Tuần 4 Ngaøy soan 26/08/2012 Tiết 4 Ngaøy daïy 04/08/2012 Baøi 4 Ñaïo Ñöùc Vaø Kæ Luaät (Đọc thêm) I Muïc tieâu baøi hoïc 1 Veà kieán thöùc Neâu ñöôïc theá naøo laø ñaïo ñöùc, theá naøo laø kæ luaät v[.]
Tuần Tiết Ngày soan: 26/08/2012 Ngày dạy:04/08/2012 Bài 4.Đạo Đức Và Kỉ Luật (Đọc thêm) I Mục tiêu học: Về kiến thức: - Nêu đạo đức, kỉ luật mối quan hệ đạo đức kỉ luật - Hiểu ý nghóa đạo đức kỉ luật Về kó năng: Biết đánh giá hành vi, việc làm thân người khác số tình có liên quan đến đạo đức kỉ luật Về thái độ: Ủng hộ hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật có đạo đức; phê phán hành vi, việc làm vi phạm kỉ luật, vi phạm đạo dức II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, câu chuyện, ca dao, tục ngữ - HS: Xem trước SGK Sưu tầm gương người tốt việc tốt, tìm ca dao, tục ngữ III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (5’) 1.1 Thế tự trọng? Nêu biểu tính tự trọng không tự trọng 1.2 Xác định cách điền vào chổ trống trường hợp sau thể tính tự trung thực(tt) không trung thực (ktt) a Đi học muộn, viện cớ xe hư (…………………) b Báo cáo với cô việc bạn quay cóp (………………… ) c Xin tiền đóng học phí đem giúp bạn gặp khó khăn (…………………) d Đọc cho bạn chép kiểm tra (………….) 1.3 Em kẽ đường nối cho phù hợp Sống giản dị a Chếtvinh sống nhục Tự trọng b Ăn nói thẳng Trung thực c Ăn cần, kiệm Dạy a Khám phá: (2') Vào lớp 15 phút, lớp a lắng nghe cô giáo giảng bài, bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn cô giáo Cô giáo ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngát Bình tâm trở lại cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp cô quay lại nói với lớp Các em có suy nghó hành vi bạn Nam? HS: Cách ứng xử bạn Nam vi phạm đạo đức vi phạm kỉ luật (Đạo đức: Không chào cô giáo, không xin phép cô, kỉ luật: học muộn) GV nhận xét, vào b Kết nối: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TG Hoạt động 1: Hướng 10’ dẫn học sinh tìm hiểu truyện đọc “Một gương tận tụy việc chung” - Đọc to câu chuyện - Gọi học sinh đọc SGK truyện - Yêu cầu học sinh thảo NỘI DUNG I Tìm hiểu truyện đọc: “Một gương tận tụy việc chung” luận nhóm trả lời câu - Học sinh làm việc theo hỏi: nhóm ghi kết bảng phụ Nhóm 1,2 Nhóm 1,2: Những việc Thực nghiêm quy làm chứng tỏ anh định hộ lao động hùng người có tính Thực chặt, cắt kỉ luật cao? theo quy định công ty Trực 24/ 24 theo qui định Không muộn sớm Luôn hoàn thành Nhóm 3,4: Những việc nhiệm vụ làm anh hùng thể anh người Nhóm 3,4 biết chăm lo đến Chăm lo với người có trách người: sẵn sàng giúp nhiệm cao công đỡ đồng đội nhận việc? việc khó khăn - Gọi nhóm Có trách nhiệm cao: trình bày Tuy làm việc vất vả, thu nhập thấp - Gọi nhóm nhận hoàn thành nhiệm vụ, xét bổ sung không muộn - GV nhận xét bổ sung sớm xem qua kết 12’ nhóm lại - Gọi nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung - Qua phân tích câu chuyện trên, ta thấy - Anh hùng ngưòi có anh hùng người có đạo đức kó luật đức tính gì? Hoạt đông 3: Tìm hiểu nội dung học - Là qui định - Đạo đức gì? Biểu chuẩn mực ứng xử cụ thể người với sống? Được thể người, với công việc nào? Vi phạm với thiên nhiên đạo đức sao? môi trường sống Mọi người ủng hộ tự giác thực vi phạm bị lên án,chê trách VD: Giúp đỡ bạn, lễ - Kỉ luật gì? Biểu phép cụ thể - Là qui định sống? Được thể chung tập thể, XH nào? Vi phạm Mọi người phải tuân sao? theo Vi phạm bị xử lí theo qui định II Nội học: dung VD: Đi học giờ, không quay cóp, chấp hành luật giao thông - Theo em thân có ý thức rèn luyện đạo đức tự giác chấp hành kỉ luật SHL, SHĐ, hoạt động chưa - Những biểu cần phê phán? - Em dự định rèn luyện để trở thành người có đạo đức, kỉ luật? - HS suy nghó kiểm tra lại hành vi - Ở trường: Không chấp hành nội qui Ở nhà: Không nghe lời cha mẹ Xã hội: Không chấp hành kỉ luật - Phương pháp rèn luyện Ở trường: Đi lễ phép với thầy cô, thuộc làm đầy đủ… thực tốt nội qui nhà trường .