Ngày soạn 17/ 9/ 2022 Ngày giảng 20/ 9/ 2022 Tiết 3 Bài 3 DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy 1 Kiến thức Giúp H/S hiểu thế nào là dân chủ, kỉ luật; những biểu hiện của dân chủ, kỉ l[.]
Ngày soạn: 17/ 9/ 2022 Ngày giảng: 20/ 9/ 2022 Tiết Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu dân chủ, kỉ luật; biểu dân chủ, kỉ luật nhà trường đời sống xã hội; ý nghĩa việc tự giác thực dân chủ, kỉ luật 2- Kĩ năng: - Biết giao tiếp, ứng xử phát huy vai trị cơng dân, thực tốt dân chủ, kỉ luật Biết phân tích, đánh giá tình sống xã hội tốt hay chưa tốt Biết tự đánh giá thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3- Thái độ: - Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy tính dân chủ học tập, hoạt động xã hội, lao động… ủng hộ, thực tốt dân chủ, kỉ luật Góp ý, phê phán hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật II- Phương pháp: - Thảo luận, phân tích, đóng vai, giải tình - Kích thích, gợi ý em tìm ví dụ cụ thể tính phát huy dân chủ kỉ luật III- Tài liệu phương tiện: 1- Thầy: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Tìm kiện, tính dân chủ, kỉ luật không dân chủ, kỉ luật 2- Trò: - Học làm tập cũ, chuẩn bị B- Phần thể lớp: */ Ổn định tổ chức I- Kiểm tra cũ: (5’) - Hỏi: Thế tự chủ? Nêu biểu người có tính tự chủ? - Đáp: Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ người làm chủ thân suy nghĩ, tính cảm, hành vi hồn cảnh, tình huống, ln bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi II- Bài mới: */ Giới thiệu bài: (2’) Trong việc phát huy dân chủ người phát huy trí tuệ quần chúng, tạo sức mạnh hoạt động chung, khắc phục khó khăn gặp phải… */ Nội dung bài: I- Đặt vấn đề: (12’) GV - H/S đọc truyện- GV nhận xét ? Vào đầu năm học lớp 9A làm 1- Chuyện lớp 9A: việc gì? - Triệu tập cán lớp - Họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động GV - Các bạn sôi thảo luận biện pháp thực vấn đề chung - Đề xuất tiêu cụ thể - Thành lập đội niên cờ đỏ - Tình nguyện tham gia hoạt động ? Ơng giám đốc cơng ty có 2- Chuyện công ty: việc làm nào? - Ông giám đốc: + Cử đốc công theo dõi công việc hàng ngày GV +Không chấp nhận ý kiến đóng góp cơng dân ? Qua q trình triển khai công việc ông -> Tự giải công việc, độc đốn, giám đốc cho ta thấy ơng người chun quyền, gia trưởng,khơng có nào? tính dân chủ ? Em có nhận xét việc làm lớp - Mọi thành viên lớp 9A? tham gia đóng góp ý kiến vào cơng việc chung lớp -> Thể tính dân chủ GV “Chuyện lớp 9A” thể tính dân chủ, chuyện cơng ty chưa có tính dân chủ II- Bài học: (15’) 1- Khái niệm: ? Vậy em hiểu dân chủ? a- Dân chủ: - Là người làm chủ công việc tập thể, xã hội, biết, GV tham gia bàn bạc, góp phần, giám sát cơng việc chung tập thể, xã hội ? Trong trình bàn luận, lớp 9A có -> Khơng lộn xộn, khơng xung đột, có xảy lộn xộn, xung đột khơng? nề nếp, tuân theo qui định Tại sao? GV Không lộn xộn… có kỉ luật ? Vậy em hiểu kỉ luật? ( H/S học muộn vi phạm kỉ luật.) b- Kỉ luật tuân theo qui định