TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN Viện Đào tạo Tiên tiến,Chất lượng cao và POHE TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC Đề tài Phân tích mối quan hệ giữa vật chất và ý thức theo quan điểm duy vật biện chứng và rút ra ý ngh[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN Viện Đào tạo Tiên tiến,Chất lượng cao POHE TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC Đề tài:Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức theo quan điểm vật biện chứng rút ý nghĩa phương pháp luận,đồng thời tập vận dụng phương pháp luận để xử lý số tình Họ tên:Đỗ Nguyễn Minh Châu Mã sinh viên:11196117 Lớp:Tài CTTT C Khóa:61 Hà Nội,25-10-2019 MỤC LỤC Lời mở đầu……………………………………………………………………2 Nội dung…………………………………………………………………… 1.Vật chất theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng……………3 1.1 Định nghĩa vật chất………………………………………………….3 1.2 Các đặc tính vật chất……………………………………………….5 2.Ý thức theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng…………… 2.1 Nguồn gốc ý thức………………………………………………… 2.2 Bản chất ý thức…………………………………………………… 2.3 Kết cấu ý thức………………………………………………………10 3.Mối quan hệ vật chất ý thức…………………………………… 12 4.Ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ vật chất ý thức… 13 5.Vận dụng phương pháp luận để giải số tình huống…………15 Kết luận Lời mở đầu Chúng em nói chung thân em nói riêng mang 12 năm đèn sách phấn đấu thi vào Đại học Kinh Tế Quốc Dân với ước mơ làm giàu,đổi đời.Mục đích em tốt nghiệp Đại học trở thành nhà Kinh tế,vận dụng kiến thức học để làm giàu,thay đổi sống với ước mong làm điều lớn lao tuyệt vời cho xã hội Đất nước ta thời kì đổi với hội thách thức mới.Tất muốn trở phải cải thiện,mở mang vốn kiến thức.Vốn kiến thức lý thuyết học từ sách cần kiến thức thực tế.Kiến thức thực tế cách liên hệ,sử dụng kiến thức lý thuyết áp dụng vào tình thực tế để giải vấn đề.Đó lý em chọn đề “Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức theo quan điểm vật biện chứng rút ý nghĩa phương pháp luận,đồng thời tập vận dụng phương pháp luận để xử lý số tình huống.” Do thời gian có hạn kiến thức thân hạn chế viết khơng thể tránh khỏi nhiều thiếu sót Vậy kính mong góp ý thầy giáo tồn thể bạn đọc Em xin chân thành cảm ơn 1.Vật chất theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng 1.1.Định nghĩa vật chất: Vật chất ý thức phạm trù triết học;là tảng chủ nghĩa vật biện chứng.Giữa vật chất ý thức có mối quan hệ lẫn nhau.Chung quanh phạm trù từ lâu trở thành nội dung luận bàn trường phái triết học làm rõ nội dung vật chất ý thức mối quan hệ có ý nghĩa lớn lao mặt lý luận hoạt động thực tiễn Chủ ngĩa tâm khách quan với đại diện tiếng Platon,Hêghen cho có thực thể tinh thần khơng tồn trước tồn bên ngồi,khơng độc lập với người giới vật chất mà sinh đồng thời định tất trình giới vật chất.Còn chủ nghĩa tâm chủ quan,với đại diện tiếng Becly,cho cảm giác ý thức có trước tồn mặc định người,chủ thể nhận thức.Các vật bên phức hợp cảm giác mà thôi.Tuy dạng tâm chủ quan khách quan có khác quan niệm vật chất xét cách tổng thể phủ định tồn khách quan cho vật chất tồn không khách quan,nguồn gốc giới ý thức,tinh thần sản sinh mà Chủ nghĩa vật thừa nhận tồn giới vật chất lại chia làm khuynh hướng:a)Chủ nghĩa vật trước Mác b)Chủ nghĩa vật từ Mác trở a)Chủ nghĩa vật trước Mác thời cổ đại:thừa nhận tồn giới vật chất chất vật chất họ lại giải thích cách thống vật chất vật thể cụ thể Ví dụ:Ta-lét coi vật chất nước,naximen coi vật chất khơng khí,Hraclist coi vật chất lửa,Đêmơcrít coi vật chất ngun tử,…Nói chung nhà vật cổ đại hiểu vật chất dạng cảm tính quy vật chất thành vật cụ thể,cố định.Mặc dù nhiều hạn chế,tuy nhiên quan điểm dịng lịch sử có ý nghĩa tích cực việc đấu tranh chống quan điểm