SỞ GD&ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT NHƯ XUÂN HDC ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐT HSG NĂM HỌC 2021 2022 MÔN NGỮ VĂN – LỚP 12 THPT Thời gian làm bài 150 phút (Không kể thời gian giao đề) (HDC gồm có 04 trang)[.]
SỞ GD&ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT NHƯ XUÂN Phần Câu I II HDC ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐT HSG NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 12 THPT Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) (HDC gồm có 04 trang) Nội dung Đọc hiểu Phong cách ngơn ngữ: Chính luận Câu nói: “Có thể em rong, rêu định em phải rong rêu đại dương” có nghĩa là: - Rong, rêu mang ý nghĩa người nhỏ bé, bình dị…; đại dương khơng gian rộng lớn, giới tồn cầu; - Từ rút ý nghĩa câu: cho dù làm người bình thường, nhỏ bé khơng an phận, quanh quẩn môi trường quen thuộc mà phải chủ động vươn không gian rộng lớn- không gian xã hội, đất nước, giới với thách thức hội để trưởng thành tiến xa Tác giả cho rằng: “Một quốc gia có tương lai có cá nhân vượt lên với tầm nhìn tồn cầu.”bởi vì: - Tầm nhìn hoạch định tương lai đến đâu, tầm nhìn tồn cầu tầm nhìn xa rộng, dám nghĩ, dám làm, dám chấp nhận thử thách dám sáng tạo - Trong thời đại công nghệ thông tin 4.0 thân cần có nhìn tồn cầu để xóa bỏ mặc cảm tự ti, dám nghĩ, dám làm, dám ước mơ khát vọng lớn, dám chấp nhận đổi thay, tự tin chủ động, tìm kiếm hội, chấp nhận thử thách sẵn sàng đối mặt với thất bạ, chuẩn bị đầy đủ kiến thức chuyên môn, ngoại ngữ, công nghệ thơng tin kĩ mềm cần thiết Từ đó, đưa đất nước phát triển, hội nhập với giới Học sinh rút nhiều thông điệp ý nghĩa, cần phù hợp với nội dung văn Sau gợi ý: - Khát vọng vươn giới giúp người chủ động đón đầu hội khám phá, dám chấp nhận thử thách, dám sáng tạo để thành công khí chất trí tuệ - Khi nuôi khát vọng vươn giới chưa chuẩn bị cho hành trang cần thiết, người thất bại dẫn đến tâm lí tự ti, lo sợ, tồn khơng gian quen thuộc lựa chọn an toàn… Hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 300 chữ) bày tỏ suy nghĩ vấn đề: Khơng có điều vĩ đại đời đạt mà thiếu tâm huyết Yêu cầu chung - Câu hỏi hướng đến việc đánh giá lực, địi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn để bày tỏ thái độ, chủ kiến - Thí sinh làm theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ quan điểm riêng mình, phải có thái độ chân thành nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Yêu cầu cụ thể Giải thích Điểm 6,0 1,0 0,5 1,0 0,5 1,0 2,0 4,0 1,0 - "Điều vĩ đại": điều to lớn, có ý nghĩa lớn lao với người; nghiệp, tình cảm, thành tựu, - "Tâm huyết": tập trung tuyệt đối sức lực, tài sản, khả năng, đặc biệt niềm đam mê cho điều - Ý nghĩa: Khẳng định vai trò tâm huyết thành tựu có ý nghĩa lớn lao sống Bàn luận - Tâm huyết động lực, niềm đam mê, ý chí vượt qua khó khăn, đem đến tình yêu, trách nhiệm, hy sinh vô bờ bến cho điều mà người ta theo đuổi, để đạt kết tốt đẹp Những người đạt vĩ đại người có tâm huyết - Thiếu tâm huyết, người ta dễ nản lịng, vơ trách nhiệm, hời hợt, hồi phí thời gian mà chẳng đem lại điều tốt đẹp, lớn lao - Bên cạnh ca ngợi người say mê, tâm huyết, có tinh thần trách nhiệm học tập, lao động, cần phê phán người hời hợt, dễ nản lịng, thiếu kiên trì, vượt khó - Tuy