Ở nhà: Đi thưa trình,tôn trọng ông bà,cha mẹ Ở nơi công cộng: Tôn trọng nơi qui định chung vui vẻ hòa đồng, thực tốt qui định pháp luật - GV: Cần học tập theo gương tốt cần nghiêm khắc phê phán việc làm sai - Giữa đạo đức kỉ luật có mối quan hệ - Người có đạo đức với nào? người tự giác tuân theo kỉ luật Người - GV giúp học sinh liên chấp hành tốt kỉ luật hệ lại tình phần người có đạo đức giới thiệu truyện đọc (anh Hùng) để khẳng định - GV chốt nhấn mạnh: Đạo đức tạo động bên điều chỉnh nhận thức kỉ luật Ngược lại hành động - Nghe tự giác tôn trọng qui định tập thể, pháp luật nhà nước biểu người có 13’ đạo đức Để có thống kỉ III Bài tập: luật đạo đức đòi hỏi phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với thân, phải tự giác tự kiểm tra công việc ngày - Việc thực chuẩn mực đạo đức pháp luật có ý nghóa nào? - Tâm hồn thoải mái, người tôn trọng, quý mến - Tự bộc lộ Muốn làm tốt công việc người phải chấp hành tốt kỉ luật Muốn quan hệ lành mạnh, tốt đẹp người phải tự giác tuân theo qui - Hãy giải thích câu tục định chuẩn mực ứng ngữ: “Muốn tròn phải xử Có hành vi có khuôn,muốn vuông người vừa phải có thước” mang tính đạo đức, vừa mang tính kỉ luật Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Yêu cầu học sinh đọc tập C SGK/ 14 giải - GV bổ sung số giải pháp: Quyên góp giúp đỡ gia đình Tuấn Cùng làm với Tuấn việc bạn làm Bàn với thầy cô, nhà trường, địa phương để lớp làm việc có thu nhập để giúp Tuấn - Xếp hành vi sau vào cột cho phù hợp: Đi học giờ, không xả rác nơi công cộng, chổ cho người già - học sinh đọc giải - Không đồng tình với ý kiến vì: Tuấn giải tốt việc nhà việc học Báo cáo vắng mặt có ý thức tôn trọng qui định tập thể - Nêu giải pháp giúp Tuấn Đạo đức Những chỗ cho người già thương binh Giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt, Kỉ luật Đi học giờ, không xả rác nơi công cộng, chấp hành nội qui nhà trường, thương binh, chấp hành nội qui nhà trường, giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt, nghó học phải xin phép, bạn ốm chép giùm bạn bạn bị nghỉ ốm phải chép phép giùm bạn học xin - Tự bộc lộ Đi chơi muộn La cà, hút thuốc, - Nêu hành vi uống rượu, học thiếu kỉ luật số muộn, không thuộc học sinh bài, gây trật tự, tác hại đánh bỏ học - Gọi số học sinh Tác hại: Kết học tập kém, bị người chê trách ảnh hưởng đến lớp - Nhận xét - Làm việc cá nhân - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Nhận xét - Để có thống đạo đức kỉ luật phải: - Câu d a kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng b.Thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với thân c.Tự giác kiểm tra công việc ngày d Câu a,b,c - Nhận xét, cho điểm Kết luận toàn bài: (1’) Giữa đạo đức kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với có ý nghóa quan trong học tập, sống thành viên Thiếu đạo đức, kỉ luật ảnh hưởng đến công việc chung bị xã hội lên án Khi học sinh, em cần phải tự giác rèn luyện để góp phần nhỏ cho bình yên gia đình xã hội Vận dụng : (2’) - Học thuộc nội dung - Làm tập: a,b,d SGK/14 - Chuẩn bị 5: “Yêu thương người” + Đọc câu chuyện: “Bác Hồ đến thăm người nghèo” + Trả lời câu hỏi gợi ý theo SGK/ 15,16 + Tìm gương,ca dao,tục ngữ lòng yêu thương người Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Tuần Tiết Ngày soan: Ngày dạy: BÀI YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (2t) I Mục tiêu học: Về kiến thức: - Hiểu yêu thương người - Nêu biểu lòng yêu thương người - Nêu ý nghóa lòng yêu thương người Về kó năng: Biết thể lòng yêu thương người xung quanh việc làm cụ thể Về thái độ: Quan tâm đến người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt hành vi độc ác người II Các kó sống giáo dục: - Kó phân tích, so sánh - Kó xác định giá trị - Kó tư phê phán - Kó tự nhận thức - Kó giao tiếp, thể cảm thông / chia sẻ III Các phương pháp / kó thuật dạy học tích cực sử dụng: - Nghiên cứu trường hợp điển hình - Động não - Thảo luận nhóm - Kó thuật trình bày phút - Phân tích tình - Sắm vai IV.Phương tiện dạy học: -GV:Giáo án,mẫu chuyện,ca dao tục ngữ,tình cho học sinh sắm vai -HS:Làm tập theo SGK,chuẩn bị kịch bản,phân công vai diễn theo nội dung tập a SGK/ 16 V Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: ( phút) Thế tự trọng? nêu việc làm thể tự trọng em? việc làm chưa tự trọng em bạn em mà em biết? 2.Tổ chức dạy học mới: a Khám phá: (2’) ? Nêu ví dụ lịng u thương người thực tế sống ? ? Thế lòng u thương người? GV: Trong sống thích đẹp, đẹp không dừng lại hình dáng, màu sắc, nét đặc thù bên mà thể lời nói, cử chỉ, thái độ, hành vi, tình cảm yêu thương người với người Vậy lòng yêu thương người gì? Nó biểu nào,có ý nghóa sao? Để hiểu điều Hôm cô em vào “Yêu thương người” b Kết nối: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Nghiên cứu trường hợp điển hình u thương người qua truyện đọc: “Bác Hồ đến thăm người nghèo” (8') * Mục tiêu: - HS hiểu yêu thương người - Rèn luyện KNS trình bày suy nghĩ, ý tưởng * Cách tiến hành: - Gọi học sinh đọc truyện - Đọc truyện "Bác Hồ đến I.Tìm hiểu Khai thác truyện đọc đọc SGK : "Bác Hồ đến đến thăm người nghèo" sgk tr 15.16 đến thăm người nghèo" - Vào tối 30 tết năm - Bác Hồ đến thăm gia Nhâm Dần 1962 đình Chị Chín vào thời gian - Hoàn cảnh: Chồng chị nào? mất, chị có nhỏ -Khi đến nhà Chị Chín Bác lớn vừa học vừa thấy hoàn cảnh gia em, vừa phụ giúp đình chị nào? gia đình - Chị làm công (việc) - Việc làm chị gì? nhật gặp việc làm Có ổn không? việc Không có ổn định - Khi nghe chị Chín trình bày khó khăn - Cử chỉ: Bác Hồ đến Bác Hồ có bên cháu, âu yếm cử lời nói xoa đầu trao quà tết để thể quan - Lời nói: Bác hỏi thăm tâm yêu thương Bác việc làm, sống gia đình chị Chín mẹ chị lúc đó? - Chị Chín xúc động rơm - Thái độ chị Chín đối rớm nước mắt với Bác Hồ nào? - Ý nhắn nhủ: Gởi gắm ông phải có trách - Theo em, chi tiết “Bác nhiệm giải công quay lại nhìn ông chủ Tịch việc cho chị Chín uỷ ban hành chánh Thành gia đình khó phố Hà Nội”có ý nghóa khăn khác phạm vi gì? thẩm quyền - Bác đăm chiêu suy - Sau đến thăm gia đình nghó chị biết đượchoàn cảnh khó khăn chị đương phủ chủ tịch Bác Hồ có thái độ - Bác nghó đến việc đề nào? xuất với lãnh đạo thành - Theo em Bác Hồ nghó gì? phố cần quan tâm đến chị chín người gặp khó khăn, Bác thương lo cho người - Bác thị cho uỷ - Sau tết Bác Hồ có ban Thành phố Hà Nội việc làm thiết thực trọng giải để giúp đở cho chị chín? việc làm cho gia đình gặp khó khăn chị chín - Như qua toàn câu chuyện