Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu dạng file Word trình bày các kiến thức trọng tâm Sinh học 11 thông qua việc phân tích hình ảnh minh họa, sơ đồ…để các em ôn tập lại kiến thức dễ dàng nhất. Hệ thống bài tập được chia dạng rõ ràng Sau mỗi phần kiến thúc là bài tập tự luyện được trình bày đủ 4 cấp độ trong đề thi: nhận biết, thông hiếu, vận dụng và vận dụng cao. Các câu hỏi có sẵn đáp án để các em ôn tập Số lượng câu hỏi đảm bảo bao quát hết các dạng bài tập đế các em ôn luyện thành thạo Đây là tài liệu luyện thi THPTQG tin cậy của các em học sinh trên cả nước.
PHẦN 2: SINH HỌC LỚP 11 CHUYÊN ĐỀ 1: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT A VẬN CHUYỂN NƯỚC VÀ KHOÁNG PHẦN 1- Lý thuyết trọng tâm I Sự hấp thụ nước ion khoáng - Rễ quan hấp thụ nước ion khoáng - Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp thụ - Đặc điểm thích nghi rễ để hút nước muối khoáng: + Rễ phát triển đâm sâu, lan tỏa hướng tới nguồn nước dinh dưỡng đất + Rễ sinh trưởng liên tục hình thành nên số lượng khổng lồ lông hút, làm tăng diện tích bề mặt tiếp xúc với đất giúp hấp thụ nhiều nước muối khoáng - Rễ cạn hấp thụ nước ion khoáng chủ yếu qua miền lông hút - Cấu tạo TB lông hút: TB biểu bì kéo dài ra; Thành TB mỏng khơng thấm cutin; Chỉ có khơng bào trung tâm lớn Áp suất thẩm thấu cao → tăng khả hấp thu nước trao đổi muối khống với mơi trường - Tế bào lơng hút dễ gãy tiêu biến môi trường ưu trương, axit hay thiếu ôxi - Cơ chế hấp thụ nước ion khoáng rễ + Hấp thụ nước: theo chế thụ động (thẩm thấu) + Hấp thụ ion khoáng : theo chế ( Cơ chế thụ động Cơ chế chủ động) • Cơ chế thụ động: ion khoáng từ đất (nơi có nồng độ cao) vào rễ (nơi có nồng độ thấp) • Cơ chế chủ động: Một số ion khống mà có nhu cầu rễ hấp thụ chủ động, ngược chiều gradient nồng độ Quá trình cần cung cấp lượng - Dòng nước ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ: theo đường: Con đường gian bào Con đường tế bào chất Con đường gian bào Con đường tế bào chất Nước ion khoáng theo khơng gian Nước ion khống qua hệ thống khơng bào từ bó sợi xenllulozo thành TB → đến TB sang TB khác qua sợi liên bào nối nội bì, gặp đai Caspari chặn lại nên phải chuyển không bào, qua TB nội bì vào mạch gỗ rễ sang đường tế bào chất để vào mạch gỗ rễ Nhanh, không chọn lọc Chậm, chọn lọc - Vai trò đai Caspari: giúp điều chỉnh lượng nước vào trung trụ, chọn lọc chất chất cần thiết ngăn cản chất độc nói cách khác "quan kiểm dịch" chất thấm vào mạch dẫn II Vận chuyển nước ion khoáng - Vận chuyển mạch gỗ ( Dòng lên) - vận chuyển nước ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ tiếp tục dâng lên theo mạch gỗ thân để lan tỏa đến phần khác - Là phối hợp lực: lực đẩy (áp suất rễ), lực hút (do thoát nước lá) lực liên kết phân tử nước với lực bám với thành mạch gỗ III Thoát nước - Lá quan thoát