Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn Ngày dạy BÀI 2 TRI THỨC LỊCH SỬ VÀ CUỘC SỐNG (T1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được vai trò và ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với đời sống của cá nhân và xã hội hiện đại thông qua ví dụ cụ t[.]
Ngày soạn Ngày dạy BÀI TRI THỨC LỊCH SỬ VÀ CUỘC SỐNG (T1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu vai trò ý nghĩa tri thức lịch sử đời sống cá nhân xã hội đại thơng qua ví dụ cụ thể - Giải thích cần thiết phải học tập lịch sử suốt đời Năng lực - Năng lực chung: Giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Tái kiến thức, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế + Rèn luyện kỹ năng: Sưu tầm sử dụng tư liệu học tập lịch sử, kĩ giải thích phân tích kiện vấn đề lịch sử + Biết phân tích so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với thực tế sống Thái độ - Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, có ý thức trân trọng lịch sử - văn hóa dân tộc giới, chăm tìm tòi khám phá lịch sử - Đề cao khả lao động sáng tạo, nhân dân thực trở thành chủ nhân thành tựu to lớn kỹ thuật sản xuất nhân loại II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV - Thiết kế giáo án theo định hướng phát triển lực, slide giảng điện tử, bảng thông minh HS: SGK, ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình lên lớp Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu nội dung b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ b Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi Hộp quà bí mật HS nhận phần quà trả lời câu hỏi Câu 1: Nơi diễn ba trận thuỷ chiến quan trọng thời: Ngô, Tiền Lê, Trần (12 ô chữ) Câu 2: Tên hai trận chiến lược khởi nghĩa Lam Sơn? (17 chữ) Câu 3: Tuyến phịng thủ quan trọng nhà Lý trận chiến chống quân Tống xâm lược? (13 ô chữ) Câu 4: Nguyễn Huệ đánh tan quân Xiêm trận đánh lịch sử nào? (14 ô chữ) Câu 5: Chiến thắng lịch sử Việt Nam buộc Pháp ký hiệp định Giơnevơ (11 ô chữ) ? Theo em sống khơng có chút hiểu biết việc q khứ ơng bà, tổ tiên,… sinh sống, lao động để xây dựng nên gia đình, dịng tộc, quốc gia dân tộc ngày nay? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thưc GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung Sản phẩm dự kiến Câu 1: Sông bạch Đằng Câu 2: Chi lăng Xương Giang Câu 3: Sông Như nguyệt Câu 4: Rạch Gầm Xoài Mút Câu 5: Điện Biên Phủ Lịch sử sống trình phát triển mà kế thừa, phát triển khứ chuẩn bị cho tương lại Lịch sử giữ vai trò quan trọng đời sống xã hội Nhưng làm để khám phá lịch sử phải học lịch sử suốt đời? Để trả lời cho câu hỏi tìm hiểu vào học hơm Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Vai trị, ý nghĩa tri thức lịch sử Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Vai trò HS đọc SGK trả lời câu hỏi ? Quan sát tư liệu cho biết vai trò tri thức lịch sử? ? Theo em khứ có mối quan hệ với tương lai? Những học kinh nghiệm lịch sử có giá trị nào? ? Em có suy nghĩ câu nói sau: Một dân tộc mà khơng có kiến thức lịch sử, nguồn gốc văn hóa dân tộc giống khơng có gốc” (Mác-cớt Ga-vây) Nhiệm vụ 2: Ý nghĩa HS đọc SGK trả lời câu hỏi ? Theo em, tri thức lịch sử có ý nghĩa cá nhân xã hội? ? Theo em, chủ tịch Hồ Chí Minh dự đốn kháng chiến chống Mỹ cứu nước di chúc mình? Cuộc kháng chiến chống Mỹ cịn kéo dài Đồng bào ta phải hy sinh nhiều của, nhiều người Dù sao, phải tâm đánh giặc Mỹ đến thắng lợi hồn tồn “Cịn non, nước, người Thắng giặc Mỹ, ta xây dựng mười ngày nay” Dù khó khǎn gian