Thông tin tài liệu
Thứ hai ngày tháng năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHÀO MỪNG NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ 8-3 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết nội dung hội diễn Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3 - Hình thành -phát triển phẩm chất lực + Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm + Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học Hào hứng, sẵn sàng tham gia hội diễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Loa, micro III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS đọc to điều Bác Hồ dạy - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ Hoạt động hình thành kiến thức( 25’) Nghi lễ chào cờ - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực nghi lễ chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua tuần vừa qua phát động phong trào tuần tới Sinh hoạt theo chủ đề - Nhà trường phát động HS toàn trường tham gia Hội diễn Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3 + Hình thức tiết mục: múa, hát, nhảy, biểu diễn theo cá nhân theo nhóm + Khuyến khích cá tiết mục lá, độc đáo - HS lắng nghe, tiếp thu, thực Hoạt động củng cố (5’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ************************************* TIẾNG VIỆT: BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ( Tiết) ĐỌC: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ ( Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS đọc tiếng Biết cách đọc lời nói nhân vật văn Nhận biết số loại qua đọc tranh minh họa - Hiểu nội dung bài: Hiểu cách giải thích vui tên gọi số lồi câu chuyện lí có lồi tên “ là” - Hình thành -phát triển lực phẩm chất + Giúp hình thành phát triển lực văn học: Có trí tưởng tượng vật, việc tự nhiên, khiếu hài hước + Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS đọc trả lời câu hỏi bài: Khủng long ? Những phận giúp khủng long săn mồi tốt? - GV xuất tranh - HS quan sát tranh: ? Tranh vẽ gì? – HS trả lời + Nói tên rau có tranh ? Nói tên số rau khác mà em biết? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới(30’): Biết cách đọc lời nói nhân vật văn Nhận biết số loại qua đọc tranh minh họa Đọc văn - GV hướng dẫn lớp: + Quan sát tranh minh hoạ đọc, nêu nội dung tranh + GV đọc mẫu toàn HS đọc thầm theo + Luyện đọc từ khó: mảnh khảnh,canh riêu cá + GV hương dẫn hs cách đọc lời trời + HS nối tiếp đọc đoạn đọc ( HS1 đọc từ đầu đến Chú tỏi; HS đọc phần lại) + Hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ giải (mục Từ ngữ) - HS luyện đọc theo nhóm ( nhóm đơi) + Từng HS nhóm nối tiếp đọc khổ thơ HS góp ý cho + GV giúp đỡ hs nhóm gặp khó khăn đọc , tuyên dương hs đọc tiến + Một số em đọc thầm toàn TIẾT 2: Hoạt đông Khởi động (2’) - HS hát hát vui Hoạt động luyện tập, thực hành (30’): Hiểu cách giải thích vui tên gọi số lồi câu chuyện lí có lồi tên “ là” Trả lời câu hỏi - HS đọc câu hỏi sgk/tr.47 - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: - HS đọc yêu cầu mẫu : HS đọc yêu cầu, HS đọc câu mẫu( em đóng vai trời, em đóng vai dừa) - GV mời em đóng vai ( 1em đóng trời, em đóng vai lồi cây): diễn lại cảnh trời đặt tên trời loài - GV lớp góp ý, phát huy sáng kiến nói lời cảm ơn loại Câu 2: Để trời đặt tên,cái dáng mảnh khảnh, nhỏ xíu giới thiệu nào? - HS hoạt động nhóm 2: Từng HS đóng vai giới thiệu đặc điểm Câu 3: Vì có tên “ là”? - HS suy nghĩ trả lời: Do hấp tấp, vội vàng nên nhỏ nhầm lời lẩm nhẩm trời lời trời đặt tên cho Câu 4: Theo em, bạn bè nhỏ nói khoe tên “thì là”? + Từng HS nêu lên ý kiển mình: Tên hay quả!