*Ngày soạn Tuần 4 Tiết 4 Bài 4 *Ngày dạy ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Hiểu thế nào là đạo đức & kỷ luật Mối quan hệ giữa đạo đức & kỷ luật Ý nghĩa của r luyện đạo đức & kỷ luật 2[.]
*Ngày soạn: *Ngày dạy: Tuần - Tiết - Bài ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: -Hiểu đạo đức & kỷ luật -Mối quan hệ đạo đức & kỷ luật - Ý nghĩa r.luyện đạo đức & kỷ luật Kỹ năng: -Hs biết tự đánh giá, xem xét h.vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức- pháp luật- k.luật Thái độ: - Ủng hộ hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật có đạo đức; phê phán hành vi, việc làm vi phạm kỉ luật, vi phạm đạo đức II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: *GV: -SGK- SGV GDCD -Câu chuyện có tinh đ.đức - k.luật *HS: -Đọc truyện trả lời câu hỏi gợi ý sgk -Tìm số câu thơ, ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói đạo đức- kỷ luật III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.KTBC:(4’) ? Hãy khoanh tròn vào câu em chọn h.vi thể tính tự trọng A Bạn Vân ln giữ lời hứa B Hà bị điểm kém, Hà cố gắng học để ko bị điểm C Mai bắt chướt kiểu ăn diện để tiếng “sành điệu” D Lâm đến lớp muộn, cô giáo hỏi lý do, Lâm định ko nói E Hoa nhặt túi xách đánh rơi, có tiền, thấy ko nhìn thấy, Hoa lấy tiền mua sách ? Thế tự trọng ? Cho thí dụ ? ( Nh/x – ghi điểm ) Bài mới:(2’) *Tình huống: Vào lớp 15’, lớp lắng nghe cô giáo giảng Bổng bạn Nam hốt chạy vào lớp & sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp & quay lại nói với lớp: ? Các em có s.nghĩ h.động Nam -Đ.đức: + Ko chào cô giáo + Ko xin phép cô vào lớp -K.luật: + Đi học muộn… - GVCL: Đ.đức & k.luật hai v/đ khác có quan hệ chặt chẽ với nhau… HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS *HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc (13’) a/ Mục tiêu: Bước đầu giúp hs hiểu đạo đức & k.luật b/ Cách tiến hành: -Gọi hs đọc truyện sgk ? Những việc làm chứng tỏ anh hùng người có tính k.luật cao ? Những việc làm a.Hùng thể anh người biết chăm lo đến người & có tr.nhiệm cao cơng việc -Thực nghiêm ngặt qui định bảo hộ l.động, an toàn l.động… -Ko muộn sớm -Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội -Nhận việc khó khăn để làm -Làm việc suốt ngày… NỘI DUNG I.Tìm hiểu Khai thác truyện đọc sgk tr 12.13 c/ Kết luận: Anh Hùng người sống có đ.đức & ln tn theo k.luật… ? Theo em, II.Nội dung học đ.đức 1.Khái niệm: a.Đ.đức gì: Là qui định, chuẩn mực ứng xử c.người với người khác, với công việc, với thiên nhiên & môi trường sống, nhiều người ủng hộ & tự giác thực ? Nếu ko thực tốt -Hs trả lời… chuẩn mực đ.đức có bị xử lý ko *Tình huống: Cho hs đọc (vở b.tập GDCD tr 6) ? V.sao An bị đưa vào -Hs trả lời… trường giáo dưỡng ? Em rút b.học qua truyện -GDHS… ? Vậy k.luật b K.luật gì? Là qui định chung công -B.tập a sgk tr 14 ?Nếu ko chấp hành tốt kỷ luật ntn -GV cho hs liên hệ: ? B.thân có ý thức tự giác chấp hành k.luật SHL-SHĐ, h.động chưa… ? Em nêu b.hiện thiếu tính k.luật số bạn hs & t/hại -Chọn: 1.3.4.5.6.7 -Hs trả lời… đồng t/chức xh, y/cầu để người phải tuân theo nhằm tạo thống h.động để đạt chất lượng, hiệu công việc -Hs trả lời… -Đi học muộn -B.tập b sgk tr 14 -Vắng ko phép -KTB-KLB -Mất trật tự học, trốn học, quay cóp -Ko lời bố mẹ -Ko giúp đở bạn bè c/ Kết luận: Muốn làm tốt công việc, người phải chấp hành tốt k.luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tốt đẹp, người phải tự giác tuân theo qui định chuẩn mực ứng xử Có hành vi c.người vừa mang tính k.luật, vừa mang tính đ.đức *HĐ 2: Giúp hs hiểu mối quan hệ đ.đức & k.luật (11’) a/ Mục tiêu: Hs hiểu ý nghĩa r.luyện đ.