chung cộng đồng, tổ chức xã hội Nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc ? Trong chương trình lớp học có đề cập đến tính -> Pháp luật kỉ luật kỉ luật? GV */ Thảo luận: ( Trò chơi tiếp sức) ? Những biểu tính dân chủ kỉ luật; biểu trái với dân chủ kỉ luật? GV Nhận xét ? Dân chủ- kỉ luật Trái với dc- kl - Cả lớp thảo -Lớp trưởng luận định việc - Mọi người - Chống đối bàn bạc, người thi hành công vụ - Mọi người - Không nghe ý phát biểu ý kiến kiến người… Nếu bạn lớp 9A ý thức xây dựng kế hoạch lớp khơng tn theo qui định chung tập thể việc xây dựng kế hoạch có thành -> Khơng thành công công không? ? Vậy dân chủ kỉ luật có mối quan hệ 2- Mối quan hệ dân chủ kỉ nào? luật: - Dân chủ để người phát huy GV đóng góp vào cơng việc chung - Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho ? Việc phát huy tính dân chủ thực dân chủ thực có hiệu kỉ luật lớp 9A đạt kết nào? -> Tập thể lớp xuất sắc tồn diện ? Khơng có tính dân chủ kỉ luật “Chuyện cơng ty” kết -> Sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ sao? GV Qua hai câu chuyện… ? Theo em dân chủ kỉ luật có ý nghĩa sống? 3- Ý nghĩa: Dân chủ kỉ luật tạo thống GV cao nhận thức, ý chí, hành động; tạo hội cho người phát triển, có mối quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao hiệu quả, chất lượng lao ? Khi ngồi ghế nhà trường thân động, hoạt động xã hội em làm để thực tính dân chủ kỉ luật? - Chấp hành nội qui… tích cực tham ? ? ? ? Lấy ví dụ cụ thể? ( Tham gia phịng chống tệ nạn xã hội… ) Ai người thể tính dân chủ kỉ luật? Vì sống cần phải có tính dân chủ, kỉ luật? Cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật nào? gia đóng góp ý kiến việc xây dựng kế hoạch lớp… -> Tất người 4- Rèn luyện : - Mọi người cần tự giác chấp hành tính dân chủ kỉ luật - Phát huy tính dân chủ GV - H/S đọc yêu cầu tập- H/S làm III- Luyện tập: (7’) tập ? Nội dung thể tính dân chủ? */ Bài 1: Vì sao? - Tính dân chủ: a, c, d - Hoạt động thiếu dân chủ: b GV - Hoạt động thiếu kỉ luật: đ ? Kể việc làm thể tính dân chủ */ Bài 2: tơn trọng kỉ luật trường, lớp? - H/S kể -> GV nhận xét */ Củng cố: ?- Thế dân chủ kỉ luật? ?- Mối quan hệ dân chủ kỉ luật? ?- Ý nghĩa, trách nhiệm công dân dân chủ kỉ luật? III- Hướng dẫn H/S học làm tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung học - Làm tập 3, trang 11 - Chuẩn bị ... cập đến tính -> Pháp luật kỉ luật kỉ luật? GV */ Thảo luận: ( Trò chơi tiếp sức) ? Những biểu tính dân chủ kỉ luật; biểu trái với dân chủ kỉ luật? GV Nhận xét ? Dân chủ- kỉ luật Trái với dc- kl... Vậy dân chủ kỉ luật có mối quan hệ 2- Mối quan hệ dân chủ kỉ nào? luật: - Dân chủ để người phát huy GV đóng góp vào cơng việc chung - Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho ? Việc phát huy tính dân chủ. .. trường, lớp? - H/S kể -> GV nhận xét */ Củng cố: ?- Thế dân chủ kỉ luật? ?- Mối quan hệ dân chủ kỉ luật? ?- Ý nghĩa, trách nhiệm công dân dân chủ kỉ luật? III- Hướng dẫn H/S học làm tập nhà: (2’) -