với cử chỉ, lời nói việc làm Bác yêu - Phải biết quan tâm, II Bài học: thương người giúp đỡ - Sau đọc qua câu chuyện em rút cho học gì? - Nhận xét, nhấn mạnh: Dù gánh vác việc nước nặng nề Bác quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn người dân Tình cảm yêu thương vô bờ bến Bác gương sáng để nôi theo Qua câu chuyện em hiểu phần lòng yêu thương người Như em tìm thử xem sống ngày,trong gia đình, lớp học sống xã hội việc làm thân người xung quanh nói lên tình yêu thương người -Vậy em hiểu yêu thương người? GV KL cho HS ghi: GV: thuyết trình thêm: Lịng YTCN xuất phát từ quí trọng người , quan tâm đến hạnh phúc người khác , thông cảm với khó khăn , đau khổ người khác, Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ làm điều tốt đẹp cho người khác người gặp khó khăn hoạn nạn - Lịng YTCN bắt nguồn từ cảm thơng, đau xót trước khó khăn , đau khổ người khác, mong muốn đem lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho họ hi sinh quyền lợi thân người khác c/ Kết luận: Bác Hồ - vị chủ tịch nước với công việc quan trọng & vất vả đất nước, B quan tâm đến người gặp h.cảnh khó khăn T.cảm ytcn vơ bờ bến B gương sáng để ch.ta h.tập & noi theo *HĐ 2: Liên hệ thực tế (10’) a/ Mục tiêu: Biết thể lòng yêu thương người xung quanh việc làm cụ thể Hs biết đánh giá & tự đánh giá h.vi, việc làm có liên quan đến lịng ytcn b/ Cách tiến hành: ? Ngoài câu chuyện BH đến thăm -Hs kể chuyện…(3 hs) người nghèo, em có mẫu chuyện -Th.luận câu chuyện vừa kể… b.thân người xung quanh thể lòng ytcn GV kể:“Lời yêu thương”(sách b.tập t/h gd) ?Quân xử ntn Nhong nhà ? Điều thể t/c ?Khi Nhong bị ốm sức, mẹ -Hs trả lời… Qn nói với Qn ntn ?Qn làm thể ân hận ?Em có s nghĩ lời nói ?Qua câu chuyện trên, em rút b.học -GDHS: Phải biết Yêu thương người ? Lịng ytcn khác với lịng thương hại -Y.thương: xuất phát từ lòng chân điểm thành, vô tư, sáng, nâng cao giá trị c.người -Thương hại: ban ơn,bố thí & coi thường người khác Có thể x.phát từ động vụ lợi cá nhân, hạ thấp giá trị c.người *Bài tập nâng cao: ?Em khoanh trịn vào câu em đồng ý 1.Ln nghĩ tốt người khác 2.Hay ghen tị & dành phần lợi cho 3.Thơng cảm với người có khó khăn 4.T/cực tham gia h.động từ thiện 5.Giúp đỡ người khác với thái độ kẻ cả, ban ơn 6.Thờ trước khó khăn & đau khổ người khác 7.Đánh đập sĩ nhục làm người khác đau đớn 8.Nhường nhịn giành phần cho bạn 9.Giúp đỡ b.bè vô tư ko mong chờ trả ơn 10.Bao che, bênh vực cho người làm điều xấu, điều ác 11.Ko làm điều xấu có hại cho người 12.Ân cần giúp đỡ người già ( Nh/x – ghi điểm) -T/chức trị chơi “T.sức” Chia lớp nhóm 2’ trao đổi đơi bạn T.sức 1.30g ? Tìm b.hiện lịng ytcn -Vâng lời bố mẹ -Chăm sóc ơng bà, cha mẹ ốm đau -Chăm sóc, đưa đón em học -Giúp bạn học tập -Giúp đỡ bạn nghèo -Ủng hộ đồng bào bị lũ lụt -Ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam -Giúp bạn bị tật nguyền -Dắt cụ già qua đường -Tha thứ cho bạn mắc khuyết điểm - Người thầy thuốc hết lịng cứu chữa bệnh nhân - Thầy giáo tận tụy dạy dỗ học sinh nên người - Hi sinh thân để cứu bạn khỏi chết đuối… (T.dương nhóm thắng) ? Lòng ytcn b.hiện ntn HS: Trả lời 2.Biểu lòng yêu thương c.người -Sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ khó khăn, bất hạnh người khác GV: Chốt ý, ghi bảng - Dìu dắt, nâng đỡ người có lỗi lầm, giúp họ tìm đường đắn -Biết hy sinh quyền lợi thân cho người khác… -Ví dụ: Người thầy thuốc ? Tìm b.hiện trái với lịng ytcn -Độc ác, căm ghét, căm thù, ghét bỏ hết lòng cứu chữa bệnh -Thờ ơ, lạnh nhạt nhân, thầy giáo cô -Mâu thuẫn, thù hận… giáo tận tụy dạy dỗ học sinh nên người; hi sinh thân để cứu bạn khỏi chết đuối; động viên an ủi, giúp đỡ người tàn tật -GVKL:10 p Những kẻ độc ác ngược lại lòng người bị người đời khinh ghét, xa lánh phải sống độc & chịu dày vị lương tâm Đây h.vi xấu em nên tránh ? Vì phải yêu thương c.người.? HS: Trả lời.