/ Tên bạn dễ nhớ - GV nhận xét, tuyên dương HS Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc giáo viên - Hs hoạt động nhóm nói đáp lời đề nghị - Một số nhóm lên bảng - HS chia sẻ - GV nhận xét, khen ngợi Luyện tập theo văn đọc Bài 1: Đóng vai là, nói lời đề nghị trời đặt tên - GV mời HS nói lời đề nghị với trời - HS làm việc nhóm - Một số cặp thực hành nói trước lớp - GV hs nhận xét, khen ngợi hs Bài 2: Cùng bạn nói đáp lời đề nghị chơi trò chơi - GV hướng dẫn HS : + Thảo luận nhóm, chọn tên trị chơi cần có nhiều người tham gia sau nói lời đề nghị bạn chơi + HS đóng vai nói đáp lời đề nghị trước lớp + HS lớp thực hành trước lớp - GV nhận xét chung, tuyên dương HS - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(3’): * Củng cố dặn dò - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ********************************** ĐẠO ĐỨC: BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 1) TLBH: BÁC QUÝ TRỌNG CON NGƯỜI (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nêu số tình cần tìm kiếm hỗ trợ nhà - HS nêu phải tìm kiếm hỗ trợ nhà - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ nhà * TLBH: Thấy quan tâm Bác Hồ người xung quanh - Hình thành -phát triển phẩm chất - lực: + Hình thành kĩ tự bảo vệ + Rèn lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tìm hiều tham gia hoạt động xã hội phù hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – Kết nối ? Em làm để kiểm soát cảm xúc tiêu cực? - HS trả lời câu hỏi ? Khi nhà , em gặp khó khăn nhờ ai? – HS chia sẻ - GV nhận xét dẫn dắt vào bài: Ở nhà có việc tự làm có việc cần hỗ trợ bố mẹ người xung quanh Hãy sẵn sàng nhờ hỗ trợ ông bà, bố mẹ …khi cần thiết Hoạt động hình thành kiến thức (17’): Tìm hiểu tình cần hỗ trợ nhà - GV xuất tranh- HS quan sát tranh - GV hỏi: ? Những tình em cần tìm kiếm hỗ trợ? ? Những tình em tự giải quyết? Vì sao? - GV gợi ý tình cần tìm kiếm hỗ trợ - HS suy nghĩ, trả lời Các bạn khác nhận xét, bổ sung câu tra lời cho bạn - Yêu cầu HS nêu thêm tình cần tìm hỗ trợ nhà? - HS nêu tình cần tìm hỗ trợ nhà - GV kết luận: em cần tìm kiếm hỗ trợ tình 1, 2; Tình tranh em tự giải Tìm hiểu cách tìm kiếm hỗ trợ ý nghĩa việc tìm kiếm hỗ trợ nhà - GV xuất tranh -HS quan sát tranh đọc tình - HS quan sát tranh, đọc tình huống, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: ? Các bạn tranh tìm kiếm hỗ trợ nào? Nhận xét cách tìm kiếm hỗ trợ đó? ? Em có đồng tình với cách tìm kiếm hỗ trợ bạn khơng? Vì sao? ? Nếu bạn khơng tìm kiếm hỗ trợ điều xảy ra? ? Vì em cần tìm kiếm hỗ trợ nhà? ? Kể thêm cách tìm kiếm tìm kiếm hỗ trợ nhà mà em biết? - GV tổ chức cho HS chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương - GV kết luận * TLBH: Bác quý trọng người ( 10’): Đọc hiểu - GV đọc đoạn văn “Bác nhường lị sưởi cho đồng chí bảo vệ” ( Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr10) - HS ý lắng nghe - HS trả lời cá nhân ? Vì quan lại mua cho Bác lị sưởi điện?(Khi mùa đơng gió lạnh.) ? Vì Bác nghĩ người gác tầng cần sưởi ấm hơn?( Vì nửa đêm thức dậy Bác nghe tiếng ho người gác phía dưới.) ? Bác làm để quan tâm tới người lính gác?( Bác cầm lò sưởi điện tự tay nối dây điện từ gác hai xuống.) ? Bác nói với người lính gác?( Bác nói : Bác nằm nhà có chăn đắp ấm rồi.) ? Điều khiến em cảm động qua câu chuyện này? - HS làm việc theo nhóm 4, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung + Bài học mà em nhận từ câu chuyện gì? ( Biết quan tâm đến người khác người gặp khó khăn.) Hoạt động củng cố(3’): - Về nhà vận dụng học vào sống - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ************************************* TỐN: BÀI 48: ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết nắm quan hệ đơn vị chục, chục trăm - HS nắm đơn vị nghìn, quan hệ trăm nghìn - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận + Phát triển lực mơ hình hóa tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử; đồ dùng toán - HS: Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối ? Viết số sau thành tổng: 23, 45, 76 - HS thực chia sẻ - HS nhận xét - Gv nhận xét dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức (17’): Nhận biết nắm quan hệ đơn vị chục, chục trăm a Ôn tập đơn vị, chục, trăm - GV cho HS quan sát tranh hình: + HS nêu tốn: Hai bạn Việt Rơ-bốt làm sôcô-la để làm quà tặng sinh nhật Mai Ban đầu, hai bạn làm sô-cô-la dài, có 10 miếng (1 miếng ô vuông đơn vị) Sau đó, Rô-bốt gắn 10 sơ-cơ-la thành sơ-cơ-la hình