nước - đường thoát nước: + Qua Cutin: phụ thuộc vào độ dày lớp cutin, khơng điều chỉnh + Qua khí khổng: đường chủ yếu, điều chỉnh thơng qua đóng mở khí khổng - Thốt nước tai họa tất yếu —► Áp suất rễ chứng minh động lực đẩy dòng mạch gỗ PHẦN 2- BÀI TẬP Câu Lông hút rễ tế bào phát triển thành? A Tế bào biểu bì B Tế bào nội bì C Tế bào vỏ rễ D Tế bào mạch gỗ Câu Đặc điểm đường hấp thụ nước ion theo đường qua thành tế bào - gian bào: A nhanh, không chọn lọc B chậm, chọn lọc C nhanh, chọn lọc D chậm, không chọn lọc Câu Nước vào mạch gỗ theo đường gian bào đến nội bì chuyển sang đường tế bào chất A nội bì có đai Caspari thấm nước nên nước vận chuyển qua B nội bì có đai Caspari không thấm nước nên nước không thấm qua C tế bào nội bì khơng thấm nước nên nước không vận chuyển qua D áp suất thẩm thấu cùa tế bào nội bì thấp nên nước phải chuyển sang đường khác Câu Khi nói trình hấp thụ chủ động ion khống, có đặc điểm sau đúng? 1-Chất tan từ nơi có nồng độ thấp đất vào mơi trường có nồng độ cao tế bào rễ 2-Cần lượng chất hoạt tải 3- Chất tan từ nơi có nồng độ cao, sang mơi trường có nồng độ thấp tế bào rễ 4- Dù môi trường đất có nồng độ cao hay thấp so với tế bào lông hút, ion cần thiết, tế bào lông hút lấy vào A B C.3 D.4 Câu Khi nói hấp thụ nước khoáng rễ cạn, phát biểu sau sai? A Hấp thụ khống khơng tiêu tốn lượng B Cây hấp thụ khoáng dạng ion C Hấp thụ nước kèm với hấp thụ khoáng D Nước hấp thụ vào tế bào lông hút theo chế thẩm thấu Câu Vì loại cạn khơng sống đất ngập mặn? A Do hàm lượng muối cao, không hấp thu nước từ môi trường B Do hàm lượng muối cao, hấp thu muối C Do hàm lượng muối cao, bị nước D Do hàm lượng muối cao, môi trường ưu trương so với dịch tế bào, không hấp thu nước mà cịn nước Câu Vì cạn bị ngập úng lâu bị chết? A Do rễ thiếu ôxi B Q trình hơ hấp rễ bị phá hoại C Do tích lũy chất độc hại tế bào rễ D Do rễ thiếu ôxi, không hô hấp dẫn đến tích lũy chất độc hại, gây chết tế bào lông hút Câu Thành phần cùa dịch mạch gỗ gồm chủ yếu: A nước ion khống B amit hoocmơn C axlt amin vitamin D xltôkinin ancaloit Câu ngô, trình nước chủ yếu diễn quan sau đây? A Lá B Rễ C Thân D Hoa Câu 10 Khi tế bào khí khổng nước A vách (mép) mỏng hết căng làm cho vách dày duỗi thẳng nên khí khổng đóng lại B vách dày căng làm cho vách mỏng cong theo nên khí khổng đóng lại C vách dày căng làm cho vách mỏng co lại nên khí khổng đóng lại D vách mỏng căng làm cho vách dày duỗi thẳng nên khí khổng khép lại B- DINH DƯỠNG KHOÁNG VÀ NITƠ PHẦN 1- LÝ THUYẾT TRỌNG TÂM - Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu là: + Ngun tố mà thiếu khơng hồn thành chu trình sống + Khơng thể thay bời nguyên tố khác + trực tiếp tham gia vào q trình chuyển hóa vật chất thể - Ngun tố khống chia làm: • Ngun tố đại lượng : C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg • Nguyên tố