tâm Đến thời kì cận đại,khoa học phát nguyên tử,cho nên quan niệm thuyết nguyên tử cấu tạo vật chất khẳng định.Quan niệm tồn nhà triết học vật nhà khoa học tự nhiên tiếng sử dụng đến tận cuối thể kỉ 19.Lịch sử triết học ghi nhận công lao to lớn,góp phần phát triển quan niệm vật chất tính thống giới nhà vật kỉ 17,18 Ph.Bê cơn,T.Hốp bơ,B.Spinoda,P.Hôn bách,Đ.Didro, …Tuy vậy,các quan niệm nhà vật mang tính chất giới chủ yếu,đó khuynh hướng đồng vật chất với nguyên tử khối lượng b)Chủ nghĩa vật từ Mác trở hay gọi chủ nghĩa vật biện chứng Chủ nghĩa vật biện chứng sáng lập Mác,Anghen Lennin.Mác Anghen kế thừa giá trị tích cực,đồng thời vạch hạn chế quan niệm vật chất nhà vật trước ,tổng kết thành tựu khoa học đại,khái quát hình thành quan niệm vật chất.Mác không định nghĩa vật chất ơng cho sản xuất vật chất định đời sống tinh thần.Anghen cho vật chất tổng số tất vật tồn tại,bằng đường đó,người ta trừu tượng hóa,khái quát hóa để có phạm trù vật chất.Tuy nhiên Mác Anghen chưa đưa định nghĩa hoàn chỉnh việc vật chất có ý nghĩa quan trọng phát triển khoa học thời giờ.Nó sở để Lennin phát triển học thuyết vật biện chứng sau Kế thừa tư tưởng C.Mác Ph.awngghen;tổng kết thành tựu khoa học tự nhiên cuối kỉ XIX,đầu kỉ XX từ nhu cầu đấu tranh chống chủ nghĩa tâm,V.I Lennin định nghĩa: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác,được cảm giác chép lại,chụp lại phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác.” Đầu tiên,Lênin rõ rằng, để định nghĩa vật chất, làm theo cách thông thường quy khái niệm cần định nghĩa sang khái niệm khác rộng khái niệm vật chất khái niệm rộng Để định nghĩa vật chất, Lênin đối lập vật chất với ý thức, hiểu vật chất thực khách quan đem lại cho người cảm giác, vất chất tồn độc lập cảm giác, với ý thức, cảm giác, ý thức phụ thuộc vào vật chất, phản ánh vật chất Khi định nghĩa:" Vật chất phạm trù triết học", Lênin mặt muốn rõ vật chất khái niệm rộng nhất, rộng vô hạn, muốn phân biệt vật chất với tư cách phạm trù triết học, kết khái quát trừu tượng, với dạng vật chất cụ thể, với "hạt nhỏ" cảm tính Vật chất với tư cách phạm trù triết học khơng có đặc tính cụ thể cảm thụ Định nghĩa vật chất khắc phục quan niệm siêu hình chủ nghĩa vật cũ, đồng vật chất với hình thức biểu cụ thể Thứ hai,thuộc tính quan trọng vật chất thực khách quan,tức thuộc tính tồn ngồi ý thức,độc lập,không phụ thuộc vào ý thức người,cho dù người có nhận thức hay khơng nhận thức Thứ ba,vật chất(dưới hình thức tồn cụ thể nó) gây nên cảm giác người trực tiếp hay gián tiếp tác động đến giác quan người;ý thức người phản ánh vật chất,còn vật chất ý thức phản ánh Như vậy, thấy định nghĩa vật chất Lênin định nghĩa toàn diện triệt để giải đáp hai mặt vấn đề triết học lập trường chủ nghĩa vật biện chứng, phân biệt nguyên tắc với chủ nghĩa tâm, bất khả trị luận, nhị nguyên luận Đồng thời cũn khắc phục thiếu sót, siêu hình, hẹp hịi quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ Định nghĩa vật chất Lênin cũn giúp nhân tố vật chất đời sống xã hội, tồn xã hội, cũn có ý nghĩa trực tiếp định hướng nghiên cứu khoa học tự nhiên, giúp khoa học tự nhiên ngày sâu vào nghiên cứu dạng cụ thể vật chất giới vĩ mơ Nó giúp có thái độ khách quan đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khách quan suy nghĩ hành động 1.2 Các đặc tính vật chất: a) Vận động: Theo Chủ nghĩa Mác Lênin, vận động phướng thức tồn vật chất Vận động vật chất tác động qua lại yếu tố, phận khác thân vật vật với Vật chất vận động số hình thức việc chia hình thức vận động dần hồn thiện theo phát triển khoa học Khoa học đại chia hình thức vận động vật chất thành ba nhóm tướng ứng với ba lĩnh vực giới vật chất xuất phát triển đó: -trong giới tự nhiên vơ sinh;- giới tự nhiên hữu