Ngaøy Soaïn Tuần 10 Ngày Soạn 19/10/2021 Tiết 10 Ngày Dạy 26/10/2021 BÀI 8 KHOAN DUNG (1tiết) I Mục tiêu bài học 1 Về kiến thức Hiểu được thế no l khoan dung Kể được một số biểu hiện của lòng khoan du[.]
Tuần 10 Tiết 10 BÀI KHOAN DUNG (1tiết) Ngày Soạn: 19/10/2021 Ngày Dạy: 26/10/2021 I Mục tiêu học: Về kiến thức: - Hiểu no l khoan dung - Kể số biểu lòng khoan dung - Nêu ý nghĩa lòng khoan dung Kỹ năng: Biết thể lòng khoan dung quan hệ với người xung quanh Thái độ: Khoan dung, độ lượng với người; phê phán định kiến, hẹp hòi, cố chấp quan hệ người với người II Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ trình by suy nghĩ / ý tưởng - Kĩ xc định giá trị - Kĩ giao tiếp / ứng xử - Kĩ thể thông cảm/ chia sẻ, kiểm soát cảm xúc III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: - Thảo luận nhĩm - Sắm vai - Kĩ thuật trình by pht IV Phương tiện dạy học: - GV : SGK v SGV GDCD 7, câu chuyện, ca dao tục ngữ nói lên đức tính khoan dung - HS : Xem trước nhà, đọc trước câu chuyện “Hãy tha lỗi cho em” trả lời theo câu hỏi gợi ý SHK/23, 24 V Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ (2’): Kiểm tra chuẩn bị học sinh Tổ chức dạy v học a Khm ph : (2’) GV y/c HS suy nghĩ vế trường hợp thể cách ứng xử KD trả lới câu hỏi sau: ? Thế no l khoan dung? ? Trong sống đơi ta lâm vào tình cĩ bất đống ý kiến với ngưới khác Theo em , nên làm nào? Trong sống quan hệ hàng ngày, nhiều sự việc nhỏ mà dẫn đến hiểu lầm, đổ vỡ đáng tiếc, làm mối thiện cảm vốn có người với người Nguyên nhân điều gì? Làm để tránh được? Chúng ta tìm hiểu vấn đề qua học hơm b Kết nối: HĐ 1: Thảo luận nhóm đơi tìm hiểu no l khoan dung v cc biểu lịng KD (10’) * Mục tiu: + HS hiểu no l khoan dung v cc biểu lịng KD + Rn luyện KNS trình by suy nghĩ/ ý tưởng * Cch tiến hnh: GV ghi bảng I Tìm hiểu bi : 1.Truyện đọc: “Hãy tha lỗi cho em” 2.Khai thc : GV: y/c HS Miu tả tranh SGK GV: Nguyễn Thị Thắm - Gọi HS đọc theo cách phân vai - HS đọc truyện - Cả lớp theo dõi lắng nghe - Yêu cầu HS thảo luận nhóm cặp đơi trả lời câu hỏi - Chia nhóm thảo luận HS làm việc theo nhóm, ghi kết thảo luận vào bảng phụ Nhóm 1: Thái độ Khôi lúc đầu cô giáo nào? Vì có thay đổi sao? Thái độ Khôi Lúc đầu: Đứng dậy, nói to Về sau: Chứng kiến tập viết, ci đầu rơm rớm nước mắt, giọng nghèn nghẹn xin cô tha lỗi. Khơi n hận, xin lỗi gio Nhóm 2: Vì Khơi lại có thay đổi thái độ đó? Khơi có thay đổi vì: Hiểu lí viết chữ xấu (Khôi chứng kiến cảnh cô Vân tập viết, biết ngun nhân viết khó khăn vậy.) Nhóm 3: Cơ giáo Vân có thái độ trước thái độ Khôi? Cô Vân: Đứng lặng người, mắt chớp, mắt đỏ tái dần rơi phấn xin lỗi HS Cô tập viết. Tha lỗi cho HS Nhóm 4: Em có nhận xét thái độ cch ứng xử giáo Vân? Cơ Vân kiên trì có lịng khoan dung độ lượng tha thứ - Gọi nhóm lại nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung đánh giá kết thảo luận - Em rút học qua câu chuyện trên? - Bài học qua câu chuyện: Không nên vội vàng, định kiến nhận xét người khác Cần biết chấp nhận tha thứ cho người khác GV nhấn mạnh GD HS: Ta đừng vội nghĩ xấu người khác mà cần tìm rõ nguyên nhân, biết tha thứ lỗi lầm cho người khác Qua phần tìm hiểu truyện đọc ? Theo em đặc điểm lịng khoan dung l gì? , HS: suy nghĩ, trả lời - Khoan dung có ý nghĩa rộng lịng tha thứ - Người có lịng khoan dung ln tơn trọng thơng cảm với người khác biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa lỗi ,lầm GV: nhận xt, BS v cho HS ghi II