-Người có lòng khoan dung luôn tôn trọng và thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác khi họ hối hận và sửa chữa sai lầm.. -Khoan dung không có nghĩa là bỏ qua những việc [r]
(1)Ngày soạn: Tiết 10 Ngày giảng: 7B1
7B2 7B3
BÀI 8
KHOAN DUNG
I Mục tiêu cần đạt:1 Về kiến thức :
- Giúp Hs hiểu lòng khoan dung 2 Về kỹ :
- Hình thành Hs phẩm chất đạo đức cao đẹp
- Kĩ sống: Xác định giá trị, tư phê phán, giải vấn đề, KT chia nhóm
3 Về thái độ: :
- Giúp Hs biết rèn luyện để trở thành người có lịng khoan dung, sống có tình người
- Biết quan tâm tôn trọng người, không mặc cảm,khơng định kiến hẹp hịi - Biết lắng nghe hiểu người khác, biết chấp nhận tha thứ, cư xử tế nhị với người Sống cởi mở, thân ái, biết nhường nhịn
4.Định hướng lực: lực phân tích, lực độc lập sáng tạo việc phát xử lí vấn đề thực tiễn
*Tích hợp:
-Tích hợp GD pháp luật -Tích hợp GD mơi trường -Tích hợp GD Quốc Phịng -Tích hợp GD Đạo đức II Chuẩn bị:
+ GV: - SGK, SGV,phiếu học tập, những mẩu chuyện có nội dung liên quan đến
+ HS: - SGk, SBT, ghi III Phương pháp:
Thảo luận, gợi mở, đặt vấn đề, giải vấn đề, đóng vai, diễn giải đàm thoại
(2)a) Câu hỏi:
? Em kể việc làm thể đoàn kết, tương trợ em bạn người xung quanh
? Em hiểu đoàn kết, tương trợ ? ý nghĩa đoàn kết, tương trợ sống
b)Đáp án: Bài mới: (34’)
- Mục đích: Giới thiệu mới - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian : 1’
Biết quan tâm tôn trọng người, khơng mặc cảm,khơng định kiến hẹp hịi phẩm chất đạo đức đáng quý mà cần phải giữ gìn phát huy Vậy hơm em tìm hiểu về phẩm chất đạo đức đó.
Hoạt đợng của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt *) HĐ : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần
truyện đọc
- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa truyện đọc - Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, đọc phân vai.
- KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp/TLN - Thời gian: 10 phút
- Cách thức tiến hành:
- HS lên điều khiển HĐ
- GV chiếu đoạn Video chuyển thể truyện đọc “Hãy tha lỗi cho em”
- HS xin ý kiến nhận xét cho diễn xuất truyền tải nd nhóm
- GV nhận xét, thống với HS cho điểm nhóm
*THẢO LUẬN NHÓM BÀN: (T/gian: 2’) -GV đưa câu hỏi- nhóm thảo luận (trình bày phiếu học tập)
+Nhóm Thái độ lúc đầu Khơi giáo nào? Các em có nhận xét thái độ đó?
1 Truyện đọc:
“Hãy tha lỗi cho em“
a Đọc
(3)+Nhóm Cơ Vân có thái độ việc làm trước thái độ Khơi? Các em có nhận xét thái độ việc làm cơ?
+Nhóm Thái độ sau Khôi cô giáo nào? Vì bạn Khơi lại có thay đổi ?
+Nhóm Thái độ việc làm cô Vân trước thái độ sau Khơi? Các em rút học qua hình ảnh Vân?
+Nhóm 1:
Nói to, tỏ thái độ khó chịu với giáo: chữ viết khó đọc q
?Em có nhận xét gì thái độ của Khôi? => Thiếu tôn trọng giáo.
+Nhóm 2:
Lặng người, mắt chớp, mặt đỏ tái, phấn rơi, cô xin lỗi HS tập viết
?Em có nhận xét gì thái độ và việc làm của cô Vân?
=> Cô người biết lắng nghe thừa nhận khuyết điểm
+Nhóm 3:
Khôi cúi đầu rơm rớm nước mắt, giọng nghèn nghẹn Xin cô tha lỗi
? Vì bạn Khơi lại có thay đổi ? - Khôi chứng kiến cảnh cô Vân tập viết, biết ngun nhân viết khó khăn => Nhận lỗi
+Nhóm 4:
Quàng tay lên vai học sinh, tha lỗi cho HS ?Các em rút bài học gì qua hình ảnh cô Vân?
=> Cô người kiên trì, khơng cố chấp, biết thừa nhận tha thứ cho Khôi.
?Thái độ việc làm cô Vân thể đức tính gì?
(4)*Tích hợp GD đạo đức, PL,quốc phòng (2’) -GV cung cấp câu tục ngữ “Đánh kẻ chạy đi, không đánh người chạy lai”(kẻ chạy di-ng chạy lại những ng mắc phải lỗi lầm kẻ chạy đi: những ng k biết hối hận, tiếp tục phạm lỗi người chạy lại: nhận lỗi tâm khắc phục, sửa chữa.c/ta cần có thái độ khoan dung, độ lượng với ng chạy lại Lên án,tẩy chay những kẻ chạy
-Đưa h/ảnh Lễ công bố quyết định đặc xá của Chủ tịch nước cho phạm nhân cải tạo tốt
Đó sách khoan hồng, Đảng và nhà nước ta thể tính nhân đạo để những phạm nhân cải tạo tốt có hội sớm hịa nhập với cộng đồng.
