Quan niệm của Hồ Chí Minh về động cơ, mục đích của việc học tập lý luận Hồ Chí Minh chưa bao giờ tự nhận mình là một nhà tư tưởng, nhà lý luận Trên hết, người là một nhà triết học hành động thực tiễn[.]
Quan niệm Hồ Chí Minh động cơ, mục đích việc học tập lý luận Hồ Chí Minh chưa tự nhận nhà tư tưởng, nhà lý luận Trên hết, người nhà triết học hành động thực tiễn Thế nhưng, di sản tư tưởng Hồ Chí Minh, nhiều tác phẩm, cho dù ngắn gọn, dung lượng không lớn, chứa đựng hàm lượng tri thức khoa học cao, có tính hệ thống, khái quát, tổng kết thành luận đề, đạt đến chiều sâu trí tuệ tư lý tính Diễn văn khai mạc lớp học lý luận khóa I Trường Nguyễn Quốc Trung ương, đọc vào ngày 7-91957, thuộc diện tác phẩm Hồ Chí Minh Một điều đặc biệt lý thú diễn văn không dài, vẻn vẹn 3.620 chữ, Hồ Chí Minh lần trích dẫn kinh điển (một lần trích dẫn luận điểm V.I Lênin vai trò lý luận cách mạng lần trích dẫn định nghĩa Xtalin chủ nghĩa Mác - Lênin), tồn tác phẩm tốt lên cách trọn vẹn vai trò tảng lý luận, kim nam hành động, chất cách mạng, khoa học chủ nghĩa Mác Lênin Hồ Chí Minh khơng q lệ thuộc vào câu chữ nhà kinh điển mà vận dụng cách thục tinh thần, lập trường, quan điểm, phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin để luận giải vấn đề học tập lý luận gắn liền với giải vấn đề có tính quy luật cách mạng Việt Nam Trong cấu trúc nội dung, Diễn văn thể tính chỉnh thể lơgíc khoa học mẫu mực với hệ vấn đề bao quát mặt q trình dạy - học lý luận nói chung, là: Sự cần thiết phải học tập lý luận; động cơ, mục đích học tập lý luận; nội dung học tập lý luận; nguyên tắc, phương châm học tập lý luận; thái độ phương pháp học tập lý luận Trong đó, vấn đề động cơ, múc đích học tập lý luận Hồ Chí Minh xác định rõ Trong quan niệm Hồ Chí Minh, xác định động cơ, mục đích học tập phải xuất phát từ nhận thức xác tầm quan trọng vai trị lý luận Người có quan niệm riêng, giản dị, khơng có "bác học" lại đúng, chuẩn xác lột tả hết thực chất khái niệm đỗi phức tạp, đầy "tính kinh viện" Theo Hồ Chí Minh, "lý luận đem thực tế lịch sử, kinh nghiệm, tranh đấu, xem xét, so sánh thật kỹ lưỡng, rõ ràng làm thành kết luận Rồi lại đem chứng minh với thực tế Đó lý luận chân chính" (1)(1) Hoặc "lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại trình lịch sử" Từ quan niệm chung lý luận, Hồ Chí Minh đến định nghĩa khái quát lý luận Mác - Lênin với tư cách "là tổng kết kinh nghiệm phong trào công nhân từ trước đến tất nước" Nó "khoa học quy luật phát triển tự nhiên xã hội; khoa học cách mạng quần chúng bị áp bị bóc lột; khoa học thắng lợi chủ nghĩa xã hội tất nước; khoa học xây dựng chủ nghĩa cộng sản"(2)(2) Trên bình diện so sánh lịch sử tầm cao thời đại, xuất phát từ chất cách mạng khoa học, khả tích hợp chủ nghĩa Mác - Lênin, từ đầu năm 20 kỷ XX, Hồ Chí Minh khẳng định: "Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, (1)(1) (2)(2) Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tr 233 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 8, tr 497 chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mệnh chủ nghĩa Lênin"(3)(3) Đối với phát triển xã hội lịch sử cách mạng Việt Nam, lý luận Mác - Lênin có vai trị quan trọng Hồ Chí Minh thích dùng đúc kết mang tính chân lý Lênin: Khơng có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng Sự vận động cách mạng Việt Nam lãnh đạo Đảng cộng sản 77 năm qua hệ chịu tác động trực tiếp