vi lượng: (chiếm < 100 mg/1 kg chất khô) Fe, Mn, B, Cl, Zn, Cu, Mo, Ni Một số nguồn nitơ cung cấp cho PHẦN 2- BÀI TẬP Câu Để xác định vai trò nguyên tố magiê sinh trưởng phát triển cùa ngô, người ta trồng ngô A chậu đất bổ sung chất dinh dưỡng có magiê B chậu cát bổ sung chất dinh dưỡng có magiê C dung dịch dInh dưỡng khơng có magiê D dung dịch dinh dưỡng có magiê Câu Vai trò cùa nitơ thể thực vật là: A thành phần axit nucleic, ATP, phôtpholipit, coenzim; cần cho nở hoa, đậu quả, phát triển rễ B chủ yếu giữ cân nước ion tế bào, hoạt hóa enzim, mở khí khổng C thành phần thành tế bào, màng tế bào, hoạt hóa enzim D tham gia cấu tạo nên phân tử prôtêin, enzim, coenzim, axit nucleic, diệp lục, ATP Câu Sự biểu triệu chứng thiếu nitơ là: A nhỏ, có màu lục đậm, màu thân khơng bình thường, sinh trưởng rễ bị tiêu giảm B sinh trưởng quan bị giảm, màu vàng nhạt C non có màu vàng, sinh trưởng rễ bị tiêu giảm D màu vàng nhạt, mép màu đỏ có nhiều chấm đỏ mặt Câu Loại enzim có khả cố định nitơ phân tử thành NH4 +? A Rhizobium B Rubisco C Nitrogenaza D Nitrat reductaza Câu Quá trình khử nitrat diễn theo sơ đồ: A NO NO2 NHỊ B NO2 NO3 - NH3 C NO3 - NO2 - NH4 + D NO NO3 NH2 C- QUANG HỢP PHẦN 1- LÝ THUYẾT TRỌNG TÂM Quang hợp q trình tổng hợp chất hữu từ chất vơ nhờ lượng ánh sáng mặt trời tham gia sắc tố quang hợp - Cơ quan quang hợp - Bào quan quang hợp lục lạp - Sắc tố quang hợp: diệp lục Carotenoit PHẦN 2- BÀI TẬP Câu Bào quan thực chức quang hợp tế bào thực vật là: A Không bào B Bộ máy Gongi C Ti thể D Lục lạp Câu Quá trình quang phân li nước diễn đâu? A Chất nên lục lạp B Trong màng lục lạp C Trong xoang tilacoit D Trong màng sinh chất Câu chất pha sáng trình quang hợp là: A Pha ơxy hố nước để sử dụng H+, CO2 điện tử cho việc hình thành ATP, NADPH, đồng thời giải phóng O2 vào khí quyền B Pha ơxy hố nước để sử dụng H+ điện tử cho việc hình thành ADP, NADPH, đồng thời giải phóng O2 vào khí C Pha ơxy hố nước để sử dụng H+ điện tử cho việc hình thành ATP, NADPH, đồng thời giải phóng O2 vào khí D Pha khử nước để sử dụng H+ điện tử cho việc hình thành ATP, NADPH, đồng thời giải phóng O2 vào khí Câu O2 quang hợp sinh từ phản ứng nào? A Quang phân li nước B Phân giải ATP C ôxi hóa glucơzơ D Khử CO2 Câu Sản phẩm tạo pha sáng quang hợp gồm: A ATP, NADH, CO2 B ATP, NADPH, O2 C ATP, NADPH, co2 D ATP, NADH, O2 Câu Trật tự giai đoạn chu trình Canvin A khử APG thành AIPG cố định CO2 tái sinh RiDP (ribulôzơ 1,5 - diphôtphat) B cố định CO2 tái sinh RiDP (ribulôzơ 1,5 - điphôtphat) khử APG thành AIPG C khử APG thành AIPG tái sinh RiDP (ribulôzơ 1,5 - điphôtphat) cố định CO2 D cố định CO2 khử APG thành AIPG tái sinh RiDP (ribulôzơ 1,5 - điphôtphat) Câu Người ta phân biệt nhóm thực vật C3 C4 chủ yếu dựa vào A sản phẩm cố định CO2 B khác cấu tạo mơ giậu C có tượng hơ hấp sáng hay khơng có