-GV đưa tình huống: “Sau chiến
thắng quân Minh… nghĩa quân Lam Sơn.” ?Việc làm Lê Lợi nói lên điều gì?
Việc làm Lê Lợi thể lòng khoan dung kẻ thù Việc làm khiến cho quân địch phải cảm động nể phục
=>Các em vừa nhận diện tốt lòng khoan dung, độ lương Vậy khoan dung, độ lượng gì? Những biểu ý nghĩa Cta tìm hiểu qua ND học
* Hoạt đợng 2:Tìm hiểu nợi dung bài học: - Mục đích: HS hiểu khoan dung, ý nghĩa sống khoan dung, cách rèn luyện lòng khoan dung
- Phương pháp: Đàm thoại, giải vấn đề. - KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp - Thời gian: 10 phút - Cách thức tiến hành: ? Khoan dung là gì?
2 Nội dung bài học
(5)- HS: Khoan dung có nghĩa rộng lịng tha thứ Người có lịng khoan dung ln tơn trọng thông cảm với người khác , biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa sai lầm -GV đưa tình huống:
“Bình Hiếu đơi bạn thân, Bình lớp trưởng, bỏ qua lỗi cho bạn Hiếu thường xuyên không làm tập, Hiếu chép Bình kiểm tra.” ? Em có nhận xét về việc làm hai bạn? => Khoan dung khơng có nghĩa là bỏ qua những việc sai trái
?X/định biểu của người có long khoan dung, đợ lượng?
-GV chiếu tập 1/SGK -Đ/án:1,3,5,7
-GV chốt b/hiện ghi bảng
? Ý nghĩa của long khoan dung?
- HS: Khoan dung đức tính quý báu người
- Bản thân: người yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt
- Xã hội:cuộc sống quan hệ giữa người trở nên lành mạnh, tốt đẹp
? Chúng ta rèn luyện tính khoan dung thế nào?
- HS: Chúng ta sống cởi mở, gần gũi với người cư xử cách chân thành, rộng lượng…
- Gv đưa tình để học sinh giải
Làm nào để hợp tác với các
a Thế nào là khoan dung? -Khoan dung có nghĩa rộng lịng tha thứ
-Người có lịng khoan dung tôn trọng thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa sai lầm
-Khoan dung khơng có nghĩa là bỏ qua những việc làm trái
b.Biếu hiện:
-Tha thứ người khác biết nhận lỗi sửa lỗi
- Ôn tồn thuyết phục, góp ý giúp bạn sửa lỗi…
- Nhường nhịn bạn bè, em nhỏ - Công bằng, vô tư nhận xét người khác
- Luôn tôn trọng chấp nhận người khác
c Ý nghĩa của khoan dung: (SGK/25)
d Cách rèn luyện long khoan dung
(6)bạn lớp trường ?
- Tin vào bạn, sống chân thành, cởi mở - Biết lắng nghe chấp nhận ý kiến - Góp ý chân thành
- Khơng ghen ghét, định kiến - Phải đoàn kết, thân với bạn bè
?Phải làm gì có bất đồng, hiểu lầm, hoặc xung đợt.
- Tìm hiểu ngun nhân, giải thích, thuyết phục, góp ý với bạn
- Tha thứ thông cảm cho bạn - Khơng định kiến hẹp hịi
? Khi biết bạn có khuyết điểm, ta nên xử sự như nào
- Hs khái quát nội dung học những ý sau : đặc điểm, ý nghĩa, cách rèn kuyện lòng khoan dung
=> Lớp ta vừa tìm hiểu đức tính Khoan dung, độ lượng Cùng củng cố lại KT qua phần 3.Bài tập.
*) Hoạt động : Luyện tập
- Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập - Phương pháp: Vấn đáp,thuyết trình. - KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp - Thời gian: 13 phút - Cách thức tiến hành:
*T/chức tro chơi “Ơ chữ bí mật”
- Hàng ngang số (6 chữ cái): Đối với người cần có thái độ ? (Nhân ái)
- Hàng ngang số (8 chữ cái): Thái độ trước những sở thích khơng giống bạn (Tơn trọng)
- Hàng ngang số (9 chữ cái): Hạt giống
(7)của lòng khoan dung ? (y/thương) - Hàng ngang số (9 chữ cái): Tên một
nhân vật truyện cổ tích nhờ có lịng khoan dung cảm hóa qn 18 nước chư hầu (Thạch Sanh)
- Từ khóa: Khi bạn biết sửa chữa lỗi lầm cần làm ? (Tha thứ)
Bài tập: Nối tình cột A với cách cư xử cột B cho hợp lí.
-GV chiếu ngữ liệu: 1-b
2-c 3-a 4-d
4 Củng cố :
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức - PP: vấn đáp, thuyết trình - KT: động não
- T/gian: 3’
?Vẽ sơ đồ tư khái nội dung bài học
(8)- Làm hết BT