học thuyết vĩ đại Lý luận tiên tiến dạy cho người cộng sản Việt Nam hành động theo xu hướng tiến bộ, sở hiểu biết chất đích thực quy luật vận động tồn tiến trình lịch sử Lý luận trang bị cho người ta tinh thần, cách thức phương pháp xử lý công việc Hồ Chí Minh cho rằng, cốt lõi, hàng đầu mà chủ nghĩa Mác - Lênin đem lại phương pháp hành động để nhận thức cải tạo thực khách quan Nét độc đáo, đặc sắc luận giải Hồ Chí Minh đặt lý luận cấu trúc tổng thể văn hóa - văn hóa trí tuệ để xác định quy mơ tác động vai trị động lực lý luận tiến trình vận động lịch sử - xã hội Trong trường hợp Việt Nam, lý luận Mác - Lênin nhân tố mở đường, tạo lập tiền đề vật chất để tới xã hội cộng sản Quy luật lịch sử đặc thù "vượt trước" tư lý luận Mác Ăng ghen xác nhận nói tượng triết học cổ điển Đức kỷ XVIII Quan niệm đặc sắc Hồ Chí Minh lý luận vai trị động lực nhằm đến kết luận đạo thực tiễn: Trong xây dựng (3)(3) Hồ Chí Minh, Toàn tập, Sđd, tập 2, tr 368 Đảng, chiến lược đào tạo bồi dưỡng cán bộ, giáo dục, học tập chủ nghĩa Mác - Lênin nhu cầu thiết yếu, nhu cầu nội bên tự vận động phát triển đảng viên, Đảng chân cách mạng Động cơ, mục đích học tập lý luận gắn liền với động cơ, mục đích học tập văn hóa nói chung, có biểu riêng, Hồ Chí Minh quan niệm qn có nhiều dẫn sát thực, cụ thể, phù hợp với giai đoạn phát triển khác cách mạng nước ta Năm 1947, tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc", Hồ Chí Minh lưu ý "một cách học lý luận, phải nghiên cứu công việc thực tế, kinh nghiệm thực tế Lúc học rồi, họ tự tìm phương hướng trị làm cơng việc thực tế, trở nên người tổ chức lãnh đạo Thế lý luận thiết thực, có ích"(1)(1) Năm 1949, thăm làm việc Trường Nguyễn Quốc Trung ương, Hồ Chí Minh ghi trang trọng trang đầu sổ vàng trường mục đích động học tập: "Học để làm việc làm người làm cán Học để phụng Đoàn thể Giai cấp nhân dân Tổ quốc nhân loại"(1)(1) (1)(1) (1)(1) Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 5, tr 272 Hồ Chí Minh, Toàn tập, Sđd, tập 5, tr 684 Mục đích học tập mà Người xác định gần với khuyến cáo UNESCO mục đích học tập thời đại ngày Theo đó: Học để hiểu biết Học để làm việc Học để biết cách chung sống Học để làm người Quan niệm học để làm người, học để chung sống Hồ Chí Minh trước quan niệm nhân loại nhiều thập kỷ Động mục đích học tập lý luận Hồ Chí Minh xác định rõ ràng, chi tiết "Nói cơng tác huấn luyện học tập", ngày 6-5-1950 Trả lời câu hỏi "Học để làm gì?", Người khẳng định: "a) Học để sửa chữa tư tưởng: Hăng hái theo cách mạng, điều hay Nhưng tư tưởng chưa thật tư tưởng cách mạng, cần phải học tập để sửa chữa cho Tư tưởng hành động khỏi sai lạc làm tròn nhiệm vụ cách mạng b) Học để tu dưỡng đạo đức cách mạng: Có đạo đức cách mạng hy sinh tận tụy với cách mạng, lãnh đạo quần chúng đưa cách mạng tới thắng lợi hoàn toàn c) Học để tin tưởng: Tin tưởng vào đoàn thể Tin tưởng vào nhân dân Tin tưởng vào tương lai dân tộc Tin tưởng vào tương lai cách mạng Có tin tưởng lúc thực hành vững chắc, hăng hái, lúc gặp khó khăn kiên quyết, hy sinh d) Học để hành: Học với hành phải đôi Học mà khơng hành học vơ ích Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy"(1)(1) Tháng 7-1955, nói chuyện Phân viện II Trường Nguyễn Quốc, Hồ Chí Minh tiếp tục khẳng định: "Đảng mở lớp huấn luyện giúp cô, tiến bộ, xứng đáng người đảng viên để phục vụ Đảng, phục vụ giai cấp Gần hai năm học tập, cô, tiến bộ, kẻ nhiều