Phân tích mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, từ đó rút ra ý nghĩa phương pháp luận vận dụng để giải quyết bài toán bán lược cho sư dưới góc độ của một nhà kinh doanh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BÀI TẬP TRIẾT HỌC Họ tên: Phạm Trí Dũng Mã sinh viên: 11204898 Lời nói đầu Lịch sử triết học lịch sử đấu tranh xung quanh vấn đề triết học với hai phạm trù lớn: vật chất ý thức Song, để đến quan niệm, định nghĩa khoa học tương đối hoàn chỉnh chúng phải đến giai đoạn lịch sử định với đời phát triển chủ nghỉa vật biện chứng Vật chất, theo Lênin: “là phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác,được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Vật chất tồn vận động thông qua vận động để thể tồn mình.Khơng thể có vật chất khơng vận động khơng có vận động ngồi vật chất Ý thức lẩn phẩm trình phát triển tự nhiên lịch sử - xã hội Bản chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, phản ánh tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo giới khách quan não người thơng qua hoạt động thực tiễn Chính vậy, khơng thể xem xét hai phạm trù tách rời, cứng nhác, coi ý thức (bao gồm cảm xúc, ý chí, tri thức,…) có trước, sinh định tồn tại, phát triển giới vật chất Để làm rõ mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, ý nghĩa vận dụng vào kinh doanh nên em làm tiểu luận với tiêu đề: “Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức, từ rút ý nghĩa phương pháp luận Vận dụng để giải toán bán lược cho sư góc độ nhà kinh doanh” Phần nội dung tiểu luận gồm phần chính: + Chương 1: Lý luận chung mối quan hệ vật chất ý thức + Chương 2: Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức để giải toán “bán lược cho sư” góc nhìn nhà kinh tế Bài làm em cịn nhiều thiếu xót nên kính mong thầy (cơ) có nhận xét đánh giá để làm hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn!!! Phần nội dung Chương 1: Lý luận chung mối quan hệ vật chất ý thức 1.1 Tổng quan vật chất theo quan điểm Mác Lê-nin a) Phạm trù vật chất Vật chất với tư cách phạm trù triết học có lịch sử phát triển 2.500 nãm Ngay từ thời cổ đại, xung quanh phạm trù vật chất diễn đấu tranh không khoan nhượng chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Quan niệm vật chất nhà triết học vật trước Mác đặt móng cho khuynh hướng lấy thân giới tự nhiên để giải thích giới tự nhiên bộc lộ nhiều hạn chế, như: đồng vật chất với vật thể, không hiểu chất ý thức mối quan hệ ý thức với vật chất; khơng tìm sở để xác định biểu vậi chất đời sống xã hội nên khơng có sở để đứng quan điểm vật giải vấn đề xã hội Sự phát triển khoa học tự nhiên cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, đặc biệt phát minh Rơnghen, Béccơren, Tômxơn v.v bác bỏ quan điểm nhà vật chất gọi "giới hạn cùng", từ dẫn tới khủng hoảng giới quan lĩnh vực nghiên cứu vật lý học Những người theo chủ nghĩa tâm lợi dụng hội để khẳng định chất "phi vật chất" giới, khẳng định vai trò lực lượng siêu nhiên trình sáng tạo giới V.I.Lênin tổng kết thành tựu khoa học tự nhiên cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, đồng thời kế thừa tư tưởng C.Mác Ph.Ăngghen để đưa định nghĩa kinh điển vật chất: "Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác b) Phương thức hình thức tồn vật chất Theo quan điểm vật biện chứng, vận động phương thức tồn vật chất: không gian, thời gian hình thức tồn vật chất Vận động phương thức tồn vật chất Ph.