Bài 5 pháp luật và kỉ luật

Bài soạn Giáo dục công dân 8 Tuần Ngày soạn Tiết Ngày dạy BÀI 5 PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT I Mục tiêu bài học 1 Về kiến thức Hiểu bản chất của pháp luật và kỉ luật mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật, lợi[.]

Bài soạn: Giáo dục công dân Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 5: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT I- Mục tiêu học: Về kiến thức: Hiểu chất pháp luật kỉ luật mối quan hệ pháp luật kỉ luật, lợi ích cần thiết phải tuân theo qui định pháp luật kỉ luật Về kỹ năng: Học sinh biết xây dựng kế hoạch ý thức thói quen kỉ luật có kỉ đánh giá hành vi thường xuyên vận động nhắc người bạn bè thực tốt qui định nhà trường xã hội Biết chấp hành biết nhắc nhở người xung quanh chấp hành pháp luật Thái độ: - Tôn trọng quy định pháp luật - Đồng tình, ủng hộ hành vi pháp luật; phê phán hành vi làm trái pháp luật - Học sinh ý thức tôn trọng pháp luật rèn luyện kỉ luật, trân trọng người có tính kỉ luật tn pháp luật II Những điều cần lưu ý Về nội dung Hiểu nội dung pháp luật kỉ luật giống khác pháp luật kỉ luật, ý nghĩa, rèn luyện tính kỉ luật Giáo dục học sinh ý thức tuân theo pháp luật quy định trường cộng đồng Học sinh biết đánh giá thái độ hành vi thân người khác Phương pháp Kết hợp phương pháp dạy học với hoạt động giáo dục ngồi giờ, sắm vai giải tình Tài liệu phương tiện SGK,SGV, bảng biểu tranh ảnh Một số văn luật Bản nội qui trường Một số gương người tốt việc tốt Tư liệu vụ án xử III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra 5’ 1/ Trong câu sau câu biết giữ chữ tín ? - Đi học - Khơng quay cóp kiểm tra Bài soạn: Giáo dục công dân - Thường xuyên mắc khuyết điểm 2/ Giữ chữ tín ? Ý nghĩa ? Giới thiệu bài: 1’ Đầu năm học vào tháng 09 nhà trường tổ chức cho HS tìm hiểu luật giao thơng đường học tiết an tồn giao thơng Vào đầu năm học nhà trường phổ biến nội qui nhà trường, học sinh toàn trường học thực Những vấn đề nhằm giáo dục học sinh vấn đề gì? - HS lớp làm việc - HS trả lời cá nhân - GV nhận xét Để hiểu rõ thêm mục đích yêu cầu ý nghĩa vấn đề học hơm Bài mới: THẦY TRỊ Tg NỘI DUNG Hoạt động 1: Khai thác nội 15 dung đặt vấn đề: ’ a) Mục tiêu: -2 HS đọc b) Cách tiến hành: GV cho HS đọc phần đặt vấn -Cả lớp thảo luận đề GV cho HS thảo luận -HS đại diện lớp phát biểu TG 3’ Theo em Vũ Xuân Trường HS khác nhận xét, bổ đồng bọn có hành vi vi sung -Vũ Xuân Trường phạm pháp luật ? đồng bọn tổ chức đường dây buôn bán vận chuyển ma tuý xuyên Thái Lan – Lào - Việt Nam +Lợi dụng phương tiện cán công an +Mua chuột dụ dỗ cán nhà nước -Hậu +Tốn tiền 2.Những hành vi vi phạm pháp +Gây gia đình tan nát +Huỷ hoại nhân cách luật Vũ Xuân Trường người đồng bọn gây hậu ? +Cán thối hố biến chất +Cán ngành cơng an bị vi phạm +Chúng bị trừng phạt Bài soạn: Giáo dục công dân Để chống lại tội phạm, cơng an phải có phẩm chất gì? -Chúng ta rút học qua vụ án GV nhận xét -Một số chiến sĩ cơng an bị mua chuộc đánh nhấn mạnh đánh nhân cách mình, phần đơng họ có nhiều thành tích xuất sắc việc phịng chống tệ nạn ma túy họ ln có tính kỉ luật cuả lực lượng công an người điều hành pháp luật Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học Chia nhóm thảo luận (3’) Phát biểu ghi HS thảo luận Câu hỏi nhóm: Điền ý thích hợp vào bảng Pháp luật Kỉ luật Qui định xử Kỉ luật: Qui lý chung định qui ước +2 bị cáo với nhiều tội danh tử hình, vụ án chung thân, án 20 năm tù, số lại từ đến năm phạt tiền tịch thu tài sản -Phẩm chất chiến sĩ cơng an -Dũng cảm mưu trí -Vượt khó khăn trở ngại -Vơ tư trọng pháp luật có tính kỉ luật -Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật -Tránh va vào tệ nạn ma tuý -Giúp đỡ quan có trách nhiệm phát hành vi vi phạm -Có nếp sống lành mạnh -Đại diện nhóm phát biểu Pháp luật qui tắc xử chung +Có tính chất bắt buộc +Nhà nước ban hành pháp luật 15 ’ Pháp luật cácqui tắc xử chung, có tính chất bắt