người Dù cơ, có sai lầm gì, cơ, nhận rõ Đảng ta Đảng Đảng nơi để thăng quan, tiến chức, để phát tài Vào Đảng để phục vụ nhân dân, phục vụ giai cấp, đảng viên phải trở thành người hiếu thảo Tổ quốc, giai cấp"(2)(2) Mục đích, động học tập lý luận Hồ Chí Minh nâng lên thành quan điểm đạo "Diễn văn khai mạc lớp học lý luận khóa I Trường Nguyễn Quốc" cần ý khía cạnh Về phía Đảng, Đảng trở thành Đảng cầm quyền, tổ chức trường học lý luận cho cán bộ, đảng viên "là để nâng cao trình độ lý luận Đảng ta đặng giải đòi hỏi nhiệm vụ cách mạng tình hình thực tế Đảng ta Để Đảng ta làm tốt cơng tác mình, hồn thành tốt nhiệm vụ cách mạng vĩ đại mình"(3)(3) Học lý luận học chủ nghĩa Mác - Lênin Theo Người, (1)(1) (2)(2) (3)(3) Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 6, tr 50 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 8, tr 33-34 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 8, tr 492 "chúng ta phải nâng cao tu dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin để dùng lập trường, quan điểm, phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin mà tổng kết kinh nghiệm Đảng ta, phân tích cách đắn đặc điểm nước ta Có thế, hiểu quy luật phát triển cách mạng Việt Nam, định đường lối, phương châm, bước cụ thể cách mạng xã hội chủ nghĩa thích hợp với tình hình nước ta Như phải học tập lý luận, phải nâng cao trình độ lý luận Đảng, trước hết cán cốt cán Đảng"(1)(1) Đối với cán bộ, đảng viên, việc học tập lý luận "không phải nhằm biến đồng chí thành người lý luận suông, mà làm cho công tác đồng chí tốt hơn, nghĩa đồng chí phải học tập tinh thần chủ nghĩa Mác - Lênin; học tập lập trường, quan điểm phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin để áp dụng lập trường, quan điểm phương pháp mà giải cho tốt vấn đề thực tế công tác cách mạng Như học tập lý luận cốt để áp dụng vào thực tế" (2)(2) Học tập lý luận nhằm hướng tới mục đích chung cải tạo tư tưởng, tăng cường tính đảng, giúp cho cán bộ, đảng viên rửa ảnh hưởng tư tưởng giai cấp bóc lột, rửa chủ nghĩa cá nhân, rèn luyện chủ nghĩa tập thể Học tập lý luận với động tạo điều kiện cho người khắc phục bệnh quan liêu độc hẹp hịi để liên hệ chặt chẽ với quần chúng, mà phát huy đầy đủ tính sáng tạo hàng triệu quần chúng nhân dân xây dựng chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa xã hội xây dựng với giác ngộ đầy đủ lao động sáng tạo hàng chục triệu người (1)(1) (2)(2) Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 8, tr 494 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 8, tr 497 Tổ chức trường huấn luyện lý luận để nâng cao tầm trí tuệ Đảng, để Đảng thật "là đạo đức, văn minh", làm cho việc học tập cán bộ, đảng viên đạt mục đích đào tạo biết vận dụng lập trường, quan điểm phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin để giải vấn đề cách mạng cụ thể Vì thế, Hồ Chí Minh phê phán động học tập khơng đúng, có hại cho người cơng tác chung Đảng: Học lý luận lý luận, thuộc sách làu làu, cụ Mác nói này, cụ Lênin nói kia, nhiệm vụ giao quét nhà lại nhà đầy rác; học để cố nhiên tạo cho vốn lý luận để sau đưa mặc với Đảng, củng cố địa vị quyền hành Tất điều đó, xét thực chất, biểu chủ nghĩa cá nhân học tập lý luận Hồ Chí Minh kiên yêu cầu "tất động học tập không đắn phải tẩy trừ cho sạch"(1)(1) Có thể khái quát quan niệm Hồ Chí Minh động cơ, mục đích học tập lý luận thành nội dung bản, xun suốt tồn q trình