khổ đến mấy, nhân dân ta định hoàn toàn thắng lợi Đế quốc Mỹ định phải cút khỏi nước ta Tổ quốc ta định thống Đồng bào Nam Bắc định sum họp nhà Nước ta có vinh dự lớn nước nhỏ mà anh dũng đánh thắng hai đế quốc to - Pháp Mỹ; góp phần xứng đáng vào phong trào giải phóng dân tộc Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức I Vai trò, ý nghĩa tri thức lịch sử Vai trò - Tri thức lịch sử hiểu biết người lĩnh vực liên quan đến lịch sử - Tri thức lịch sử giúp người nhận thức cội nguồn, sắc thân, gia đình, cộng đồng, dân tộc b Ý nghĩa - Tri thức lịch sử để lại cho đời sau học quý giá - Tri thức lịch sử tảng vững truyền thống yêu nước, niềm tự hào điểm tựa cho lòng tin vào sức mạnh dân tộc - Học tập lịch sử giúp hiểu rõ khứ, sở để nhận thức dự báo tương lai Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vào làm số học cụ thể để củng cố, khắc sâu kiến thức vừa học b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho HS làm việc cặp đôi, trả lời câu hỏi sau Câu 1: Ý sau KHÔNG phản ánh vai trò tri thức lịch sử? A Cung cấp tri thức phát triển sinh giới B Cung cấp thông tin khứ để hiểu cội nguồn gia đình, dân tộc, nhân loại… C Góp phần lưu truyền tạo nên yếu tố cốt lõi ý thức dân tộc sắc văn hóa dân tộc D Hiểu khứ để lí giải vấn đề xảy dự đoán tương lai Câu 2: Điểm chung nội dung phản ánh hai đoạn trích dẫn gì? “Sử để ghi việc mà việc hay dỡ dung làm gương răn cho đời sau” (Ngô Sĩ Liên)“ Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” (Hồ Chí Minh) A Sử dung làm gương răn dạy đời sau B Người Việt Nam cần phải hiểu biết lịch sử Việt Nam C Vai trò, ý nghĩa tri thức lịch sử sống D Người Việt Nam cần phải tường tận gốc tích Câu 3: Đọc sử liệu cho biết Trần Hung Đạo tìm hiểu kế thừa sử liệu để làm nên chiến thắng Bạch Đằng năm 1288 “Miếu Vua bà đặt cạnh đền thờ Trần Hưng Đạo bên dịng sơng Bạch Đằng lịch sử thuộc phường n Giang, thị xã Quảng Yên, tỉnh Quảng Ninh Theo cụ quản lý di tích miếu Vua Bà kể lại: Xưa có bà bán hàng nước bên gốc Quyếch cổ thụ Trước trận chiến Bạch Đằng xảy ra, Trần Hưng Đạo thị sát vùng cửa sông Bạch Đằng hỏi bà hàng nước nước thủy triều lên xuống Bà hàng nước cung cấp tỷ mỉ lịch nước lên xuống góp phần tạo chiến thắng lẫy lừng năm 1288 Sau thắng giặc, Trần Hưng Đạo quay lại tìm bà hàng nước khơng tìm thấy, liền phong bà làm Quốc mẫu vua bà lập miếu thờ bên cạnh Quyếch cổ thụ.” Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng b Nội dung: + Phát vấn + Hoạt động cá nhân/ lớp c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học để hoàn thành nhiệm vụ GV giao d.Tổ chức thực Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS: Hãy kể số tri thực lịch sử, học lịch sử em tiếp nhận trình học tập môn Lịch sử em vận dụng vào thực tiễn Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức - Học bài, hoàn thành tập câu hỏi sách giáo khoa ****************************** ... nhận xét, chuẩn kiến thức I Vai trò, ý nghĩa tri thức lịch sử Vai trò - Tri thức lịch sử hiểu biết người lĩnh vực liên quan đến lịch sử - Tri thức lịch sử giúp người nhận thức cội nguồn, sắc thân,... Biên Phủ Lịch sử sống trình phát tri? ??n mà kế thừa, phát tri? ??n khứ chuẩn bị cho tương lại Lịch sử giữ vai trò quan trọng đời sống xã hội Nhưng làm để khám phá lịch sử phải học lịch sử suốt đời?... Ý nghĩa - Tri thức lịch sử để lại cho đời sau học quý giá - Tri thức lịch sử tảng vững truyền thống yêu nước, niềm tự hào điểm tựa cho lòng tin vào sức mạnh dân tộc - Học tập lịch sử giúp hiểu