Nội dung học: Khái niệm: - Khoan dung có ý nghĩa rộng lịng tha thứ - Người có lịng khoan dung ln tơn trọng thơng cảm với người khác biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm GV nhấn mạnh: + Tơn trọng người khác tơn trọng cá tính, sở thích, thói quen,mọi khác biệt họ , thái độ công bằng, vô tư, không định kiến, hẹp hịi, khơng đối xử nghiệt ng, gay gắt… ? Người có lịng khoan dung có biểu nào? GV cho HS thảo luận cặp đôi chia lớp đội chơi tro chơi nhanh tay ( ghi bảng) tuyên dương đội thắng, động viên đội cịn lại ( Biểu hiện: Ơn tồn thuyết phục , gĩp ý gip bạn sửa lỗi, nhường nhịn bạn bè, em nhỏ, chấp nhận cá tính người khác, khơng hẹp hịi, cố chấp …) GV: nhận xt, BS v KL cho HS ghi : * Biểu hiện: Ơn tồn , thuyết phục, gĩp ý gip bạn sửa lỗi, tha thứ người khác biết lỗi sửa lỗi, nhường nhịn bạn bè, em nhỏ, công , vô tư nhận xét người khác, chấp nhận cá tính người khác, khơng hẹp hịi, cố chấp … GV: Nguyễn Thị Thắm GV: KD khơng cĩ nghĩa bỏ qua việc sai trái người cố tình lm việc sai tri, khơng phải l nhẫn nhục HĐ2 : Thảo luận nhóm ý nghĩa lịng khoan dung (9’) Mục tiu: HS hiểu ý nghĩa lịng khoan dung Xác định giá trị/ trình by suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác Cch tiến hnh: GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm thảo luận câu hỏi sau: Nhĩm 1:Vì người cần phải cĩ lịng khoan dung? GV: Nguyễn Thị Thắm Nhóm 2: Tại phải biết lắng nghe biết chấp nhận ý kiến người y/c : Cần phải lắng nghe chấp nhận ý kiến người khác cónhư khơng hiểu lầm, khơng gây bất hịa, khơng đối xử nghiệt ngã với Tin tưởng thông cảm với nhau, sống chân thành cởi mở Nhóm3: Sự định kiến hẹp hịi , đối xử nghiệt ng cĩ hại nào? Nhóm 4: Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử y/c: Tìm hiểu nguyên nhân giải thích, vạch sai, Thuyết phục góp ý với bạn, tha thứ thông cảm cho bạn HS: Chia thành nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết Y/ C: 1- Cần phải lắng nghe chấp nhận ý kiến người khác cónhư khơng hiểu lầm, khơng gây bất hịa, khơng đối xử nghiệt ngã với Tin tưởng thông cảm với nhau, sống chân thành cởi mở Đây bước đầu hướng tới lòng khoan dung - Tin vào bạn, chân thành cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng; góp ý chân thành khơng ganh ghét, định kiến, đoàn kết thân với bạn - Phải ngăn cản, bình tĩnh tìm hiểu ngun nhân giải thích tạo điều kiện giảng hòa GV: Nguyễn Thị Thắm - Tìm hiểu ngun nhân giải thích, vạch sai, thuyết phục góp ý với bạn, tha thứ thơng cảm cho bạn GV đánh giá phân tích trình bày HS rút kết luận Biết lắng nghe người khác bước đầu tiên, quan trọng hướng tới lòng khoan dung Nhờ có lịng khoan dung sống trở nên lành mạnh dễ chịu … GV: Ông bà ta có dạy: “Một nhịn, chín lành” hay “Những người đức hãnh thuận hòa Đi đâu người ta tơn sùng” - Qua câu nói ấy, em thấy khoan dung có ý nghĩa thân xã hội” - Được người yêu quý Quan hệ người với người trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu GV: Nhận xét, chốt lại v cho HS ghi : Khoan dung đức tính q báu Có lịng khoan dung em người yêu mến, tin cậy, có nhiều bạn tốt, quan hệ người trở nên lành mạnh tốt đẹp có lịng khoan dung - Để sống có lịng khoan dung phải rèn luyện nào? - Sống cởi mở, gần gũi người cư xử chân thành rộng lượng, tôn trọng chấp hành … GV: nhận xt v cho HS ghi: Cách rèn luyện: - Sống cởi mở, gần gũi tơn trọng người - Cư xử cách chân thành, rộng lượng, - Biết tôn trọng chấp nhận cá