đào tạo - Học tập lý luận việc làm thường xuyên, liên tục, mang tính bắt buộc cán bộ, đảng viên, hình thức nâng cao giác ngộ lý tưởng cách mạng, củng cố niềm tin vào tiền đề cộng sản chủ nghĩa sở khoa học, xác lập công cụ nhận thức nhằm giải công việc thực tiễn liên tục biến đổi đặt để suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng, tuyệt đối trung thành với Đảng, với nhân dân, làm việc tốt hơn, nhiều cho Đảng, cho dân, cho nước (1)(1) Hồ Chí Minh, Toàn tập, Sđd, tập 8, tr 497 - Trên sở tảng lý luận chắn, cán bộ, đảng viên có đủ lĩnh, dũng khí để lơi kéo, đạo phong trào cách mạng quần chúng, hướng dẫn quần chúng hiểu biết, tầm cao chiều sâu trí tuệ đây, cán bộ, đảng viên nhân tố mở rộng chủ thể "vận dụng lý luận" quy mô lớn, thắng lợi cách mạng cao - Giáo dục học tập lý luận cách thức tốt hạn chế khắc phục sai lầm đạo thực tiễn, bệnh nóng vội, chủ quan, ý chí Bằng trải nghiệm cá nhân thực tiễn phong trào cộng sản quốc tế, Hồ Chí Minh thấu rõ: nguyên nhân bệnh chủ quan là: lý luận, khinh lý luận, lý luận suông - Học tập lý luận phương thức đồng thời nội dung hình thành, phát triển nhân cách cộng sản chủ nghĩa, đặc biệt phương diện đạo đức cách mạng Quy học tập lý luận vào phạm trù đạo đức cách mạng chủ ý đặc sắc nhà văn hóa kiệt xuất Hồ Chí Minh Học tập lý luận khơng túy nâng cao trình độ hiểu biết, lực nhận thức, tầm trí tuệ mà hướng vào chủ đích nhân văn cao cả: phục vụ cách mạng, phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân Xét mặt lơgíc cấu trúc nhân cách, điều khơng có khiên cưỡng, gượng ép, hồn tồn xuất phát từ mục đích cao cả, nhân học tập vận dụng lý luận thực tiễn Đó học để đời làm người có nội dung cốt lõi: yêu nước, thương dân, thương nhân loại lao khổ bị áp Mục đích, động học tập lý luận lột tả xác chất nhân đạo chủ nghĩa với trội phẩm chất người xử lý quan hệ mang tính người lý luận Mác - Lênin Theo Hồ Chí Minh, chiều sâu nhân văn chủ nghĩa Mác - Lênin buộc người "hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin phải sống với có tình có nghĩa Nếu thuộc sách mà sống khơng có tình có nghĩa gọi hiểu chủ nghĩa Mác Lênin được"(1)(1) Quan niệm Hồ Chí Minh động cơ, mục đích học tập lý luận có giá trị lâu bền, có sức sống sức lan tỏa: Học lý luận để sống đời làm người có đạo lý, hồn thiện nhân cách, để tồn tâm toàn ý phục vụ nhân dân, phục vụ Tổ quốc, học để hành, lý luận gắn liền với thực tiễn Quan niệm tiếp tục đạo, soi đường để cán bộ, đảng viên xác định động cơ, mục đích học tập lý luận đắn điều kiện nay, khắc phục đẩy lùi nhận thức lệch lạc, sai trái, vụ lợi học tập, trở thành đảng viên tốt, cán tốt Học lý luận Mác - Lênin để nung nấu khát vọng sống làm người lương thiện hơn, làm người tốt dẫn Bác Hồ (1)(1) Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 12, tr 554 10 .. .luận; động cơ, mục đích học tập lý luận; nội dung học tập lý luận; nguyên tắc, phương châm học tập lý luận; thái độ phương pháp học tập lý luận Trong đó, vấn đề động cơ, múc đích học tập lý luận. .. học tập lý luận Hồ Chí Minh xác định rõ Trong quan niệm Hồ Chí Minh, xác định động cơ, mục đích học tập phải xuất phát từ nhận thức xác tầm quan trọng vai trị lý luận Người có quan niệm riêng, giản... triển đảng viên, Đảng chân cách mạng Động cơ, mục đích học tập lý luận gắn liền với động cơ, mục đích học tập văn hóa nói chung, có biểu riêng, Hồ Chí Minh quan niệm quán có nhiều dẫn sát thực, cụ