vng + Tấm sơ-cơ-la hình vng đủ 100 miếng sơ-cơ-la chưa nhỉ? - HS trả lời: Tấm sô-cô-la Rô-bốt gồm 10 chục hay 100 đơn vị, tức 100 miếng sô-cô-la - GV gắn ô vuông (các đơn vị-từ đơn vị đến 10 đơn vị) gắn hình chữ nhật chục phía 10 đơn vị HS quan sát viết số đơn vị, số chục - HS quan sát viết theo yêu cầu - 10 đơn vị bằng? - - HS nhắc lại: 10 đơn vị chục - GV gắn hình chữ nhật (các chục từ chục đến 10 chục) gắn hình vng 100 phía 10 chục HS quan sát viết số chục, số trăm - 10 chục bằng? - - HS nhắc lại: 10 chục trăm b) Giới thiệu nghìn - GV gắn hình vng (các trăm-gắn thành nhóm trăm, trăm, trăm, nhóm 10 trăm) + Yêu cầu HS quan sát viết số trăm + 10 trăm gộp lại thành nghìn, viết 1000 (một chữ số ba chữ số liền sau), đọc “Một nghìn” + HS viết số theo yêu cầu + HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh: 10 trăm nghìn - HS xếp hình thành nhóm thể số 400 đến 900 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn: + Xếp hình vng, hình chữ nhật thành số theo yêu cầu phiếu + Các nhóm quan sát sản phẩm nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp đối chiếu với yêu cầu tờ phiếu - HS làm việc nhóm bốn, chia sẻ trước lớp nhận xét nhóm bạn - Quan sát, giúp đỡ HS - GV nhắc lại: 10 đơn vị chục, 10 chục trăm, 10 trăm nghìn - HS nhắc lại cá nhân, đồng Hoạt động thực hành, vận dụng (10’): Củng cố đơn vị nghìn, quan hệ trăm nghìn Bài 1: Rèn kĩ viết số - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV xuất vng biểu diễn số - GV cho HS quan sát tranh hình - HS đếm viết số theo số đơn vị, số chục, số trăm đơn vị 100 chục 200 300 chục 200 600 1000 - HS thực theo yêu cầu GV quan sát, giúp đỡ học sinh - HS chia sẻ kết trước lớp Hoạt động củng cố (3’): - Gv nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… ************************************ TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE BÀI 14: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nói tên phận chức - Thực hành trải nghiệm để phát vị trí xương thể phối hợp cơ, xương khớp cử động ; Nhận biết chức xương quan hoạt động vận động - Hình thành -phát triển lực phẩm chất + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống + Thực hành trải nghiệm để phát vị trí xương thể phối hợp cơ, xương khớp cử động + Nhận biết chức xương quan hoạt động vận động + Dự đốn điều xảy với thể người quan vận động ngừng hoạt động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS hát bài: “ Đầu, vai, chân” ? Chúng ta vừa hát đến phận thể?- HS trả lời - GV nhận xét dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập, thực hành(15’): Khám phá mức độ hoạt động số khớp giúp tay chân cử động Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều khiển bạn thực cử động theo yêu cầu phần thực hành trang 86 SGK Sau đó, rút kết luận khớp cử động thoải mái nhiều phía - GV dẫn, hỗ trợ nhóm (nếu cần) Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - GV yêu cầu HS khác góp ý kiến Chơi trò chơi “Đố bạn” - GV hướng dẫn cách chơi: + Mỗi nhóm cử bạn lên rút phiếu ghi số thứ tự + Trong phiếu ghi rõ tên biểu cảm khn mặt (ví dụ: buồn, vui, ngạc nhiên, tức giận; ) + HS đại diện nhóm phải thực biểu cảm ghi phiếu + Cả lớp quan sát đoán bạn bộc lộ cảm xúc qua nét mặt, lớp đốn đúng, bạn HS đại diện nhóm thắng - HS trình bày kết quả: Khớp háng khớp vai cử động nhiều phía, khớp gối gập lại phía sau khóp khuỷu tay gập phía trước - GV tuyên dương nhóm thắng - GV yêu cầu HS lớp thảo luận câu hỏi: Chúng ta có cảm xúc khn mặt nhờ phận nào?