nhiên, tâm huyết phải đặt chỗ, khơng trở thành vơ dụng, có góp phần làm nên xấu, ác, tổn hại đến xã hội Những người có tâm huyết có cách nhìn nhận khơng dễ dẫn đến thất bại Người có tâm huyết cần có q trình rèn luyện Bài học nhận thức hành động - Nhận thức tâm huyết xuất phát từ chân thành, hướng thiện, mục đích cao thể hành động thực tế góp phần làm nên điều tốt đẹp - Mỗi cá nhân cần sống có trách nhiệm, u thích đam mê với công việc, xây dựng tâm huyết từ điều nhỏ bé đến việc lớn lao; bồi đắp tâm huyết lứa tuổi, hoàn cảnh, Trong Mấy ý nghĩ thơ, Nguyễn Đình Thi viết: “Cái kì diệu tiếng nói thơ, có lẽ ta tìm nhịp điệu, nhạc thơ Nhịp điệu thơ nhịp điệu bằng, trắc trắc, lên bổng xuống trầm tiếng đàn êm tai… Nhạc thơ không giới hạn thứ nhạc ngồi tai Thơ có thứ nhạc nữa, thứ nhạc điệu bên trong, thứ nhạc hình ảnh, tình ý, nói chung tâm hồn.” (Ngữ văn 12,Tập một, NXBGD 2016, tr.58-59) Anh/chị hiểu ý kiến trên? Hãy lắng nghe nhạc điệu bên nhạc điệu bên thơ “Tây Tiến” Quang Dũng Yêu cầu chung - Câu hỏi hướng đến việc đánh giá lực viết văn NLVH, địi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản, khả cảm nhận văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, xác đáng Yêu cầu cụ thể Giải thích - Nhạc điệu bên ngoài: nhạc điệu tạo nên cách tổ chức yếu tố ngôn ngữ: thể thơ, điệu, vần điệu, cách ngắt nhịp … - Nhạc điệu bên trong: nhạc điệu tâm hồn nhà thơ, tạo nên hình ảnh, tình ý 2,0 1,0 10,0 3,0 1,5 → Nội dung ý kiến: Nguyễn Đình Thi khẳng định nhạc điệu yếu tố làm nên điều kì diệu ngơn ngữ thơ Nhạc điệu thơ phối hợp nhạc điệu bên nhạc điệu bên Đây thực chất mối quan hệ nội dung hình thức nghệ thuật hài hịa tác phẩm thơ ca - Lí giải + Nhận định Nguyễn Đình Thi bắt nguồn từ đặc trưng thơ Thơ tác phẩm trữ tình phản ánh sống qua rung động tình cảm Cũng nhịp đập trái tim xúc động, ngơn ngữ thơ có nhịp điệu riêng Thế giới nội tâm nhà thơ không biểu ý nghĩa từ ngữ mà âm thanh, nhịp điệu từ ngữ “Thi trung hữu nhạc”, tính nhạc xem đặc trưng chủ yếu ngôn ngữ thơ ca “Ly khai với nhạc tính thơ cịn nhan sắc trơ trẽn, thiếu dun” (Tam Ích) Nhạc tính thơ thể qua hài hòa, cân đối dịng thơ, trầm bổng ngơn ngữ thơ, thay đổi trắc, cách ngắt nhịp… - Nhạc điệu thơ khơng có nhạc điệu bên ngồi mà nhịp cầu nối để người đọc bước vào giới nhạc điệu bên tâm hồn thi sĩ “Thơ người thư kí trung thành trái tim”, giai điệu cảm xúc tâm hồn thi nhân vui buồn, suy tư, trăn trở trước âm vang đời Nhà thơ tìm thấy nhạc điệu bên ngồi hình thức biểu mang xúc cảm thẩm mĩ Tác phẩm thơ giá trị có sức sống lâu bền phải cộng hưởng hai điệu nhạc Qua nhạc điệu thơ, người đọc thấy tài tình dấu ấn riêng người nghệ sĩ Lắng nghe nhạc điệu bên nhạc điệu bên thơ “Tây Tiến” Quang Dũng * Vài nét Quang Dũng thơ “Tây Tiến” * Nhạc điệu bên - Thể thơ: Thể thơ thất ngôn mang âm hưởng trầm hùng, cổ kính làm sống lại thể hành cổ xưa - Cách gieo vần: Bài thơ gieo vần vừa liên tiếp vừa gián cách,với âm mở (ơi, chơi vơi, hơi, trời, khơi…) đặt cuối câu thơ tạo âm hưởng ngân dài, vang xa - Cách sử dụng từ ngữ: + Từ láy: Những từ láy: chơi vơi, thăm thẳm, chiều chiều, đêm đêm, đong đưa… nốt nhạc luyến láy, hồi hoàn, da diết + Từ Hán-Việt: đoàn binh, biên cương, viễn xứ, khúc độc hành… gợi âm hưởng hào hùng, bi tráng, trang trọng, thiêng liêng khúc tráng ca - Cách phối điệu: Phối hợp nhịp nhàng – trắc: trắc mang âm hưởng rắn rỏi, gân guốc, trúc trắc đan xen mang âm hưởng nhẹ nhàng, êm đềm, mênh mang - Nhịp điệu: ngắt nhịp linh hoạt4/3, 2/2/3 … với nghệ thuật đối xứng tạo nên hòa âm Tây Tiến →Nhạc điệu bên ngồi đưa Tây Tiến trở thành nhạc ngơn ngữ, hội tụ đặc sắc nghệ thuật biểu nhạc tính thơ.