sinh;- xã hội Khoa học kỷ 20 dã có sửa đổi, bổ sung, phát triển, làm sâu sắc thêm quan niệm chất hình thức vận động bản, phân chia nhỏ hình thức đó, đối tượng vật chất mang hình thức vận động b)Khơng gian thời gian Khơng gian thời gian hình thức tồn vật chất Khơng gian phản ánh thuộc tính đối tượng vật chất có vị trí, có hình hình thức kết cấu, có độ dài, ngắn, cao, thấp Khơng gian biểu tồn tách biệt vật với nhau, biểu khoảng tính chúng, trật tự phân bố chúng Còn thời gian phản ánh thuộc tính q trình vật chất diễn nhanh hay chậm, theo trật tự định Thời gian biểu tốc độ trình tự diễn biến trình vật chất, tính cách biệt giai đoạn khác q trình đó, xuất vật hiên tượng Không gian thời gian hình vật chất vận động Lênin giới, khơng có ngồi vật chất vận động, vật chất vận động vận động đâu ngồi khơng gian thời gian Khơng gian thời gian tồn khách quan Nó khơng phải hình thức chủ quan để xếp chặt cảm giác mà ta thu nhận cách lộn xộn chủ nghĩa tâm quan niệm, khơng thể đứng ngồi vật chất Khơng có khơng gian trống rỗng Không gian thời gian bất biến, tuyệt đối, mà trái lại không gian thời gian có biến đổi phụ thuộc vật chất vận động c)Tính thống vật chất giới Chủ nghĩa tâm coi ý thức, tinh thần có trước, định vật chất, cho giới thống tinh thần Còn chủ nghĩa vật biện chứng lại khẳng định rằng, tính thống chân giới tính vật chất Triết học Mác- Lênin khẳng định có giới giới vật chất, không giới tinh thần Thế giới thần ninh ma quỷ tồn bên trên, bên hay giới vật chất Đồng thời khẳng định phận giới dạng cụ thể vật chất, có liên hệ vật chất thống với liên hệ cấu tổ chức, liên hệ lịch sử phát triển phải tuân thủ theo qui luật khách quan giới vật chất Do giới vật chất tồn vĩnh viễn, vô hạn, vô tận không sinh khơng giới khơng có khác ngồi q trình vật chất biến đổi chuyển hoá lẫn nhau, nguyên nhân kết 2.Ý thức theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng Trong lịch sử triết học, vấn đề nguồn gốc, chất, kết cấu vai trị ý thức ln vấn đề trung tâm đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Trên sở thành tựu triết học vật, khoa học, thực tiễn xã hội, triết học Mác-Lênin góp phần làm sáng tỏ vấn đề Về khái niệm, ý thức toàn hoạt động tinh thần người, bao gồm tri thức, kinh nghiệm, trạng thái tình cảm, ước muốn, hi vọng, ý chí niềm tin,… người sống Ý thức sản phẩm trình phát triển tự nhiên lịch sử-xã hội, kết trình phản ánh giới thực khách quan vào đầu óc người 2.1 Nguồn gốc ý thức Ý thức có hai nguồn gốc nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội: a)Nguồn gốc tự nhiên: +Ý thức thể qua hình thành óc người hoạt động óc mối quan hệ người với giới khách quan; đó, giới khách quan tác động đến óc người tạo trình phản ánh động, sáng tạo +Ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người, chức óc, kết hoạt động sinh lí thần kinh óc Bộ óc hồn thiện, hoạt động sinh lí óc có hiệu quả, ý thức người phong phú sâu sắc Bộ óc bị tổn thương sinh lí thần kinh người khơng bình thường, lực nhận thức, tư đời sống tinh thần người bị rối loạn +Quan hệ người với giới khách quan quan hệ tất yếu từ người xuất Trong mối quan hệ này, giới khách quan thông qua hoạt động giác quan tác động đến óc người, hình thành nên q trình phản ánh Phản ánh tái đặc điểm dạng vật chất dạng vật chất khác trình tác động qua lại lẫn chúng Phản ánh thuộc tính tất dạng vật chất song phản ánh thể hình thức sau: phản ánh vật lý, hóa học; phản ánh sinh học; phản ánh tâm lý phản ánh động, sáng tạo (phản ánh ý thức) Phản ánh vật lý, hóa học hình thức thấp nhất, đặc trưng cho vật chất vô sinh Phản ánh vật lý, hóa học thể qua biến đổi cơ, lý, hóa,… có tác động qua lại lẫn dạng vật chất vô sinh Hình thức phản ánh mang tính thụ động, chưa có định hướng lựa chọn vật nhân tác