buộc, nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực Bài soạn: Giáo dục cơng dân GV: Gọi HS nhóm khác nhận xét bổ sung GV: nhận xét, kết luận ghi GV: - Pháp luật quy tắc xử chung, bắt buộc chung người +Nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục thuyết phục cưỡng chế -Kỉ luật +Qui định qui ước +Mọi người phải tuân theo +Tập thể cộng đồng đề -Đảm bảo người hành động chặt chẽ GV:- Pháp luật tạo điều kiện cho xã hội phát triển vòng trật tự Nhóm 2: Ý nghĩa pháp luật kỉ luật -HS đại biểu phát biểu -HS khác nhận xét chốt lại +Người thực tốt pháp luật kỉ luật người có đạo đức người biết tự trọng tôn trọng quyền lợi, danh dự người khác +Giúp HS phân tích mặt lợi hại pháp luật kỉ luật để rút để rút cần thiết phải có pháp luật kỉ luật Nhóm 3: Người học sinh cần có tính kỉ luật khơng ? Vì sao? Hãy nêu ví dụ cụ thể Nhóm 4: Chúng ta cần làm để thực pháp luật kỉ luật -Đại diện nhóm -HS cần tơn trọng pháp luật kỉ luật vì: +Mỗi cá nhân biết thực tốt kỉ luật nội quy nhà trường thực tốt +HS Biết tôn trọng pháp luật góp phần xã hội bình n -Đại diện nhóm phát biểu -HS nhận xét, bổ sung quy định nhà trường cộng đồng nhà nước -HS làm cá nhân biện pháp giáo dục thuyết phục cưỡng chế Kỉ luật qui định qui ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp thống chặt chẽ người 3/Mọi người không làm trái pháp luật 4/Những qui định pháp luật giúp người có chuẩn mực chung -Pháp luật kỉ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi người -Góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân xã hội phát triển 5/Học sinh thường xuyên tự giác thực quy định nhà trường cộng đồng nhà nước Bài soạn: Giáo dục công dân GV: Nhận xét - kết luận – ghi -Pháp luật cần cho tất 3’ người, kể người có ý thức Hoạt động 3: Làm Bài tập tự giác thực SGK pháp luật kỉ luật Bài tập 1: SGK có người cho qui định pháp luật cần với để tạo thống người khơng có tính kỉ luật tự hoạt động giác cịn người có ý tạo hiệu chất thức kỉ luật pháp luật lượng khơng cần thiết quan niệm -HS làm hay sai? Tại sao? -2 HS phát biểu -1 HS nhận xét -Nội qui nhà trường quan không Bài tập 2: Bản nội qui nhà coi pháp luật trường qui định khơng phải quan coi pháp nhà nước ban hành luật không ? Tại sao? việc giám sát thực -GV nhận xét quan giám sát nhà nước 4/Củng cố: Hoạt động 4: Luyện tập củng cố: Tổ chức chức cho HS sắm vai dựa vào tình tập 3, SGK Tr 15: GV: Cho HS nhóm thực sắm vai theo chủ đề GV: Nhận xét, kết luận từ tiểu phẩm thấy ý kiến ủng hộ bạn chi đội trưởng -HS tự phân vai tự nghĩ lời thoại kịch *Kết luận 3: Đồng ý với ý kiến Chi -Kết luận 4: +Tắc nghẽn giao thơng có nhiều nguyên nhân có nguyên nhân thuộc ý thức người tham gia giao thông không phần đường qui định +Biện pháp khắc phục công dân cần chấp hành tốt 5’ Bài soạn: Giáo dục công dân thực công an điều khiển giao thơng phải thực pháp luật an tồn giao thơng GV: Kết luận tồn bài: Pháp luật phương tiện để quản lý xã hội cụ thể nhà nước quản lý xã hội pháp luật pháp luật giúp cho cá nhân cộng đồng xã hội có tự thật đảm bảo bình n, cơng Tính kỉ luật phải dựa qui định pháp luật, khơng làm trái pháp luật Vì phải tơn trọng pháp luật góp phần xã hội bình n 5.Dặn dị: 1’ - Học bài: + Pháp luật ? Kỉ luật? +Ý nghĩa? Rèn luyện tính kỉ luật - Xem SGK + Thế tình bạn + Ý nghĩa tình bạn + Xem tập  Rút kinh nghiệm: ... hại pháp luật kỉ luật để rút để rút cần thiết phải có pháp luật kỉ luật Nhóm 3: Người học sinh cần có tính kỉ luật khơng ? Vì sao? Hãy nêu ví dụ cụ thể Nhóm 4: Chúng ta cần làm để thực pháp luật. .. xã hội pháp luật pháp luật giúp cho cá nhân cộng đồng xã hội có tự thật đảm bảo bình n, cơng Tính kỉ luật phải dựa qui định pháp luật, khơng làm trái pháp luật Vì phải tơn trọng pháp luật góp... làm để thực pháp luật kỉ luật -Đại diện nhóm -HS cần tơn trọng pháp luật kỉ luật vì: +Mỗi cá nhân biết thực tốt kỉ luật nội quy nhà trường thực tốt +HS Biết tơn trọng pháp luật góp phần xã hội