- Đối với cá nhân: Tình Ý nghĩa yêu thương giúp người có thêm - Đối với cá nhân: Tình GV: Chốt ý, ghi bảng sức mạnh yêu thương giúp vượt qua khó khăn, gian khổ sống; người yêu quý kính trọng - Đối với xã hội: Yêu thương người Là truyền thống quý báu dân tộc ta, cần giữ gìn phát huy -Lịng u thương người góp phần làm cho xã hội lành mạnh sáng người có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, gian khổ sống; người yêu quý kính trọng - Đối với xã hội: Yêu thương người Là truyền thống quý báu dân tộc ta, cần giữ gìn phát huy -Lịng u thương người góp phần làm cho xã hội lành mạnh sáng c/ Kết luận: Yêu thương c.người quan tâm đối xử tốt, làm điều tốt với người khác, sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn hoạn nạn Luôn chia sẽ, cảm thông với niềm vui, nỗi buồn & khổ đau người khác Sống có lịng nhân ái, vị tha Đây tr.thống dân tộc VN Ta có yêu thương người khác, người khác yêu quý giúp đỡ ta Nhưng quan hệ c.người ko phải lúc yêu thương, yêu thương với tất Có tr.hợp phải căm ghét, căm thù, chí cần phải tiêu diệt Đó giặc ng/x đến xâm chiếm, đàn áp b.lột nh.dân ta, lúc ta cần phải tỏ thái độ căm thù & phải đứng lên ch/đ chống lại, kẻ thù đầu hàng phải xem xét & tha thứ… -Liên hệ ch/s khoan hồng Đảng…Chủ trương Đ ta là: “Khép lại khứ, tiến tới tương lai”, hay nguyễn Trãi nói: “Lấy nhân nghĩa thắng tàn” -GVGD học sinh… Thực hành/ Luyện tập (3’) ? Hành vi sau giúp em rèn luyện lòng yêu thương người a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi người xung quanh b Biết ơn người giúp c Bắt nạt, dụ dỗ trẻ em d Chế giễu người tàn tật đ Tham gia h.động từ thiện e Chép cho bạn bạn ốm f Vâng lời cha mẹ ? Hãy bày tỏ t/y thương với người xung quanh việc làm cụ thể c.sống ngày *KL: Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “ Thương người thể thương thân” Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, người tàn tật yếu đuối, ta giúp đỡ, động viên, an ủi…Truyền thống, đạo lý thể lịng u thương người Để người có lịng u thương người, ch.ta phải sống có tình người Biết xây dựng tình đồn kết, u thương từ gia đình đến người xung quanh Vận dụng (7’) - Học kỹ NDBH - Xem phần lại - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói lịng ytcn - Tìm gương lịng ytcn mà em biết - Sắm vai lòng ytcn… Nhận xét – Rút kinh nghiệm tiết dạy …………………………………………………………………………………… ……………………………………… … ………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... câu chuyện: “Bác Hồ đến thăm người nghèo” + Trả lời câu hỏi gợi ý theo SGK/ 15,16 + Tìm gương,ca dao, tục ngữ lòng yêu thương người Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………... thuật trình bày phút - Phân tích tình - Sắm vai IV.Phương tiện dạy học: -GV:Giáo án,mẫu chuyện,ca dao tục ngữ,tình cho học sinh sắm vai -HS:Làm tập theo SGK,chuẩn bị kịch bản,phân công vai diễn... thương từ gia đình đến người xung quanh Vận dụng (7’) - Học kỹ NDBH - Xem phần lại - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói lịng ytcn - Tìm gương lịng ytcn mà em biết - Sắm vai lòng ytcn… Nhận