động Phản ánh sinh học hình thức phản ánh cao hơn, đặc trưng cho giới tự nhiên hữu sinh Phản ánh sinh học thể qua tính kích thích, tính cảm ứng, phản xạ Tính kích thích phản ứng thực vật động vật bậc thấp cách thay đổi chiều hướng sinh trưởng, phát triển, thay đổi màu sắc, thay đổi cấu trúc,… nhận tác động mơi trường sống Tính cảm ứng phản ứng động vật có hệ thần kinh tạo lực cảm giác, thực hiên sở điều khiển trình thần kinh qua chế phản xạ khơng điều kiện, có tác động bên ngồi mơi trường lên sống Phản ánh tâm lý phản ứng động vật có hệ thần kinh trung ương thực sở điều khiển hệ thần kinh qua chế phản xạ có điều kiện Phản ánh động, sáng tạo hình thức phản ánh cao hình thức phản ánh, thực dạng vật chất phát triển cao nhất, có tổ chức cao óc người Phản ánh động, sáng tạo thực qua trình hoạt động sinh lý thần kinh não người giới khách quan tác động lên giác quan người Đây phản ánh có tính chủ động lựa chọn thông tin, xử lý thông tin để tạo thông tin mới, phát ý nghĩa thông tin Sự phản ánh động sáng tạo goi ý thức Tuy nhiên, dựa vào điều kiện tự nhiên để giải thích đời ý thức điều kiện cần, với tác động tự nhiên giới hạn người, ý thức tồn hệ Như khơng thể giải thích làm ý thức lại có q trình vận động phát triển, đồng thời lại đa dạng, phức tạp khơng so với giới vật chất Theo quan điểm chủ nghĩa Lênin, nguồn gốc tự nhiên, đời ý thức chịu nhiều tác động nhân tố xã hội b)Nguồn gốc xã hội Lao động ngôn ngữ, hai yếu tố vừa nguồn gốc, vừa tiền đề định đời ý thức Lao động trình người sử dụng công cụ tác động vào giới tự nhiên nhằm thay đổi giới tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu người Trong trình lao động, người tác động vào giới khách quan làm cho giới khách quan bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động cịn ẩn dấu,… nhằm thỏa mãn nhu cầu Qua trình lao động với lao động giác quan người ngày phát triển, từ “tia ý thức đầu tiên” người có kho tàng tri thức nói riêng ý thức nói chung Ngơn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất chứa đựng thông tin mang nội dung ý thức Sự đời ngôn ngữ gắn liền với lao động Lao động từ đầu mang tính tập thể Mối quan hệ thành viên lao động nảy sinh họ nhu cầu phải có phương tiện để biểu đạt Nhu cầu làm ngôn ngữ nảy sinh phát triển trình lao động Nhờ ngôn ngữ người không giao tiếp, trao đổi mà khái quát, tổng kết, đúc kết thực tiễn, truyền đạt kinh nghiệm từ hệ sang hệ khác Như vậy, nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động, “… sau lao động đồng thời với lao động ngôn ngữ; hai chất kích thích chủ yếu làm cho óc vượn chuyển thành óc người, khiến cho tâm lý động vật chuyển hóa thành ý thức người” Tấc yếu tố tạo thành ý thức có mối quan hệ biện chứng với nhau, song tri thức yếu tố quan trọng nhất; phương thức tồn ý thức; đồng thời nhân tố định hướng phát triển định mức độ biểu yếu tố khác c)Theo chiều sâu giới nội tâm người Tự ý thức thành tố quan trọng ý thức, ý thức thân mối quan hệ với ý thức giới người Nhờ người tự nhận thức thân thực thể hoạt động có cảm giác có tư duy, có hành vi đạo đức có vị trí xã hội Tiềm thức hoạt động tâm lí tự động diễn bên ngồi kiểm sốt chủ thế, song lại có liên quan trực tiếp đến hoạt động tâm lí diễn kiểm soát chủ thể Về thực chất, tiềm thức tri thức mà chủ thể có từ trước lập lập lại gần trở thành năng, thành kỹ nằm tầng sâu ý thức chủ thể, ý thức dạng tiềm tàng Do đó, tiềm thức chủ động gây hoạt động tâm lý nhận thức mà chủ thể khơng cần kiểm sốt chúng cách trực tiếp Tiềm thức có vai trị quan trọng hoạt động tâm lí hàng ngày người, giáo dục thực hành đạo đức, tư khoa học Vơ thức trạng thái tâm lí chiều sâu, điều chỉnh suy nghĩ, hành vi, thái độ ứng xử người mà chưa có tranh luận nội tâm, chưa có truyền tin bên trong, chưa có kiểm tra, tính tốn lí trí Vơ thức biểu thành nhiều tượng khác ham muốn, giấc mơ, bị thơi miên, mặc cảm, lỡ lời, nói nhịu, trực giác… vơ thức có vai trị tác dụng định đời sống hoạt động người Nhờ vơ thức mà người tránh tình trạng căng thẳng không cần thiết làm việc “quá tải” Nhờ vô thức mà chuẩn mực xã hội người đặt thực cách tự nhiên Ngồi ra, số lĩnh vực văn hóa, nghệ thực, nhiều tác phẩm nghệ thuật có nội dung hình thức độc đáo tưởng “bay bổng” khỏi giới thực đời tác động vô thức Mối quan hệ vật chất ý thức: Lênin rằng, đối lập vật chất ý thức có nghĩa tuyệt đối phạm vi hạn chế: Trong trường hợp này, giới hạn vấn đề nhận 12 thức luận thừa nhận có trước có sau Ngồi giới hạn đú thỡ khơng cịn nghi ngờ đối lập tương đối Như vậy, để phân ranh giới chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, để xác định tính thống giới, cần có đối lập tuyệt đối vật chất ý thức trả lời câu hỏi có trước, có sau, định Không lẫn lộn hai đường lối triết học, lẫn lộn vật chất với ý thức cuối xa dời quan điểm vật Song đối lập vật chất ý thức tương đối xột chỳng nguyên tố, mặt thiếu hoạt động người, đặc biệt hoạt động thực tiễn cải tạo giới người Bởi vì, ý thức tự khơng thể cải biến vật, khơng có khả tự biến thành thực. Nhưng thơng qua hoạt động thực tiễn người, ý thức cải biết tự nhiên, thâm nhập vào vật, thực hố mục đích mà đề cho hoạt động Điều bắt nguồn từ tính phản ánh sáng tạo xã hội ý thức nhờ tính mà có người có ý thức có khả cải biến thống trị tự nhiên, biến tự nhiên xa lạ, hoang dã, tự nhiên trù phú, sinh động, tự nhiên người Như vậy, tính tương đối đối lập vật chất ý thức thể tính độc lập tương đối, tính động ý thức Mặt khác, đời sống người thống tách rời đời sống vật chất đời sống tinh thần nhu cầu tinh thần ngày phong phú đa dạng nhu cầu vật chất bị tinh thần hoá Khẳng định tính tương đối đối lập vật chất ý thức khơng có ý nghĩa khẳng định hai nhân tố có vai trị đời sống hoạt động người Trái lại, triết học Mỏc-Lênin khẳng định rằng, hoạt động người, nhân tố vật chất ý thức có tác động qua lại, song tác động diễn sở tính thứ nhân tố vật chất so với tính thứ hai nhân tố ý thức Trong hoạt động người, nhu cầu vật chất xét đến giữ vai trò định, chi phối qui định hoạt động người nhân tố vật chất qui định khả nhân tố tinh thần tham gia vào hoạt động người, tạo điều kiện cho nhân tố tinh thần nhân tố tinh thần khác biến thành thực qua qui định mục đích chủ trương biện pháp mà người đề cho hoạt động cách chọn lọc, sửa chữa bổ sung, cụ thể hoá mục đích, chủ trương, biện pháp Hoạt động nhận thức người hướng đến mục tiêu để biến tự nhiên nhằm thoả mãn nhu cầu sống, nữa, sống tinh thần người xét đến bị chi phối phụ thuộc vào việc thoả mãn nhu cầu vật chất vào 13 điều kiện vật chất có Khẳng định vai trò sở, định trực tiếp nhân tố vật chất, triết học Mỏc- Lênin đồng thời khơng coi nhẹ vai trị nhân tố tinh thần, tính động chủ quan Nhân tố ý thức có tác dụng trở lại quan trọng nhân tố vật chất Hơn nữa, hoạt động người giới khách quan, quy luật khách quan chi phối mà chủ động hướng theo đường có lợi Ý thức người tạo đối tượng vật chất, thay đổi qui luật vận động Do đó, q trình hoạt động mình, người phải tuân theo qui luật khách quan đề mục đích, chủ trương phạm vi hoàn cảnh vật chất cho phép 4.Ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ vật chất ý thức Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định mối quan hệ vật chất ý thức thì:Vật chất có trước,ý thức có sau,vật chất nguồn gốc ý thức,quyết định ý thức,song ý thức tác động trở lại vật chất thơng qua hoạt động thực tiễn người;vì vậy,con người phải tơn trọng khách quan,đồng thời phát huy tính động chủ quan Tơn trọng khách quan tơn trọng tính khách quan vật chất,của quy luật tự nhiên xã hội.Điều đòi hỏi hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người phải xuất phát từ thực tế khách quan ,lấy thực tế khách quan làm cho hoạt động mình.V.I Lennin nhấn mạnh nhiều lần khơng lấy ý muốn chủ quan làm sách,khơng lấy tình cảm làm điều xuất phát cho chiến lược sách lược cách mạng.Nếu xuất phát từ ý muốn chủ quan,nếu lấy ý chí áp đặt cho thực tế,lấy ảo tưởng thay cho thực mắc phải bệnh chủ quan ý chí +Nếu ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tế người phải phát huy tính động chủ quan Phát huy tính động chủ quan tức phát huy vai trị tích cực nhân tố người.Bản thân ý thức khơng trực tiếp thay đổi thực Ý thức muốn tác động trở lại đời sống thực phải lực lượng vật chất,nghĩa phải người thực thực tiễn Điều có nghĩa tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động người,bắt đầu từ khâu nhận thức cho quy luật khách quan,phải có ý chí ,phương pháp để tổ chức hành động.Vai trò ý thức chỗ trang bị cho người tri thức chất quy luật khách quan đối tượng,trên sở ,con người xác định đắn mục tiêu đề phương hướng hoạt động 14 cho phù hợp.Tiếp theo người với ý thức xác định biện pháp để tổ chức hoạt động thực tiễn.Cuối nỗ lực ý chí mạnh mẽ , người đạt mục tiêu đề ra.Ở ý thức,tư tưởng định làm cho người hoạt động thành công phản ánh đắn,sâu sắc giới khách quan,vì sở quan trọng cho việc xác định mục tiêu,phương hướng cho giải pháp xác Ngược lại,ý thức,tư tưởng làm cho người hành động sai thất bại người phản ánh sai giới khách quan,vì sở quan trọng cho việc xác định mục tiêu,phương hướng biện pháp xác.Ngược lại,ý thức,tư tưởng làm cho người hoạt động sai thất bại người phản ánh sai giới khách quan.Vì vậy,phải phát huy tính động sáng tạo ý thức,phát huy vai trò nhân tố người để tác động cải tạo giới khách quan;đồng thời phải khắc phục bệnh bảo thủ trì trệ,thái độ tiêu cực,thụ động ỷ lại,ngồi chờ trình đổi Từ lý luận chủ nghĩa Mác-Leenin từ kinh nghiệm thành cơng thất bại q trình lãnh đạo cách mạng,Đảng Cộng sản Việt Nam rút học quan trọng “Mọi đường lối,chủ trương đảng phải xuất phát từ thực tế tôn trọng quy luật khách quan”.Đất nước ta bắt đầu thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa ngồi nước,đặc biệt nguồn lực dân vào công phát triển đất nước’’,muốn phải nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng phát huy sức mạnh toàn dân tộc,đẩy mạnh tồn diện cơng đổi ,sớm đưa nước ta khỏi tình trạnh phát triển,thực “dân giàu,nước mạnh,xã hội công bằng,dân chủ,văn minh” 5.Vận dụng phương pháp luận để giải số tình a)Tình huống: thử thách tuyển dụng đưa phận Sale: Một công ty thời trang mỹ phẩm dịch vụ làm đẹp cần tuyển nhân viên khai thác khách hàng.Có ứng cử viên cuối cùng,tình mà nhà tuyển dụng đặt là:”Hãy đến xe ô tô sang trọng trước mặt bán cho người đàn ơng lọ nước hoa nữ dùng dở.Biết người đàn ông xe đường đến đón bạn gái Hiện điều hành công ty thuộc lớp người giả” +Người thứ nhất:tiếp nhận đề tự tin bước tới ô tô mang tất kiến thức mỹ phẩm nước hoa để thuyết phục người đàn ơng xe mua hàng.Kết bị mắng đuổi với tâm trạng vơ khó chịu nghĩ người đa cấp 15 +Người thứ hai: tự xịt mùi nước hoa lên đậm bước vào xe,cơ giả vờ nghe điện thoại lên nhầm xe,sau khoảng 5’ cô gái dừng điện thoại u cầu người đàn ơng chở đến nơi cần đến.Người đàn ơng ngồi xe nói cô lên nhầm xe mùi nước hoa cô ta nồng làm khó chịu.Cơ gái rối rít xin lỗi trình bày bạn trai cô ta vừa lừa dối cô ta,cô ta phát giác ngửi thấy mùi nước hoa khác loại xe anh ấy,cô đường đến gặp ,cô xịt đậm muốn xem phản ứng thấy ngửi thấy.Người đàn ơng giật cuối để nghị mua lại lọ nước hoa để tặng cho bạn gái không muốn rắc rối Như vậy,trong môi trường bị giới hạn khách quan,người bán hàng phải biết phát huy tính động chủ quan mình.Người thứ khơng bán hàng hiểu sản phẩm lại sai đối tượng khách hàng sử dụng mối quan hệ tác động qua lại vật chất ý thức.Người thứ hai thành cơng xác định đối tượng khách hàng,hiểu khách hàng,vận dụng tư sáng tạo đề tác động đến tâm lý khách hàng b)Vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm nước ta +Thực trạng: Trong năm qua, công tác đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm đạt số thành tựu định, kim ngạch xuất nông sản thuỷ sản tăng từ 2.367,2 triệu USD năm 1995 lên 14 tỷ USD 11 tháng năm 2009 Diện tích rau an tồn khơng ngừng mở rộng, nhiều sở cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện san xuất rau an tồn Chỉ tính riêng năm 2009, xây dựng phát triển 10% vùng sản xuất nông sản, thực phẩm an toàn, 77% sở sản xuất thức phẩm thuỷ sản quy mô công nghiệp áp dụng tiêu chuẩn HACCP Ngoài ra, địa phương nước triển khai xây dựng 645 mơ hình thức ăn đường phố, 150 mơ hình chợ điểm, 270 mơ hình bếp ăn tập thể, 41 mơ hình bảo đảm vệ sinh an toàn thực phẩm khu du lịch Đạt kết nhờ công tác ban hành văn quy phạm pháp luật trọng, tạo hành lang pháp lý để phục vụ công tác quản lý;Hệ thống tổ chức Chi cục An toàn vệ sinh thực phẩm thành lập bước tăng cường củng cố;Công tác tra, kiểm tra ngăn chặn 16 xử lý nhiều vi phạm vệ sinh an toàn thực phẩm góp phần đưa doanh nghiệp dần vào khn khổ pháp luật;Công tác tuyên truyền giáo dục đẩy mạnh, tạo thói quên để cộng đồng quan tâm đến vấn đề chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm; Kiến thức thực hành vệ sinh an toàn thực phẩm nhóm đối tượng, cán quản lý, người sản xuất, kinh doanh thực phẩm, người tiêu dùng thực phẩm nâng cao, đồng thời hạn chế thực phẩm chất lượng lưu thông thị trường Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt cịn tồn mà để khắc phục khơng cịn cách khác phải nhìn vào thực trạng như: Ngộ độc thực phẩm bếp ăn tập thể, khu công nghiệp, công trường, bệnh viện, trường học có chiều hướng gia tăng Riêng năm 2009, có 152 vụ ngộ độc thực phẩm với 5.212 người mắc, 35 trường hợp tử vong, tỷ lệ người mắc ngộ độc thực phẩm trung bình 6,08/100.000 dân, tỷ lệ người tử vong 0,04/100.000 dân Thực phẩm nhập lậu qua biên giới diễn biến phức tạp, khó kiểm soát Thực phẩm giả, thực phẩm chất lượng, thực phẩm nhập lậu qua biên giới chưa kiểm soát chặt chẽ, cịn lưu thơng thị trường Trong năm qua, tình trạng sản xuất rượu khơng đảm bảo có xu hướng gia tăng, kiểm tra an toàn thực phẩm loại hoa chưa triển khai Việc ô nhiễm vi sinh vật hoá chất độc hại nơng sản, ngun liệu, phụ gia thực phẩm cịn chiếm tỷ lệ cao Kết kiểm tra tiêu vệ sinh an toàn thực phẩm sản phẩm lưu thơng thị trường cịn tồn dư hố chất bảo vệ thực vật vượt giới hạn cho phép rau chiếm 11,65% -13%, từ 5%-15,15% Việc không bảo đảm điều kiện vệ sinh sở sản xuất, chế biến thực phẩm phổ biến Và thực trạng đáng buồn nằm quán cơm sinh viên… Dọc theo đường xung quanh khu vực “Bách-Kinh-Xây” hàng chục quán cơm bình dân "mở vội", khơng đảm bảo An tồn vệ sinh thực phẩm(ATVSTP),phục vụ cho số lượng sinh viên khổng lồ lên đến hàng trăm nghìn Sinh viên Ghé vào quán cơm bình dân "ngon - bổ - rẻ" làng đại học, quầy thức ăn, cô chủ quán lấy thức ăn cho khách không ngớt tay, ruồi, 17 nhặng bay "vo ve" quanh mâm thức ăn, vệ sinh Dưới sàn nhà nhếch nhác rác bẩn, sinh viên "vô tư" nuốt vội bữa cơm trưa để kịp vào học Phía sau nhà bếp, nơi xem khu vực chế biến thức ăn rộng khoảng 20m2, mạng nhện bám khắp tường nhà, bát, đĩa nằm bừa bộn lẫn với thực phẩm chưa chế biến bừa bộn đất Ba nhân viên vội vàng sơ chế thực phẩm, người thái thịt, nhặt rau, cô nhân viên vừa thái thịt xong chuyển qua cho người phụ nữ luống tuổi hốt rác Chưa kịp rửa tay, người phụ nữ nhúng nguyên bàn tay cáu bẩn vào thau thức ăn để ướp gia vị Bẩn vậy, đến ăn, quán chật kín khách, sinh viên phải chen chúc ăn cơm Nhiều bạn sinh viên phản ánh ăn bữa cơm bẩn này: “Trước đây, tự nấu ăn cho riêng ăn cảm thấy ngon Nhưng đơi lúc việc học chồng chéo, nên phải ghé quán ăn cho qua ngày Nhưng ngày chưa qua mà họa đến…đang buổi học bụng sơi sùng sục tiếp bị “tào tháo” rượt đuổi gần chết” +Về “môi trường giới hạn khách quan”-những thách thức mà Việt Nam phải đối mặt Hiện công tác bảo đảm ATVSTP Việt Nam: +Hệ thống tổ chức quản lý chưa thống nhất, chưa đủ mạnh; việc ban hành văn quy phạm pháp luật chậm, chưa đáp ứng kịp thời cho công tác quản lý giai đoạn Đặc biệt, hệ thống mạng lưới quản lý, tra chuyên ngành kiểm nghiệm giai đoạn xây dựng nên thiếu nhân lực, yếu trình độ chun mơn trang thiết bị +Nhận thức tác hại gây từ thực phẩm không đảm bảo vệ sinh nhiều tổ chức cá nhân sản xuất, kinh doanh tiêu dùng thực phẩm cịn Trong tháng hành động chất lượng, ATVSTP năm 2009, Bộ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Quốc Triệu thừa nhận: “Công tác bảo đảm ATVSTP phải đối mặt với thách thức lớn, là: tình trạng vi phạm quy định ATVSTP từ chăn nuôi, trồng trọt, thu hái, chế biến kinh doanh thực phẩm mức cao; ô nhiễm vi sinh vật hóa chất độc hại nơng sản, nguyên liệu, phụ gia thực phẩm chiếm tỷ lệ cao; việc không bảo đảm điều kiện vệ sinh sở sản xuất, chế biến thực phẩm phổ biến Ngộ độc thực phẩm bếp ăn tập thể, khu công nghiệp, công trường, bệnh viện, trường 18 học có chiều hướng gia tăng Đáng lo ngại là, thực phẩm nhập lậu qua biên giới diễn biến phức tạp, khó kiểm sốt, dẫn đến thực phẩm giả, chất lượng lưu thơng thị trường” Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng trên, nguyên nhân việc chưa thấy hết làm hết vai trò, trách nhiệm nhóm đối tượng việc bảo đảm chất lượng ATVSTP Bên cạnh đó, đầu tư cho cơng tác quản lý ATVSTP Nhà nước trách nhiệm quyền cấp cịn chưa cao Sơ lược nguyên nhân chính: -Nguyên nhân đến từ khâu sản xuất với sư kiểm sốt lỏng lẻo -Quy trình chế biến lỏng lẻo -Quá trình bảo quản sử dụng sai trái -Cơng tác tra,kiểm sốt cịn hạn chế a)Đối với người trồng trọt, chăn nuôi, nhà sản xuất, chế biến, kinh doanh Những người trồng trọt, chăn nuôi, nhà sản xuất, chế biến, kinh doanh phải tuân thủ quy định VSATTP sản xuất lưu hành sản phẩm theo tiêu chuẩn chất lượng công bố chứng nhận hợp chuẩn, hợp quy Khơng sử dụng hố chất phụ gia ngồi danh sách cho phép, ngun liệu, hóa chất phụ gia khơng có nguồn gốc rõ ràng Tăng cường hợp tác với đội ngũ nhà khoa học Việt Nam, áp dụng khoa học công nghệ đại, xây dựng triệt để tuân thủ hệ thống quản lý chất lượng tiên tiến sản xuất để tạo sản phẩm đảm bảo VSATTP có sức cạnh tranh mạnh, đáp ứng ngày cao an toàn cho người tiêu dùng b)Về phía người tiêu dùng: Ở nước phát triển, họ quan tâm đến chất lượng hàng hóa, đặc biệt chất lượng thực phẩm, tạo sức ép lớn nhà sản xuất nhà quản lý Người tiêu dùng Việt Nam chắn có yêu cầu xúc chất lượng hàng hóa, nhiên sống nói chung cịn khơng khó khăn u cầu chất lượng chưa đủ mạnh để tạo sức ép hữu hiệu sản xuất quản lý 19 ... tích mối quan hệ vật chất ý thức theo quan điểm vật biện chứng rút ý nghĩa phương pháp luận, đồng thời tập vận dụng phương pháp luận để xử lý số tình huống. ” Do thời gian có hạn kiến thức thân... chất ý thức Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định mối quan hệ vật chất ý thức thì :Vật chất có trước ,ý thức có sau ,vật chất nguồn gốc ý thức, quyết định ý thức, song ý thức tác động trở lại vật chất. .. 1 .Vật chất theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng? ??…………3 1.1 Định nghĩa vật chất? ??……………………………………………….3 1.2 Các đặc tính vật chất? ??…………………………………………….5 2 .Ý thức theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng? ??…………