đức & k.luật b/ Cách tiến hành: -GV cho hs g.thích câu -Hs trả lời… tục ngữ: “Muốn trịn phải có vng, muốn vng phải có thước để k.luận phần này” -Hs thảo luận nhóm đơi 2’ ? Hãy nêu mối quan hệ -Hs thảo luận… Mối quan hệ giữa đ.đức & k.luật đạo đức kỉ luật: -Người có đ.đức người tự giác tuân thủ k.luật & người chấp hành tốt k.luật người có -GV: Đ.đức & k.luật có đ.đức mối quan hệ chặt chẽ với nhau, đ.đức tạo động bên điều chỉnh nhận thức & h.vi k.luật Ngược lại, h.động tự giác tôn trọng qui định tập thể, pháp luật nhà nước b.hiện người có đ.đức -GV liên hệ: Là CD ko chấp hành tốt pháp luật bị xử lý theo tội nặng nhẹ: + Nhẹ: phạt hành + Nặng: phạt tiền, phạt tù PL nhà nước ta mang tính bắt buộc chung, người phải tuân theo… *B.tập nâng cao: ?Em khoanh tròn vào ý mà em cho a.Tôn trọng k.luật ta cảm thấy vui vẻ, thản b.Người có tính k.luật người có sống lành mạnh c.Người có tính k.luật người sống máy móc, cứng nhắc d.Tôn trọng k.luật giúp ta tránh sai lầm khuyết điểm e.Người có tính k.luật đứng vững trước khó khăn thử thách, cám dỗ f.Tơn trọng k.luật ko làm a.hưởng đến người & công việc ( nh/x- ghi điểm) ? Theo em, thực tốt -Hs trả lời… đ.đức & k.luật có ý nghĩa nào? 3/ Ý nghĩa: -Người sống có đạo đức có tính kỉ luật cảm thấy thoải mái & người tôn trọng quý mến - Đạo đức kỉ luật tảng xã hội, đảm bảo ổn định phát triển bền vững xã hội c/ Kết luận: Để có thống đ.đức với k.luật đ.hỏi ch.ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đ.tranh nghiêm khắc với b.thân, phải tự giác, tự kiểm tra công việc ngày *HĐ 3: Sắm vai thể tính đ.đức & k.luật (6’) a/ Mục tiêu: Hs biết xử lý t/h thực tế thể đ.đức & k.luật b/ Cách tiến hành: -Chia lớp nhóm, sắm *Giải pháp: vai b.tập c sgk tr 14.TG: -Quyên góp giúp đỡ T 3’ -Cùng làm với T việc bạn làm -Bàn với thầy cô, nhà trường, đ.phương để lớp làm việc có thu nhập để giúp T -KL T: Có đ.đức- có k.luật ? Qua t/h sắm vai, em rút b.học -GV: T người có đ.đức, tranh thủ chủ nhật làm việc giúp g.đình, cân đối việc học & l.động giúp g.đình, phải vắng h.động lớp có b.cáo Nhận định “T hs thiếu ý thức t/chức k.luật sai” c/ Kết luận: Ch.ta phải nhận thức đ.đức chuẩn mực xh mà người phải tự giác tn theo, đ.thời phải có tính k.luật & tự nguyện chấp hành qui định chung cách tự giác Có thế, ta người tơn trọng & kính phục Củng cố - đánh giá (7’) ? Em có dự định r.luyện đ.đức & k.luật năm tháng học sinh *KL: Đạo đức & k.luật có ý nghĩa quan trọng học tập, lao động, lối sống thành viên Làm người thiếu đ.đức & k.luật a.hưởng đến công việc chung & bị xh lên án Khi hs nhà trường phải tự giác rèn luyện đ.đức & k.luật để góp phần nhỏ cho bình yên gia đình & xã hội Hoạt động nối tiếp (2’) -Học kỹ NDBH -Tìm câu ca dao – tục ngữ đ.đức & k.luật -Xem 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (2 tiết) + Đọc truyện, trả lời câu hỏi gợi ý sgk + Tìm b.hiện lịng u thương người & ngược lại + Lòng yêu thương người khác lịng thương hại ntn + G.thích tục ngữ sgk + Tìm ca dao, tục ngữ nói lên lòng yêu thương người Nhận xét – Rút kinh nghiệm tiết dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... giữa đ .đức & k .luật đạo đức kỉ luật: -Người có đ .đức người tự giác tuân thủ k .luật & người chấp hành tốt k .luật người có -GV: Đ .đức & k .luật có đ .đức mối quan hệ chặt chẽ với nhau, đ .đức tạo... sống có đạo đức có tính kỉ luật cảm thấy thoải mái & người tôn trọng quý mến - Đạo đức kỉ luật tảng xã hội, đảm bảo ổn định phát triển bền vững xã hội c/ Kết luận: Để có thống đ .đức với k .luật đ.hỏi... Em có dự định r.luyện đ .đức & k .luật năm tháng cịn học sinh *KL: Đạo đức & k .luật có ý nghĩa quan trọng học tập, lao động, lối sống thành viên Làm người thiếu đ .đức & k .luật a.hưởng đến công việc