Ngày soạn / / Ngày dạy / / BÀI 6 KHÁC BIỆT VÀ GẦN GŨI TIẾT GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I Mục tiêu 1 Kiến thức Nhận biết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, bằng chứn[.]
Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 6: KHÁC BIỆT VÀ GẦN GŨI TIẾT .: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết đặc điểm bật văn nghị luận (ý kiến, lí lẽ, chứng…), liên hệ đặc điểm - Tóm tắt nội dung văn nghị luận có nhiều đoạn - Nhận biết ý nghĩa vấn đề đặt văn suy nghĩ, tình cảm thân Năng lực a Năng lực chung: - Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập với lực giải vấn đề, tự quản thân, lực giao tiếp, trình bày, thuyết trình, tương tác, hợp tác b Năng lực riêng: - Năng lực văn học: nhận biết đặc điểm hình thức văn nghị luận - Năng lực ngôn ngữ: nhận biết phong phú, đa dạng, linh hoạt ngôn ngữ Phẩm chất: - Sống trung thực, thể suy nghĩ riêng thân, có ý thức trách nhiệm với cộng đồng II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV - Giáo án - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Các phương tiện kỹ thuật - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Giữa em người bạn thân mình, có điểm giống điểm khác nhau? HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: - GV dẫn dắt vào mới: …………… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Giới thiệu học tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm chủ đề thể loại học b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM I GIỚI THIỆU BÀI HỌC - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Chủ đề học: Sự khác biệt + Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn giới gần gũi thiệu học với câu hỏi: Trong sống, dù cá + Phần giới thiệu học muốn nói với thể có nét riêng biệt mặt điều gì? mặt kia, chung quy, + Thể loại kiểu loại văn bản? người có điểm - HS tiếp nhận nhiệm vụ tương đồng, gần gũi Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ - Thể loại chính: - GV lắng nghe, gợi mở + Văn nghị luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Xem người ta kìa! thảo luận Hai loại khác biệt - Hs trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực + Văn truyện Bài tập làm văn nhiệm vụ - Gv định hướng mục tiêu cần đạt qua học cho học sinh Hoạt động 2: Khám phá tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm khái niệm số yếu tố văn nghị luận b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: DỰ KIẾN SẢN PHẨM II TRI THỨC NGỮ VĂN GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ Khái niệm Văn nghị luận văn SGK Văn nghị luận loại văn GV yêu cầu HS trả câu hỏi sau: chủ yếu dùng để thuyết phục người + Tìm hiểu khái niệm văn nghị đọc (người nghe) vấn đề luận + Tìm hiểu yếu tố văn nghị Một số yếu tố văn luận? nghị luận Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Để văn thực có sức thuyết HS nghiên cứu trả lời câu hỏi phục, người viết (người nói) cần sử Bước 3: Báo cáo, thảo luận: dụng lí lẽ chứng HS báo cáo kết quả, nhận xét - Lí lẽ lời diễn giải có lí Bước 4: Kết luận, nhận định mà người viết (người nói) đưa GV chốt mở rộng kiến thức để khẳng định ý kiến - Bằng chứng ví dụ lấy từ thực tế đời sống từ nguồn khác để chứng minh cho lí lẽ Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Hãy vẽ sơ đồ thể ngắn gọn cấu trúc văn nghị luận - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cấu HS đọc trước văn Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………