tính, sở thích thói quen người khác sở chuẩn mực XH GVBS: Cư xử cách chân thành, rộng lượng, biết thông cảm tha thứ, biết tự kiếm chế thân, không đối xử thô bạo, không chấp nhặt, không định kiến, hẹp hịi - Ơng bà ta có dạy: “Đánh kẻ chạy đi, không đánh kẻ chạy lại” - Em hiểu câu nói nào? (- Khi người khác biết lỗi sửa lỗi ta nên tha thứ, chấp nhận đối xử tử tế.) GV nhận xét, chốt lại: Chúng ta cần phải biết tha thứ người khác biết hối hận Trong LS dn tộc ta KN Lam Sơn thắng lợi , Lê Lợi đ lệnh thả cho 10 vạn qun Minh an toàn quê hương xứ sở, lai cịn cấp cho thuyền, ngựa , lương thực… quân minh cảm động, lạy tạ… - Hãy kể việc làm em bạn em thể lòng khoan dung chưa khoan dung? HS - Tự bộc lộ, lớp theo dõi: 3.Thực hnh / luyện tập HĐ3: HS chơi sắm vai * Mục tiu: HS biết cc ứng xử thể lịng KD KN giao tiếp / ứng xử thể cảm thơng, chia sẻ, kiểm sốt cảm xc * Cch tiến hnh: - Yêu cầu HS đọc v lm tập ( Bảng phụ) - Đánh dấu x vào câu mà em cho Nên tha thứ lỗi nhỏ bạn Khoan dung nhu nhược Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn Khoan dung cách đối xử khôn ngoan đắn Khoan dung không công Không nên chấp nhận ý kiến, quan điểm người khác Cần biết lắng nghe ý kiến người khác HS: - Đọc V - Làm cá nhân, lớp theo dõi - Câu đúng: 1, 3, 4, 6, GV: Nguyễn Thị Thắm GV: cho HS lm tập lớp - Nối ý cột bên trái với cột bên phải cách xử cho hợp lý Bạn vô tình làm đổ mực vào a Tìm hiểu nguyên nhân gây thái độ cố gắng gần gũi tập với bạn Bạn cố tình đổ lỗi cho b Bỏ qua cho bạn khuyên bạn nên cẩn thận Bạn đặt điều nói xấu c Nhẹ nhàng giải thích để bạn thấy hành vi khơng tơt Bạn có thái độ gắt gỏng, khó d Tìm hiểu rõ việc, xác định người gây lỗi, nhẹ nhàng chịu sai bạn Đáp án :1 – b ; – d ; 3–c; 4–a - Gọi HS nhận xét GV nhận xét ghi điểm - Tổ chức trị chơi sắm vai: Tình : Nam ngồi bàn trước hay rung đùi dựa lưng vào bàn An An bực lấy mực bơi vào mép bàn làm áo trắng Nam vấy mực ( Nhĩm 1,2) Tình 2: Lan v Hồng chơi với thân Mấy hơm khơng hiểu Lan giận Hồng , khơng đến rủ Hồng học trước nữa… ( Nhĩm 3.4) GV: Nguyễn Thị Thắm HS: Theo di v tự xây dưng kịch bản, phn vai, thảo luận vai diễn GV: Nhận xét Định hướng cho HS cch ứng xử ph hợp, thể lịng KD TH * Kết luận toàn (1’): Khoan dung đức tính cao đẹp có ý nghĩa to lớn Nó giúp người dễ dàng sống hòa nhập với cộng đồng, nâng cao vai trị uy tín cá nhân xã hội Khoan dung làm cho đời sống XH trở nên lành mạnh, tránh bất đồng gây xung đột căng thẳng có hại cho cá nhân xã hội Vận dụng ( 3’): - Học thuộc bài, làm tập b SGK/25 - Chuẩn bị 9: “Xây dựng gia đình văn hóa” + Đọc truyện “Một gia đình văn hóa” SGK/26 + Trả lời câu hỏi gợi ý + Tìm hiểu trước tiêu chuẩn xây dựng gia đình văn hóa địa phương Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………… GV: Nguyễn Thị Thắm GV: Nguyễn Thị Thắm ... tìm hiểu truyện đọc ? Theo em đặc điểm lịng khoan dung l gì? , HS: suy nghĩ, trả lời - Khoan dung có ý nghĩa rộng lịng tha thứ - Người có lịng khoan dung ln tôn trọng thông cảm với người khác... vào câu mà em cho Nên tha thứ lỗi nhỏ bạn Khoan dung nhu nhược Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn Khoan dung cách đối xử khôn ngoan đắn Khoan dung không công Không nên chấp nhận ý kiến,... thấy khoan dung có ý nghĩa thân xã hội” - Được người yêu quý Quan hệ người với người trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu GV: Nhận xét, chốt lại v cho HS ghi : Khoan dung đức tính q báu Có lịng khoan