Kính thưa các vị đại biểu Kính thưa toàn thể Hội Nghị Lời đầu tiên xin gửi lời chào các vị đại biểu các đồng chí về dự hội nghị lời chào trân trọng nhất Tôi xin phép chỉ tham luận một vài giải pháp đổ.
Kính thưa vị đại biểu Kính thưa tồn thể Hội Nghị Lời xin gửi lời chào vị đại biểu đồng chí dự hội nghị lời chào trân trọng Tôi xin phép tham luận vài giải pháp đổi quản lý nhà trường Trường Tiểu học Đồng Tâm.Tuy nhiên, đổi để có hiệu quả? Như biết, quản lý nhà trường quản lý theo mục tiêu chất lượng, tức phải làm cho chương trình, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh (HS) cụ thể, điều kiện học tập cụ thể Điều này, mặt địi hỏi BGH phải có kế hoạch tổ chức thực chương trình, mặt khác đạo tổ chức thực tất hoạt động giáo dục nhà trường, điều kiện sở vật chất, ứng dụng CNTT, công tác đào tạo, bồi dưỡng… tức triển khai đồng giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Thứ Quản lý theo chuẩn Các chuẩn hành có tác dụng định hướng phấn đấu rèn luyện thân BGH GV, công tác xây dựng đội ngũ, điều hành hoạt động nhà trường Vì cơng tác quản lý, dựa vào yêu cầu chuẩn điều kiện thực tế đơn vị, BGH lập kế hoạch ngắn hạn, dài hạn, xác định ta vị trí nào, xây dựng lộ trình thực hiện… chắn mang lại hiệu hoạt động cao với thời gian tối thiểu Thứ hai Đổi phương pháp dạy học Nhà trường có nhiều hình thức bồi dưỡng cho GV đổi phương pháp giảng dạy thông qua hội thảo chuyên đề, sinh hoạt tổ chuyên môn quận, cụm, trường… đặc biệt việc chuẩn bị lên lớp soạn giáo án Coi trọng việc phân tích kết kiểm tra, qua giúp GV điều chỉnh hoạt động giảng dạy, giúp HS biết tự đánh giá kết học tập để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu học tập; điều chỉnh, bổ sung công tác đạo dạy học, kiểm tra đánh giá cách kịp thời Bồi dưỡng GV kĩ đề, soạn đáp án chấm kiểm tra; kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm, bám sát chuẩn kiến thức, kĩ chương trình với cấp độ: Biết, thơng hiểu, vận dụng sáng tạo Kiểm tra đánh giá không cho điểm mà phải có nhận xét, lời phê (liên quan đến kiến thức, đạo đức HS) Thứ ba Chia sẻ quyền lực HT không nắm quyền hành tay mà chia sẻ quyền lực để viên chức nhà trường tham gia vào trình đưa định liên quan đến nhà trường, tham gia điều hành hoạt động nhà trường Theo thời gian, HT giảm dần vai trò hướng dẫn mang lại hội cho thành viên khác phát huy tinh thần trách nhiệm lực Như vậy, đổi quản lý giáo dục không đổi cách làm HT, phó HT mà cịn đổi từ GV chủ nhiệm, GV môn đến tổ trưởng chuyên môn Sự phân cấp cần thể nhà trường, đặc biệt nâng cao vai trò tổ trưởng chuyên môn, cho tổ trưởng chuyên môn thực công tác quản lý tổ với đầy đủ chức quản lý.Trong quản lý giáo dục cần tránh sâu vào công tác hành chính, vụ, khơng nhằm quản lý người mà quan trọng quản lý công việc, quản lý kế hoạch (trường, tổ) Chỉ có quản lý cơng việc người làm việc tự chủ, sáng tạo mang lại hiệu thực sự, quản lý người họ làm việc với mục đích đối phó Thứ tư Đổi cơng tác thi đua Nhà trường cần đổi công tác thi đua, đảm bảo tính khoa học, cơng bằng, cơng khai từ khâu xây dựng tiêu chí, triển khai thực đến việc kiểm tra đánh giá Kiên khắc phục bệnh thành tích, hình thức Gắn liền việc khen thưởng cách hợp lý xứng đáng, cho phong trào thi đua thực trở thành động lực mạnh mẽ thúc đẩy người đoàn kết, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ Thứ Cải tiến hội họp Tránh hội họp nhiều, phải có kế hoạch cho họp tháng Các họp cần chuẩn bị trước nội dung gửi trước cho thành viên dự họp xem chuẩn bị nội dung phát biểu họp nhằm giảm thời gian triển khai tăng thời gian bàn bạc, thảo luận giải pháp, biện pháp thực hiện, điều góp phần nâng cao chất lượng họp Tăng cường đạo văn bản, thông tin, thông báo, vừa tiết kiệm thời gian, vừa tạo sở pháp lý nhằm ràng buộc trách nhiệm thành viên hội đồng mà trước hết tổ trưởng Trên báo cáo tham luận việc “Đổi công tác quản lý” Xin trân trọng cảm ơn quý vị đại biểu ý lắng nghe Một lần xin kính chúc đồng chí Lãnh đạo, quý vị đại biểu đồng chí dự hội nghị Khỏe manh hạnh phúc thành công nghiệp trồng người ... đủ chức quản lý. Trong quản lý giáo dục cần tránh sâu vào cơng tác hành chính, vụ, khơng nhằm quản lý người mà quan trọng quản lý cơng việc, quản lý kế hoạch (trường, tổ) Chỉ có quản lý cơng việc... tham gia điều hành hoạt động nhà trường Theo thời gian, HT giảm dần vai trò hướng dẫn mang lại hội cho thành viên khác phát huy tinh thần trách nhiệm lực Như vậy, đổi quản lý giáo dục khơng đổi. .. tiết kiệm thời gian, vừa tạo sở pháp lý nhằm ràng buộc trách nhiệm thành viên hội đồng mà trước hết tổ trưởng Trên báo cáo tham luận việc ? ?Đổi công tác quản lý? ?? Xin trân trọng cảm ơn quý vị đại