Ăngghen định nghĩa: "Vận động, hiểu theo nghĩa chung nhất, - tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, - bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy" Theo quan điểm Ph.Ăngghen, vận động không túy thay đổi vị trí mà "mọi thay đổi trình diễn vũ trụ"; vật chất gắn liền với vận động thông qua vận động mà dạng cụ thể vật chất biểu tồn Vận động trở thành phương thức tồn vật chất Vật chất tồn khách quan nên vận động tồn khách quan vận động vật chất tự thân vận động Bằng việc phân loại hình thức vận động bản, Ph.Ăngghen đặt sở cho việc phân loại, phân ngành, hợp loại, hợp ngành khoa học Tư tưởng thống khác chất hình thức vận động cịn sở để chống lại khuynh hướng đánh đồng hình thức vận động quy hình thức vận động vào hình thức vận động khác trình nhận thức Khi khẳng định vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất; chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định vận động tuyệt đối, vĩnh viễn Điều khơng có nghĩa chủ nghĩa vật biện chứng phủ nhận đứng im; song, theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, đứng im trạng thái đặc biệt vận động, vận động cân đứng im tượng tương đối, tạm thời Vận động cân vận động chưa làm thay đổi vị trí, hình dáng, kết cấu vật; chưa làm thay đổi chất vật Khơng gian, thời gian hình thức tồn vật chất Ph.Ăngghen viết: "Các hình thức tồn không gian thời gian; tồn ngồi thời gian vơ lý tồn ngồi khơng gian" Vật chất, không gian, thời gian không tách rời nhau; vật chất tồn ngồi khơng gian thời gian; khơng có khơng gian, thời gian tồn ngồi vật chất vận động Là hình thức tồn vật chất, không gian thời gian tồn khách quan, bị vật chất qui định; đó, khơng gian có ba chiều: chiều cao, chiều rộng, chiều dài; thời gian có chiều: chiều từ khứ đến tương lai 1.2 Tổng quan ý thức theo chủ nghĩa Mác – Lê nin Theo quan điểm triết học Mác - Lê nin, ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người, phản ánh giới khách quan vào não người Nếu khơng có tác động giới khách quan vào não người khơng có não người với tính cách quan vật chất ý thức khơng có ý thức Bộ não người tác động giới khách quan vào não người nguồn gốc tự nhiên ý thức Các nhân tố bao gồm: Bộ óc: chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định ý thức thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người Bộ óc người đại sản phẩm q trình tiến hố lâu dài mặt sinh vật - xã hội có cấu tạo phức tạp, gồm khoảng 14 - 15 tỷ tế bào thần kinh Các tế bào tạo nên nhiều mối liên hệ nhằm thu nhận, xử lý, dẫn truyền điều khiển toàn hoạt động thể quan hệ với giới bên ngồi thơng qua phản xạ có điều kiện khơng điều kiện Sự phản ánh: theo chủ nghĩa Mác-Lê nin, hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động sinh lý thần kinh óc người Sự phụ thuộc ý thức vào hoạt động óc thể chỗ óc bị tổn thương hoạt động ý thức bị rối loạn Tuy nhiên, có óc người mà khơng có tác động giới bên ngồi để óc phản ánh lại tác động khơng thể có ý thức Phản ánh thuộc tính chung, phổ biến đối tượng vật chất Phản ánh lực giữ lại, tái lại hệ thống vật chất đặc điểm hệ thống vật chất khác a) Nguồn gốc ý thức Theo quan điểm vật biện chứng, ý thức có nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội Nguồn gốc tự nhiên ý thức Có nhiều yếu tố cấu thành nguồn gốc tự nhiên ý thức, đó, hai yếu tố óc người mối quan hệ người với giới khách quan tạo nên tượng phản ánh động, sáng tạo Về óc người: ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người, chức óc, kết hoạt động sinh lý thần kinh óc Bộ óc hồn thiện, hoạt động sinh lý thần kinh óc có hiệu quả, ý thức người phong phú sâu sắc Điều lý giải q trình tiến hóa lồi người q trình phát triển nănglực nhận thức, tư đời sống tinh thần người bị rối loạn sinh lý thần kinh người khơng bình thường bị tổn thương óc Về mối quan hệ người với giới khách quan tạo trình phản ánh động, sáng tạo: Quan hệ người với giới khách quan quan hệ tất yếu từ người xuất Trong mối quan hệ này, giới khách quan phản ánh thông qua hoạt động giác quan tác động đến óc người, hình thành nên ý thức - Nguồn gốc xã hội ý thức Có nhiều yếu tố cấu thành nguồn gốc xã hội ý thức; đó, trực tiếp lao động ngôn ngữ Sự đời ngôn ngữ gắn liền với lao động Lao động từ đầu mang tính xã hội Mối quan hệ thành viên trình lao động làm nảy sinh họ nhu cầu phải có phương tiện để giao tiếp, trao đổi tư tưởng Nhu cầu làm ngôn ngữ nảy sinh phát triển trình lao động Nhờ ngôn ngữ, người không giao tiếp, trao đổi mà khái quát, tổng kết, đúc kết thực tiễn, truyền đạt kinh nghiệm, truyền đạt tư tưởng từ thể hệ qua thể hệ khác Như vậy, nguồn gốc bản, trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động Sau lao động đồng thời với lao động ngơn ngữ; hai sức kích thích chủ yếu ảnh hưởng đến óc vượn, làm cho óc biến chuyển thành óc người, khiến cho tâm lý động vật chuyển hóa thành ý thức b) Bản chất kết cấu ý thức - Bản chất ý thức Ý thức phản ánh động, sáng tạo giới khách quan vào óc người; hình ảnh chủ quan giới khách quaan Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Điều thể chỗ: Ý thức hình ảnh giới khách quan, bị giới khách quan quy định nội dung hình thức biểu hiện, khơng cịn y ngun giới khách quan mà cải biến thơng qua lăng kính chủ quan (tâm tư, tình cảm, nguyện vọng, kinh nghiệm, tri thức, nhu cầu, v.v.) người Theo C.Mác, ý thức "chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó" Ý thức tượng xã hội mang chất xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu chi phối không quy luật tự nhiên mà (và chủ yếu là) quy luật xã hội; quy định nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực đời sống xã hội Với tính động, ý thức sáng tạo lại thực theo nhu cầu thực tiễn xã hội 1.3 Mối quan hệ vật chất ý thức Mối quan hệ vật chất ý thức mối quan hệ biện chứng Trong mối quan hệ này, vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức, định ý thức, song ý thức khơng hồn tồn thụ động mà tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người a) Vai trò vật chất ý thức Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức, định ý thức vì: Ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao óc người nên có người có ý thức Trong mối quan hệ người với giới vật chất người kết trình phát triển lâu dài giới vật chất, sản phẩm giới vật chất Kết luận chứng minh phát triển lâu dài khoa học giới tự nhiên; chứng khoa học chứng minh quan điểm: vật chất có trước, ý thức có sau Các yếu tố tạo thành nguồn gốc tự nhiên, nguồn gốc xã hội ý thức (bộ óc người, giới khách quan tác động đến óc gây tượng phản ánh, lao động, ngơn ngữ), thân giới vật chất (thế giới khách quan), dạng tồn vật chất (bộ óc người, tượng phản ảnh, lao động, ngôn ngữ) khẳng định vật chất nguồn gốc ý thức Ý thức phản ánh giới vật chất, hình ảnh chủ quan giới vật chất nên nội dung ý thức định vật chất Sự vận động phát triển ý thức, hình thức biểu ý thức bị quy luật sinh học, quy luật xã hội tác động môi trường sống định Những yếu tố thuộc lĩnh vực vật chất nên vật chất không định nội dung mà định hình thức biểu biến đổi ý thức b) Vai trò ý thức vật chất Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Vì ý thức ý thức người nên nói đến vai trị ý thức nói đến vai trò người Bản thân ý thức tự khơng trực tiếp thay đổi thực Muốn thay đổi thực, người phải tiến hành hoạt động vật chất Song, hoạt động người ý thức đạo, nên vai trị ý thức khơng phải trực tiếp tạo hay thay đổi giới vật chất mà trang bị cho người tri thức thực khách quan, sở người xác định mục tiêu, đề phương huớng, xây dựng kế hoạch, lựa chọn phương pháp, biện pháp, công cụ, phương tiện, v.v để thực mục tiêu Ở đây, ý thức thể tác động vật chất thông qua hoạt động thực tiền người Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn theo hai hướng: tích cực tiêu cực Nếu người nhận thức đúng, có tri thức khoa học, có tình cảm cách mạng, có nghị lực, có ý chí hành động người phù hợp với quy luật khách quan, người có lực vượt qua thách thức q trình thực mục đích mình, giới cải tạo - tác động tích cực cúa ý thức Cịn ý thức người phản ánh không thực khách quan, chất, quy luật khách quan từ đầu, hướng hành động người ngược lại quy luật khách quan, hành động có tác dụng tiêu cực đổi với hoạt động thực tiễn, thực khách quan Như vậy, việc định hướng cho hoạt động người, ý thức định hành động người, hoạt động thực tiễn người hay sai, thành công hay thất bại, hiệu hay không hiệu Tìm hiểu vật chất, nguồn gốc, chất ý thức, vai trò vật chất, ý thức thấy: vật chất nguồn gốc ý thức, định nội dung khả sáng tạo ý thức; điều kiện tiên để thực ý thức; ý thức có khả tác động trở lại vật chất, tác động tự thân mà phải thông qua hoạt động thực tiễn (hoạt động vật chất) người Sức mạnh ý thức tác động phụ thuộc vào trình độ phản ánh ý thức, mức độ thâm nhập ý thức vào người hành động, trình độ tổ chức người điều kiện vật chất, hoàn cảnh vật chất, người hành động theo định hướng ý thức 1.4 Ý nghĩa phương pháp luận Trên sở quan điểm chất vật chất giới, chất động, sáng tạo ý thức mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, chủ nghĩa vật biện chứng xây dựng nên nguyên tắc phương pháp luận bản, chung hoạt động nhận thức thực tiễn người Trên sở quan điểm chất vật chất giới, chất động, sáng tạo ý thức mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, chủ nghĩa vật biện chứng xây dựng nên nguyên tắc phương pháp luận bản, chung hoạt động nhận thức thực tiễn người Nguyên tắc là: Trong hoạt động nhận thức thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan, đồng thời phát huy tính động chủ quan Theo nguyên tắc phương pháp luận này, hoạt động nhận thức thực tiễn người đắn, thành cơng có hiệu tối ưu thực đồng thời việc xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan với phát huy tính động chủ quan Xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan xuất phát từ tính khách quan vật chất, có thái độ tôn trọng thực khách quan, mà tôn trọng quy luật, nhận thức hành động theo quy luật; tơn trọng vai trị định đời sống vật chất đời sống tinh thần người, xã hội Điều địi hỏi nhận thức hành động, người phải xuất phát từ thực tế khách quan để xác định mục đích, đề đường lối, chủ trương, sách, kế hoạch, biện pháp; phải lấy thực tế khách quan làm sở, phương tiện; phải tìm nhân tố vật chất, tổ chức nhân tố thành lực lượng vật chất để hành động 10 Phát huy tính động chủ quan phát huy vai trị tích cực, động, sáng tạo ý thức phát huy vai trò nhân tố người việc vật chất hóa tính tích cực, động, sáng tạo Điều đòi hỏi người phải tơn trọng tri thức khoa học; tích cực học tập, nghiên cứu để làm chủ tri thức khoa học truyền bá vào quần chúng đề trở thành tri thức, niềm tin quần chúng, hướng dẫn quần chúng hành động Mặt khác, phải tự giác tu dưỡng, rèn luyện để hình thành, củng cố nhân sinh quan cách mạng, tình cảm, nghị lực cách mạng để có thống hữu tính khoa học tính nhân văn định hướng hành động Thực nguyên tắc tơn trọng khách quan, phát huy tính động chủ quan nhận thức thực tiễn đòi hỏi phải phòng, chống khắc phục bệnh chủ quan ý chí; hành động lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho thực, lấy ý muốn chủ quan làm sách, lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược, sách lược, V.V Mặt khác, cần chống chủ nghĩa kinh nghiệm, xem thường tri thức khoa học, xem thường lý luận, bảo thủ, trì trệ, thụ động, v.v hoạt động nhận thức thực tiễn Chương 2: Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức để giải tốn “bán lược cho sư” góc nhìn nhà kinh tế 2.1 Tổng quan câu chuyện bán lược cho sư Trong buổi thử tài nhân viên kinh doanh, giám đốc công ty giao cho nhân viên người 1.000 lược yêu cầu nhân viên mang lên chùa bán cho nhà sư 11 Anh chàng thứ lên đường trước tiên, bám lấy nhà sư năn nỉ ngày nên nhà sư mua cho vài Anh chàng thứ hơn, anh vào chùa, vãn cảnh vòng, gió thổi mạnh làm tóc rối bời Giữ nguyên mái tóc ấy, anh đến gặp vị sư trụ trì thưa chuyện: “Bạch thầy, núi cao gió thổi mạnh, thí chủ thập phương đến dâng hương mà tóc rối, e khơng thành kính trước cửa Phật Xin chùa chuẩn bị vài lược để trước lúc dâng hương, phật tử chải tóc cho gọn gàng” Nghe nói có lý, sư trụ trì đồng ý mua 10 lược đặt 10 khu vực ngồi nghỉ nhà chùa Đến lượt anh thứ 3, anh thẳng đến ngơi chùa gặp trụ trì liền thưa: “Bạch thầy, chùa ta lớn vùng này, thiết nghĩ nên có chút tặng phẩm cho người làm việc thiện Con có mang theo lược cơng ty Thầy có thư pháp người, xin viết lên lược ba chữ “Lược tích thiện” làm tặng phẩm Món q thật nhiều ý nghĩa” Nhà chùa hứng thú mua 1.000 làm quà Du khách thập phương nghe đồn đến chùa vãn cảnh tích đức cịn có kỷ niệm mang vui mừng Một đồn mười, mười đồn trăm, dân chúng đổ chùa dâng hương ngày đông, danh tiếng chùa ngày lừng lẫy công ty ký hợp đồng bán hàng nghìn lược cho nhà chùa 2.2 Giải toán học kinh doanh góc nhìn nhà kinh tế Qua câu chuyện thấy Việc bán lược cho sư ban đầu tưởng chừng phi lý sư khơng có tóc để phải mua lược, nhiên người bán hàng thứ thực công việc khó khăn thành cơng nhờ khả năng: Tạo thị trường kích thích nhu cầu xuất Do muốn trở thành nhà kinh tế giỏi cần có kĩ quan sát đa chiều, phân tích nhu cầu tìm chiến lược hợp lý cho mặt hàng 2.2.1 Kiên nhẫn kinh doanh Muốn thành công trước hết phải kiên nhẫn Chẳng có làm lần mà thành cơng Liệu bạn có biết người thành công, nhà doanh nhân lừng danh khứ chưa trải qua thất bại? Bạn có dám họ chưa 12 cạn kiệt lượng suy sụp nghiệp mà tự cơng gây dựng?Như anh chàng thứ câu chuyện vậy.Anh lo sợ anh biết nhà sư chẳng dùng đến lược, đến chùa mời hàng, chí cịn bị xua đuổi Tuy nhiên với tính chịu khó, thuyết phục nhà sư mua giúp, từ ngày qua ngày khác, đến ngày thứ bán đôi ba nhà sư thương tình mua cho Vậy thành công việc bán lược cho sư kiên trì khơng bỏ mình, kết đáng để tun dương Tính kiên trì hiểu cách đơn giản kỹ thái độ sống người hành trình theo đuổi mục tiêu mà thân đặt với sống Đây xem nỗ lực cố gắng hết mình, khơng ngừng học hỏi, có ý chí vững vàng, khơng bỏ chừng cho dù có gặp phải khó khăn Có thể nhận định kiên trì xem yếu tố quan trọng góp phần tạo nên thành cơng cho người sống ngày Đối với tính kiên trì xem đức tính, phẩm chất đạo đức tích cực gây ảnh hưởng tới đời cá nhân ln cần phải nhân rộng Và điểm cần lưu tâm cả, kiên trì cần phải phát huy dụng lúc, chỗ 2.2.2 Quyết đoán, dám nghĩ dám làm biểu người thành công Tiếp theo muốn thành công người phải đoán, dám nghĩ dám làm Anh chàng thứ hai ngày đầu đến loanh quanh chùa mà khơng mời chào Chùa cao, gió thổi quanh năm, người bãi lễ đông đúc, hàng ngày đến khơng ngớt Một hơm, gặp trụ trì nói: “Bạch thầy, núi cao gió thổi mạnh, chùa lại chốn linh thiêng, người dâng hương lại tóc tai rối bù xù, e khơng thành kính trước cửa Phật Xin chùa chuẩn bị vài lược để trước lúc dâng hương, phật tử chải tóc cho gọn gàng” Sư trụ trì nghe có lý, sẵn tiện thấy anh bán lược nên định mua 10 đặt 10 13 tòa hương khắp chùa Vậy anh chàng thứ hai bán 10 lược việc không hấp tấp, quan sát kỹ tin vào mà minh thấy Quyết đốn phẩm chất khơng thể thiếu người đứng đầu nói chung - đặc biệt người lãnh đạo, quản lý máy Nhà nước Quyết đốn đưa định nhanh chóng, dứt khốt, khơng dự, phán đốn cách Chỉ có người dám đốn bảo vệ ý chí, mục tiêu rõ ràng hành trình vươn tới khát vọng thân tập thể lãnh đạo, quản lý Quyết đốn khơng phải độc đốn, khơng phải “liều mạng” mà lĩnh, tự tin người đứng đầu đưa định sở suy xét, nắm chất vấn đề, dự đoán xu hướng diễn biến… nhằm bảo vệ quan điểm mình, khơng bị chi phối điều khác Thực tế cho thấy, lãnh đạo, điều hành, dứt khốt hay khơng dứt khốt cho kết khác nhau… Một nhà lý luận khuyên: “Đừng để người khác định bạn làm hay không làm việc mà bạn có ý nghĩa quan trọng sống” Quyết đốn ln bảo vệ cho điều muốn, không bỏ mặc quyền lợi tập thể Do dự, chần chừ, thiếu khẳng khái phải trả giá hối tiếc Quyết đốn địi hỏi cân tư dựa phán đốn có sở, tự tin lắng nghe, cân nhắc ý kiến khơng giống mình… Tính đốn tố chất có tầm quan trọng lớn, diện người có ý thức vấn đề kiên trì học hỏi, rèn luyện, thu lượm qua thực tế lãnh đạo, quản lý thực tiễn sống… Quyết đốn dũng khí người dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Nó đối nghịch với lối sống cầu an, nhu nhược, thiếu lĩnh… Trong thực tế, có khơng lãnh đạo, quản lý đứng trước tình đó, biết khơng mà dự, biết không nên mà nói, khơng thể hành động… Ở cần nhớ minh bạch lý trí tình cảm phải rạch ròi, đừng để bị chi phối lấn át tính đốn! 14 2.2.3 Kĩ phân tích thị trường Anh chàng thứ ba bán lược cho sư dạy ta học phân tích nhu cầu đám đơng, có chiến lược táo bạo hiệu Anh chàng cuối dành ngày đầu để quan sát khắp quanh chùa, thấy chùa không hôm ngớt người đến dâng hương, cịn nhà sư đương nhiên khơng mua lược để chải tóc đừng nói đến mua nhiều lược dù có nài nỉ hay dùng mánh khóe Suy nghĩ ngày, định đến gặp trụ trì ngơi chùa đơng đúc đó: Đây học lớn cần thiết cho làm kinh doanh Ngoài chân thành kiên trì theo đuổi người thứ nhất, quan sát nhạy bén dám làm người thứ hai, cần có thêm chiến lược táo bạo quan trọng phải nắm tâm lý khách hàng nhu cầu đám đông Marketing đại không phịng máy lạnh, lại khơng ý muốn chủ quan người công ty, marketing thị trường, từ nhu cầu người tiêu dùng, từ yếu tố tác động đến hoạt động doanh nghiệp môi trường vĩ mô vi mơ, từ tình hình cạnh tranh Người làm marketing phải biết thu thập thông tin phân tích khách hàng thị trường Tại cần phân tích thị trường? Nếu cố làm sản phẩm cho tốt đem thị trường bán, muốn mua mua, khơng mua thơi, thị trường có ta, có lẽ không cần quan tâm đến không cần quan tâm đến đề tài Đối với tất cách doanh nghiệp mục tiêu lớn người làm kinh doanh hướng đến phát triển lợi nhuận Chính vậy, lý lớn việc nghiên cứu thị trường đặt mục tiêu đạt Đồng thời để xây dựng chiến lược phát triển để thực hóa mục tiêu đặt 15 Khi phân tích thị trường cách, bạn nắm bắt điều, mục tiêu mà doanh nghiệp đạt Bên cạnh đó, phân tích thị trường giúp bạn bỏ qua rủi ro gặp phải để vươn lên mục tiêu Từ kết thu thập, liệu nghiên cứu từ việc việc phân tích thị trường chi tiết giúp cho doanh nghiệp bước họ Sẽ thật sai lầm mù mịt không nắm rõ thị trường trước bắt đầu thâm nhập thị trường Chính vậy, phân tích thị trường hồn hảo kim nam cho hoạt động doanh nghiệp Nó giúp doanh nghiệp vươn lên phát triển tránh rủi ro đáng tiếc xảy 16 Kết luận Trên đây, em đưa sở lý luận triết học phổ biến vật chất ý thức Làm rõ chất, nguồn gốc hình thành phát triển hai phạm trù coi quan trọng hàng đầu triết học Từ đó, tìm mối quan hệ biện chứng chúng để nắm vững vận dụng kinh doanh Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định vai trò định vật chất ý thức đồng thời vạch tác động trở lại vô quan trọng ý thức vật chất Ý thức vật chất sinh định, song sau đời, ý thức có tính độc lập tương đối lên có tác động trở lại to lớn vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Nói đến vai trị ý thức nói đến vai trị người ý thức ý thức người Bản thân ý thức tự khơng thể thay đổi thực Ý thức muốn tác động trở lại sống thực phải lực lượng vật chất, nghĩa phải người thực thực tiễn Điều có nghĩa tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động người Từ câu chuyện “bán lược cho sư”, ta rút nhiều học kinh doanh giải vấn đề tưởng chừng vô lý sống “Bán lược cho sư” giống “bán nhà cho trẻ” Ban đầu tưởng chừng câu chuyện phi lý nhiên có kĩ nhìn nhận đa chiều kĩ tổng hợp, phân tích nghiên cứu thị trường thấy khơng hướng mà cịn dễ thành cơng đối thủ cạnh tranh Bên cạnh đó, muốn trở thành nhà kinh doanh thành cơng thân cần nhiều kiên trì, nỗ lực đốn, dám chấp nhận thử thách để thành cơng Là sinh viên kinh tế, cần hiểu rõ lý luận từ nắm bắt vận dụng phát triển kinh tế sau Từ câu chuyện “bán lược cho sư” đem đến học bổ ích mở hướng cho nhà kinh tế tương lai 17 Hết Danh mục tài liệu tham khảo  Giáo trình Những NLCB chủ nghĩa Mác – Lê nin – Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2014  Giáo trình kinh tế trị Mác Lê-nin – nxb trị quốc gia, Hà Nội, 2014  Một số trang web: https://www.pace.edu.vn/, https://thanhnien.vn/, Tạp chí tài chính, … 18 ... đề: ? ?Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức, từ rút ý nghĩa phương pháp luận Vận dụng để giải toán bán lược cho sư góc độ nhà kinh doanh? ?? Phần nội dung tiểu luận gồm phần chính: + Chương 1: Lý luận.. . chính: + Chương 1: Lý luận chung mối quan hệ vật chất ý thức + Chương 2: Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức để giải toán ? ?bán lược cho sư? ?? góc nhìn nhà kinh tế Bài làm em cịn nhiều thiếu xót... trệ, thụ động, v.v hoạt động nhận thức thực tiễn Chương 2: Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức để giải toán ? ?bán lược cho sư? ?? góc nhìn nhà kinh tế 2.1 Tổng quan câu chuyện bán lược cho sư Trong