“Đọc Tây Tiến, có cảm giác ngậm âm nhạc miệng”(Xuân Diệu) Nhạc điệu bên yếu tố hình thức lơi lay thức người đọc, chìa khóa giúp người đọc khám phá nhạc tính thi phẩm * Nhạc điệu bên trong: 1,5 5,0 0,5 2,0 2,5 - Nhạc điệu bên thơ Tây Tiến chính là nỗi nhớ da diết, khắc khoải Quang Dũng bao trùm, trải dọc thơ tia hồi quang miền kí ức thời gắn bó + Đó nỗi nhớ bâng khuâng, man mác thiên nhiên miền Tây vừa thơ mộng, trữ tình vừa hùng vĩ, hoang sơ lại dội, khắc nghiệt + Là nhớ nhung, khắc khoải kỉ niệm ấm tình quân dân, cảm xúc nồng nàn, xao xuyến khoảnh khắc lãng mạn, tâm hồn đa tình, hào hoa người lính Tây Tiến + Đó cịn đồng cảm với gian khổ đời sống chiến trường, ca ngợi hi sinh bi tráng, khẳng định người lính Tây Tiến - Lắng nghe nhạc điệu thơ ta thấy âm vang tâm hồn thi sĩ, hòa nhịp tiếng lòng nhà thơ trước đời: “Thơ tiếng lòng” (Diệp Tiếp) →Nhạc điệu bên trong của thơ Tây Tiến vừa trữ tình, lãng mạn, lại vừa hào hùng, bi tráng. Nhạc điệu bên áy yếu tố để lại dư âm lòng người đọc, làm nên sức sống cho thi ca Đánh giá khái quát - Tây Tiến thơ tiêu biểu thơ ca kháng chiến chống Pháp, gương mặt đại diện cho thơ đại Việt Nam sau năm 1945 Với đan xen bút pháp thực lãng mạn, Quang Dũng mang đến dấu ấn riêng đề tài người lính Ở đó, ta nhận “nhạc điệu” hồn thơ Quang Dũng với nỗi nhớ miên man, khắc khoải, với hồi ức đẹp nhà thơ thiên nhiên miền Tây, người lính Tây Tiến hào hoa, đắm say tâm hồn sẵn sàng “Quyết tử cho Tổ quốc sinh” mang vẻ đẹp lãng mạn bi tráng Bài thơ không nói lên khí phách mạnh mẽ, tâm, can trường tuổi trẻ hùng thiêng, tráng khí thời đại rực lửa, khơng thể quên mà thể hòa phối tuyệt vời nhạc điệu bên nhạc điệu bên trong, qua giúp người đọc nhận tài tình thi nhân - Ý kiến Nguyễn Đình Thi ngắn gọn xác đáng, khẳng định đặc trưng thơ Ý kiến kết trình nghiên cứu cơng phu nhà lí luận phê bình văn học rung động thơ, thực tiễn sáng tác thi sĩ - Ý kiến học cho người sáng tác thơ, đồng thời có tác dụng định hướng cho người đọc trình tiếp nhận thơ Người đọc thơ cần tìm hiểu đặc trưng thơ nhạc điệu thơ Từ “nghe” nhạc điệu bên để “lắng” vào giới nhạc điệu tâm hồn nhà thơ - Ý kiến giúp biết lắng nghe nhạc điệu sống quanh để lắng nghe nhạc điệu thơ, ngược lại qua nhạc điệu thơ để rung động với giai điệu sống Điểm tổng cộng ….……………………… HẾT ………………………… 2,0 20,0 ... tráng, trang trọng, thiêng liêng khúc tráng ca - Cách phối điệu: Phối hợp nhịp nhàng – trắc: trắc mang âm hưởng rắn rỏi, gân guốc, trúc trắc ? ?an xen mang âm hưởng nhẹ nhàng, êm đềm, mênh mang -... Việt Nam sau năm 1945 Với ? ?an xen bút pháp thực lãng mạn, Quang Dũng mang đến dấu ấn riêng đề tài người lính Ở đó, ta nhận “nhạc điệu” hồn thơ Quang Dũng với nỗi nhớ miên man, khắc khoải, với hồi... diết, khắc khoải Quang Dũng bao trùm, trải dọc thơ tia hồi quang miền kí ức thời gắn bó + Đó nỗi nhớ bâng khuâng, man mác thiên nhiên miền Tây vừa thơ mộng, trữ tình vừa hùng vĩ, hoang sơ lại dội,