tượng D khác phản ứng sáng Câu Cho phát biểu sau: (1) Thực vật C4 có hai dạng lục lạp: lục lạp tế bào mô giậu lục lạp tế bào bao bó mạch (2) thực vật CAM, q trình cacboxy hóa sơ cấp xảy vào ban đêm Cịn q trình tổng hợp đường xảy vào ban ngày (3) Trong đường cố định CO2, hiệu quang hợp nhóm thực vật xếp theo thứ tự C3 > C4 > CAM (4) nhóm thực vật khác nhau, pha tối diễn khác chất nhận CO đầu tiên, sản phẩm cố định CO2 thời điểm quang hợp Số phát biểu có nội dung A.1 B.2 C.3 D.4 Câu Do nguyên nhân nhóm thực vật CAM phải cố định CO2 vào ban đêm A Vì ban đêm, khí khổng mở ra: ban ngày khí khổng hồn tồn đóng để tiết kiệm nước B.Vì ban đêm, khí trời mát mẻ, nhiệt độ hạ thấp, thuận lợi cho nhóm thực vật C Vì thực vật thực pha tối vào ban đêm D Vì ban đêm, đủ lượng nước cung cấp cho trình đồng hóa CO2 Câu 10 thực vật, tồn màu đỏ có quang hợp khơng ? Vì ? A Khơng, thiếu nhóm sắc tố clorophyl B Khơng, có nhóm sắc tố phicơbilin xantơxian C Được, có nhóm sắc tố clorophin bị khuất bời màu đỏ nhóm sắc tố dịch bào antơxian D Được, chứa sắc tố carơtenơit D- HÔ HẤP Ở THỰC VẬT PHẦN 1- LÝ THUYẾT TRỌNG TÂM Hơ hấp thực vật q trình ơxi hóa hợp chất hữu thành CO2 H2O, đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động sống thể Phương trình hơ hấp tổng quát: C6H12O6+ 6O2 6CO2+ 6H2O + Q (năng lượng) Tổng lượng thu hô hấp tế bào Thí nghiệm chứng minh hơ hấp giải phóng CO2 Hơ hấp sáng - Hơ hấp sáng q trình hấp thụ oxi giải phóng CO2 ngồi sáng, xảy đồng thời với quang hợp - hô hấp sáng thường xảy động vật C3 điều kiện cường độ ánh sáng cao cường độ quang hợp cao, CO2 lục lạp cạn kiệt O2 tích lũy nhiều lục lạp - Hô hấp sáng xảy bào quan: lục lạp, perôxixôm, ti thể -> Hơ hấp sáng gây lãng phí sản phẩm quang hợp PHẦN 2- BÀI TẬP Câu Các giai đoạn hô hấp tế bào diễn theo trật tự nào? A Chu trình Crep đường phân chuỗi truyền e hô hấp B Đường phân chuỗi truyền electron hơ hấp Chu trình Crep C Đường phân chu trinh Crep chuỗi truyền electron hô hấp D Chuỗi truyền electron hơ hấp Chu trình Crep Đường phân Câu Chu trình Crep diễn A chất ti thể B tế bào chất C lục lạp D nhân Câu Thực vật C4 có suất cao thực vật C3 A tận dụng nồng độ CO2 B nhu cầu nước thấp C tận dụng ánh sáng cao D hơ hấp sáng Câu Q trình lên men hơ hấp hiếu khí có giai đoạn chung B chuỗi truyền electron A chu trình Crep C đường phân D lên men Câu thực vật, bào quan thực chức hô hấp A không bào B ti thể C lục lạp D lưới nội chất Câu Hô hấp sáng xảy với tham gia bào quan sau đây? (4) Perôxixôm (1) Lizôxôm (5) Ti thể (2) Ribôxôm (6) Bộ máy gôngi (3) Lục lạp A.(1),(4) (5) B (1), (4), (6) C (2), (3), (6) D (3), (4), (5) Câu Khi nói hơ hấp sáng thực vật, phát biểu sau sai? A Sản phẩm tạo CO2, H2O, ATP B Xảy điều kiện cường độ ánh sáng cao, O2 tích lũy nhiều, CO2 cạn kiệt C Xảy nhóm thực vật C3 D Tiêu hóa 30% - 50% sản phẩm quang hợp Câu Hơ hấp hiếu khí có ưu so với hơ hấp kị khí điểm nào? A Hơ hấp hiếu khí xảy nơi sinh vật cịn hơ hấp kị khí xảy số lồi sinh vật định B Tích lũy nhiều lượng từ phân từ glucôzơ sử dụng hô hấp phân giải hiếu khí / kị khí = 38/2 = 19 lần C Hơ hấp hiếu khí cần O2 cịn kị khí khơng cần O2 D Hơ hấp hiếu khí tạo sản phẩm CO2 H2O, nước cung cấp cho sinh vật khác sống CHUYÊN ĐỀ 2: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở ĐỘNG VẬT TIÊU HÓA PHẦN LÝ THUYẾT TRỌNG TÃM Đặc điểm tiêu hóa nhóm động vật Tiêu hóa động vật có túi tiêu hóa Tiêu hóa động vật đơn bào Bộ Tiêu hóa phân học Miệng Nhai thức ăn, nuốt Dạ dày Dạ dày co bóp, Ruột non Đào trộn thức ăn Tĩêu hố hóa học Amylaza nước bọt tiêu hóa tinh bột Chủ yếu tiêu hóa protein nhờ nhào trộn thức ăn dịch vị nhờ nhu động ruột Ruột già Tiêu hóa triệt để thức ăn thành chất dinh dưỡng - Hấp thụ dinh dưỡng Gần khơng tiêu hóa, hấp thu lại nước • thú ăn thịt, thức ăn mềm, dễ tiêu, ruột non ngắn nhiều so với ruột non thú ăn thực vật, manh tràng không phát triển Răng trước hàm ăn thịt lớn cắt thịt thành mảnh nhỏ • thú ăn thực vật có manhh tràng phát triển có nhiều vi sinh vật cộng sinh tiếp tục tiêu hóa xenlulơzơ chất dinh dưỡng có tể bào thực vật • động vật nhai lại có dày ngăn vsv cộng sinh cỏ tiêu hóa xenlulơzơ vsv cộng sinh nguồn cung cấp prôtein chù yếu cho thể PHẦN 2- BÀI TẬP Dạ dày ngăn trâu Câu Tiêu hóa q trình A làm biến đổi thức ăn thành chất hữu B tạo chất dinh dưỡng lưựng C biến đổi thức ãn thành chất dinh dưỡng lượng D biến đổi chất dinh dưỡng có thức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thụ Câu Tiêu hóa nội bào động vật đơn bào thức ăn tiêu hóa A khơng bào tiêu hóa B túi tiêu hóa C ống tiêu hóa D tiêu hóa ngoại bào Câu ưu điểm tiêu hoá thức ăn động vật có túi tiêu hố so với động vật chưa có quan tiêu hóa gì? A Tiêu hố thức ăn có kích thước lớn B Tiêu hóa ngoại bào nhờ enzim C Tiêu hóa nội bào thành túi tiêu hóa D Thức ăn tiếp tục tiêu hóa nội bào Câu Ý khơng với ưu ống tiêu hố so với túi tiêu hố? A Dịch tiêu hố khơng bị hồ lỗng B Dịch tiêu hố hồ lỗng C Ống tiêu hoá phân hoá thành phận khác tạo cho chuyển hoá chức D Có két hợp tiêu hố hố học học Câu Các phận tiêu hóa người vừa diễn tiêu hóa học, vừa diễn tiêu hóa hóa học A miệng, dày, ruột non B miệng, thực quản, dày C thực quản, dày, ruột non D dày, ruột non, ruột già Câu Đặc điểm khơng có thú ăn thịt? A Dạ dày đơn B Ruột ngắn C Thức ăn qua ruột non trải qua tiêu hoá học, hoá học hấp thụ D Manh tràng phát triển Câu Sự tiêu hóa thức ăn múi khế diễn nào? A Hấp thụ bớt nước thức ăn B Thức ăn trộn với nước bọt vi sinh vật cộng sinh phá vỡ thành tế bào tiết enzim tiêu hóa xenlulơzơ C Tiết pepsin HCI để tiêu hóa prơtêin có vi sinh vật cỏ D Thức ăn ợ lên miệng để nhai kĩ lại Hô hấp PHẦN 1- LÝ THUYẾT TRỌNG TÂM Hơ hấp ngồi q trình