Tuần 6 Ngày soạn Tiết 11 Ngày dạy Bài 11 DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS cần Trình bày được vấn đề di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng đới nóng là nơi có là[.]
Tuần: Tiết: 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu học Kiến thức HS cần - Trình bày vấn đề di dân bùng nổ thị đới nóng: đới nóng nơi có sóng di dân tốc độ thị hóa cao - Biết ngun nhân hậu đô thị, siêu đô thị đới nóng: bùng nổ thị đới nóng chủ yếu di dân tự tạo sức ép lớn việc làm, nhà ở, môi trường, phúc lợi xã hội đô thị Kĩ năng: - Bước đầu luyện tập cách phận tích vật, tượng địa lí - Củng cố kĩ đọc phân tích ảnh địa lí, lược đồ địa lí biểu đồ hình cột 3.Thái độ: giáo dục ý thức dân số bảo vệ tài nguyên môi trường, liên hệ giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu * Kỹ sống giáo dục - Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết tranh ảnh vấn đề di dân thị hóa đới nóng - Phân tích tác động tiêu cực di dân tự thị hóa tới mơi trường II Các phương tiện dạy học - Bản đồ dân cư đô thị giới - Ảnh sưu tầm hậu thị hố tự phát - Các ảnh thị hố đại III Hoạt động dạy học: Ổn định: 1’ Kiểm tra cũ (5’) - Cho biết tình hình gia tăng dân số đới nóng nào? - Dân số tăng nhanh có tác động đến tài ngun, mơi trường? Cho ví dụ Dạy mới: Giới thiệu bài: 1’Các nước thuộc đới nóng Châu Á, châu Phi, Nam Mĩ, sau giành chủ quyền sau chiến tranh giới thứ hai có nhịp độ thị hố nhanh rơi vào cảnh khủng hoảng đô thị gây tượng phát triển hổn loạn, có tác hại trầm trọng mang tính tồn cầu, ngun nhân dẫn đến bùng nổ thị đới nóng biện pháp giải thị hố nhanh sao? Ta tìm hiểu vấn đề qua nội dung học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TG NỘI DUNG BÀI GHI Hoạt động 1: 17’ Sự di dân ? Nhắc lại tình hình gia tăng dân số đới nóng? Dân số tăng nhanh ? Dân số tăng nhanh gây hậu gì? Thiếu ăn, việc làm, đất sản xuất - Đới nóng nơi có làng sống di ? Để có ăn, việc làm người dân phải làm gì? nơi khác -> di dân HS đọc thuật ngữ “di dân” HS đọc đoạn “di dân nước … Tây Nam Á” ? Tìm nêu nguyên nhân di dân đới nóng? thiên tai, chiến tranh, nghèo đói, thiếu việc làm, kinh tế chậm phát triển ? Có nhận xét nguyên nhân di dân đới nóng? đa dạng: ? Tại nói di dân đới nóng đa dạng phức tạp Đa dạng: Có nhiều ngun nhân Phức tạp: Di dân khơng phải đơng dân mà cịn thiên tai, chiến tranh (nguyên nhân tiêu cực) hay yêu cầu phát triển cơng nghiệp, nơng nghiệp, dịch vụ (ngun nhân tích cực) HS đọc đoạn “ Tuy nhiên … kinh tế xã hội” ? Tìm biện pháp tác động tích cực đến kinh tế xã hội? di dân có tổ chức, có kế hoạch GV: Chỉ biện pháp tích cực di dân có kế hoạch nước đới nóng giải sức ép dân số làm cho đời 14’ sống khó khăn, kinh tế chậm phát triển Hoạt động 2: - GV cho HS đọc thuật ngữ “đơ thị hóa” Năm 1950 đới nóng khơng có thị triệu dân + Năm 2000 đới nóng có 11 siêu thị triệu dân ? Tình hình thị hóa đới nóng nào? Đới nóng nơi có tốc độ thị hóa cao GV cho HS đọc đoạn “1989 … thuộc đới ơn hịa” ? Em có nhận xét số dân sống thị đới nóng? dân cao - Nguyên nhân di dân đa dạng: + Di dân tự (do thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, nghèo đói, thiếu việc làm) + Di dân có kế hoạch (nhằm phát triển kinh tế - xã hội vùng núi, ven biển - Di dân có tổ chức, có kế hoạch giải sức ép dân số, nâng cao đời sống, phát triển kinh tế xã hội Đơ thị hóa - Đới nóng nơi có tốc độ thị hóa cao - Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh tỉ lệ dân sống đô thị cao GV giới thiệu hình 11.1 11.2 ? HS mơ tả hình 11.1 11.2 Hình 11.1 thành phố Xingapo phát triển có kế hoạch trở thành thành phố đại giới Hình 11.2 khu nhà ổ chuột thành phố Ấn Độ hình thành tự phát q trình thị hóa di dân tự ? So sánh khác thị hóa tự phát thị hóa có kế hoạch Đơ thị hóa tự phát Đơ thị hóa có kế Nhà cửa lụp sụp, hoạch thiếu điện, nước, Nhà cửa khang trang, tiện nghi sinh hoạt, điện nước đầy đủ, đủ dễ bị dịch bệnh làm tiện nghi sinh hoạt cho môi trường ô sống ổ định, môi nhiễm vẽ trường đẹp đẹp đô thị ? Ngun nhân thị hóa tự phát? di dân tự THBĐKH ? Nêu tác động xấu đến mơi trường thị hóa tự phát gây ra? tạo sức ép lớn việc làm, nhà ở, môi trường, phúc lợi xả hội thị ? Tìm biện pháp để giảm q trình thị hóa tự phát? di dân có tổ chức, thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế xã hội GV liên hệ ĐTH VN - Sự bùng nổ đô thị đới nóng chủ yếu di dân tự tạo sức ép lớn việc làm, nhà ở, môi trường, phúc lợi xã hội đô thị Củng cố: 3’ Chọn khoanh tròn chữ trước ý Câu 1: Đơ thị hóa A Quá trình nâng cấp cấu trúc hạ tầng thành phố B Q trình biến đổi nơng thơn thành thành thị C Quá trình mở rộng thành phố củ diện tích dân số D Câu A, C Câu 2: So sánh khác đô thị hóa tự phát thị hóa có kế hoạch Dặn dò: 4’ - Học - Làm tập SGK tr 38 - Ôn lại đặc điểm khí hậu đới nóng - Ơn lại biểu đồ đặc trưng kiểu khí hậu: xích đạo ẩm, nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ... HS đọc thuật ngữ ? ?đô thị hóa” Năm 1950 đới nóng khơng có thị triệu dân + Năm 2000 đới nóng có 11 siêu thị triệu dân ? Tình hình thị hóa đới nóng nào? Đới nóng nơi có tốc độ thị hóa cao GV cho... q trình thị hóa tự phát? di dân có tổ chức, thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế xã hội GV liên hệ ĐTH VN - Sự bùng nổ thị đới nóng chủ yếu di dân tự tạo sức ép lớn việc làm, nhà ở, môi trường,... đới ôn hịa” ? Em có nhận xét số dân sống thị đới nóng? dân cao - Nguyên nhân di dân đa dạng: + Di dân tự (do thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, nghèo đói, thiếu việc làm) + Di dân