê hương, quê hương cụ thể, gắn bó máu thịt với tác giả khơng thể lẫn lộn Đó quê hương miền biển a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận b Xác định vấn đề: tình yêu quê hương Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 2,0 0,25 0,25 điểm) .. .2 Quê hươg (Thơ mới) Khi tu Tố Hữu Thơ lục Hú (Thơ (1 920 - bát Cáchmạng) 20 02) Tức cảch Pác Bó (Thơ cách mạng) Hồ Chí Minh ( 189 01969) Đường luật thất ngôn tứ tuyệt Ngắm trăng... dời (Thiên chiếu) (1010) Lí Cơng Uẩn (Lí Thái Tổ) (9741 0 28 ) Hịch tướng Hưng sĩ (Dụ chư Đạo tì tướng Vương hịch văn) Trần ( 1 28 5) Quốc Tuấn ( 123 1?1300) tuyệt chữ Hán (dịch lục bát) Từ việc đường núi... hào khí Đông A Nước Đại Ức Trai Cáo Ý thức dân tộc Việt ta Nguyễn Chữ chủ quyền phát (trích Bình trãi Hán triển tới trình độ Ngơ đại (1 380 - Nghị cao, ý nghĩa cáo) 14 42 luận tuyên ngôn (1 4 28 ) trung