trao đổi khí thể với mơi trường sống thơng qua bề mặt trao đổi khí quan hơ hấp • Đặc điềm bề mặt trao đổi khí: - Diện tích tiếp xúc lớn - Mỏng, ẩm ướt - Có nhiều mao mạch máu sắc tố hơ hấp - Có lưu thõng khí tạo chênh lệch nồng độ khí O2 CO2 • Các hình thức hơ hấp Hơ hấp qua bề mặt thể Hô hâp băng hệ thống ông khí Một sổ động vật đơn bào động vật có tổ chức thấp trao đổi khí qua bề mặt Hệ thống ống phân nhánh nhỏ đến tế bào thể thơng bên ngồi nhờ lỗ thở Hoạt động hô hấp nhờ co dãn thành bụng Hiệu trao đổi khí cá xương đạt 80% • Đàm • bảo điều kiện bề mặt trao đổi khí Miệng diềm nắp mang đóng mở nhịp nhàng -♦ dịng nước liên tục qua mang • Dịng máu song song ngược chiều dịng nước -» tăng hiệu trao đổi khí Hõ hấp phổi người, thú, Phổi người cấu tạo từ nhiều phế nang Hô hấp phổi túi khí chim Thành phế nang mỏng, giàu hệ mạch nên dễ Hơ hấp chim có tham gia hệ thống túi khí, dàng cho việc trao đổi O2 CO2 Khí lưu thơng qua phổi nhờ hệ thống đường dẫn khí hít vào thở có khơng khí giàu O qua phổi -> Chim động vật cạn trao đổi khl hiệu quà CHUYÊN ĐỀ 4- CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT PHẦN 1- LÝ THUYẾT TRỌNG TÂM PHẦN 2- BÀI TẬP Câu Phản xạ gì? A Phản ứng thể thơng qua hệ thần kinh trả lời lại kích thích bên thể B Phản ứng thể thông qua hệ thần kinh trả lời lại kích thích bên thể C Phản ứng thể thông qua hệ thần kinh trả lời lại kích thích bên bên ngồi thể D Phản ứng cùa thể trả lời lại kích thích bên ngồi thể Câu Hệ thần kinh dạng lưới tạo thành A tế bào thần kinh rải rác dọc theo khoang thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh B tế bào thần kinh phân bố thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh C tế bào thần kinh rải rác thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh D tế bào thần kinh phân bố tập trung số vùng thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh Câu Thủy tức phản ứng ta dùng kim nhọn châm vào thân nó? A Co vịi lại B Co tồn thân lại C Co phần thân lại D Chỉ co phần bị kim châm Câu Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch tạo thành A tế bào thần kinh tập trung thành hạch thần kinh nối với tạo thành chuỗi hạch nằm dọc theo chiều dài thể B tế bào thần kinh tập trung thành hạch thần kinh nối với tạo thành chuỗi hạch nằm dọc theo lưng bụng C tế bào thần kinh tập trung thành hạch thần kinh nối với tạo thành chuỗi hạch nằm dọc theo lưng D tế bào thần kinh tập trung thành hạch thần kinh thành chuỗi hạch phân bố số phần thể Câu 5.Ý không với đặc điểm hệ thần kinh chuỗi hạch? A Số lượng tế bào thần kinh tăng so với thần kinh dạng lưới B khả phối hợp tế bào thần kinh tăng lên C Phản ứng cục tiêu tốn lượng so với thần kinh dạng lưới D Phản ứng toàn thân, tiêu tốn nhiều lượng so với thần kinh dạng lưới Câu Thứ tự xác sơ đồ cung phản xạ tự vệ người A thụ quan đau da —> Đường cảm giác —►Tủy sống -> Đường vận động —>Cơ co B thụ quan đau da -> Đường vận động -> Tủy sống -> Đường cảm giác—> Cơ co C thụ quan đau da —> Tủy sống -> Đường cảm giác> Đường vận động —> Cơ co D thụ quan đau da -> Đường cảm giác -»Đường vận động —> Tủy sống -+ Cơ co Câu Phản xạ phức tạp thường A phản xạ có điều kiện, có tham gia số tế bào thần kinh có tế bào vỏ não B phản xạ không điều kiện, có tham gia số lượng lớn tế bào thần kinh có tế bào vỏ não C phản xạ có điều kiện, có tham gia số lượng lớn tế bào thần kinh có tế bào tuỷ sống D phản xạ có điều kiện, có tham gia số lượng lớn tế bào thần kinh có tế bào vỏ não Câu Cung phản xạ diễn theo trật tự nào? A Bộ phận tiếp nhận kích thích —► Bộ phận phân tích tổng hợp thơng tin —> Bộ phận trả lời kích thích—> Bộ phận phản hồi thơng tin B Bộ phận tiếp nhận kích thích —► Bộ phận thực phản ứng -> Bộ phận phân tích tổng hợp thông tin -» Bộ phận phản hồi thông tin C Bộ phận tiếp nhận kích thích —» Bộ phận phân tích tổng hợp thơng tin —» Bộ phận trả lời kích thích D Bộ phận trả lời kích thích -> Bộ phận tiếp nhận kích thích —> Bộ phận thực phản ứng Câu Các phản xạ sau, đâu phản xạ có điều kiện? A Nghe nói đến mơ tiết nước bọt B Co tay lại bị gai nhọn đâm C Em bé co ngón tay lại bị kim đâm D Khi ánh sáng chói, mắt nhắm lại Câu 10 Ý không với phản xạ không điều kiện? A Thường tuỷ sống điều khiển B Di truyền được, đặc trưng cho lồi C Có số lượng khơng hạn chế D Mang tính bẩm sinh bền vững Câu 11 Điện nghỉ A không chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào khơng bị kích thích, phía màng mang điện âm màng mang điện B chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào khơng bị kích thích, phía màng mang điện dương màng mang điện âm C chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào khơng bị kích thích, phía màng mang điện âm màng mang điện dương D chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào bị kích thích, phía màng mang điện âm màng mang điện dương Câu 12 Vì cung phản xạ, xung thần kinh truyền theo chiều từ quan thụ cảm đến quan đáp ứng? A Vì chuyển giao xung thần kinh qua xináp nhờ chất trung gian hoá học theo hai chiều B Vì thụ thể có màng sau xináp tiếp nhận chất trung gian hoá học theo chiều ... qua tiêu hoá học, hoá học hấp thụ D Manh tràng phát triển Câu Sự tiêu hóa thức ăn múi khế diễn nào? A Hấp thụ bớt nước thức ăn B Thức ăn trộn với nước bọt vi sinh vật cộng sinh phá vỡ thành tế... phận khác tạo cho chuyển hoá chức D Có két hợp tiêu hố hoá học học Câu Các phận tiêu hóa người vừa diễn tiêu hóa học, vừa diễn tiêu hóa hóa học A miệng, dày, ruột non B miệng, thực quản, dày C thực... ăn thực vật, manh tràng không phát triển Răng trước hàm ăn thịt lớn cắt thịt thành mảnh nhỏ • thú ăn thực vật có manhh tràng phát triển có nhiều vi sinh vật cộng sinh tiếp tục tiêu hóa xenlulơzơ