( Chúng ta có cảm xúc khn mặt nhờ mặt - GV kết luận học: Hệ với xương giúp thể vận động tạo cho người hình dáng riêng Hãy nhớ chăm sóc, bảo vệ quan vận động phòng tránh gãy xương - GV nhận xét tiết học Hoạt động củng cố(3’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ***************************************************************** Thứ ba ngày tháng năm 2023 TIẾNG VIỆT: BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ VIẾT: CHỮ HOA V ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết viết chữ viết hoa C cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Vườn quanh năm xanh tốt - Hình thành -phát triển lực phẩm chất + Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận + Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV đọc cho HS viết bảng U - U Minh - HS + GV nhận xét, bổ sung - GV xuất mẫu chữ - HS quan sát mẫu chữ hoa: ? Đây mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới(30’): Hướng dẫn viết chữ hoa - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa V + Chữ hoa V gồm nét? - GV chiếu video hướng dẫn quy trình viết chữ hoa V - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết nét - HS viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng cần viết - Câu ứng dụng: Vườn quanh năm xanh tốt - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa V đầu câu + Cách nối từ V sang + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu Hoạt động luyện tập, thực hành ( 20’) - HS thực luyện viết chữ hoa V câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhẫn xét, đánh giá HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(3’): * Củng cố dặn dị ? Hơm em vừa tập viết âm gì? – HS trả lời - Dặn dị: Về nhà thực hành viết từ có âm V - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ************************************ TIẾNG VIỆT: BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ NĨI VÀ NGHE: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ ( Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết việc câu chuyện Sự tích qua tranh minh họa Kể lại tồn câu chuyện dựa vào tranh( khơng bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện đọc) - Hình thành -phát triển lực phẩm chất + Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm + Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - Gọi HS chọn kể - đoạn chuyện Cảm ơn họa mi - Lớp GV nhận xét, góp ý - HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): Nhắc lại việc tranh - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Hs đọc yêu cầu Lần lượt em nói việc thể tranh Tranh 1: Cây cối kéo lên trời để ông trời đặt tên cho Tranh 2: Trời đặt tên cho Tranh 3: Rời nhỏ nói chuyện Tranh 4: Cây nhỏ chạy nói với bạn - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (17’): Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh - GV xuất tranh hướng dẫn HS quan sát tranh câu hỏi tranh để tập kể đoạn câu chuyện Gv ý lời kể nhận vật để HS năm bắt - Yêu cầu HS kể theo nhóm - HS kể trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS - GV nhận xét, khen ngợi HS - GS mời số HS xung phong kể toàn câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương HS Vận dụng: Cùng người thân kể tên loài xung quanh em - Gv hướng dẫn HS kể tên loài mà em biết - GV hướng dẫn HStập kể trước lớp nhà kể cho bố mẹ nghe + GV lưu ý HS kể việc câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương HS * Củng cố dặn dò - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ********************************* TOÁN: BÀI 48: LUYỆN TẬP (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ôn tập củng cố kiến thức quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn - H -pình thànhhát triển phẩm chất lực: + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận + Phát triển lực tính tốn, lực mơ hình hóa tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ... GV quan sát, giúp đỡ HS HS chia sẻ trước lớp: a) Có khay bánh; có tất 20 bánh (2 chục tức 20 ) b) Có 10 khay bánh; có tất 100 bánh (10 chục tức 100) Bài 2: HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? -... sát tranh hình ? 10 bánh gọi bao nhiêu?(10 bánh gọi chục bánh.) - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi, hồn thành tập a) Có khay bánh; có tất bánh? b) Có khay bánh; có tất bánh? - GV quan sát,... khó khăn - HS chia sẻ trước lớp a) Hôm qua, Rô-bốt bán hộp to, tức bán 400 bánh b) Hôm nay, Rô-bốt bán hộp nhỏ, tức bán 80 bánh - Nhận xét, đánh giá Hoạt động củng cố (3’): - HS nhắc lại nội dung
Ngày đăng: 07/03/2023, 11:16
Xem thêm:
