Giao an tnxh lop 2 hk2 sgk canh dieu

Cánh diều HỌC KỲ II Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 11: MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (3 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu tên nơi sống số thực vật, động vật xung quanh - Chỉ nói tên thực vật, động vật cạn, sống nước Năng lực - Năng lực chung: ∙ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập ∙ Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: ∙ Đặt trả lời câu hỏi để tìm hiểu nơi sống thực vật động vật thông qua quan sát thực tế, tranh ảnh Phẩm chất -1- Cánh diều - Biết cách phân loại thực vật động vật dựa vào môi trường sống chúng II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Thẻ hình thẻ tên số vật - Bảng phụ/giấy A2 b Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tự nhiện Xã hội - Một số loại thông dụng địa phương nhỏ trồng bầu chậu đất nước; số hình ảnh qua sách, báo, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học -2- Cánh diều b Cách thức tiến hành: - GV cho HS nghe nhạc hát theo lời hát có nhắc đến nơi sống thực vật, động vật, - HS hát theo GV bắt nhịp ví dụ bài: Đàn gà sân, Chim chích bơng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời: + Bài hát nhắc đến nào? Con vật nào? + Bài hát nhắc đến gà, chim chích bơng, na, bưởi, chuối + Những từ hát nói đến nơi sống chúng? + Những từ hát nói đến nơi sống chúng: vườn, - GV dẫn dắt vấn đề: Các em vừa nghe sân gia đình số hát có nhắc đến thực vật, động vật nơi sống chúng Vậy em có biết nơi sống thực vật, động vật đâu không? Sự phân loại thực vật, động vật theo môi trường sống diễn nào? Chúng ta khám phá điều thú vị bổ ích học ngày hơm – Bài 11: Môi trường sống thực vật động vật II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát trả lời câu hỏi nơi sống thực vật động vật a Mục tiêu: - Nêu tên nơi sống số thực vật động vật xung quanh -3- Cánh diều - Biết cách đặt, trả lời câu hỏi trình bày ý kiến nơi sống thực vật động vật b Cách tiến hành: - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS: + Quan sát Hình 1-6 SGK trang 62, 63, nhận biết tên cây, vật hình -4- Cánh diều + Chỉ vào hình, đặt trả lời câu hỏi để tìm - HS làm việc theo cặp hiểu nơi sống cây, vật - HS trả lời: + Đây gì?/Hươu sống rừng phải không? Bước 2: Làm việc theo cặp - GV hướng dẫn HS: Từng HS quan sát Đây hươu sao/Đúng, hươu hình SGK trang 62, 63 Một HS đặt câu hỏi dựa sống rừng theo câu hỏi gợi ý SGK (Cây bắp cải sống + Cây bắp cải sống đâu? đâu?) HS trả lời để tìm hiểu cây, vật nơi sống chúng Cây bắp cải trồng cánh đồng Bước 3: Làm việc lớp + Đây gì?/Hãy nói nơi sống - GV mời đại diện số cặp HS trình bày kết chim chào mào? làm việc trước lớp Đây chim chào mào/Chim - GV yêu cầu cặp HS vào tranh, đặt chào mào sống rừng, vườn trả lời câu hỏi tên cây/con vật nơi sống Chim mẹ chim non tổ Lần lượt cặp khác lên đặt trả lời câu hỏi cho đủ hình + Nói tên nơi sống - Các HS lại đặt câu hỏi nhận xét phần vật hình/Mơ tả nơi sống trình bày bạn chúng? -5- Cánh diều - GV yêu cầu HS ghi kết vào theo mẫu 63 Trong hình có hoa súng cá chép cảnh/Nơi sống chúng bể cá hay hồ cá cảnh Trong hồ có hoa súng màu trắng, có nhiều cá cảnh bơi SGK + Đây gì?/Cây hoa hồng sống chậu ngồi bàn cơng phải khơng? Đây hoa hồng/Đúng, hoa hồng trồng chậu ban công + Cây đước sống đâu?/Tôm sú sống vùng ngập mặn ven biển phải không? Cây đước sống vùng ngập mặn ven biển/Đúng, đước tôm sú sống vùng ngập mặn ven biển + Hoàn thành bảng theo mẫu gợi ý SGK trang 63: Cây/con vật -6- Nơi sống Con hươu Rừng Cây bắp cải Ruộng Chim chào mào Trên Cánh diều Cây hoa súng/cá Bể/hồ cá cảnh chép cảnh Cây hoa hồng Chậu ngồi ban cơng Cây đước/tôm sú Vùng ngập mặn ven biển II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Trình bày kết sưu tầm số thơng tin, hình ảnh nơi sống thực vật, động vật a Mục tiêu: -7- - HS lắng nghe gợi ý thảo luận theo nhóm Cánh diều - Kể nơi sống số thực vật động vật xung quanh em - Biết cách trình bày kết sưu tầm nơi sống thực vật, động vật b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS: Mỗi thành viên nhóm chia sẻ với bạn mà mang đến, tranh ảnh cây, vật mà HS sưu tầm - HS trình bày kết theo bảng GV hướng dẫn - GV bao quát nhóm đưa số câu hỏi gợi ý: + Đây gì, gì? + Kể tên nơi sống vật + Ghi chép kết vào giấy A2 theo mẫu Tên cây, vật Nơi sống ? ? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - GV hướng dẫn HS khác nhận xét, bổ sung GV bình luận, hoàn thiện câu trả lời -8- Cánh diều - GV chốt lại: Mỗi loài thực vật, động vật có nơi sống Thực vật động vật sống nhiều nơi khác nhà, đồng ruộng, rừng, ao, hồ, sông, biển TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Môi trường sống thực vật, động vật (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Phân loại thực vật theo môi trường sống a Mục tiêu: Biết cách phân loại theo môi trường sống b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - HS đọc lời ong: Môi trường - GV mời HS đứng dậy đọc to lời ong sống thực vật động vật nơi sống tất xung quanh SGK trang 64 chúng; có mơi trường sống cạn, - GV u cầu HS: môi trường sống nước -9- Cánh diều + Quan sát Hình 1-9 SGK trang 64 trả lời - HS lắng nghe, thực câu hỏi: Chỉ nói tên sống cạn, sống nước + Hoàn thiện bảng theo mẫu SGK trang 65: + Qua bảng trên, em rút có mơi trường sống giống nhau? Bước 2: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bảng kết Các bạn nhóm góp ý, bổ sung hồn thiện - HS ghi chép kết vào giấy A2 - HS trao đổi, ghi kết vào giấy Bước 3: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV giải thích cho HS: + Có hai loại rau muống, loại rau muống trắng thường trồng cạn, chịu ngập nước Loại rau muống tía thường thả bè ao, hồ sống cạn ưa - HS trình bày: + Cây chuối, nhãn, long, ngơ, xồi sống mơi trường cạn Chúng tạo thành nhóm sống cạn đất ẩm -10- Cánh diều lụt, thiên tai gây rác hại Vậy làm để giảm nhẹ tác hại mà thiên nhiên gây Trong học ngày hôm - Bài 21: Một số cách ứng phó giảm nhẹ rủi ro thiên tai tìm hiểu trả lời hỏi II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát việc làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai a Mục tiêu: - Nêu số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - Biết cách quan sát, đặt câu hỏi, mô tả, nhận xét cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 121 SGK trả lời câu hỏi: + Trong hình đó, việc làm thực trước, sau bão? -124- Cánh diều + Nêu ích lợi việc làm Bước 2: Làm việc lớp - HS trình bày: - GV u cầu số nhóm báo cáo kết trước + Việc làm trước bão: hình 1, 2, 6: lớp Theo dõi tình hình chuẩn bị lương - GV lưu ý cho HS: Việc theo dõi dự báo thời tiêt thực, cách phòng tránh tốt để ứng phó với thiên tai thực trước, sau bão III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Liên hệ thực tế việc cần làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai a Mục tiêu: Liên hệ thực tế biện pháp ứng phó, giảm nhẹ thiệt hại bão gây b Cách tiến hành: + Việc làm bão: hình 1,4, 5: Tiếp tục theo dõi tình hình thiên tai phương tiện thơng tin đại chúng nơi an tồn, khơng ngồi + Việc làm sau bão: hình 3: Lau dọn, đảm bảo vệ sinh, an toàn sau thiên qua Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu cặp HS đặt câu hỏi trả lời - HS thảo luận, trả lời câu hỏi câu hỏi: + Em biết việc cần làm khác để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro bão gây ra? + Nếu địa phương em có bão, em cần làm để giữ an tồn cho thân giúp đỡ gia đình? Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu số nhóm báo cáo kết trước - HS trả lời: lớp + Việc cần làm khác để ứng phó, - GV nhận xét, đánh giá giảm nhẹ rủi ro bão gây ra: chuẩn -125- Cánh diều IV HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN bị lương thực, nhà cửa che chắn THỨC chắn, cối lớn nên cắt tỉa trước Hoạt động 3: Chơ trị chơi “ứng phó, giảm + Nếu địa phương em có bão em cần nhẹ rủi ro thiên tai” để giữ an toàn cho thân giúp a Mục tiêu: Nhận biết số cách ứng phó, đỡ gia đình: chuẩn bị thức ăn để dự giảm nhẹ rủi ro lụt, hạn hán, giông sét gây trữ ngày bão, yên nhà, che chắn nhà cửa chắn b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV lưu ý HS: loại thẻ (các thẻ có nội dung) xếp vào vị trí ứng với loại - HS lấy thẻ thiên tai khác thấy phù hợp - GV yêu cầu HS: làm việc theo nhóm, quan sát xếp thẻ chữ vào bảng cho phù hợp với - HS làm việc theo nhóm loại thiên tai - Các nhóm dán kết làm việc nhóm lên bảng nộp kết thực Bước 2: Làm việc lớp -126- Cánh diều - GV yêu cầu lớp nhận xét kết nhóm Nhóm nhanh - HS trình bày: thắng Thiên tai Cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro - GV mở rộng thêm số cách khác ứng phó với lũ lụt, hạn hán, giơng sét: Trong giơng, ngồi trời khơng tìm chỗ trú ẩn an toàn, để tránh bị sét đánh, cần nhớ: Tuyệt đối không trú mưa tán cây, tránh xa cac khu vực cao xung quanh, tránh xa vật dụng kim loại xe đạp, cày, cc, máy móc, hàng rào sắt, Nên tìm chỗ khơ ráo; Người vị trí thấp tốt, cúi người, ngồi xuống, lấy tay che tai, ngồi cho phần tiếp xúc người với mặt đất ít, không năm xuống đất đặt hai tay lên đất TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: -127- Lũ lụt 3, 5, Hạn hán 6, Giông sét 1, 2, Cánh diều - GV giới trực tiếp vào Một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai (Tiết 2) II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 4: Liên hệ thực tế việc làm em để phòng tránh rủi ro thiên tai a Mục tiêu: Liên hệ với thực tế thân gia đình biện pháp ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 123 SGK: Những tượng thiên tai thường xảy địa phương em? Em gia đình làm để phịng tránh rủi ro thiên tai đó? - HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi - HS trả lời - GV mời đại diện số HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 5: Thực hành xử lí số tình ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai trường a Mục tiêu: - Thực hành luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy địa phương -128- Cánh diều - Bình tĩnh, có ý thức thực theo hướng dẫn an toàn quy định chung b Cách tiến hành: - HS lắng nghe, thực hành - GV tổ chức cho HS luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai: Luyện tập ứng phó tình gió mạnh (lúc giơng bão) trời - HS trả lời: Khi sân trường gió bất ngờ thổi mạnh làm cối - GV nêu tình huống: Khi sân trường nghiêng ngả bụi bay khắp nơi Em gió bất ngờ thổi mạnh làm cối nghiêng ngả bạn đóng cửa sổ, bụi bay khắp nơi Em bạn làm gì? - HS lắng nghe, tiếp thu - GV hướng dẫn HS xác định số địa điểm thực tế gần sân trường: to, nhà để xe mái tôn khơng chắn, dãy nhà có phịng học kiên cố (có dãy nhà gần nơi em đứng, có dãy nhà xa nơi em đứng) - HS luyện tập xử lí tình - GV cho HS luyện tập xử lí tình huống: GV cho số HS cầm biển (ghi vào tờ A4) số địa điểm nói trên, HS đóng vai xử lí tình đứng vị trí sân trường Khi GV hơ “gió mạnh”, HS di chuyển nhanh đến dãy nhà kiên cố (tránh trú cây, nhà -129- Cánh diều không chắn; tránh di chuyển gần nơi bị cành cây, mái tơn gãy đổ rơi vào) Luyện tập ứng phó tình mưa to, sấm chớp lớp - HS trả lời: Khi em lớp - GV nêu tình huống: Khi em có mưa to, gió mạnh, sấm sét Em lớp có mưa to, gió mạnh, sấm sét Các em cần cần đứng xa ổ điện, đóng cửa sổ, làm tình này? - HS lắng nghe, quan sát - GV mời đại diện số HS nêu ý kiến khác - GV hướng dẫn HS quan sát cụ thể thực tế phịng học, HS nhận có rủi ro xảy mưa to, gió mạnh, sấm sét: cửa va đập vào người; cửa kính bị vỡ; mưa hắt vào ướt người, sách vở; đứng gần ổ điện nguy hiểm, Từ xác định việc cần làm (đóng chặt cửa; tránh xa, khơng đứng gần cửa, ổ, đường dây điện, ) Hoạt động 6: Thực hành xử lí số tình ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai địa phương a Mục tiêu: , - Vận dụng kiến thức học cách úng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai để xử lí tình - HS trả lời: -130- Cánh diều - Thực hành luyện tập số cách ứng + TH1: Em khuyên bạn khơng phó, giảm nhẹ thiên tai thường xảy địa nên lội qua mà đợi có người lớn phương đến gần để kêu họ giúp, có b Cách tiến hành: thể quay lại trường ngồi đợi để bố mẹ tới đón Vì lúc dịng suối Bước 1: Làm việc nhóm nhiều nước siết nên lội - GV yêu cầu HS đọc qua nguy hiểm hai tình + TH2: Em khuyên bạn không SGK trang 124 trả nên chui vào trú mưa có lời câu hỏi: Nếu sấm sét nguy hiểm bạn tình đây, em làm gì? Vì sao? Hãy - HS đưa thêm tình huống, xử lí bạn đóng vai xử lí tình tình đóng vai - GV HS đưa tình khác thường xảy địa phương HS trao đổi nhóm cách xử lí tình cách thể đóng vai Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp việc xử lí tình nhóm Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét việc thực nhóm Hoạt động 7: Thực hành viết vẽ - HS lắng nghe, thực số việc cần làm để phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai -131- Cánh diều a Mục tiêu: Thực hành vận dụng kiến thức phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai để viết, vẽ tranh giới thiệu cho người khác b Cách tiến hành: - HS trình bày - GV yêu cầu HS: + Lựa chọn chủ đề để viết, vẽ - HS đọc + Giới thiệu với bạn nhóm viết, tranh mình, nêu lí em lựa - HS lắng nghe, tiếp thu chọn vấn đề - GV mời đại diện HS trình bày viết, vẽ số việc cần làm để phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - GV cho HS tự đọc phần kiến thức chủ chốt SGK trang 163 - GV nhấn mạnh: Khi có thiên tai, đặc biệt cần đảm bảo an toàn cho thân người khác -132- Cánh diều Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống kiến thức học Chủ đề Trái đất bầu trời Năng lực - Năng lực chung: ∙ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập ∙ Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: ∙ Trình bày tên mùa, đặc điểm mùa trang phục phù hợp -133- Cánh diều ∙ Hiểu phải lựa chọn trang phục phù hợp với mùa, đặc biệt thời điểm giao mùa Phẩm chất - Hình thành thói quen nghe thời tiết để sử dụng trang phục phù hợp - Có ý thức quan tâm, tìm hiều tượng thiên tai II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK b Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học -134- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Cánh diều b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá Chủ đề Trái đất bầu trời (Tiết 1) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động1: Giới thiệu mùa số tượng thiên tai a Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức học mùa cách lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS chia theo nhóm chẵn, lẻ - GV chia HS thành nhóm: Nhóm chẵn làm tổng kết phần mùa năm, nhóm lẻ làm phần tượng thiên tai - GV yêu cầu nhóm thực theo mẫu bảng sơ đồ gợi - HS thảo luận nhóm điền câu trả lời theo yêu cầu ýở trang 125 SGK - HS trình bày: + Nhóm chẵn: -135- Cánh diều Tên Đặc điểm Trang phục mùa Xuân Se lạnh, mưa Áo len, áo phùn Hè Bước 2: Làm việc lớp - khốc, áp gió Nóng, nắng, Áo cộc, quần có mưa rào GV mời HS nhóm cử đại diện lên trình cộc, áo chống nắng, bày, HS nhóm khác nhận xét ơ, mũ, kính - râm GV chọn hai kết tốt hai nhóm để tổng kết mùa tượng thiên tai Thu Mát mẻ, se Áo lạnh Hoạt động 2: Đóng vai xử li tình a Mục tiêu: Thực hành, vận dụng kiến thức khốc mỏng, áo dài tay Đơng Giá lạnh Áo dày, áo việc nên làm không nên làm nhằm ứng phó, khốc to, áo giảm nhẹ rủi ro thiên tai vào xử lí tình len, khăn len, b Cách tiến hành: tất + Nhóm lẻ: Lũ lụt Bước 1: Làm việc nhóm ▪ Biểu hiện: nước nhiều, gây - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Nhóm lẻ: Từng cá nhân đọc tình trang 126 SGK, nhóm thảo luận tìm cách xử lí ngập lụt ▪ Rủi ro thiên tai: sập nhà, đuối nước nguy hiểm đến tính mạng ▪ Cách ứng phó: Đắp đê phịng lũ -136- Cánh diều tình đóng vai thể cách xử lí - HS lắng nghe, thảo luận nhóm, thực nhóm nhiệm vụ + Nhóm chẵn: Từng cá nhân đọc tình trang 126 SGK, nhóm thảo luận tìm cách xử lí tình đóng vai thể cách xử lí nhóm Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm lẻ nhóm chẵn lên bảng đóng vai thể cách xử lí tình - HS khác/GV nhận xét, hoàn thiện cách xử lí tình nhóm - HS trình bày: + Nhóm lẻ: Em nói mẹ chuẩn bị lương thực bố kiểm tra lại nhà xem chắn chưa cắt tỉa cành lớn gần nhà + Nhóm chẵn: Em khun bạn khơng nên lại xem có -137- Cánh diều thể bị điện giật, nguy hiểm đến tính mạng -138- ... việc cá nhân - HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS quan sát hình đồ dùng SGK trang 74 trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị tìm hiểu, điều tra thực vật động vật xung quanh? Bước 2: Làm việc nhóm - GV... vật động vật nơi sống tất xung quanh SGK trang 64 chúng; có mơi trường sống cạn, - GV yêu cầu HS: môi trường sống nước -9- Cánh diều + Quan sát Hình 1-9 SGK trang 64 trả lời - HS lắng nghe, thực... biết việc làm trường; trông nhiều xanh; bảo vệ môi trường thân chia sẻ với người xung quanh - HS quan sát tranh b Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ hiệu bảo vệ môi trường sống